北师大版四年级下册《古诗二首》课件
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课件40张PPT。看图吟诗
咏柳
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。看图吟诗
村居
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。看图吟诗 所见
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。导入新课江畔独步寻花pàn教学目标
1、理解诗句，感受春天的美丽和生机，领悟诗歌所描绘的优美意境；
2、有感情地朗读古诗，背诵这首诗；
3、体会诗人热爱大自然的思想感情，感受他愉悦的心情。作者简介 杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫也常被称为"老杜"。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为"诗史"。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫创作了《春望》、《北征》、《三吏》、《三别》等名作。 花满蹊娇莺(xī)(jiāo)恰(qià)生字学习朗读古诗黄四娘家花满蹊
千朵万朵压枝低
留连戏蝶时时舞
自在娇莺恰恰啼朗读古诗黄四娘家?/花?/满蹊
千朵万朵?/压?/枝低?
留连戏蝶?/时时?/舞
自在娇莺?/恰恰?/啼?朗读古诗黄四娘家花满蹊
千朵万朵压枝低
留连戏蝶时时舞
自在娇莺恰恰啼寻花写花黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低蹊：小路用我们的笔把黄四娘家的花写下来吧。你瞧，黄四娘家花真多啊！课文赏析留连戏蝶时时舞 蝴蝶可能会对花儿说些什么呢？谁来做只可爱的小蝴蝶飞到花丛中去跟花儿们说说话。课文赏析自在娇莺恰恰啼小黄莺可能会唱些什么呢？
你能来唱一唱吗？课文赏析 这些景物中你最喜欢什么？能不能结合诗句，发挥想象，把仿佛在眼前的情景用老师这里的句式说一说。啊，____________（景物）真_______啊，你看_______ 。 背诵课文 课堂总结 《江畔独步寻花》是唐代诗人杜甫所写，题目的意思是在一个春光明媚的日子里，诗人独自在江边漫步、赏花。诗中主要描写了邻居黄四娘家花园美景，表现了诗人对春的热爱和对大自然的热爱。这首诗作者以“寻花”为题，诗的前两句描写“花”。用“满蹊”来描写花儿开得茂盛，又用“千朵万朵压枝低”来表现花朵的大和多。后两句诗人描写了花儿引来了“戏蝶” 的翩翩飞舞，及“娇莺”的恰恰轻啼。诗人所展现的画面既恬静宜人，又生机盎然，怎么能不让诗人乐在其中呢？拓展训练1、同学们，杜甫在江边寻找到这么美的景物，你觉得他还会寻找到什么？
2、同学们，此时此刻，我们都被陶醉其中，真美啊！那就让我们把这美景留下吧。课后请根据自己的特长，选其中的一种方式表现美：
☆喜欢讲故事的你，将诗编成好听的故事，讲给伙伴和家人听。
☆喜欢画画的你，将诗用你的画笔画出来。
☆喜欢唱歌的你，将诗编成好听的歌唱出来。
☆喜欢创作的你，可仿照创作一首小诗。
☆喜欢积累的你，课外可以寻找一两首描写春天的诗来背一背。导入新课游园不值教学目标1、有感情的朗读课文，背诵课文；
2、利用各种方法学习诗句，体会感情，体验作者的创作过程，感受诗文的意境；
3、培养学生热爱大自然、热爱祖国山河、热爱生活的情感。学习古诗的方法：1、知诗人，解诗题。3、入诗境，悟诗情。2、抓字眼，明诗意。学习方法作者简介 叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。祖籍建安（今福建建瓯），本姓李，后嗣于龙泉(今属浙江丽水)叶氏。生卒年不详。曾任朝廷小官。其学出自叶适，他长期隐居钱塘西湖之滨，与真德秀交往甚密，与葛天民互相酬唱。叶绍翁著有《四朝闻见录》，被收入《四库全书》。诗集《靖逸小稿》、《靖逸小稿补遗》，其诗语言清新，意境高远，属江湖诗派风格。朗读古诗应怜屐齿印苍苔
小扣柴扉久不开
春色满园关不住
一枝红杏出墙来游园不值生字学习应 怜 屐 齿 印 苍 苔
小 扣 柴 扉 久 不 开
春 色 满 园 关 不 住
一 枝 红 杏 出 墙 来游园不值jīyīngchǐtáikòufēixìng朗读古诗应怜/屐齿/印/苍苔
小扣/柴扉/久/不开
春色/满园/关/不住
一枝/红杏/出/墙来游园不值感悟诗意 叶绍翁在游园的时候没有遇到主人，那么他在不遇中又遇到了些什么呢？苍苔、柴扉、红杏理解词语 苍台：绿绿的，长在地上的，有点像青苔。阴暗潮湿的地方。厥类植物。春雨过后，这个贴着地面长出的小植物就是苍苔！理解词语 柴扉是用柴和树编成的门。很简陋，很破旧。就是用竹子或树枝支起来的大门，这样的门太简陋，是自然而然，接近大自然的本色。理解词语红杏：早春二月开，红杏是一种美丽的花。理解诗意应怜屐齿印苍苔大概是花园主人爱惜这苍苔，怕我的木底鞋踩在上面留下脚印吧。理解诗意小扣柴扉久不开我轻轻地敲那柴门好久了也没有人来开。理解诗意满园春色关不住满园的花开得正艳，这美好的春色是关不住的。理解诗意一枝红杏出墙来一枝开得正旺的红杏伸出了墙外。体会诗情 诗人满怀喜悦想去花园观赏美景，结果却没有遇到主人。诗人兴致勃勃地来，却碰了个钉子。你们想，他此时的心情怎样？应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。扫兴体会诗情 正当他扫兴想回时，无意间抬起头，他又看到了什么，却发现了“一枝红杏出墙来”。满园春色关不住，一枝红杏出墙来。惊喜欣赏春景 背诵课文 课堂总结 叶绍翁由这一枝红杏已知道春意盎然，所以没必要进园子里了。生活中有些事可遇而不可求。让我们回过头来，再读课题。《游园不值》，游园虽不值，但不遇中有遇。看到这一片春色，诗人已经觉得非常值！拓展训练 老师把这首古诗编成了歌曲我们一起来欣赏一下，一边欣赏一边再想想：你还能回忆起哪些描写春天的古诗？或者想说说哪些赞美春天的话？
咏柳
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。看图吟诗
村居
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。看图吟诗 所见
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。导入新课江畔独步寻花pàn教学目标
1、理解诗句，感受春天的美丽和生机，领悟诗歌所描绘的优美意境；
2、有感情地朗读古诗，背诵这首诗；
3、体会诗人热爱大自然的思想感情，感受他愉悦的心情。作者简介 杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫也常被称为"老杜"。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为"诗史"。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫创作了《春望》、《北征》、《三吏》、《三别》等名作。 花满蹊娇莺(xī)(jiāo)恰(qià)生字学习朗读古诗黄四娘家花满蹊
千朵万朵压枝低
留连戏蝶时时舞
自在娇莺恰恰啼朗读古诗黄四娘家?/花?/满蹊
千朵万朵?/压?/枝低?
留连戏蝶?/时时?/舞
自在娇莺?/恰恰?/啼?朗读古诗黄四娘家花满蹊
千朵万朵压枝低
留连戏蝶时时舞
自在娇莺恰恰啼寻花写花黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低蹊：小路用我们的笔把黄四娘家的花写下来吧。你瞧，黄四娘家花真多啊！课文赏析留连戏蝶时时舞 蝴蝶可能会对花儿说些什么呢？谁来做只可爱的小蝴蝶飞到花丛中去跟花儿们说说话。课文赏析自在娇莺恰恰啼小黄莺可能会唱些什么呢？
你能来唱一唱吗？课文赏析 这些景物中你最喜欢什么？能不能结合诗句，发挥想象，把仿佛在眼前的情景用老师这里的句式说一说。啊，____________（景物）真_______啊，你看_______ 。 背诵课文 课堂总结 《江畔独步寻花》是唐代诗人杜甫所写，题目的意思是在一个春光明媚的日子里，诗人独自在江边漫步、赏花。诗中主要描写了邻居黄四娘家花园美景，表现了诗人对春的热爱和对大自然的热爱。这首诗作者以“寻花”为题，诗的前两句描写“花”。用“满蹊”来描写花儿开得茂盛，又用“千朵万朵压枝低”来表现花朵的大和多。后两句诗人描写了花儿引来了“戏蝶” 的翩翩飞舞，及“娇莺”的恰恰轻啼。诗人所展现的画面既恬静宜人，又生机盎然，怎么能不让诗人乐在其中呢？拓展训练1、同学们，杜甫在江边寻找到这么美的景物，你觉得他还会寻找到什么？
2、同学们，此时此刻，我们都被陶醉其中，真美啊！那就让我们把这美景留下吧。课后请根据自己的特长，选其中的一种方式表现美：
☆喜欢讲故事的你，将诗编成好听的故事，讲给伙伴和家人听。
☆喜欢画画的你，将诗用你的画笔画出来。
☆喜欢唱歌的你，将诗编成好听的歌唱出来。
☆喜欢创作的你，可仿照创作一首小诗。
☆喜欢积累的你，课外可以寻找一两首描写春天的诗来背一背。导入新课游园不值教学目标1、有感情的朗读课文，背诵课文；
2、利用各种方法学习诗句，体会感情，体验作者的创作过程，感受诗文的意境；
3、培养学生热爱大自然、热爱祖国山河、热爱生活的情感。学习古诗的方法：1、知诗人，解诗题。3、入诗境，悟诗情。2、抓字眼，明诗意。学习方法作者简介 叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。祖籍建安（今福建建瓯），本姓李，后嗣于龙泉(今属浙江丽水)叶氏。生卒年不详。曾任朝廷小官。其学出自叶适，他长期隐居钱塘西湖之滨，与真德秀交往甚密，与葛天民互相酬唱。叶绍翁著有《四朝闻见录》，被收入《四库全书》。诗集《靖逸小稿》、《靖逸小稿补遗》，其诗语言清新，意境高远，属江湖诗派风格。朗读古诗应怜屐齿印苍苔
小扣柴扉久不开
春色满园关不住
一枝红杏出墙来游园不值生字学习应 怜 屐 齿 印 苍 苔
小 扣 柴 扉 久 不 开
春 色 满 园 关 不 住
一 枝 红 杏 出 墙 来游园不值jīyīngchǐtáikòufēixìng朗读古诗应怜/屐齿/印/苍苔
小扣/柴扉/久/不开
春色/满园/关/不住
一枝/红杏/出/墙来游园不值感悟诗意 叶绍翁在游园的时候没有遇到主人，那么他在不遇中又遇到了些什么呢？苍苔、柴扉、红杏理解词语 苍台：绿绿的，长在地上的，有点像青苔。阴暗潮湿的地方。厥类植物。春雨过后，这个贴着地面长出的小植物就是苍苔！理解词语 柴扉是用柴和树编成的门。很简陋，很破旧。就是用竹子或树枝支起来的大门，这样的门太简陋，是自然而然，接近大自然的本色。理解词语红杏：早春二月开，红杏是一种美丽的花。理解诗意应怜屐齿印苍苔大概是花园主人爱惜这苍苔，怕我的木底鞋踩在上面留下脚印吧。理解诗意小扣柴扉久不开我轻轻地敲那柴门好久了也没有人来开。理解诗意满园春色关不住满园的花开得正艳，这美好的春色是关不住的。理解诗意一枝红杏出墙来一枝开得正旺的红杏伸出了墙外。体会诗情 诗人满怀喜悦想去花园观赏美景，结果却没有遇到主人。诗人兴致勃勃地来，却碰了个钉子。你们想，他此时的心情怎样？应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。扫兴体会诗情 正当他扫兴想回时，无意间抬起头，他又看到了什么，却发现了“一枝红杏出墙来”。满园春色关不住，一枝红杏出墙来。惊喜欣赏春景 背诵课文 课堂总结 叶绍翁由这一枝红杏已知道春意盎然，所以没必要进园子里了。生活中有些事可遇而不可求。让我们回过头来，再读课题。《游园不值》，游园虽不值，但不遇中有遇。看到这一片春色，诗人已经觉得非常值！拓展训练 老师把这首古诗编成了歌曲我们一起来欣赏一下，一边欣赏一边再想想：你还能回忆起哪些描写春天的古诗？或者想说说哪些赞美春天的话？