三年级科学上册教案 风 1（冀教版）

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风
课时安排：用2课时完成。第一课时完成活动1和活动2的制作部分：第二课时完成活动2的实验，进行分析，不讨论人类对风的利用。
让我们来感受风的力量
一、活动目标：
1.感受到空气的流动形成了风。
2.感受到风有力量。
二、活动过程：
1.本活动采用分组的方式进行，4人一组。
2.建议用提问的方式引导学生用多种不同的方法感受空气的流动。
3.教师应鼓励学生多想办法去感知空气的流动，不要约束学生仅仅按教材提供的方法进行活动。可以有两类方式使人感受到空气的流动：一是通过皮肤直接感受空气的流动；二是通过观察被风吹动的物体来感知空气的流动。
做风车模型
一、活动目标
1.能按图示制作出可正常运转的风车模型。
2.在制作模型的过程中，能体会到分工与合作的重要性。
3.能用自制的模型证明风有力量。
4.能举例说出风有力量，以及人类能利用风的力量做事情。
5.能坚持较长时间地观察并记录风力的情况。
二、活动过程：
1.引导学生观察风车提水图，初步了解人利用风力提水的基本原理和风车的基本构造。
2.引导学生进行分组活动，观察风车模型图、分析模型的构造，并提出自己制作风车的方案(画图、确定打孔位置)。教师应注意让学生充分发挥自己的想像能力，独立制作。应鼓励学生用多种方法设计制作风车模型。
3.组织各组学生通过分工与合作制作风车。在每一小组内，先由每人完成一个部件，然后照图将各人制作的部件组装成风车模型，通过调试使风车转动灵活。在第一课时结束时，各小组应合作完成风车的制作，并对风车进行初步调试。
4.(第二课时)引导学生利用在前一节课制作的风车模型做实验，在小组之间进行比赛，看看谁的风车提起的物体最重。
5.在比赛的基础上，引导各小组分析本组和其他组成功的经验和存在的问题，并组织小组之间进行交流。
6.关于人对风力的利用，教师可组织学生在教材上的三幅图的启发下，说一说自己了解的关于人利用风力的具体事例。
教学后记：通过活动学生感受到空气的流动形成了风，感受到风有力量。
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