北师大版五年级下册《普罗米修斯的故事》课件

课件14张PPT。1、理清文中复杂的人物关系，并能讲出文章大概内容。
2、抓住“英雄”两个字，进行感悟和探究，理解普罗米修斯是光明和希望的象征。
3、懂得为人民服务和为人类牺牲的精神之伟大。教学目标中国有个成语“巧舌如簧”，说的是舌头灵巧，很能说。咱们来一个“巧舌如簧”，老师这边有几个挺烦琐的词语，你能把它读准确吗？
普罗米修斯　　宙斯　　　赫利俄斯　　海格立斯　 课文导入自读课文
请同学们快速浏览课文，说说这几个人物之间的关系？
普罗米修斯　　宙斯　　　赫利俄斯　　海格立斯　整体感知请同学们再次读课文，画出普罗米修斯说的话。想想你对哪句话印象最深。
“只要他们有了火，” 普罗米修斯对自己说，“他们至少就可以取暖和做饭了；以后他们可以学会制造工具，给自己盖房子住。现在没有火，他们的日子过得比野兽还要坏。”
普罗米修斯非常同情人类，因为人类饥寒交迫，被野兽捕食，甚至彼此猎食，是一切生物中最可怜的。
因为普罗米修斯非常同情人类，才鼓起勇气向宙斯请求把火赐给人类。课文讲解“人类必须有火！”
普罗米修斯在取火过程中遇到很多困难，但他心中有着“人类必须有火！”的坚定信念，所以才能克服重重困难。
他心中有着“人类必须有火！”的坚定信念，所以才不顾宙斯的反对，冒着被惩罚的危险为人类寻找火种。课文讲解正因为普罗米修斯心中有着“人类必须有火！”的坚定信念，所以才能克服重重困难，历尽千辛万苦，为人类带来了火种。紧接着，他做什么？
教人类生活
（1）请大家认真读这部分的内容，边读边想象当时的情景。
（2）在你的脑海中都浮现出哪些情景？
教人类打猎、教人类生火、人们围着火欢呼……
（3）以小组为单位进行合作学习，选择你们最感兴趣的一个情景展开丰富的想象，然后用生动、具体的语言描述出来。课文讲解他带给人类光明和幸福，自己呢？
受到惩罚
请大家自由读课文第18自然段，画出最震撼你心灵的一句话，把它有感情地读好。课文讲解狂风终日在他身边呼啸；冰雹敲打着他的面庞，普罗米修斯……
凶猛的大鹰在他耳边尖叫，用无情的利爪撕裂他的肌体。普罗米修斯……
一个世纪过去了，又一个世纪过去了，普罗米修斯……
课文讲解自从有了火，人类的生活发生了怎样的变化？把课文第二自然段的省略号加以补充。
自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽。
自从有了火，人类不吃生的东西，减少了疾病。
自从有了火，人类的夜晚就有了光明。
……课文讲解当普罗米修斯看到人间的变化时，他会怎样想呢？
从哪里看出普罗米修斯的不屈？
（1）宙斯是众神之王，阴险狠毒，谁也不敢违抗他的命令（如火神，尽管他同情、佩服普罗米修斯，但他决不敢违抗宙斯的命令），可普罗米修斯敢，并且始终不屈服。
（2）尽管受到非人的折磨，永无尽头，却一直不屈服。
（3）火神敬佩他，大力神救了他，可见他的行为是正义的，是值得人们敬佩的。课文讲解通过读书讨论，我相信普罗米修斯一定给每个同学都留下了深刻的印象。他正义、善良、勇敢、无畏，是真正的英雄！ 课堂小结1、有感情地朗读课文，并把故事讲给他人听。
2、尽管最终普罗米修斯结束了他的苦难，但谁又能忘记他所遭受的痛苦呢！作为人类的一员，你将怎样评价普罗米修斯的功绩呢？请写一写吧！布置作业