人教版七年级上册语文课件：12纪念白求恩(共32张PPT)

课件32张PPT。纪念白求恩毛泽东zxxkw学科网学.科.网学习目标1.学习白求恩大夫的优秀品德。
2.理清课文写作思路，把握段落之间的关联。
3.学习对比论证的论证方法，理解其作用。
4.学习本文叙议结合，以议为主的写法。预习展示：介绍毛泽东
介绍白求恩
从题目推测，本文是什么体裁？识诺尔曼·白求恩（188－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
1938年来中国支援中国的抗日战争，1939年11月，因抢救八路军伤员受到感染，因公殉职。
白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。 议论文（纪念性文章）预习展示：读准词语读派遣（ ） 以身殉职（ ）
狭隘（ ） 拈轻怕重（ ）
热忱（ ） 纯粹（ ）
鄙薄（ ） 晋察冀（ ）pàixùnàiniānchéncuìbójì解释词语⑴派遣：
⑵狭隘：
⑶满腔热忱：
⑷漠不关心：
⑸纯粹：
⑹低级趣味：
⑺拈轻怕重：
(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。心里充满真诚和热情。忱：情意。态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。⑻见异思迁：
⑼鄙薄：
⑽微不足道：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。迁，改变轻视微小的不值得一提。积累成语
不远万里 以身殉职
毫不利己 专门利人
拈轻怕重 漠不关心
麻木不仁 精益求精
微不足道 见异思迁 预习展示：运用默读法自主阅读课文。
（提醒：做到眼到、手到、心到）
读运用圈点勾画读书法，画出每个段落你认为重要的词语或句子。预习展示：
1.课文1、2、3自然段都有一句重点句，你能准确找到并告诉大家吗？
2.毛泽东高度赞扬了白求恩的精神，你从文中概括了白求恩的哪些精神？
解
1、学习他的国际主义精神。
2、学习他毫不利已，专门利人的精神。
3、学习他对技术精益求精的精神。


号召全党学习白求恩的共产主义精神。分 总本文的体裁是议论文，议论文有三要素：论点、论据、论证。论点：文章所要议论和阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。你能再概括一下本文的中心论点？一篇议论文有时除了有中心论点（统帅全篇），还有分论点。本文1、2、3个段落都有一个分论点，请你思考并分别概括出来。课文结构：
1、学习他的国际主义精神。
2、学习他毫不利已，专门利人的精神。
3、学习他对技术精益求精的精神。


共产主义精神 号召全党学习白求恩的共产主义精神。分
论
点中心
论点分 总预习展示：小组交流疑问，然后将不能解决的问题写到黑板上。问⒈心里充满真诚和热情。( )
⒉态度冷淡，毫不关心。( )
⒊看到别的事物就改变原来的主意。
( )
⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
( )
⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。 ( )㈠用成语表达下列几句话的含义。满腔热忱漠不关心见异思迁拈轻怕重麻木不仁 ㈡《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的( )
A．写作目的与文章主旨
B．文章内容与论述重点
C．写作动机与论述缘由
D．表达方式与论述方式 A《纪念白求恩》一文中心论点是( )
A．学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
B．学习白求恩同志伟大的国际主义精神。
C.学习白求恩同志的共产主义精神。
D．学习白求恩同志对技术精益求精的精神。C课堂检测1.听写词语
2.本文的中心论点是什么？
第二课时活动一、理解文章以议为主，叙议结合的写法1.判断记叙和议论的句子。
第一段中是先记叙后议论，还是先议论后记叙？知识链接：记叙、说明、议论、描写、抒情是五种表达方式。记叙是指记人叙事，议论是指作者发表见解、主张。第二段中，哪些语句是议论的句子，哪些是记叙的句子？用波浪线画出记叙的句子。（先给句子标上序号） “白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。第一段 先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。思考：课文开头介绍白求恩的事迹，说了哪些内容？如果现在把题目改成《白求恩的故事》，你觉得这个题目我们应该写成什么文体的文章？如果还像原文中这样写好不好？为什么？你能判断出议论文中的记叙和记叙文中的记叙有什么不同吗？记叙文中以叙为主，记叙要具体、详细、生动形象；议论文中以议为主，记叙要简明、概括。文章一开始介绍白求恩的事迹，有什么作用？一开始介绍白求恩的事迹，可以让全党同志了解白求恩，（1）激发读者阅读兴趣，（2）引出下文的论点（赞扬并学习白求恩的国际主义精神），（3）并为下文的议论提供事实论据。知识链接：论据是议论文中用来证明论点的事实和理论依据。第一层：
第二层：
第三层：第二段可分三层，每一层都是先叙后议。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩叙议 叙 议 叙 议先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。边叙边议
夹叙夹议活动二：学习文中的对比论证的论证方法，理解其作用。先独立完成课文后的“思考和探究”第2题，完成表格，然后小组讨论交流。文章如何运用对比手法的?白求恩不少人和一些人不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹极端负责任对工作
的态度对同志、
人民对工作
的要求极端的热忱精益求精鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁冷冷清清，漠不关心，麻木不仁正面反面对比论证的作用（表达效果）这两段，通过对比论证的论证方法，将白求恩和党内不少人进行对比，鲜明突出地论证了白求恩的高贵品质的难能可贵，更加有力地证明了学习白求恩的必要性，增强了说服力。知识链接：在议论文中，用事实和理论依据来证明论点，这种方法就是论证方法。这里就是运用了正反对比的论证方法。概述白求恩的事迹来证明论点叫举例论证。这两段中举不少人的事，是什么论证方法？第1段中还间接引用了列宁的话是什么论证方法？活动三：欣赏本文平实易懂，富于感染力的语言特点。再读全文，画出你认为有气势和感染力的句子或词语。
（句子画出来，词语圈出来。）比较下列语句，找出文中原句，说说好处。 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 从前线回来的人说到白求恩，每个人都佩服他，每个人都为他的精神所感动。 连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。√╳ 一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 一个高尚、纯粹、有道德、脱离了低级趣味且有益于人民的人。 排比句式，强调了学习白求恩精神的重大意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。√╳一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。排比句。从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。 这篇议论文采用了总-分-总的形式，运用夹叙夹议，以议为主的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。小结议论文常识小结什么是议论文：以议论为主的文章。
议论文的三要素：论点、论据、论证
论点：作者在文中的见解和主张。有中心论点和分论点。
论据：用来证明论点的事实和理论依据。
论证方法：用论据证明论点的方法。有举例论证、引用论证、正反对比论证、比喻论证等。