高中美术《走进大师-在梵高的星空下》获奖课件（32张）

课件32张PPT。目录
1、 课题主题分析
2、教材对象分析
3、教学目标
4、教学重点难点及解决方法
5、教学方法
6、教具学具准备
7、教学过程
借由梵高的《星空》作品延伸孩子们的视觉角度，提高审美及激发孩子的创意。在专业技术要求具体化的同时，再进一步拓展孩子的创意思维，“大师”与“经典”在观察审视后重新思考。主题分析（8～10岁）高年级的同学视觉趋向于客观，创作往往比较拘谨，又会自我批判到没有自信。欣赏与鉴赏的课程，刚好可刺激高年级同学的创造欲望与创造联想，弥补此年龄的创意空巢过渡阶段。教学对象分析欣赏名家的作品，并不是要孩子们依照原画作一笔一划地画下来，而是把画当作画因，再加上孩子们主观美感改造，结构上有另一新的见解与想法，美感经验跟着升华。
教学目标重点：对梵高作品与故事有所了解，欣赏梵高《星空》，感受流动，充满激情的色彩表现。
难点：1.感受梵高表现星空的笔触
2 .以自己的生活经验与想象，重新演绎《星空》。 教学重点、难点分析 解决方法：
1.小组协助性学习，表达对作品的感受
2.透过动态的《星空》短片感受流动的色彩
3.启发式教学，激发孩子的创意思维教具：
1．ppt教学课件
2 ．关于《星空》创意的视频文件
学具：
1．水粉工具及四开水粉纸、剪刀胶水、铅笔、吹塑纸及印压工具
教具学具准备演示法，提问法，自主探究法,启发法

教学方法走进大师——在梵高的星空下1教学过程1.引入主题（猜一猜）
2.解读大师
3.体验与发现
4.创作与表现
5.小结猜一猜 广州市儿童活动中心田韵体验与发现一、大师作品中的线条、笔触、色彩是怎样的？都表现了什么形象？
二、大师作画的心情是怎样的？你面对大师的作品心情是如何的？
三、天空用了什么颜色？用了什么线条？整体感受是怎么样的？
四、说说你觉得梵高叔叔怎么样的人？创作与表现作画要求
1.表现星空，向梵高叔叔学习，用旋转的笔触表现流动的天空。
2.用色彩表现星空给你的感受，可根据自己的理解与感受，对画面进行添加、移位。小结
金色的向日葵，
风吹过的麦田，
璀璨迷人的星空…
　　　　 每一个细节都散发出温暖和动荡的激情，
　　　　 梵高要表现的不是对大自然的简单模仿，
而是大自然给他的感受，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　 梵高热爱充满生命力的大自然，
　　　　 所以他画出来的画面充满生机和活力。
走进大师——在梵高的星空下2
1.开拓新思维
2.启发与联想
3.创意与表现
4.制作过程
5.学生作品
6.小结
教学过程开拓新思维启发与联想闭起眼睛，在闪烁的星空下会发生什么样的美丽故事尼？创意与表现制作过程
1.把心中所想用铅笔大力画在吹塑纸上，用黑色的水粉颜料，减少水分,薄薄地涂在吹塑纸上，印在牛皮纸上，呈现特殊的肌理。
2.把印好的形象，依个人想法剪贴到画纸上，创作属于自己的星空。
学生作品小结
带着创意思维走进大师的作品 结果是
产生一种难以掩饰的快乐和自信，
大家会发现各自头上的一片天。
可是，你还见过那闪烁的星空吗？
那让人怀念，让人难忘的星空…


教学反思
短片的引入能更好地吸引孩子们的目光，并且对大师及其作品有了更加深入的认识与了解。但是孩子们在创作的过程中思维仍存在一点局限性，如何能以问题引发学生更多触动内心的想法，是我往后教学值得思考的地方。
谢谢大家！！