北师大版五年级下册《幸福在哪里》课件
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文档简介
课件14张PPT。课文导入 这是什么歌？你们感到幸福吗?你的幸福在哪里？在保加利亚的艾林彼林笔下的三个青年也去找寻幸福，他们找到的幸福在哪里呢？我们随着作者一起去看看这个问题能不能从故事中找到答案。1、学习本课的生字词，有感情地朗读课文。
2、合作表演课文内容，理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义,培养提高阅读理解能力。
3、理解课文内容，使学生懂得“幸福就在有益于人类的劳动中”。
教学目标作者简介 埃林?彼林(1877—1949)保加利亚现代著名作家。以写农村题材的中短篇小说而著称于世。高尔基曾评价说:“有埃林?彼林这样的作家,是任何一个国家都可引以为自豪的”他的儿童文学作品中,最有代表性并且成就最高的就是写于1938年的《比比扬奇遇记》，它被称为“东欧欧儿童文学的一块宝璧”。字词积累浑浊 腐烂 清澈 心满意足 面面相觑
刚强 探索 晶莹 痕迹 徒劳
朴素 信守 证实 领悟整体感知自读课文：
1、把字音读准，句子读通顺。
2、课文讲了一件什么事？分别找出写三个牧童童年挖泉井的经历及十年以后他们再次相聚经历的相应段落。课文讲解自读1-19自然段：
读懂了什么？把读不懂的地方用笔画出来。
三个牧童是怎样挖泉井的？读1-5自然段。
他们的心情是怎样的，划出文中的有关词语、语句。
（愉快，高兴极了，心满意足）
他们为什么这么快乐？
（浑浊的泉水变成了清洁透明、清澈的、如同镜子一般的泉水）
课文讲解 孩子们为什么这么快乐呢？从文中的6-19自然段中找寻答案。
①朗读孩子们说的话“我们把它弄干净了，就是供大家喝的”，领会其中的意思。
②出示智慧女儿的话。
从“代表……代表……代表……代表……”中，你体会到了什么？
智慧女儿是这么说的，你会怎么对牧童说呢？请用四个“代表”说一句话。
回归整体，从三个牧童挖泉井的经历中，领悟到幸福在有益于人类的劳动中。
课文讲解 课文的后14个自然段向我们再现了十年后，他们再次相聚的经历，用心读，从人物的话语中领悟幸福的真谛。
三个孩子分手后，各从事了哪些“有益于人类的劳动”？从中得到了怎样的幸福？
找出智慧的女儿的话。
①理解“领悟”一词的含义。
②结合三个孩子的经历理解“幸福就在有益于人类的劳动中”
分角色朗读此部分，感受三个青年的幸福经历。课文讲解 合作表演课文内容。
学习了这个故事，你有什么收获呢？
联系亲身经历谈谈自己对幸福的理解。 课文讲解 和幸福有关的名言警句
“能使大多数人幸福的人，他自己本身也是幸福的——马克思”
“幸福要靠劳动，要很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情”
“亏了我一个，幸福十亿人”
“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的——高尔基”课堂小结 通过今天的学习相信同学们都对幸福有了自己的看法。幸福有时候很简单，就是在对人类有益的劳动中，不同人对幸福的理解不同，回家后调查一下爸爸妈妈眼中的幸福是什么？最后让我们在《幸福在哪里》的歌声中结束这节课。 小练笔 1、课外阅读毕淑敏的《提醒幸福》。
2、以幸福为主题写一篇随笔，题目自拟。 谢谢观看！
2、合作表演课文内容，理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义,培养提高阅读理解能力。
3、理解课文内容，使学生懂得“幸福就在有益于人类的劳动中”。
教学目标作者简介 埃林?彼林(1877—1949)保加利亚现代著名作家。以写农村题材的中短篇小说而著称于世。高尔基曾评价说:“有埃林?彼林这样的作家,是任何一个国家都可引以为自豪的”他的儿童文学作品中,最有代表性并且成就最高的就是写于1938年的《比比扬奇遇记》，它被称为“东欧欧儿童文学的一块宝璧”。字词积累浑浊 腐烂 清澈 心满意足 面面相觑
刚强 探索 晶莹 痕迹 徒劳
朴素 信守 证实 领悟整体感知自读课文：
1、把字音读准，句子读通顺。
2、课文讲了一件什么事？分别找出写三个牧童童年挖泉井的经历及十年以后他们再次相聚经历的相应段落。课文讲解自读1-19自然段：
读懂了什么？把读不懂的地方用笔画出来。
三个牧童是怎样挖泉井的？读1-5自然段。
他们的心情是怎样的，划出文中的有关词语、语句。
（愉快，高兴极了，心满意足）
他们为什么这么快乐？
（浑浊的泉水变成了清洁透明、清澈的、如同镜子一般的泉水）
课文讲解 孩子们为什么这么快乐呢？从文中的6-19自然段中找寻答案。
①朗读孩子们说的话“我们把它弄干净了，就是供大家喝的”，领会其中的意思。
②出示智慧女儿的话。
从“代表……代表……代表……代表……”中，你体会到了什么？
智慧女儿是这么说的，你会怎么对牧童说呢？请用四个“代表”说一句话。
回归整体，从三个牧童挖泉井的经历中，领悟到幸福在有益于人类的劳动中。
课文讲解 课文的后14个自然段向我们再现了十年后，他们再次相聚的经历，用心读，从人物的话语中领悟幸福的真谛。
三个孩子分手后，各从事了哪些“有益于人类的劳动”？从中得到了怎样的幸福？
找出智慧的女儿的话。
①理解“领悟”一词的含义。
②结合三个孩子的经历理解“幸福就在有益于人类的劳动中”
分角色朗读此部分，感受三个青年的幸福经历。课文讲解 合作表演课文内容。
学习了这个故事，你有什么收获呢？
联系亲身经历谈谈自己对幸福的理解。 课文讲解 和幸福有关的名言警句
“能使大多数人幸福的人，他自己本身也是幸福的——马克思”
“幸福要靠劳动，要很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情”
“亏了我一个，幸福十亿人”
“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的——高尔基”课堂小结 通过今天的学习相信同学们都对幸福有了自己的看法。幸福有时候很简单，就是在对人类有益的劳动中，不同人对幸福的理解不同，回家后调查一下爸爸妈妈眼中的幸福是什么？最后让我们在《幸福在哪里》的歌声中结束这节课。 小练笔 1、课外阅读毕淑敏的《提醒幸福》。
2、以幸福为主题写一篇随笔，题目自拟。 谢谢观看！