教科版物理八年级下册 9.1 压强 课件(共28张PPT)
文档属性
| 名称 | 教科版物理八年级下册 9.1 压强 课件(共28张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2018-04-04 14:52:38 | ||
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文档简介
课件28张PPT。9.1 压强 八年级下册自学释疑观察思考同桌讨论以下问题：(1)用两个手指用力向中间压一支铅笔，两个手指的受力有什么不同？
(2)两个手指的感受有什么不同？观察两个手指的凹陷有什么不同？(3)两个人对雪地的压力是差不多的，但压力的效果相同吗？
(4)你觉得压力的作用效果与什么因素有关呢？1.压力的作用效果小组活动一：以小组为单位，利用教材中的图片材料完成以下活动（1）我们已经学习了哪几种力？（2）什么又是压力呢？压力的作用点在哪？方向怎样？大小跟什么有关呢？（3）图中的茶杯对桌面,图钉对墙面,木块对斜面是否有作用力?方向如何？
小组活动压力定义：
物理学中把垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
压力产生原因：
物体之间相互挤压时产生的。
当一个物体孤立地在水平地面上处于平衡状态时，
压力大小数值上等于重力大小。知识小结压强用来反映压力的作用效果。
探究：影响压力作用效果的因素猜想压力的作用效果可能与：压力大小受力面积实验方法控制变量法实验装置小桌、海绵、砝码2、探究：压力的作用效果跟什么因素有关？
（1）怎样显示压力的作用效果？海绵的凹陷程度。
（2）怎样改变压力的大小？在桌子上加减砝码。
（3）怎样改变受力面积？桌脚朝下或桌面朝下。
（4）比较乙、丙，压力一定时，受的面积越小，压力的作用效果越明显；比较甲、乙，在受力面积一定时，压力越大，作用效果越明显。可见：压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。小组活动二：以小组为单位，利用准备好的材料完成以下活动小组活动（5）在这个探究实验中用到的研究物理问题的主要方法是：控制变量法。观察实验现象，回答下列问题小组活动：探究影响压力作用效果的因素小组活动1.比较甲和乙 ：当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。
2.比较乙和丙：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。思考回答（1） 性质不同：压力是弹力，重力是引力；
（2） 方向不同：压力方向垂直于接触面指向受力物体，重力方向竖直向下;
（3）压力与重力联系：只有放置在水平面上静止的物体的重力才等于水平面受到的压力。压力与重力的区别压力和重力
不要混为一谈小组活动压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。压强
1．定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。用 p 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积公式 压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产生的效果越明显。小组活动1N1m2=1 Pa压强的单位：
国际单位：帕斯卡 简称：帕 符号：Pa将一张报纸对折一下，平铺在地面上，对地面的压强约为1 Pa。1 Pa表示物体在1 m2面积上受到的压力是1 N。例题水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面积为5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压强。解：书对桌面的压力等于它的重力，即：F＝G＝3 N桌面的受力面积S＝5 × 10-2 m2所以压强答：书对桌面的压强为60 Pa。使劲吹气，猜想下纸条、乒乓球会怎样运动？
气体和液体都具有流动性，统称为流体。流体内部向各个方向都有压强。
流体的压强控制压强的大小拖拉机在泥泞的田里工作，为了不陷进土里，我们用了什么办法减小它对地面的压强？铁轨下铺枕木减小压强可以减小压力或增大受力面积。控制压强的大小 用菜刀切菜时，我们又用了什么办法增大刀对菜的压强的？增大压强可以增大压力或者减小受力面积。归纳总结 一、压力：
1、定义：物理学中把垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
2、压力的作用效果：
（1）与压力的大小有关（2）与受力面积有关
二、压强:
1、定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。
2、公式
3、单位：1帕斯卡=1牛/米2（Pa）例1如图所示，A、B、C三个实心物体的体积、密度均相同，它们对水平桌面的压力分别为FA、FB、
FC，它们对桌面的压强
分别为pA 、 pB 、 pC 。则
三个压力的大小关系是 ______________________ ，
压强自小到大的顺序是______________________。学以致用 A B CFA＝FB＝FCpB＜ pA＜ pC例2 .小明同学利用A、B两个物体(底面积相同)、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验，如图所示．(1)实验中小明是通过观察__________________来比较压力作用效果的．
(2)比较图中甲、乙两图所示的实验，能够得到的结论是___________________________________________________________.泡沫的凹陷程度受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显( 3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应比较图中的__________两个实验现象进行分析．
(4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示．他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关．你认为他在探究过程中存在的问题是____________________________．甲和丙没有控制压力不变规律小结1.垂直作用在物体表面上的力，压力方向是垂直于受力面，指向受力物体。
2.探究影响压力作用效果的因素实验中，压力一定时，受的面积越小，压力的作用效果越明显；在受力面积一定时，压力越大，作用效果越明显。可见：压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。在这个探究实验中用到的研究物理问题的主要方法是：控制变量法。
4.物理学中，物体所受的压力的大小与受力面积的比叫做压强，用公式表示为p＝F/S。压强在数值上等于物体单位面积所受到的压力。压强越大，压力作用效果越明显，压强单位是Pa 。
5.根据压强公式知道：要增大压强，可以增大压力或减小受力面积，要减小压强，可以减小压力或增大受力面积。
1．如图所示，用力将图钉按在墙壁上，下列说法正确的是( )
A．手指对钉帽的压力小于墙壁对钉尖的压力
B．手指对钉帽的压力大于钉尖对墙壁的压力
C．手指对钉帽的压强等于钉尖对墙壁的压强
D．钉尖对墙壁的压力和墙壁对钉尖的压力是相互作用力
D随堂检测2.如图所示为一个家里常见的平底薄壁的玻璃杯，将它放在水平桌面上，桌面受到的压力为F，压强为p，如果将它倒扣过来放在水平桌面上，则( )
A．F变大，p变小
B．F不变，p不变
C．F不变，p变大
D．F不变，p变小
C3．如图所示，甲、乙两个实心匀质正方体分别放在水平地面上，它们对地面的压强相等．若在两个正方体的上部，沿水平方向分别截去相同高度的部分，则剩余部分对水平地面的压强关系是( )
A．p甲B．p甲＝p乙
C．p甲>p乙
D．无法判断C4.重均为10 N的铁球和正方体木块置于水平桌面上，如图所示．静止时，铁球所受的支持力为________ N，木块所受的合力为________ N，此时铁球对桌面的压强________．
100大解析：铁球此时是受力平衡的，支持力大小等于重力大小，所以支持力为10 N，木块也是受力平衡的，所以所受的合力为零。铁球和桌面的接触面积要小于木块与桌面的接触面积，所以铁球对桌面的压强大。
5.一块写有校训的花岗岩石料质量为31.8 t、密度为2.65×103 kg/m3，立在用砖砌成的长4 m、宽2 m、高0.5 m的水平基座上，石料与基座的接触面积为2.12 m2.已知砖的密度为2.05×103 kg/m3，基座砖缝中水泥砂浆的密度与砖的密度相同．(g取10 N/kg)求：
(1)花岗岩石料的体积．
(2)石料对基座的压强．
(3)石料对基座与基座对地面的压强之比。
12 m3 1.5×105 Pa.3∶1.1.一个质量是60kg的人，仰躺在硬床上和“席梦思”软床上，身体与床的接触面积分别为0.01m2和0.4m2，请你计算人受到的压强各是多少？
2．人站立时和行走时，对地面的压强一样吗？估算一下站立时对地面压强多大？课后作业再见
(2)两个手指的感受有什么不同？观察两个手指的凹陷有什么不同？(3)两个人对雪地的压力是差不多的，但压力的效果相同吗？
(4)你觉得压力的作用效果与什么因素有关呢？1.压力的作用效果小组活动一：以小组为单位，利用教材中的图片材料完成以下活动（1）我们已经学习了哪几种力？（2）什么又是压力呢？压力的作用点在哪？方向怎样？大小跟什么有关呢？（3）图中的茶杯对桌面,图钉对墙面,木块对斜面是否有作用力?方向如何？
小组活动压力定义：
物理学中把垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
压力产生原因：
物体之间相互挤压时产生的。
当一个物体孤立地在水平地面上处于平衡状态时，
压力大小数值上等于重力大小。知识小结压强用来反映压力的作用效果。
探究：影响压力作用效果的因素猜想压力的作用效果可能与：压力大小受力面积实验方法控制变量法实验装置小桌、海绵、砝码2、探究：压力的作用效果跟什么因素有关？
（1）怎样显示压力的作用效果？海绵的凹陷程度。
（2）怎样改变压力的大小？在桌子上加减砝码。
（3）怎样改变受力面积？桌脚朝下或桌面朝下。
（4）比较乙、丙，压力一定时，受的面积越小，压力的作用效果越明显；比较甲、乙，在受力面积一定时，压力越大，作用效果越明显。可见：压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。小组活动二：以小组为单位，利用准备好的材料完成以下活动小组活动（5）在这个探究实验中用到的研究物理问题的主要方法是：控制变量法。观察实验现象，回答下列问题小组活动：探究影响压力作用效果的因素小组活动1.比较甲和乙 ：当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。
2.比较乙和丙：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。思考回答（1） 性质不同：压力是弹力，重力是引力；
（2） 方向不同：压力方向垂直于接触面指向受力物体，重力方向竖直向下;
（3）压力与重力联系：只有放置在水平面上静止的物体的重力才等于水平面受到的压力。压力与重力的区别压力和重力
不要混为一谈小组活动压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。压强
1．定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。用 p 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积公式 压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产生的效果越明显。小组活动1N1m2=1 Pa压强的单位：
国际单位：帕斯卡 简称：帕 符号：Pa将一张报纸对折一下，平铺在地面上，对地面的压强约为1 Pa。1 Pa表示物体在1 m2面积上受到的压力是1 N。例题水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面积为5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压强。解：书对桌面的压力等于它的重力，即：F＝G＝3 N桌面的受力面积S＝5 × 10-2 m2所以压强答：书对桌面的压强为60 Pa。使劲吹气，猜想下纸条、乒乓球会怎样运动？
气体和液体都具有流动性，统称为流体。流体内部向各个方向都有压强。
流体的压强控制压强的大小拖拉机在泥泞的田里工作，为了不陷进土里，我们用了什么办法减小它对地面的压强？铁轨下铺枕木减小压强可以减小压力或增大受力面积。控制压强的大小 用菜刀切菜时，我们又用了什么办法增大刀对菜的压强的？增大压强可以增大压力或者减小受力面积。归纳总结 一、压力：
1、定义：物理学中把垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
2、压力的作用效果：
（1）与压力的大小有关（2）与受力面积有关
二、压强:
1、定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。
2、公式
3、单位：1帕斯卡=1牛/米2（Pa）例1如图所示，A、B、C三个实心物体的体积、密度均相同，它们对水平桌面的压力分别为FA、FB、
FC，它们对桌面的压强
分别为pA 、 pB 、 pC 。则
三个压力的大小关系是 ______________________ ，
压强自小到大的顺序是______________________。学以致用 A B CFA＝FB＝FCpB＜ pA＜ pC例2 .小明同学利用A、B两个物体(底面积相同)、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验，如图所示．(1)实验中小明是通过观察__________________来比较压力作用效果的．
(2)比较图中甲、乙两图所示的实验，能够得到的结论是___________________________________________________________.泡沫的凹陷程度受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显( 3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应比较图中的__________两个实验现象进行分析．
(4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示．他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关．你认为他在探究过程中存在的问题是____________________________．甲和丙没有控制压力不变规律小结1.垂直作用在物体表面上的力，压力方向是垂直于受力面，指向受力物体。
2.探究影响压力作用效果的因素实验中，压力一定时，受的面积越小，压力的作用效果越明显；在受力面积一定时，压力越大，作用效果越明显。可见：压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。在这个探究实验中用到的研究物理问题的主要方法是：控制变量法。
4.物理学中，物体所受的压力的大小与受力面积的比叫做压强，用公式表示为p＝F/S。压强在数值上等于物体单位面积所受到的压力。压强越大，压力作用效果越明显，压强单位是Pa 。
5.根据压强公式知道：要增大压强，可以增大压力或减小受力面积，要减小压强，可以减小压力或增大受力面积。
1．如图所示，用力将图钉按在墙壁上，下列说法正确的是( )
A．手指对钉帽的压力小于墙壁对钉尖的压力
B．手指对钉帽的压力大于钉尖对墙壁的压力
C．手指对钉帽的压强等于钉尖对墙壁的压强
D．钉尖对墙壁的压力和墙壁对钉尖的压力是相互作用力
D随堂检测2.如图所示为一个家里常见的平底薄壁的玻璃杯，将它放在水平桌面上，桌面受到的压力为F，压强为p，如果将它倒扣过来放在水平桌面上，则( )
A．F变大，p变小
B．F不变，p不变
C．F不变，p变大
D．F不变，p变小
C3．如图所示，甲、乙两个实心匀质正方体分别放在水平地面上，它们对地面的压强相等．若在两个正方体的上部，沿水平方向分别截去相同高度的部分，则剩余部分对水平地面的压强关系是( )
A．p甲
C．p甲>p乙
D．无法判断C4.重均为10 N的铁球和正方体木块置于水平桌面上，如图所示．静止时，铁球所受的支持力为________ N，木块所受的合力为________ N，此时铁球对桌面的压强________．
100大解析：铁球此时是受力平衡的，支持力大小等于重力大小，所以支持力为10 N，木块也是受力平衡的，所以所受的合力为零。铁球和桌面的接触面积要小于木块与桌面的接触面积，所以铁球对桌面的压强大。
5.一块写有校训的花岗岩石料质量为31.8 t、密度为2.65×103 kg/m3，立在用砖砌成的长4 m、宽2 m、高0.5 m的水平基座上，石料与基座的接触面积为2.12 m2.已知砖的密度为2.05×103 kg/m3，基座砖缝中水泥砂浆的密度与砖的密度相同．(g取10 N/kg)求：
(1)花岗岩石料的体积．
(2)石料对基座的压强．
(3)石料对基座与基座对地面的压强之比。
12 m3 1.5×105 Pa.3∶1.1.一个质量是60kg的人，仰躺在硬床上和“席梦思”软床上，身体与床的接触面积分别为0.01m2和0.4m2，请你计算人受到的压强各是多少？
2．人站立时和行走时，对地面的压强一样吗？估算一下站立时对地面压强多大？课后作业再见