(共55张PPT)
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
—王勃
与朱元思书
吴 均
吴均（469-520） ，南朝梁文学家、史学家。字叔庠，吴兴故鄣（现在浙江安吉）人。他的文章善于写景，尤其擅长小品书信，“文体清拔有古气”，人称“吴均体”。
书——书信，一种文体。本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句），少用散句。
本文是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一 篇山水小品。
缥碧 急湍 轩邈 泠泠
嘤嘤 成韵 鸢飞戾天
piǎo
tuān
Xuān miǎo
líng
yīng
yùn
yuān
lì
kuī
kē
窥 柯
任意东西 互相轩邈 望峰息心
千转不穷 窥谷忘反
形容词作动词用
名词作动词用，东漂西荡
使动用法，使……平息
通“啭”，鸟叫声
通“返”
风烟俱静，天山共色。从流飘荡，任意东西。 自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好 鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无 绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷 忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见 日。
疏通语句
拨云见天
要求：
先根据书中注解和手头资料自主思考文意，把你认为理解较困难的词句用圈点法标注出来，然后主动跟同桌或周围同学讨论解决。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
指烟雾
一样的颜色
表约数，相当于“光景”，“左右”
独一无二，绝，到极点、极顶
（乘船）随着江流飘浮荡漾
小结：这是文章的第一部分，这部分是文章的总起，概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水。
完全 消散
第一段：有写景，有叙事,有抒情。天山一色。叙事：从流飘荡，任意东西。抒情：奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
piǎo
tuān
青白色
急流的水
—直看下去，可以看到底，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。
小结：以下是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水色，水清，水深，水急都突出了“异”之特点。
于，比
汹涌的波浪像飞奔的马
（3）夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，
互相轩邈，争高直指，千百成峰。
凭借
争着
这些山峦仿佛都在争着往高处和远处伸展。
使人看了有寒冷之意的树，形容树密而绿。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，
嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，
猿则百叫无绝。
冲击
尽
美丽的鸟
互相和鸣
停止
形容水声的清越
鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；
疏条交映，有时见日。
至
平息心情
看
遮蔽
如同
树木的枝干
筹划
小结：此为文章的第三部分。这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。在这里，作者既从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。
没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。
水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。
江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。
朗读课文。
一、推荐一名同学
美。
片，感受大自然的
一边欣赏优美的图
二、其他同学一边听，
风烟俱净，天山共色
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭 猛浪若奔
有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，
虽乘奔御风不以及也。
相同的都是写水的流速极快。
不同的是：本文是直接描绘急流猛浪的形象，使人恍若亲见。《三峡》是间接描写，流速 之快是经过计算流程和与他物作比较后才感知的。
夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰
泉水激石，泠泠作响。
本文主要写了富春江桐庐到富阳段景色
的什么特征？请用文中一句话加以概括，并
说明理由。
请用“富春江的＿＿＿美，美就美在＿＿＿＿＿＿＿”句式说一句话。
默读课文，品味语言，说说文中哪
个词（或句）用得妙，为什么？
二、文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？表明作者乘船出游的句子 是什么？
三、作者是怎样一步步展现这个特征的？
“奇山异水，天下独绝”是本文所写景色的总体特征，全文都围绕着“奇”和“异”这两个字在做文章。
一、文章的3个自然段分别写什么？这三段
之间是什么关系（顺序）？
第1段：总叙富春江奇特秀丽的景色。
第2段：描写异水。
第3段：描写奇山。
总
分
从流飘荡，任意东西
读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？
1、清澈---见底、无碍。
2、湍急---甚箭、若奔。
侧面描写
比喻
读第3段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？山有什么特点？
1、视觉---寒 树
2、听觉---泉 音
鸟 鸣
蝉 嘶
猿 叫
山之高峻
（争高直指，
千百成峰）
四、本文采用了什么表达方式？目的是什么？
明确：主要采用描写的手法，表现了山川的景色，突出了富春江水之清澈和两岸夹山之高峻。
五、作者流露出怎样的感情？从哪些句子中可看出来？
明确：流露出作者对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世隐退的高洁志趣。
从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可以看出。
研读最后四句：
横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日。
犹言明中有暗，暗中有明。这是明与暗的辩证法。生活也是如此：富贵中的人们自有他们的享受，但未必没有烦恼；而遁迹山林的人，生活上固有种种不便，但他们的快乐确实难以比拟的。 用这种方式来结束课文，余味无穷。
总写：奇山异水，天下独绝
分写
异水
奇山
清
急
千丈见底直视无碍
急湍甚箭猛浪若奔
看
听
高山寒树轩邈成峰
泉水泠泠好鸟相鸣蝉鸣不穷猿叫无绝
经纶世务者，窥谷忘反。
鸢飞戾天者，望峰息心；
动
静
相
生
意境美
奇山异水 天下独绝
水
色
深 清
急
山
动物
人
植物
动静结合
调动听觉、视觉
思考：我们从作者寥寥几句的观 感中领略到作者怎样的情感和志趣？（请先找出体现作者情感和志趣的语句。）
明确：“从流飘荡，任意东西”“鸢飞戾天者，望峰息心 ；经纶世务者，窥谷忘反。”这几句以及文章的美妙的景物描写既表现富春山的魅力，又表现了作者鄙弃名利的思想，对官场的厌恶。
志趣美
讨论：本文是骈文，请找出文中出现的对偶句，并说说它们的妙处？
明确（生谈，然后师在此基础上小结。）句式整齐，音韵和谐，琅琅上口，节奏感强。
语言美
本文在景物描写上有何特点？
1、抓住了景物的特点，突出了“奇山异水”。
2、按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡，
俯视碧水，仰观青山。
3、采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机（夸张、比喻、对偶、拟人）。
4、详写山，略写水。疏密有分，轻重有度。
齐背《三峡》，小组讨论，找出本文与《三峡》的异同点。
1：相同点
都主要运用了描写的表达方式，突出描写了山水的景色，表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。
写水都提到了水大浪急。
都侧重写山，突出了山势高峻。其中也都提到了密林，泉水，猿啼……
在形式上：《三》是散文，《与》是骈文。
2：不同点
写作的目的不同：《三峡》主要是为了客观的
介绍地理知识，而《与朱元思书》则突出了对
大自然的赞赏，而且写出作者的内心感触。
在描写上：《三》在写景色方面突出了四时的
变化，写山时，还突出了山的连绵不断。
《与朱元思书》篇幅虽短，但也很讲究章法。
文章首段以"奇山异水， 天下独绝"八字总领全篇，二、三两段分承"异水" 和"奇山"两方面，环绕"独绝"二字展开生发和描摹，结构上纲举目张，脉络分明。
写景顺序上先"水"后"山"，由近及远，逐层展开，符合"从流飘荡"的观景习惯，条理清楚。
写景重点上， 全文详写"山"略写"水"；写"水"的部分，详写静态略写动态；写"山"的部分，详写动态略写静态。这样既突出景物主要特征，又显得详略适宜，轻重有度。
读《与朱元思书》，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读《与朱元思书》，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。
1、天下佳山水，古今推富春。(元·吴桓赞)
2、钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。(唐·韦庄)
3、三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。(宋·苏东坡)
4、一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上导。(清·刘嗣绾)
游山玩水，人们往往局限于风景名胜，然而大自然中何处不是美，美中哪一点不跳动着生命的律动？你可以从一个院落、一座寻常小丘和一泓狭小的泉流中发现你愿意发现的东西。
展开想象：根据自己乘船、坐车、骑车或休闲时之体验，描述你所见之景象，要具体，给人以亲切之感。
4、阅读吴均的《山中杂诗》，回答下列问题
山中杂诗
山际见来烟，竹中窥落日。
鸟向檐上飞，云从窗里出。
（1）诵读、释词、译句相结合，感受作者表达
的生活情趣。
（2）作者居住在深山的一座茅屋里，看到哪四
种景物？利用关键词语尝试背诵。
（3）再现场景 ，想象画面，用文字表述。
1、按原文填空：
（1） ，天山共色。
（2）夹岸高山，皆生寒树， ， ， ，千百成峰。
（3）游鱼细石， 。
（4）蝉则千转不穷， 。
（5） ， ；经纶世务者，窥谷忘反。
2、重点字词解释：
负势竞上（ ）（ ）轩邈（ ）( )
戾天（ ）风烟俱净（ ）（ ）
横柯上蔽（ ）（ ）独绝（ ）
从流（ ）直视无碍（ ）
3、翻译句子：
（1）风烟俱净，天山共色。
（2）急湍甚箭，猛浪若奔。
（3）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
（4）横柯上蔽，在昼犹昏。
（6）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
烟雾完全消散，天空和远山呈现出相同的颜色。
急流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。
泉水冲激着石头，发出泠泠的清响；美丽的鸟儿相互和鸣，十分和谐.
横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也象黄昏时那样昏暗.
那些极力高攀的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄之心；那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。
我们今天一起学习了吴均这篇优美的写景小品文，无不受到了美的熏陶。这是约1500年前的古人给好友书信中的一段文字。作者如实写来，不事雕凿，音韵和谐，结构严谨，不仅抒发了自己对自然美景的热爱，还含蓄地表达出多种深意。你不妨以后在给亲朋好友写信时也试试！
富春江之旅结束
1、根据作者的介绍，再结合个人体验，展开你那想像的翅膀，把课文改写成一篇写景小散文或写一篇关于富春江的游记。
2、背诵《与朱元思书》。
