人教版数学一上有关0的运算课件
文档属性
| 名称 | 人教版数学一上有关0的运算课件 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 918.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2018-04-05 16:51:57 | ||
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文档简介
课件13张PPT。第二课时《有关0的运算》人教版小学数学四年级数学下册《四则运算》学习目标1、进一步理解四则混合运算
2、理解0在运算中的特殊性 大约1500年前，欧洲的数学家们是不知道用“0”的。他们使用罗马数字。罗马数字是用几个表示数的符号，按照一定规则，把它们组合起来表示不同的数目。在这种数字的运用里，不需要“0”这个数字。
而在当时，罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。他发现，有了“0”，进行数学运算方便极了，他非常高兴，还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。过了一段时间，这件事被当时的罗马教皇知道了。当时是欧洲的中世纪，教会的势力非常大，罗马教皇的权利更是远远超过皇帝。教皇非常恼怒，他斥责说，神圣的数是上帝创造的，在上帝创造的数里没有“0”这个怪物，如今谁要把它给引进来，谁就是亵渎上帝！于是，教皇就下令，把这位学者抓了起来，并对他施加了酷刑，用夹子把他的十个手指头紧紧夹注，使他两手残废，让他再也不能握笔写字。就这样，“0”被那个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了。但是，虽然“0”被禁止使用，然而罗马的数学家们还是不管禁令，在数学的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多数学上的贡献。后来“0”终于在欧洲被广泛使用，而罗马数字却逐渐被淘汰。
总之，0从产生到推广费了很大一番周折，但是0自从一出现就有旺盛的生命力，现在，它广泛的应用于社会的各个领域。《0的由来》（1） 100+0=
（2） 0+568=
（3） 0×78=
（4） 154-0=
（5） 0÷23=
（6） 128-128= （7） 0÷76=
（8） 235+0=
（9） 99-0=
（10）49-49=
（11）0+319=
（12）0×29=
1.口算题进行分类100+0=100?? 235+0=235 0+319=319? 0+568=568
99-0=99? 154-0=154?
0×29=0??0×78=0
?? ?? ?? ??
0÷76=0??0÷23=0?
? ??? 49-49=0??128-128=0 ??? ?? ?一个数加上0，还得原数。 一个数减去0，还得这个数。 一个数乘0或0乘一个数，还得0。 ?0除以一个非0的数，还得0。被减数等于减数，差是0。 与0有关的运算与0有关的运算注意：
0不能作除数。如5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5。0÷0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。0能作除数吗？ 一、必做题我会填：?一个数加上0，还得（ ）。
? ?? ?? ?? ?? ? ?一个数减去0，还得（ ）。
一个数乘0或0乘一个数，还得（ ）。
0除以一个（ ），，还得0。
（ ）等于减数，差是0。原数非0的数被减数0这个数 0 不 能 做（ ）。除 数当堂训练算一算100＋0 =0＋566 =0×9999 =67679×0 =99－0 =0÷76 =89－89 =100056609900比一比，算一算。80×50-35÷580×（50-35）÷580×（50-35÷5）80×50+35÷580×（50＋35）÷580×（50＋35÷5） 王老师要批改45篇作文，如果每小时批改9篇，需要几小时能批改完？
2、理解0在运算中的特殊性 大约1500年前，欧洲的数学家们是不知道用“0”的。他们使用罗马数字。罗马数字是用几个表示数的符号，按照一定规则，把它们组合起来表示不同的数目。在这种数字的运用里，不需要“0”这个数字。
而在当时，罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。他发现，有了“0”，进行数学运算方便极了，他非常高兴，还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。过了一段时间，这件事被当时的罗马教皇知道了。当时是欧洲的中世纪，教会的势力非常大，罗马教皇的权利更是远远超过皇帝。教皇非常恼怒，他斥责说，神圣的数是上帝创造的，在上帝创造的数里没有“0”这个怪物，如今谁要把它给引进来，谁就是亵渎上帝！于是，教皇就下令，把这位学者抓了起来，并对他施加了酷刑，用夹子把他的十个手指头紧紧夹注，使他两手残废，让他再也不能握笔写字。就这样，“0”被那个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了。但是，虽然“0”被禁止使用，然而罗马的数学家们还是不管禁令，在数学的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多数学上的贡献。后来“0”终于在欧洲被广泛使用，而罗马数字却逐渐被淘汰。
总之，0从产生到推广费了很大一番周折，但是0自从一出现就有旺盛的生命力，现在，它广泛的应用于社会的各个领域。《0的由来》（1） 100+0=
（2） 0+568=
（3） 0×78=
（4） 154-0=
（5） 0÷23=
（6） 128-128= （7） 0÷76=
（8） 235+0=
（9） 99-0=
（10）49-49=
（11）0+319=
（12）0×29=
1.口算题进行分类100+0=100?? 235+0=235 0+319=319? 0+568=568
99-0=99? 154-0=154?
0×29=0??0×78=0
?? ?? ?? ??
0÷76=0??0÷23=0?
? ??? 49-49=0??128-128=0 ??? ?? ?一个数加上0，还得原数。 一个数减去0，还得这个数。 一个数乘0或0乘一个数，还得0。 ?0除以一个非0的数，还得0。被减数等于减数，差是0。 与0有关的运算与0有关的运算注意：
0不能作除数。如5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5。0÷0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。0能作除数吗？ 一、必做题我会填：?一个数加上0，还得（ ）。
? ?? ?? ?? ?? ? ?一个数减去0，还得（ ）。
一个数乘0或0乘一个数，还得（ ）。
0除以一个（ ），，还得0。
（ ）等于减数，差是0。原数非0的数被减数0这个数 0 不 能 做（ ）。除 数当堂训练算一算100＋0 =0＋566 =0×9999 =67679×0 =99－0 =0÷76 =89－89 =100056609900比一比，算一算。80×50-35÷580×（50-35）÷580×（50-35÷5）80×50+35÷580×（50＋35）÷580×（50＋35÷5） 王老师要批改45篇作文，如果每小时批改9篇，需要几小时能批改完？