六年级科学上册教案 蜡烛的变化 1（苏教版）

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（苏教版）六年级科学上册教案
第三单元 1. 蜡烛的变化
教学内容 六上第三单元第一课《蜡烛的变化》 执教日期 （）月（）日，星期（）
三维目标 过程与方法： 1.能从蜡烛熔化和燃烧的实验中，认识两种变化的主要特征 2.初步学会用实验的方法收集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。 知识与技能： 知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有生成新物质；另一类会生成新物质。 情感、态度与价值观： 1.养成细心观察、及时记录的习惯 2.愿意合作与交流
教学重点、难点 重点：认识物质的两类变化 难点：能正确区分两种变化
教学资源 课件、实验记录表、蜡烛、火柴、烧杯、澄清石灰水
学 程 设 计 导 航 策 略 调 整 反 思
一、 激发兴趣、明确目标 1. 观察蜡烛的特点并记录自己的发现。 2. 思考：使蜡烛发生变化的方法。 1.指导学生使用看、闻、摸等方法观察蜡烛。 2.师：有什么办法使蜡烛发生变化？
二、 任务驱动、合作探究 1.根据提供的材料进行实验，并记录实验现象。 2.交流实验现象。 3.探究蜡烛燃烧产生的物质。 （1）收集蜡烛燃烧时产生的黑烟。 （2）思考并设计“证明蜡烛燃烧产生二氧化碳”实验。 （3）观察实验现象。 1.想出了这么多办法，就请大家利用桌上的材料来做一做，看看蜡烛会发生怎样的变化？ 2.教师根据学生汇报进行适当板书。 3.通过提问“黑烟是什么？”引导学生发现蜡烛燃烧时所产生的新物质。 （1）引导学生设计实验收集黑烟。 （2）演示“蜡烛燃烧产生二氧化碳使澄清石灰水变浑浊”的实验。 （3）指导学生观察实验现象。
三、 整理分类、提炼总结 1.小组交流：对蜡烛产生的变化进行分类。 2.全班交流、说说想法。 3.阅读了解科学家的观点，认识物质的两类变化。 1.提问：你们能根据蜡烛产生的变化进行分类吗？ 2.在全班交流的基础上，引导学生统一分类标准。 3.在学生阅读科学书后，师提炼总结。
四、 判断分析、拓展延伸 1.判断幻灯片所呈现的例子。 2.思考生活中的变化，举例并判断。 1.指导学生判断幻灯片所呈现的例子。 2.指导学生分析判断生活中的变化。
五、 作业 《科学探究》智能联网部分
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