北师大版五年级下册《忆读书》课件
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文档简介
(共17张PPT)
第二单元 · 书
忆读书
千层宝典一翻开，
黑白纵横一排排，
历代往事它记载，
知识没它传不开。
（打一事物）
教学目标
1、有感情地朗读课文，通过不同形式的朗读，将学生带入课文描写的如诗如画的情境中，感受读书的重要性；
2、体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶；
3、理清文章的表达顺序。
教学目标
字词积累
宴会 催促 凯旋 宗教
气愤 地煞 崇拜 亲戚
啼哭 衰老 消遣 烦琐
笸箩 着力 酷爱 堆砌
冰心（1900─1999），原名谢婉莹，福建长乐县人，现代著名文学家、儿童文学家。主要著作有诗集《繁星》和《春水》，被人称为“春水体”。散文集《寄小读者》。她的文章多以童心、母爱、自然为主题，文字清新明媚，玲珑剔透。
作者简介
本文是一篇叙事性记叙文，写于1989年9月8日。当时，作者已是90岁的老人。作者回忆了幼时、少时的读书经历，并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经验。
写作背景
整体感知
自读要求：
1、冰心老人写作此文是想告诉我们什么？
2、冰心介绍自己读了哪些书？
3、读书有哪些好处呢？
4、作者认为什么样的书才算是好书？
课文讲解
冰心在文中想告诉我们什么？
（能否找出文中的原句）
读书好，多读书，读好书。
这句话是本文的中心。
课文讲解
激起人的各种感情，获得多种美的享受
有 助 写 作
增 长 知 识
提 高 人 的 品 德 修养
读书好
课文讲解
七岁时：《三国演义》
同时:《聊斋志异》《水浒传》《荡寇志》《精忠说岳》 “古典诗词”
十一岁时： 《茶花女遗事》
十二三岁时： 《红楼梦》
多读书 （有顺序地说）
课文讲解
读的书 冰心的感受（读书的作用）
《三国演义》
《聊斋志异》
《茶花女遗事》
《红楼梦》
《修身》课本以外的书
听：津津有味 读：一知半解
哭：人物的命运
可以读到精彩的故事
有助于写作
开阔了“我”的眼界，
了解了外国的人情世故。
尝到了兴亡盛衰滋味,加深了“我”对生活、对历史的认识。
让“我”懂得了做人处事“独立思考”的大道理。
的快乐
生命中最大
课文讲解
作者喜欢读哪些书，不喜欢读哪些书？为什么？
作者喜欢读：《三国演义》 《聊斋志异》
《茶花女遗事》 《红楼梦》
故事情节曲折，人物形象生动，有真情实感。
作者不喜读：《精忠说岳》 、《荡寇志》 、《封神榜》
没有人物个性，索然无味，烦琐。
那作者认为什么样的书才算是好书？如何来选这样的好书呢？
读好书
精彩的情节
栩栩如生的人物形象
质朴浅显的语言
真实的感情
会挑选、会比较
（比）
课文讲解
课文结构
第一部分：（1）总说。突出作者对读书感受，体会的强烈。
第二部分：（2—11）先分后总。以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生最大的乐趣，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。
第三部分：（12—13）侧重谈“读好书”，以作者80多年的阅读经验说明如何挑选，比较，选择好书。
第四部分：（14—15）总结全文主要内容：“读书好，多读书，读好书”。
课堂小结
这篇课文按照时间的顺序主要回忆了作者幼年和少年时的读书经历，介绍了自己一生读书的体会是“读书好，多读书，读好书” 。
学了冰心老人写给大家的这篇《忆读书》，你自己有什么感受或启发？
布置作业
1、积累读书格言；
2、读一本好书，与同学交流心得。
谢谢观看！
第二单元 · 书
忆读书
千层宝典一翻开，
黑白纵横一排排，
历代往事它记载，
知识没它传不开。
（打一事物）
教学目标
1、有感情地朗读课文，通过不同形式的朗读，将学生带入课文描写的如诗如画的情境中，感受读书的重要性；
2、体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶；
3、理清文章的表达顺序。
教学目标
字词积累
宴会 催促 凯旋 宗教
气愤 地煞 崇拜 亲戚
啼哭 衰老 消遣 烦琐
笸箩 着力 酷爱 堆砌
冰心（1900─1999），原名谢婉莹，福建长乐县人，现代著名文学家、儿童文学家。主要著作有诗集《繁星》和《春水》，被人称为“春水体”。散文集《寄小读者》。她的文章多以童心、母爱、自然为主题，文字清新明媚，玲珑剔透。
作者简介
本文是一篇叙事性记叙文，写于1989年9月8日。当时，作者已是90岁的老人。作者回忆了幼时、少时的读书经历，并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经验。
写作背景
整体感知
自读要求：
1、冰心老人写作此文是想告诉我们什么？
2、冰心介绍自己读了哪些书？
3、读书有哪些好处呢？
4、作者认为什么样的书才算是好书？
课文讲解
冰心在文中想告诉我们什么？
（能否找出文中的原句）
读书好，多读书，读好书。
这句话是本文的中心。
课文讲解
激起人的各种感情，获得多种美的享受
有 助 写 作
增 长 知 识
提 高 人 的 品 德 修养
读书好
课文讲解
七岁时：《三国演义》
同时:《聊斋志异》《水浒传》《荡寇志》《精忠说岳》 “古典诗词”
十一岁时： 《茶花女遗事》
十二三岁时： 《红楼梦》
多读书 （有顺序地说）
课文讲解
读的书 冰心的感受（读书的作用）
《三国演义》
《聊斋志异》
《茶花女遗事》
《红楼梦》
《修身》课本以外的书
听：津津有味 读：一知半解
哭：人物的命运
可以读到精彩的故事
有助于写作
开阔了“我”的眼界，
了解了外国的人情世故。
尝到了兴亡盛衰滋味,加深了“我”对生活、对历史的认识。
让“我”懂得了做人处事“独立思考”的大道理。
的快乐
生命中最大
课文讲解
作者喜欢读哪些书，不喜欢读哪些书？为什么？
作者喜欢读：《三国演义》 《聊斋志异》
《茶花女遗事》 《红楼梦》
故事情节曲折，人物形象生动，有真情实感。
作者不喜读：《精忠说岳》 、《荡寇志》 、《封神榜》
没有人物个性，索然无味，烦琐。
那作者认为什么样的书才算是好书？如何来选这样的好书呢？
读好书
精彩的情节
栩栩如生的人物形象
质朴浅显的语言
真实的感情
会挑选、会比较
（比）
课文讲解
课文结构
第一部分：（1）总说。突出作者对读书感受，体会的强烈。
第二部分：（2—11）先分后总。以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生最大的乐趣，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。
第三部分：（12—13）侧重谈“读好书”，以作者80多年的阅读经验说明如何挑选，比较，选择好书。
第四部分：（14—15）总结全文主要内容：“读书好，多读书，读好书”。
课堂小结
这篇课文按照时间的顺序主要回忆了作者幼年和少年时的读书经历，介绍了自己一生读书的体会是“读书好，多读书，读好书” 。
学了冰心老人写给大家的这篇《忆读书》，你自己有什么感受或启发？
布置作业
1、积累读书格言；
2、读一本好书，与同学交流心得。
谢谢观看！