九年级复习课件：古诗词阅读之“炼字”题解题策略 (共19张PPT)

课件19张PPT。古诗词阅读之“炼字”题解题策略千锤百“炼”的智慧春风又绿江南岸。
红杏枝头春意闹。
悠然见南山。
大漠孤烟直，长河落日圆。
春风又绿江南岸。
红杏枝头春意闹。
悠然见南山。
大漠孤烟直，长河落日圆。
“炼字”题型的提问方式归类：
1.诗中的某个词用得好不好？为什么？
2.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
3.这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
4.诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？
5.这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？
6.请赏析最后一句诗中的“ ”字。 村 晚
雷震
草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。
牧童归去横牛背， 短笛无腔③信口吹。
【注释】①陂（bēī）：水岸。 ②漪：水波纹。 ③：腔：曲调。
1．诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。
典型例题：1、从修辞（表现）手法入手1、明确修辞（表现）手法：
2、分析使用这种手法的表达效果、还原诗句情景（表达效果+内容）
3、辩明字-意关系（说明该字在表现全诗主题或情感方面的作用）；（情感）
答题步骤：“衔” 生动形象地写出落日将沉未沉的情态。表明了两山含着夕阳的情形，把山写活了“衔”运用了拟人手法。抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。答案示例： “衔”运用了拟人手法。 “衔”生动形象地写出落日将沉未沉的情态，表明了两山含着夕阳的情形，把山写活了，表达了作者乡村晚景的喜爱和赞美之情。山衔落日浸寒漪 牧童归去横牛背1、从修辞、表现手法入手
常见表现手法有象征、托物言志、借景抒情、映衬、双关、渲染、用典等。
分析诗歌的炼字时，如果能够从修辞手法或表现手法切入，先点明作者使用了什么修辞或表现手法，然后分析使用这种手法的表达效果和表达的内容、情感。效果：传神、细腻、生动形象、精炼、准确、突出……2、从词语本身的意义入手 山衔落日浸寒漪 牧童归去横牛背答题步骤：1、解释词语的含义（语境义）： 衔是含着之意；横是横坐之意，2、回归原诗
(还原诗句情景) ： 衔从动态描写夕阳西沉的情形，写出落日将沉未沉的情态。横表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上的调皮姿态。3、辩明字-意关系 ：
（说明该字在表现全诗主题或情感方面的作用）抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。答案示例：“衔”是含着之意，“衔”从动态描写夕阳西沉的情形，写出落日将沉未沉的情态。横是横坐之意，横表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上的调皮姿态。抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。
3、从描写对象入手 山衔落日浸寒漪 牧童归去横牛背
答题步骤： 1、说明描写对象： 衔描写夕阳西沉的情形。横描写牧童随意横坐在牛背上的姿态。2、描述对象特征
(还原诗句情景) ： 衔写出落日将沉未沉的情态。横写出牧童的顽皮可爱。3、辩明字-意关系（说明该字在表现全诗主题或情感方面的作用）： 抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情答案示例：“衔”从动态描写夕阳西沉的情形，写出落日将沉未沉的情态，表现了乡村晚景的美丽。“横”表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱。抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。
(1)找准切入点： A、明确修辞（表现）手法
B、解释该字在诗词中的含义 C 、说明描写对象 (2)?回归诗句：将该字还原于诗词，具体再现诗词描绘的景象(特点)、意境（蕴） 。
(3) 辨明字-意关系：说明这个字所表之情与全诗思想情感及主题方面的关系.“炼字”题的答题技巧归纳 字句篇请你任选一个角度来进行赏析
阅读下列宋词，按要求答题。
清平乐·村居 （宋）辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
1. 词下片中“卧”字可谓一字千金，试简析其妙在何处。
1、解释词语的含义：
1、卧有躺或趴之意。 3、表现出词人对和谐快乐、闲适恬淡的乡村生活的喜爱赞赏之情。2、还原诗句情景：3、辩明字-意关系 ：2、卧表明小儿不是规矩地坐着，而是随意地躺卧在溪边剥莲蓬吃 。写出了小儿的天真、活泼、顽皮。 答案示例：1、 “卧”有躺或趴之意，表明小儿不是规矩地坐着，而是随意地躺卧在溪边剥莲蓬吃 ，从而写出了小儿的天真、活泼、顽皮。表现出词人对和谐快乐、闲适恬淡的乡村生活的喜爱赞赏之情。

最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
湖 上 徐元杰
花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。
说说诗中使用“乱”字的好处。
1、解释词语的含义：
2、还原诗句情景：

3、辩明字-意关系 ：１、“乱”有杂乱之意。
2、 “乱”字不仅写出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。
３、表达出春日的勃勃生机。写出了诗人愉悦的心情。
花开红树乱莺啼答案示例：“乱”字有杂乱之意。不仅写出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感，从而表达出春日的勃勃生机。写出了诗人愉悦的心情。1、说明描写对象：2、还原诗句情景：3、与全诗主题、请感的关系关系：２、“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。１、“乱”字写黄莺鸣叫声和飞舞姿态。答案示例：“乱”字在句中形容鸣叫声和飞舞姿态，不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感，从而表达出春日的勃勃生机。写出了诗人愉悦的心情。花开红树乱莺啼3、表达出春日的勃勃生机，
写出了诗人愉悦的心情。 南浦别
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?
答：同意。“看”形容诗中主人公与人离别时回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了主客双方离别的酸楚(步骤三)。 游洞庭湖五首（其二） 李白
南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天？
且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。
【注】①耐可：哪可，怎么能够。②赊：赊欠。
迷人的月色，用之不竭，取之无禁，相信你也享受过，作者曾说“清风明月不用一钱买”（《襄阳歌》），但是诗中第三句诗人却用一个“赊”字，请品析此字的妙处？（3分） 1、明确表现手法：
2、还原诗句情景：
　
3、与全诗主题、情感的关系关系：
1、“赊”运用了拟人手法。
2、八百里洞庭俨然一位富有的主人，拥有湖光、山景、月色、清风等等无价之宝 ，就暂且向洞庭湖赊几份月色吧。视月色为无价之宝，格外珍惜自然美景。
3、表现了热爱自然、尊重自然，与自然作心灵交流的情感。且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。答案示例：“赊”运用了拟人手法。诗人视月色为无价之宝，格外珍惜自然美景。表现了诗人热爱自然、尊重自然，与自然作心灵交流的情感。