第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 学案

第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立
【学习目标】知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡夏、金和南宋；知道元朝的统一。
【重点难点】
重点：蒙古族的兴起；元朝的建立。
难点：成吉思汗统一蒙古的积极作用。
【自主学习指导】
本节课知识中，涉及到年代的较多，要结合前几个的学习，对辽宋夏金元的起止时间进行准确的记忆。
【学习过程】
学习活动一：成吉思汗统一蒙古
探究问题：阅读教材第一框，指出成吉思汗统一蒙古的时间以及条件。说出成吉思汗统一蒙古草原后采取了哪些措施促进蒙古发展的。（ 背诵）
铁木真于1206年完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权，他被拥立为大汗，被尊称为成吉思汗。）
（1）军事方面：建立一支护卫部队。（2）行政方面：建立了军事、行政和生产相结合的制度；建立司法机构。（3）文化方面：创制蒙古文字。
（二）学习活动二：蒙古灭夏与金（时间节点要背诵）
探究问题：阅读教材第二框，指出蒙古灭夏的时间以及灭金的策略、时间。
1.蒙古灭西夏：成吉思汗率领蒙古军队首先进攻西夏，在蒙古军队的进攻下，1227年西夏灭亡。
2.蒙古灭金：（1）过程：蒙古和南宋结盟，南北夹击金朝。1234年，蒙古灭金。（2）影响：金朝灭亡后，南宋和蒙古直接对峙的局面形成。
学习活动三：元朝的建立与统一
探究问题1：阅读教材第三框，指出忽必烈继承汗位时间、元朝建立时间、定都及时间、南宋灭亡时间、元统一全国时间。
1276年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡。1279年，消灭南宋残部，实现统一。
影响：结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
探究问题2：阅读本框，指出忽必烈是如何学习中原先进文化的，元统一全国有何意义？（本节重点背诵）
施行“治国安民”的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑。
结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
【整体构建】
【我的困惑】
我们必须看到事物的两个方面。 文天祥的抗元，反抗的是蒙古贵族的民族压迫，与人民群众的愿望相一致，是正义行为。抗元失败后，又表现出宁死不屈的精神和崇高气节，理应受到后人的敬仰和纪念。因此，我们肯定文天祥抗元，并不否定元统一的进步性，只是二者的角度不同。
【随堂检测】
一、选择题
1．国家统一始终是中国历史发展的主流。下列结束长期分裂局面、实现国家统一的四个封建王朝，按时间先后顺序排列正确的一项是（ ）
①秦朝 ②隋朝 ③西晋 ④元朝
A．②①③④ B．①④②③ C．①③②④ D．③①②④
【答案】C
2．（时空意识是历史学科五大核心素养之一。与下图中①对应的朝代是（　　）
A．秦朝 B．隋朝 C．唐朝 D．元朝
【答案】D
3．“一代天骄”成吉思汗，是中国历史上的杰出人物。与他相关的史实是（ ）
A．建立元朝 B．设置行省 C．统一蒙古 D．开凿运河
【答案】C
4．“一代天骄”成吉思汗的主要功绩是（ ）
A．灭亡西夏 B．建立元朝 C．统一蒙古 D．定都大都
【答案】C
5．下列搭配正确的是（ ）
A．秦朝——孝文帝改革——秦国成为战国后期最富强的封建国家
B．汉朝——指南针的发明——为欧洲新航路开辟创造了条件
C．唐朝——科举制的创立——促进了教育事业和文学艺术的发展
D．元朝——行省制度——我国省级行政区设立的开始
【答案】D
6.毛泽东《沁园春﹒雪》中说：“唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”其中“宋祖”和“一代天骄”分别是（ ）
A．赵匡胤和铁木真 B．赵匡胤和忽必烈
C．赵构和铁木真 D．赵构和忽必烈
学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。请问辽、宋、夏、金、元时期最显著的阶段特征是（ ）
A．政权分立与民族融合 B．经济重心的南移和民族关系的发展
C．统一多民族国家的巩固 D．繁荣与开放的社会
【答案】B
7.经典诵读可以帮助我们提取丰富的历史信息。《三字经》“嬴秦氏，始兼并……迨至隋，一土宇……元灭金，绝宋世。太祖兴，国大明”中所反映的从长期分裂走向统一的朝代有（　　）
A．秦隋宋 B．秦隋元
C．秦元明 D．隋元明