1、《春的消息》教案

1、《春的消息》
[教学目标]
知识与技能：有感情地朗读课文，背诵课文，熟识生僻字词。
过程与方法：通过图形与文字相结合，课本与课件相结合的方法，使学生更直观的了解课本知识，
调动学生学习的积极性。
情感态度和价值观：丰富学生对春天的感知，品读课文，体会作者所要表达的思想感情增进学生对
自热对春天的情感。
[重点难点]
重点：1．学会本课的生僻字词，积累字词和优美词句。
2．有感情地朗读课文，背诵课文，深刻体会作者所要表达的思想感情。
难点：在学习过程中展开丰富的想象力，感受春天的美好，激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。
[课前准备]
教师准备：课件 小黑板 图片小帽子
学生准备：准备几颗种子 卡片
[课时安排] 2课时
第1课时 春的消息
一、播放图片，激趣猜测，揭题入课
教师：通过播放的图片，同学们根据图片内容猜想测一下，所描绘的是一年四季中的哪个季节？（课
件展示）
学生：春天
教师：很好，说明大家对春天是有一定的了解的。今天有一位名叫金波的作家，写了一篇文章，来
表现出他所能感受到的春天气息，那么就让我们走进他所描绘的春天里，看看都出现了哪些
美丽景象，现在让我们一起走进春天。（板书：春的消息）
[设计意图] 创设情景，激发学生学习的兴趣。让学生联系已有的生活经验学习新知。
第一小节学习
教师：先让我们熟悉一下课文，听一下课文朗读，同学们可以随着轻声读诵，并标注出自己不会的
生字生词。（课件展示并播放）
教师：刚刚听完富有感情的课文朗读，现在让老师带你们走进这篇文章，看看作者给我们塑造了一
个怎样的景象。先让我们来了解一下这篇文章的作者。（课件展示）
金波爷爷写过很多很多文章，也有很多作品获得了奖项，其中一篇获奖作品就是今天我们所要
学习的《春的消息》
教师：好了，现在让我们来看看课文第一小节，通过这一小节，你得到了哪些春的消息?让我们来看
一看。同学们一起朗读之后回答老师提出的问题。
学生：风摇绿枝条，水漂白羽毛。
教师：很好，想象下，还有哪些枝条绿了？哪些动物的毛开始有了变化？（课件展示）
学生：杨树、柳树、槐树、梨树 等等；鸡、鸭、鹅 等等
教师：通过上面的学习，春天带给我们的消息可以归纳一下是摇绿枝条，漂白羽毛这说明春天来到
了（板书：摇绿枝条）。
注意 摇绿和漂白 生动形象地写出了春天到来时大自然的神奇变化，显出了勃勃生机，所以在
朗读时，一定要读出惊奇，神奇之情。请一位同学朗读一下第一小节。
学生：略
（二）第二小节学习
教师：接下来阅读第二小节，我们看看春天又给我们带来哪些新消息了呢？同桌之间互读课文。
学生：略
教师：冬天的时候，我们穿着厚厚的棉衣、羽绒服。春天了，我们是不是该穿些轻的、漂亮的衣服
了，看看这几张图片，小朋友们都穿上了好看的，漂亮的，自己喜欢的衣服了。（课件展示）
像小鸟儿们换上了新的羽毛一样，欢笑着、奔跑着，自由地感受春天的美好。（板书：换上春装）教师：在这一段里我们接触到一个新词语——聆听 （在小黑板上以田字格式，书写聆听）
聆听的意思 就是指集中精力、认真、仔细注意地听，与它意思接近的词语还有凝听，倾听，
细听等等。
教师：同学们把手放在耳朵旁，把眼睛闭上，想象着 自己在树林，山间快乐奔跑和玩闹，看能不能
听到欢声笑语。
同学：略
（三）第三小节学习
教师：接下来让我们再来结合课文看看春姑娘又要给我们传递什么消息呢？学生朗读课文（课件展
示）又飞来了一种小昆虫---蝴蝶，看到它把我都给吸引走了，因为蝴蝶太漂亮了。真想把它捉住一直陪着自己，可它也是个小生命呀，只能把它放回自然中了，通过这段文字的描写，作者也给我们了一个小小的忠告，要怎样对待小昆虫，小动物和花草树木呀？
同学：要爱护，保护他们。
教师：是呀，我们一定要爱护大自然里的每一个小生命。保护大自然。（板书：蝴蝶飞舞）
（四）第四小节学习
教师：看完了树枝的变化、人们着装的变化、小昆虫也飞舞着，再来看看花儿们怎么样了？（课件
展示）
教师：这里有个生词雏菊，是幼小的，刚刚长出来的小菊花的意思。春天里，小菊花怎么样了？（在
小黑板上以田字格式，书写雏菊）
学生：盛开、开放了
教师：当我们看到有花儿开放了，我们的心情会怎样那？（板书：花儿开放）
学生：开心、高兴
教师：作者呀，开心的都跳了起来还和小菊花们打了招呼那，这也体现了作者很热爱大自然，是值
得我们学习的。你也和小花们打个招呼吧。
同学：小花朵,_________________________________ 。
教师：下面我们总结一下前面几个小节里，春天给我们带来的消息吧。并把它们写在你准备的小卡
片上。冬装换春装 蝴蝶飞舞忙 菊花初开放 说明春天真的到来了。
教师 ：让我们再来记一记这节课学到的新词语（课件展示）
聆听líng tīng 雏菊chú jú
教师：这里还有几个多音字，同学们看看能不能从课文中找出来。
同学：略
教师：我们一起来找找多音字吧
漂（漂白piǎo bái）（漂泊piāo bó）（漂亮piào liàng）
禁（禁不住jīn bú zhù ） （禁止jìn zhǐ）
教师：看看课文中还有哪些是多音字的
吐 （吐出tǔ）（ 呕吐tù）
教师：春天是美丽的，春天是色彩缤纷的，春天有着其魔幻的力量，让我们能用眼睛看到、用耳朵
听到、用心感受到春天的魅力所在，所以我们要热爱春天。
[设计意图] 通过多种形式认读、理解文中的词语，既形象生动，教给了学生理解词语的方法。
第2课时 春的消息
二、回顾课文，复习生字新词。
会读，会写，会释义。
[设计意图]通过回忆复习学过的生字生词以及了解的关于春的消息，再次激发学生对春天的探索，进而更好的学习新的知识。21cnjy.com
（五）第五节学习
教师：通过上面的学习，我们收到了春姑娘递给我们的一些关于春天的信息，有关于树枝的、有关
于人们的、有关于小动物的、还有关于花朵的，下面我们再看看美丽的春姑娘又给我们带来
哪些春的信息。一起朗读第五小节课文。
同学：略
教师：这节中又有一个新词 绿苞，它是什么意思那？看下图片（课件展示），通过图片我们可以知
道它就是含苞待放的花骨朵的意思。那么同学们再思考一下为什么说是 “沉睡的溪流那”？
（板书：溪水流淌）
同学：略
教师：很好，有的同学答对了。因为呀冬天过后才是春天。在冬天里，小溪水和湖泊的水都被冻上
了，溪流结冰了，等到了春天，溪水就融化了，这里把溪水给拟人化了，后面的“听它唱歌，
和它一起奔跑”也都是把溪水比喻成人了，只有人才会沉睡、唱歌、奔跑，这样更生动形象
地表现春天的美好，万物复苏，自然的神奇。同学们还能想到类似于这样的描写春天的句子
吗？
同学：略
教师：比如“春天，睁开它迷蒙的双眼，世界的一切都在改变，鸟儿在树林中欢快的高歌，树叶的
沙沙声像小提琴曲一样，为鸟儿们伴奏着。”和小溪一起奔跑累了，接下来让我们找个地方休
息下吧。再看看课文中是怎样描写的
（六）第六节学习
教师：同学们，放下书本，我们闭上眼睛，想象一下我们在田野中跑着，笑着，闹着，放飞着风筝，
有些累了，躺在田野的草地上，天空中的太阳照在我们身上，身旁的小草轻轻地随风摆动，
时不时的擦过脸颊，痒痒的感觉，是不是很开心，很放松，很享受那。（板书，嫩草破土）
教师：课文中用了一些动词来描写春天使之充满活力，找一找？
例如：摇绿 聆听
学生：“换上 飞过 牵引 捕捉 开放 雀跃 吐出 唤醒 奔跑 瘙痒 ”等等
教师：再来看下这几个词语：
瘙痒sào yǎng 面颊jiá
教师：看看课文，想象下刚刚闭上眼睛的情景，回味下春天的美好吧.现在请同学们站起来告诉老师
你喜欢课文中哪些描写春天的句子，并把它标记下来。把课文能背诵下来。
学生：略
教师：从课文中找出有关的近义词，看谁找的又快又准，之后情景模拟中就会分给他一个角色呦。
希望——盼望 倾听——聆听
爱惜——爱怜 欢喜——欣喜
明亮——明丽 浅绿——嫩绿
学生：略
教师：下面，老师课前做了几个图片小帽子，有树枝的帽子，有小鸭子的帽子，有蝴蝶的帽子，有
花朵的帽子等等，找几个同学，根据课文，把春天展现给其他同学面前吧。
学生：略
教师：让我们来听一首有关春天的歌曲吧（课件展示并播放）
教师：之前老师让同学们收集几颗种子，现在，我们出去，把种子种到花坛中，看它能长出什么来
吧，记得细心照顾它们呀，否则是长不出来的。
[设计意图] 通过抓住重点的词句，来帮助孩子们去领会诗歌中对春天的盼望、欣赏和感受，进而通过有感情朗读来赞美春天，培养同学们热爱春天和大自然的情感。21世纪教育网版权所有
三、教师小结，布置作业
1．熟读，熟记生字生词，让爸爸妈妈考考你这个春天的小护卫对春天的了解。
2．收集几颗种子，把它种到家里门前或花盆里，细心照顾，感受春天的魔力和强大、美好。
[设计意图]帮助学生加深对学习内容的记忆并亲身体验春天的美好，为同学们奠定良好的价值观，人生观。
板书设计:
1、春的消息

摇绿枝条
换上春装
蝴蝶飞舞
春的消息 花儿开放 春天来了
溪水流淌
嫩草破土
[教学反思]
《春的消息》是一首写景抒情的儿童诗，语言简洁，节奏明快，读来琅琅上口，是学生积累语言的好材料。“有感情地朗读课文。背诵课文。”是本堂课的一个主要教学目标。教学中，分“读通课文，读出感受，记诵诗句”三个层次，引导学生自主阅读课文，帮助提升学生的想象能力，激发学生的感悟能力，在读中体验、感受。每一次读都有不同的要求、明确的目标。学生从读得不熟练，到读得流利乃至于读出感情，实实在在地经历了整个读书过程，并在这一过程中，充分地触摸语言，感悟课文，从而表达出自己的丰富的情感。通过运用语言，将观察能力与表达能力有机结合，全面提高学生的语文能力 。并激发学生们爱护和保护自然的感情，使他们亲近自然，在思想上提高自己，在现实中督促自己，引导学生培养良好的价值观和人生观。21教育网