Unit 1 Welcome to our school! Lesson 5 表格式教案

宝坻区中小学英语课堂教学教案
授课教师： 授课时间：
课题
Lesson 5
课型
新授课
教学内容
分析
本课继续通过Li Yan and Gao Wei作为小向导，带领客人参观学校，并介绍学校的美术教室，音乐教室及相关课程的真实情景，引导学生学会用英语询问并介绍一周有几节及在某一课程具体学习什么内容的表达。教师利用录音，动画，情景展示，角色表演等方法激励学生感知，模仿，学习和体验，最终引导学生在生活情景中运用art club, paint a picture, music club, play the piano…(or other instruments)及句子We often draw pictures in our art club. How many music lessons do you have in a week? We have two. 进行交际，并培养学生热情待客，热爱学校，关注课程的行为。
学情
分析
学生对英语学习有兴趣，能根据指令做游戏或动作，能进行简单的角色扮演，对于基本的口语表达及口令能听懂，并按提示开展活动。有强烈的好奇心和表演欲，热衷竞赛等多种形式的课堂活动，喜欢创新。
教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略文化意识、情感态度)
语言知识：1）能够听说读认读动词短语：art club, draw and paint, music club
及句子：We often… in… club.
2) 能够听读写句型How many … lessons do you have in a week? We have……
语言技能：能够在真实语境中描述学生在学校各个课程中的学习内容和活动。
情感态度：1）培养学生了解学校，热爱学校的积极情感；
2）培养学生劳逸结合，快乐掌握知识的能力
3）教育学生礼貌待人,公共场所要保持安静，保持卫生，不影响他人。
学习策略：1） 积极与其他同学合作，共同完成教学目标。
2） 在图片、动作与词语之间建立联系，培养良好的思维习惯。
3）运用所学的语言表达方法介绍自己的学校和课程。
文化意识：热爱艺术，注意发展学生的个性。
教学
重难点
Can you sing and dance for us? Certainly.
教学方法及手段
充分利用愉快教学法、情境教学法、任务型教学法、小组合作法，指导学生主动参与合作与交流，注意倾听他人发言。
教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计）
教学环节
师生活动
设计意图
时间
Step 1
Warm up
Step 2
Presentation
Step 3
Practice
Step 4
Languageuse
Step 5
Assessment
Step 6
Homework
1. Brain storming. Revise words and phrases about school.
e.g． borrow books, meeting room, have a meeting, Science lab, language lab
2. Let’s act.



1. Have a free talk with the students:
-- Let me show you around. This way, please. This is our art club.
-- Do you often come to the art club?
-- Yes, we do. We often draw and paint here.
2. Learn the new sentences:
-- How many music lessons do you have in a week?
-- We have two.
-- What do you do in the music club?
-- We often sing and dance.
-- Can you sing and dance for us?
-- Certainly.
通过师问生答引入新知，生问师答理解新知，最后过渡到生生问答，巩固新知。
Students practice the dialogue in groups.
1. Show the picture of Lesson 5. Talk about it.
2. Answer the following questions:
--How many music/art lessons do you have in a week?
-- What do you do in the music/art club?
-- Can you sing and dance for us?
--Do you like music?
3. Practise reading the passage in groups.
4. Act out the dialogues in pairs.
Talk about your schools, introduce your school to the guests, and show them around. Using the sentences learnt.
Act out the dialogue in groups.
Give the students proper assessment.
Make a short summary. Praise the winner groups and encourage the other groups.
. Practice the dialogue of Lesson 5.
2. Preview Lesson 6.
通过两首歌曲进行复习并对本课起到必要的 铺垫作用，同时引领学生快速进入英语学习氛围。
快速激活旧知，复习已学动词短语和句型，为下一环节的活动做好铺垫；学生快速与老师融为一体，促使学生尽快融入课堂。
1）教师顺着学生的自我介绍转入提问为引出新知做铺垫。
通过问答形式自然引出新知。
合作学习并及时操练展示。
合作学习并及时操练展示。
复习已学过的重点句型，操练本课重点短语，
鼓励学生注意团队合作，大胆说出句型，充分复习旧知，调动气氛，培养观察能力和用英语思维的能力。
通过不断的鼓励表扬，激发学生学习的热情与成就感，小组加分机制对学生每天的学习都有激励作用。
在题目中巩固新知，让学生有更多的操练途径及获
得成功的喜悦。
5 min
8 min
12 min
10 min
3 min
作业布置
Make up a new dialogue. 画出自己心目中的art club and music club并用所学句型描述它。
板书设计
Lesson 5
How many music/art lessons do you have in a week? We have two.
This is our music/art club.
We often sing and dance/draw and paint here.
教学反思