《人民科学家的精神风采》同步练习
一、基础知识检测。
1．给加点的字注音。
应景（ ） 鉴定（ ） 应酬（ ） 勒紧（ ）
2．给下列多音多义字注音并组词。
应 （ ） （ ） 勒 （ ） （ ）
3．根据拼音写汉字。
Wǎn （ ）言谢绝 想方shè（ ）法 公fèi（ ）旅游
tuō （ ）离群众 qū （ ）逐出境 授奖yí （ ）式
4．给形似字注音并组词。
鉴（ ） 誉（ ）
签（ ） 誊（ ）
二、下面句中的修辞方法运用不恰当的一项是（ ）。
A．她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。
B．南京的"金城"摩托车在广交会上赫然登场。
C．阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听见。
D．谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢?
三、仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。
人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；___________，__________。21世纪教育网版权所有
四、下列各句中，没有语病的一句是 ( )。
A．把北山建设成省级森林公园，是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。
B．发电站每年的发电量，除了供应给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
C．自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。
D．街道希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。
五、联系今天的社会实际，请你对文章中"钱老本人却心境平和，把写世俗之人追求的金钱、地位看得比清水还淡"这句话，谈谈你的看法。21教育网
??
六、阅读下面的语段，按要求答题。
钱学森一生对金钱看得很淡漠。他当年放弃在美国的优厚条件，坚决要求回到各方面都还十分落后的祖国，就是为了和祖国人民同呼吸、共患难，用他的知识和智慧建设国家，使祖国强大，人民幸福。他回国以后，完全靠自己的工资生活，一级教授一个月三百元多一点。除了工资之外，他还有一些稿费收入，晚年也曾得到过较大笔的科学奖金。但他把自己所得几笔较大的收人统统捐了出去。这包括：他的《工程控制论》1958年中文版稿费，千元以上，这在当时是一个普通干部两年的收入，捐给了中国科技大学力学系，资助贫困学生买书和学习用具。一九六二年前后，他的《物理力学讲义》和《星际航行概论》先后出版，稿酬有好几千元。这在当时简直就是一个"天文数字"。那时还处在"三年经济困难时期"，人人都屹不饱肚子，钱学森一家和全国人民一样，也是勒紧裤带过日子。但是这么一大笔钱并没有使钱学森动心。当他拿到这两笔稿费时，连钱包都投打开，转手就作为党费交给了党小组长。
一九七八年钱学森又交了另一大笔党费。当时"文化大革命"刚刚结束，开始落实各方面的政策。钱学森的父亲钱均夫老先生原在全国政协文史委员会上班，一九六九年去世。因为"文化大革命"的冲击，从一九六六年就不发工资了，直到去世，三年未领到一分钱工资。一九七八年落实政策，补发了三干多元的工资。钱学森是钱均夫惟一的儿子，自然有权继承。但是钱学森认为，父亲已去世多年，这笔钱他不能要。退给文史委员会，人家拒收，怎么办?钱老说，那我只有作为党费交给组织。后来这三千多元也交了党费。钱学森曾任国防部第五研究院院长、副院长，第七机械工业部副部长，国防科委副主任，国防科工委科技委副主任，中国科协主席，全国政协副主席等要职，其地位不可谓不高。但钱学森对这些"官位"一点也不在意。要不是工作的需要，他宁可什么"官"也不当。他常常说： "我是一名科技人员，不是什么大官，那些官的待遇，我一样也不想要。"所以，他从不爱出席什么开幕式、闭幕式之类的官场活动，只喜欢钻进科学世界，研究学问。在这方面若有所得，就十分高兴。他常说："事理看破胆气壮，文章得意心花开。"21cnjy.com
阅读所选文字，请简要概括本段所写的内容。
2. 文章中说"钱学森曾任国防部第五研究院院长、副院长，第七机械工业部副部长，国防科委副主任，国防科工委科技委副主任，中国科协主席，全国政协副主席等要职，其地位不可谓不高。"但是钱学森对这些却一点也不动心，联系课文，你是怎么理解这段话的？这些表现了钱学森怎样的科学精神？21·cn·jy·com
3．结合课文内容，请你谈谈钱学森是怎样的一个人？假如有一天，你也是一个学业有成的年轻有为的科学家，你会怎样去做？ www.21-cn-jy.com
参考答案
基础知识达标
一、1．yìng jiàn chóu lēi
2． 应 （yīng）应该 勒 （ lè）勒令
（yìng）应景 （lēi）勒紧
3．婉 设 费 脱 驱 仪
4．jiàn 鉴别 yù 荣誉
qiān签约 téng誊写
二、A
三、①如果你是一棵小草，就增添一分绿意。
②如果你是一朵花，就装着一分春色。
③如果你是一片云，就化作滴滴甘霖。
四、A
五、略
课后能力提升
六、1．钱学森对金钱和地位看得很淡。
2．说明了钱学森对科学之外的东西无所求，一心扑在科学事业上。研究科学，抛除杂念的科学精神。
3．钱学森是一个对金钱看得很淡漠，对科学事业高度负责，具有爱国精神的科学家。
《梁思成的故事》同步练习
一、给下列加点字注音。
勘察（ ）黯淡（ ）古刹（ ）轩昂（ ）
二、给"塞"注上三个不同的读音,并给每个读音的字组词。
① （ ） ② （ ） ③ （ ） www.21-cn-jy.com
三、根据课文内容，回忆填空。
古建筑在他的眼中，永远是有生命的物体。 ， ，
， ，都是活生生的存在。当他 ，当他 ，他绝不是一个冷静的旁观者，而是 ， 。
四、下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。
①北京奥运会组委会日前召开新闻发布会，宣布在今年4月15日起，举办奥运会第一届歌曲征集活动。②征集活动将连续举行5届，每届评出10首歌曲进入北京奥运会主题歌候选歌曲。③这些候选歌曲广泛经过各界群众传唱．最终确定一首充分体现中国文化特色和奥林匹克精神的歌曲，作为北京2008年奥运会主题歌。2·1·c·n·j·y
○1
○2
○3
五、阅读下列短文，完成文后练习。
对梁思成这样的人却不然。古建筑在他眼中，永远是有生命的物体。一砖一瓦，一根立柱，一处斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。当他攀登木塔时，当他考察一座座石桥时，当他观看北京城墙时，他决不是一个冷静的旁观者，而是将自己的全部生命，与他所接触的对象融为一体了。21cnjy.com
我很欣赏一位英国建筑历史学家关于“建筑”的议论。在他看来，当一个穴居人为了更舒服在洞口挂上几张皮子的时候，或当牧民用根柱子支起兽皮搭帐篷的时候，“建筑”并没有开始。只有当人类将自己与他的建筑视为一体和引以自豪时，并且比单纯的需要更进一步--他开始关心他的建筑外观之时，“建筑”才真正开始。这位建筑历史学家甚至认为，在建筑史中，应该排除那些仅仅是“房子”的房子，并且明确在“房子”与“建筑”之间必须有区别。21·cn·jy·com
“‘建筑’是一种艺术，因而它在某些方面是人类或建造者的表现。”这位英国学者说。
梁思成恰恰在这方面拥有了建筑的灵魂。他以做学问起步，从枯燥的架构分析、材料分析、形状勾勒等等专业常识，走进了包容历史与现实的人类精神。这样，他对建筑历史的描述，已不能仅仅视为单一的学问。只有他真正了解那些古建筑的价值，因为他把它们和创造它们的人的精神视为一体。www.21-cn-jy.com
1．文章中，作者说，梁思成拥有了“建筑的灵魂”，结合所选文字，请你谈谈这个“建筑的灵魂”的具体内涵是什么？2·1·c·n·j·y
2．随着我国经济的高速发展，城乡建设的步伐大大加快，大拆大建，许多文化古迹顷刻间荡然无存，请你结合课文，谈谈这种“建筑灵魂”是否还适宜于二十一世纪？
3．请从表现方式的角度，评析以下这段文字。【来源：21·世纪·教育·网】
“古建筑在他眼中，永远是有生命的物体。一砖一瓦，一根立柱，一处斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。当他攀登木塔时，当他考察一座座石桥时，当他观看北京城墙时，他决不是一个冷静的旁观者，而是将自己的全部生命，与他所接触的对象融为一体了。”
4．选文第二段明确了“房子”与“建筑”之间的区别，那么，你认为他们之间的差别是什么？21·世纪*教育网
参考答案
基础知识达标
一、二、三（略）
四、①介词不当，“在”改为“从”，或删去“在”。
②搭配不当，“进入”改为“作为”。
③词序不当，“广泛”移到“传唱”前，或删去“广泛”
课后能力提升
1．对枯燥的架构分析、材料分析、形状勾勒等等建筑专业常识，包容了历史与现实的人类精神，将自己的全部生命，与他所接触的对象融为一体。21教育网
2．言之成理即可。
3．在这里，梁思成把建筑看成有生命的，甚至是梁思成生命的一部分，是诗的语言，不是一般的叙述和描写了。21世纪教育网版权所有
4．房子是实用的，是遮风挡雨的居所，而建筑是艺术，是人类精神和美感的体现。
《克隆技术的伦理问题》同步练习
一、给下列加点字注音。
伦理（ ） 移植（ ） 纳粹（ ） 鉴别（ ）
二、下列词语没有错别字的一项是（ ）。
A．暇想 遐迩闻名 粗犷 心旷神怡
B．折叠 重峦迭嶂 志趣 趾高气扬
C．筹备 一愁莫展 恻隐 高深莫测
D．糜烂 风靡一时 震撼 振聋发聩
三、对下列句子中修辞方法判断有错的一项是（ ?）。
A．今年收成不好，地里仅长了几颗粮食。（夸张）
B．那么，死海海水的浮力为什么这样大呢？（反问）
C．孩子们像盛开的花朵。（比喻）
D．蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）
四、根据所给的意思，写出相应的词语。
1．彼此和平相处，没有冲突。（ ）
2．指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。（ ）
3．悲伤和喜悦的心情交织在一起。（ ）
4．形容本领大，办法多。（ ）
5．存在于事物内部不容易发现或发觉的。（
五、阅读短文，完成文后练习。
美研究显示 现有技术无法克隆人
美国科学家近日公布最新研究结果说，由于胚胎发育过程中存在固有缺陷，故目前没有可能对人和其他灵长目动物进行生殖性克隆。21cnjy.com
匹兹堡大学医学院沙滕博士等人，利用现有4种细胞核移植技术，对724个恒河猴卵细胞进行克隆操作。研究人员共获33个克隆猴早期胚胎，但将其移植代孕动物体内后，这些胚胎经过初步细胞分裂无一真正孕育。21·cn·jy·com
科学家们对此分析发现，克隆猴细胞分裂看似正常，但细胞内染色体实则出现紊乱。通常染色体在复制和排列过程中需要借助纺锤体，可克隆猴细胞中纺锤体结构杂乱无章，结果导致染色体数目出现异常。不仅如此，对克隆猴细胞纺锤体形成至关重要的绝大多数蛋白质也出现缺损。2·1·c·n·j·y
研究人员指出，虽然已有科学家利用细胞核移植技术，克隆出羊、鼠、猪、牛和猫等动物，但研究表明，现有技术对灵长目动物并不适用，其原因可能在于灵长目动物繁殖过程中，对纺锤体组装的要求，比其他哺乳动物“更为严格”。【来源：21·世纪·教育·网】
匹兹堡神学院教授特纳评论说，沙滕等人的研究展示了灵长目动物克隆的难度，从而为“生殖性克隆不安全、应该禁止”，提拱了迄今最为有力的支持。www.21-cn-jy.com
（车水 编译）
1．第1段中加粗词“固有”“生殖性”是否可以去掉？为什么？
2．试分析第2段中“4”“724”“33”几个数字在表达上的作用。
3．下列表述有误的一项是（ ）
A．克隆猴细胞分裂时其内部染色体出现紊乱。
B．在通常情况下，纺锤体有助于染色体的复制和排列。
C．克隆猴细胞中纺锤体结构杂乱无章导致染色体数目出现异常。
D．蛋白质对形成克隆猴细胞纺锤体比较重要。
4．“生殖性克隆不安全，应该禁止”与“美研究显示现有技术无法克隆人”之间是什么关系？文章对二者之间的关系的论述是否合理？为什么？21世纪教育网版权所有
参考答案
基础知识达标
一、略
二、D
三、B
四、1．相安无事 2．难能可贵 3．悲喜交集 4．神通广大 5．潜在
课后能力提升
五、1．不能。去掉“固有”，难以表明“缺陷”的特点，去掉“生殖性”，就变为不能对人和其他灵长目动物进行克隆，结论错误。21教育网
2．（1）表述准确，体现了科学工作的严谨性。（2）科学说明了目前无法生殖性克隆人这一论断
3．D
4．二者是并列关系。不合理。文章把二者看成了因果，或被支持与支持的关系是不尽合理的。因为前者是伦理、道德、纪律范畴的问题，后者是技术问题。在技术上现在不能克隆人是技术水平还不够，还需要作进一步探索，而不是以此来证明，支持“禁止克隆人”的说法。
《我们这双手》同步练习
一、根据拼音写汉字。
jié（ ）掠 遗hái（ ） 繁yǎn（ ）
丘hè（ ） suǒ（ ）屑
二、给加点的汉字注音。
愧怍（ ） 荒谬（ ） 栖（ ）息 嶙（ ）峋 褶（ ）皱
三、四字短语填空。
眼花（ ）乱 惟妙惟（ ） 因地制（ ）
销声（ ）迹 巧妙绝（ ） 名（ ）其实
四、选出没有语病的一项（ ）。
A. 学习委员猜测，新来的语文老师大概是二十三四岁左右。
B. 是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。
C. 中学生是学习的重要阶段。
D. 我们要注意找出并改正作文中的错别字。
五、仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。
例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
如果我是清风，我将_____________ 。
如果我是春雨，我将__________________。?
六、阅读下列短文，完成文后练习。
万能工具——手
我们的手结构精细。一只手就有8块腕骨、5根掌骨、14根指骨、59条肌肉和发达的神经、血管系统。
我们的手十分灵巧。翻手为云，覆手为雨，一秒钟内，人的手掌可以转动好几次。在一秒钟里，钢琴家可用手指击键几十次，快得像流星追月。有人估计，人的双手能做出上亿个动作。有了这双灵巧的手，①外科医生缝合了直径不到1毫米的血管和神经，②举重运动员抓举起了几百公斤的重物，③牙雕师傅在一粒米大的象牙上刻下了千字文。有了这双灵巧的手，中国人才建起了雄伟壮观的长城，埃及人才建成了高耸入云的金字塔。
我们的手非常勤劳。在人的一生中，除了睡觉以外，双手几乎从不休息；手指屈、伸至少3500万次。连躺在小床上的婴儿，也不时弯曲和摆弄着手指。奇怪的是，在持续活动后他们很少感到疲劳，不像腰、腿、肩、臂那样常常疲乏发酸。 21世纪教育网版权所有
在人的手指中，大拇指是用得最多和最重要的手指。它既能独立活动，又能接触掌心的绝大部分，还可以和其他手指配合，完成各种动作。人们抓榔头、拿笔杆、端碗掌筷、紧握枪支时，都有大拇指的一份功劳。汉字中的“拇”字，就有“指中之母”的意思。紧挨着大拇指的是食指。它所以有这个名称，是由于婴幼儿喜欢吸吮它的缘故。与大拇指相比，这个手指擅长比较精确和细致的动作。由于它可以用来指路，所以又称“指示指”；又因为它能扣扳机开枪，因而又叫发射指。此外，他还可以用来拨电话，向别人发出警告等。在所有的手指中，最长的是中指，最短的是小指。小指常被用来挖耳朵，因而有人叫它“耳指”。除了这四个手指，剩下的就是无名指。这是最不灵活、用得最少的手指，也是最干净的手指。
手指是人体感觉最灵敏的一个部位。在比邮票还小的指端上，有着千万个神经细胞，能对接触到的物体进行分辨。无论是冷热软硬，还是大小和形状，手指往往一触即知，“了如指掌”。中医诊断病情的主要方法，就是用手指摸触病人的脉搏，以此作为诊断的一个依据。手和脑的关系十分密切。在大脑中，负责和指挥手的部位，要比负责和指挥脚及其他器官的部位大得多。国外有位著名的教育家说过，“儿童的智慧在他的手指上”，因此，他主张通过培养动手能力，来促进智力发展。 21教育网
（选自《读书与成长》，有改动）
1. 本文说明的主要问题是什么？
2. 从内容上看，划线的三个句子中有一句应删掉，找出来（只写序号）并说明理由。
3. 本文多处运用列数字的说明方法，试举出一例，并说说其效果。
4. 据有关资料介绍，无论是打字、打算盘、弹钢琴等，对儿童的智力发展都是很有利的。试从文中找出这一说法的依据（一句话即可）。 21cnjy.com
参考答案
基础知识达标
一、劫 骸 衍 壑 琐
二、zuó miù qī lín zhě
三、瞭 肖 宜 匿 伦 副
四、D
五、意思对即可。
课堂阅读拓展
六、1． 手的功用
2. ② 与本段文字说明的主要内容“我们的手十分灵巧”不符
3. 如“在人的一生中，除了睡觉以外，双手几乎从不休息；手指屈、伸至少3500万次”，说明了手的勤劳，体现了说明性文章的客观性。 21·cn·jy·com
4. 手和脑的关系十分密切。
《狱中书简（节选）》同步练习
一、给下列加点字注音。
信笺(?? )? 飒飒(?? )? 仲夏(?? )? 奄奄一息(?? )? 战栗(?? )
鸫鸟(?? )? 哑然失笑(?? )? 踱来踱去(?? )? 绽裂(?? ) 晦暗(?? )?
阴霾(?? )? 均匀(?? )? 如痴如醉(?? )?? 蓦然(?? )
令人目眩(?? ) ?万籁俱寂(?? )
二、写出下列词语的近义词语。
隐约（?? ）? 茂盛（?? ）? 沉醉（?? ）? 嘹亮（?? ）?
神奇（?? ） 散播（?? ）? 晦暗（?? ）? 烘托（?? ）
三、解释下列词语。
奄奄一息：???????????????????????
哑然失笑：???????????????????????
绽裂：??????????????????????
目眩：?????????????????????????
万籁俱寂：???????????????????????
阴霾：?????????????????????????
蓦然：????????????????????????
如痴如醉：?????????????????
?
四、阅读课文，回答以下问题。
1.本文的文体是一封信，是???????? （人物）写给????? （人物）的信。猜一猜他们之间是?????? 关系。21世纪教育网版权所有
2.阅读全文后，文章给你印象最深的是什么？为什么？
3.课文主要描写了哪几件事情？为什么作者要这样安排？
4.课文描述的花、鸟、虫、木得生命现象，尤其是夜莺唱一段，寄寓表达了作者怎样的思想感情？
参考答案
基础知识达标
一、略
二、隐约（模糊） 茂盛（旺盛） 沉醉（沉迷） 嘹亮（响亮）
神奇（奇妙） 散播（播撒） 晦暗（昏暗） 烘托（衬托）
三、奄奄一息：形容气息微弱。
哑然失笑：形容笑声。
绽裂：裂开。
目眩：眼睛昏花。
万籁俱寂：形容各种自然界的声音都消失了。
阴霾：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象。
蓦然：突然。
如痴如醉：形容情景迷人，使人陶醉。
课后能力提升
四、1.本文的文体是一封信，是罗莎（人物）写给宋儒莎（人物）的信。他们是好朋友。
2.学生可能会说景物描写很好，或作者很有爱心，或暴风雨写得很形象，教师应该给予充分的肯定，并作为课堂教学的关注点。21教育网
3.拯救蝴蝶行动和情感、飘飞的白杨花絮、雷雨之后难忘的景色。?
倒叙手法。
4.表现了一个革命者面对恶劣的环境英勇无畏坚强不屈的坚定信念。
《绞刑架下的报告（节选）》同步练习
一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
跛（ ）脚 濒（ ）临 撤（ ）退
hān（ ）睡 稀shū（ ） 间xiē（ ）
二、给下列多音多音字注音并组词。
（ ） （ ） （ ） （ ）
还 角 号 差
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、根据解释写出相应的词语。
瘸腿。亦指导瘸腿的人。（ ）
对事情毫无补益。 （ ）
各种物品器具。多指日常生活用品。（ ）
接近；靠近。（ ）
旧时称打扫街道的清洁工。（ ）
四、品析下面的句子。
1．“你没有心。”高个子的党卫队队员说。“啊，我有心的。”我说。我因为还有足够的力量来捍卫自己的心，而感到一种突如其来的自豪。21教育网
2.还差五分就要敲十点了。一九四二年四月二十五日，一个美丽而温润的春夜。
?
五、阅读下列短文，完成文后练习。
木 笛
南京乐团招考民族器乐演奏员，其中一名木笛手。
应试者人头(cuán)动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。21cnjy.com
终试在艺术学院阶梯教室。房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。”声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，a一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上二走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。大师什么也不说，只是默默打量朱丹：那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿、过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：1.贝多芬的《欢乐颂》； 2．柴可夫斯基的《四小天鹅舞》看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“
”这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。片刻，大师冷峻发问：“为什么?”朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。” 大师问：“为什么?” 朱丹说：“因为今天是2月13日。” 大师问：“2月13日是什么日子?”米丹说：“南京大屠杀纪念日。”21·cn·jy·com
久久，久久，一片沉寂。
大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗?”朱丹答：“没有忘记。”大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。” 朱丹说：“请原谅——”没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。2·1·c·n·j·y
入夜，石头城开始落雪。没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初人头蓓蕾初(zhàn)，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竟然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙，石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。 【来源：21·世纪·教育·网】
伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音，坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。
吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么?”大师略作沉默，才庄重虔敬地说：b“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。”
说完，大师紧紧地握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。
1.给加点的字注音，根据注音写出汉字。
①缄( )默 ②擎( ) ③人头cuán ( ) 动 ④蓓蕾初zhàn ( )
2.结合语境，将文章中画线处空缺的话写在下面。
3.文章中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么?
4.文章对“雪”的描写有什么作用?
5.文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么?
6.文章的主人公朱丹是一个怎样的人?请简要概括。
7.文章b处画线句子在文章中起什么作用?
8.假如你是“孩子方阵”中的一员，在当时情景中，你会有什么感受？写在下面。
参考答案
基础知识达标
一、bǒ bīn chè 酣 疏 歇
二、略
三、跛脚 于事无补 什物 濒临 清道夫
四、1．伏契克以一种超人的意志保持了积极乐观主义精神，他为自己的事业而自豪，他自始至终都没有背叛革命。21世纪教育网版权所有
2．一天的时间，伏契克经历了这么多痛苦的折磨。人们在叹惜的同时，也不得不对这位革命志士肃然起敬。
课后能力提升
五、1.略
2.请原谅，能更换一组曲目吗？
3.文章中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，旨在表现朱丹对民族音乐的挚爱。
4.文章中对“雪”的描写起到了渲染气氛，烘托人物，推动情节的作用。 5.文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。 6.朱丹是一个既有出色的音乐才华、又有崇高民族精神的人。 7.文章b处画线句子在文章中起到了揭示中心，深化主题的作用。 8.①我们一定要牢记这段历史，发愤图强，振兴中华。 ②站在纪念碑前，感受这座城市不堪回首的历史。三十万，一个冰冷的数字！一个个鲜活的生命惨死在侵略者的屠刀下。列宁说过：“忘记历史就等于背叛。”发愤努力吧，这样的历史决不能重演。 ③悲凉的笛声把我带回过去，告诉我历史的沉重；沸沸扬扬的雪花打在我的脸上，让我清醒，我渴望手中的烛光冲破数十年前的黑暗，给那些亡灵们带去一丝的温暖和安慰；更希望，这些烛光聚成一个火把，引导我们这个民族走向一个光明的未来。www.21-cn-jy.com
《在出狱欢迎会上的演说》同步练习
一、给下列加点的字注音。
勉强（ ） 虔诚（ ） 沮丧 ( ) 应付( )
二、根据拼音写汉字。
chàn（ ）抖 xiāo（ ）烟 怜mǐn（ ） 尴gà（ ） 眼lián（ ）
三、解释词语。
承蒙：
心安理得
四、下列加点的字注音全部正确的一组是（ ）。
A．牛虻máng 诣王yì 驾驭yù 怫然fú
B．提防dī 亵玩xiè 滞涩dài 效颦pín
C．袅娜nà 睥睨bì 悬宕dàng 俯瞰kàn
D．鸫鸟dōng 恪守 kè 一绺liǔ 憬悟jǐng
五、下列词语中有四个错别字，把它们找出来并写出正确的字来。
挥汗成雨 草管人命 脍炙人口 接踵而至 三碱其口 洋洋大观
株连九族 无所顾记 虎视眈眈 叱咤风云 门庭若市 事与愿为
六、结合课文内容，回答问题。
1.《在出狱欢迎会上的演说》一文主要通过通俗易懂又耐人寻味的演说词，表达了作者（ ）、( )的献身精神。21世纪教育网版权所有
2.《在出狱欢迎会上的演说》是一篇演讲词，作者要表达的主要观点是什么？
七、拓展训练。
1.去年李文同学参加市作文大赛，名落孙山，他很沮丧。语文老师对他只说一句话：“这会过去的。”今年，李文同学又参加市作文大赛，获得一等奖，他可高兴了。这时语文老师还是对他只说一句话：“这会过去的。”请问：语文老师去年的今年说的“这会过去的”各表达了什么意思？21教育网
2.仿写：如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束温暖明媚的阳光；如果你是_______________，那快乐就是 ___________________， 如果你是_____________，那快乐就是____________________。21cnjy.com
参考答案
基础知识达标
一、略
二、颤 硝 悯 尬 睑
三、略
四、D
五、草菅人命 三缄其口 无所顾忌 事与愿违
课后能力提升
六、1. 作为一个革命者所具有的舍小家顾大家 甘愿牺牲个人利益
2.一是做大众的事情，二是没有做出出卖大众的事情。
七、1.去年是指不要悲观，悲伤是会过去的，今年是指不要骄傲，荣誉也是会成为过去。意思对即可。
2.如果你是风儿，那快乐就是青翠怡人的树林；如果你是小鸟 ，那快乐就是一方碧蓝碧蓝天空。
《就义诗》同步练习
一、默写诗歌。
二、《就义诗》表达了作者怎样的思想感情？
?
三、阅读下面两首诗歌，回答问题。
（一）假如我战死了
柳倩
假如我战死了，请把我埋在那险峻的高山，
山下蜿蜒着宽敞的道路，
白云悠闲地绕过那座严关。
让我听江风呼啸，挟着民族的怒吼，
让战友们唱着凯歌回来，践踏过我的白骨。
我像高山，像高山一样庄严、雄浑。
我像大星瞪着国土，再不许敌寇侵入。
让我这无名者永远是一个哨兵，民族的歌人，
整日在山岗上望，
看着我们年轻的后代
在欢笑中过活，在自由中生长，
脸上销尽了从前千百代的耻辱。
让日子消泯了仇恨，我依然偃息在那座高山，
山上山下开辟的是自己的土地，
集体的耕作、疏浚，安居在自己的农庄。
让我听农场上的欢歌赞扬着人类的进步，
他们瞅着埋葬我的这座高山有千年的怀古。
我像江潮，像江潮应和着他们的歌声，
我像太阳般欢笑，怡然地将他们爱抚。
让我这无名者永远是一个斗士，历史的证人；
长久在山岗上望：
俯视着我们年轻的子孙，
管理自己的国家，建立新的社会，
脸上燃烧着是我们这一代从未有的幸福。
（1940年5月6日在广西武鸣旧思恩府）
（二）肉 搏
蔡其矫
白色的阳光照在高高的山上，
在那里，剧烈的战斗正在进行。
近旁，那青铜的军号悲壮地响起，
冲锋的军号，以庄严的声音，鼓舞我们的士兵。
一个青年，我们团里的一个新兵，
飞似地前进，子弹在脚下扬起缕缕烟尘。
而在山岩后，一个日本军曹迎上来。
于是开始了惊心动魄的肉搏战！
军号还在吹，山谷震响着喊杀声……
交锋几个回合，那青年猛力刺了一刀，
敌人来不及回避，也把刺刀迎面刺来，
两把刺刀同时刺入两人的胸膛，
两个人全静止般地对峙着，啊！决死的斗争！
只因为勇士的刺刀比日本人的刺刀短几分，
才没有叫颤栗的敌人倒下来，
我们的勇士没有时间思索，有的是决心，
他猛力把胸膛往前一挺，让敌人的刺刀穿过了背梁，
勇士的刺刀同时深深地刺入敌人的胸膛，
敌人倒下，勇士站立着。山谷顿时寂静！
第二年，在那流血的地方来了一只山鹰，
它瞅望着，盘旋着，要栖息在英雄的坟墓上；
它仿佛是英雄的化身，不忍离开故乡的山谷。
过路的士兵呀！请举起你们的手向他致敬。
（1942年，晋察冀）
1.这两首诗都写于战争年代，在表达方式上，前者重_________，后者重_________，都体现了一种________________的美。21世纪教育网版权所有
2.这两首诗各表现了诗人怎样的思想感情？
答：
3.朗读这两首诗，或许可以帮助我们把目光真正切入那个烽火连天的时代，使我们窥见那个时代特有的审美追求。请把你阅读后的心里感受写出来。21教育网
答：
参考答案
基础知识达标
一、略
二、这首诗抒发了作者的浩然正气和视死如归的壮烈情怀，字字凝聚着气吞山河的英雄气概。
课后能力提升
三、1.抒情 叙事 雄浑壮阔
2.《假如我战死了》，诗人以战场上冲锋陷阵的勇士的口吻，表达自己即使战死也要以身躯筑起保卫民族的山梁的决心，尽情讴歌了正义、公道与自由、进步的未来社会。《肉搏》描述了一个壮烈的战争场面，用事实告诉人们，战争较量的不仅是武器，更是意志和勇气，是支持这种意志和勇气的一个民族的精神。21cnjy.com
3.略
《我的“自白”书》同步练习
一、解释句中加点的词语。
1.只有怕死鬼才乞求“自由”。
乞求：
2.高唱凯歌埋葬蒋家王朝。
凯歌
二、本诗表现了作者怎样的感情？
?
三、阅读诗歌，回答问题。
没有人会记得这一朵蔷薇
也许她从此就漂泊流离，
要不是我把她从路边捡起，
把她捡来献给了你。
只有一只蜂儿思念着她，
或许还有一只蝴蝶，
匆匆从远处找到这里，
为的是在她胸口小憩歇息。
只有一只小鸟感到惊讶，
还有一阵微风悄悄叹息，
叹息这朵小小的花儿，
小小的花儿多么容易。
1.“小小的蔷薇”指代的是什么？
2.蔷薇的命运预示着什么？
3.小鸟惊讶什么？微风叹息什么？
4.诗歌表达了诗人怎样的感情？
参考答案
基础知识达标
一、1.乞求：请求给予。
2.凯歌：打了胜仗所唱的歌。
二、表现了陈然爱憎分明的思想感情和大义凛然的革命精神。
课后能力提升
三、1.在风雨中飘摇不定的生命。
2.弱者容易受到摧残，令人同情。
3.惊讶蔷薇缺乏顽强的生命力，叹息蔷薇遭受不了风雨的袭击。
3.表达了诗人对弱小生命的怜悯之情。
《细菌的启示》同步练习
一、给下面划线的字注音。
豁免（???? ）??喷嚏（???? ）?? 奶酪（???? ）??摄取（???? ）?
残酷（??? ）??繁衍（???? ）? 儒学（???? ）
二、根据课文内容把下列语句补充完整。
1.细菌是生物界（?? ）的元老。大约在（?? ）到（? ）亿年前，地球上产生生命不久，细菌就出现了。21cnjy.com
2.细菌无处不在。一粒普通的泥土中有（?? ）个细菌，人的一滴唾液中有（?? ）个细菌。甚至人体的（?? ）%是由细菌构成的。21教育网
3.生物的进化，有两个变化方向“一个是（?????? ）。另一个是（?????? ）。
三、下列各组词语中书写无误的一组是（???）。
A. 不记其数?? 不可想象??? 名副其实??? 当之无愧?
B. 踪迹????? 谱系???? 不可匹敌??? 偏辟乡村
C. 选择????? 宿主???? 赤手空拳??? 不可思议
D. 媒借 得天独厚?? 匪夷所思?? 束手侍毙??
??
四、阅读下面的语段，按要求答题。
人是微生物群居体
黄月平
你相信吗？你体内的大多数细胞并不是你自己的，甚至也根本不是人类的细胞，它们是细菌。我们的脚趾上有肉眼看不见的线状真菌在生根发芽，我们腹部有重达1公斤的细菌，我们的身体是由人类细胞、真菌、细菌和病毒组成的混合体，可以被看作是超个体或微生物群居体的一个最好例子。21世纪教育网版权所有
最近，伦敦大学的科学家提出了上述观点，并阐述了人体内这些微生物是如何相互作用的。他们说，在我们的身体内，存在500多种不同种类的细菌，这些细菌组成了100万亿个细胞，外来的细胞大大超过了我们体内自身的细胞，我们自身的细胞只有几万亿个，所以可以得出结论，我们体内的基因大部分来自于细菌。21·cn·jy·com21·cn·jy·com
幸运的是，虽然这些细菌在分享我们的食物，但它们不会对我们造成伤害。实际上，细菌通常对我们的身体是有益的，它们通过与我们的免疫系统紧密合作，帮助我们抵御疾病的侵扰。这项研究的负责人说：“我们已经知道某些时候很多疾病是由包括遗传和环境等多种因素引发的，生物群居体这个概念能帮助我们理解疾病的过程。”他相信这个方法运用于心脏病、某些癌症，甚至于一些神经疾病的研究。www.21-cn-jy.com
（选自2005年第3期〈科普文摘〉，略有改动）
1.本文主要说明了两个方面的内容，请分别概括。
_________________________________________________________ ___________________________________________________________________?????
2.第二段划线处运用了什么说明方法？有什么作用？
_________________________________________________________________________________________________________________________??????????????????
3.第三段中“分享”一词能否换成“吞噬”“抢夺”等词语？为什么？
________________________________________________________________________________________________________________________??????????????????
4.结合生活实际，谈谈本文对你有什么新的启发。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
基础知识达标
一、huò?? pēn tì ? ?lào?? shè??
kù??? y?n?? rú
二、1.当之无愧 35? 36
2.几亿? 几百万? 10
3.结构简单化? 复杂化
三、C
课后能力提升
四、1.人体内的基因大部分来自于细菌；细菌对人们的身体有益。
2.列数据 ? 为了说明人体内的基因大部分来自于细菌。
3.不能 ??因为本文主要说明了细菌对人类身体的益处，用“分享”一词能够准确体现这一点，而“吞噬”“抢夺”等词带有对人伤害的意思，所以不能换。2·1·c·n·j·y
4.开放性题，无唯一答案。可结合实际，围绕最后一句话谈新启发。
《保修》同步练习
一、读读写写。认真读准下边词语，也可读给同桌听听，并说说词语的意思，然后把下边词语抄写一遍，做到书写工整、美观，不写错字。 烦恼??? 恶梦 ? ?保修??? 破产??? 彬彬有礼?? 先发制人?? 细腻?? ??播撒?? ? 21教育网
滋味???? 复活??? 经营??? 荒诞?????? 欺诈?????? 不妨21cnjy.com
二、认真阅读课文片断，完成文后练习。
（一）
一星期后。 “家里有人吗？怎么样？” M先生用高兴的口吻迎接了这位青年推销员。
“了不起。好象做梦一样。惟独一件事，就是价钱昂贵。满头已经长出了一公分长的头发了。惊人的效果，科学的胜利……” （二） 三个星期后。 “家里有人吗？怎么样啊？” “了不起，像做梦一样。你看我这脑袋，简直变了样子。前天我到理发店去过。在理发店体验理发的滋味，已经是几年前的事了。你的商品的确不错。惊人的效果，科学的胜利……” （三） 四个星期后。 “家里有人吗？怎么样啊？” “太惊人了。好像做梦一样，我简直要叫苦了。” “你是又满意又高兴地叫苦吧。” “不，是恶梦引起的悲鸣。我必须不断地染发，不断地打发蜡。要花费很多钱，简直没办法。再加上每天都得用自动理发机理发，要花费很多时间，简直没办法！我已经不能为画画而去旅行写生，收入也开始减少。这样下去，会彻底破产的。” （四） 五个星期后。 “家里有人吗？怎么样啊？” “了不起，好象做梦一样。完全脱_发了，恢复原样了，好象复活了似的。幸亏没有造成破产。惊人的效果，科学的胜利……” 1.概括上述四个文段内容。 答： 2.文段(一)和文段(四)都说“了不起，好象做梦一样”，其表达的心情有什么不同？试就“完全脱_发了，恢复原样了，好象复活了似的。幸亏没有造成破产。”一句简析其语言的特点和表达效果。 答： 3.从“种发”到最后“脱_发”，故事的这一个过程和结局给你怎样的启示？ 答：
三、阅读短文，完成文后练习。
富人区
在洛杉矶，一位美国朋友开车带我去看富人区。富人区就是有钱人的聚居地。美国人最爱陪客人看富人区，好似观光。到那儿一瞧，千姿百态的房子和庭院，优雅，宁静，舒适，真如人间天堂。我忽然有个问题问他：“你们看到富人们住在这么漂亮的房子里，会不会嫉妒？”? 这位美国朋友惊讶地看着我，说：“嫉妒他们？为什么？他们能住在这里，说明他们遇上了一个好机会。如果将来我也遇到好机会，我会比他们做得还好！”? 这便是标准的“老美”式的回答。他们很看重机会。? 后来在日本，一位日本朋友说他要陪我看看不远处的富人区。原来日本人也有这种爱好。日本的富人区，小巧，幽静，精致，每座房子都像一个首饰盒，也挺美。我又想到上次问过美国人的那个问题，便问日本朋友：“你们看到富人们住着这么漂亮的房子，会嫉妒吗？”? 这个日本朋友稍稍想了想，摇摇头说：“不会的。”继而他解释道：“如果一个日本人见到别人比自己强，通常会主动接近那个人，和他交朋友，向他学习，把他的长处学到手，再设法超过他。”? 噢，日本真厉害。我想。? 前不久，一位南方朋友来看我，闲谈中说到他们的城市发展得很快，已经出现国外那种“富人区”了。我饶有兴趣地打听其中的情形，据说有的院子里还有喷水池、车库，门口有保安，还养了大狼狗。我无意中再次想到问过美国和日本朋友的那个问题，拿来问他：“有没有人去富人区参观？”? “有呀，常有人去看。但不能进去，在门口扒一扒头而已。”这位南方朋友说。? “心理反应怎么样？会不会嫉妒？”? “嫉妒？”他眉毛一扬，笑道：“何止嫉妒，恨不得把那小子宰了！”? 我听后怔住了。? 选自《影响中学生一生的60篇杂文》中国戏剧出版社 1.概述文章的主要内容。 答： 2.文章的线索是??????????????? 。通篇运用??????? 手法写。 3.写出有关“仇富”的成语两个?????????? ，??????????? 。 4.你认为造成“仇富”的这种心理原因是什么？这种“仇富”的心态要如何消除？ 答：
参考答案
基础知识达标
一、略
二、1.长出头发的惊喜，体验理发的滋味，为频繁理发费时费钱的苦恼，复活原样的轻松愉快。
2.开头是惊喜。最后是轻松愉快。“完全脱_发”，“恢复原样”四字的短句子，加上语助词“了”，生动风趣地表现出头发恢复原样的那种解脱圈套的轻松愉快的心情；用“复活”比喻，使头发“恢复原样”表现的更加生动有趣，且其背后还蕴含着客观规律的不可改变的道理；“幸亏没有造成破产”调侃的语气，展现了主人公的机警。21世纪教育网版权所有
3.言之成理即可。并不是科学技术越是发达，人的生活越是幸福，相反过分发达的科技设备，倒是可能给人带来麻烦。属于规律的事物，包括生命的生老死的规律是不可改变的。
课后能力提升
三、1.美国人、日本人、中国人对待别人成功的不同态度。 2.以征询对富人区是否“嫉妒”为线索。对比。 3.为富不仁、杀富济贫。4．历史渊源和现实因素；民族性格和文化传统（展开分析略）。正确对待、正当渠道、劳动致富等。21cnjy.com
《东施效颦话语词》同步练习
一、读读写写。认真读准下边词语，也可与同桌互读，并说说词语的意思，然后把下边词语抄写一遍，做到书写工整、美观，不写错字。21cnjy.com21世纪教育网版权所有
东施效颦 顺手牵羊 雷厉风行 拈花惹草 媒妁之言 差强人意 居室之伦
进谗 诬陷 反映 反应 反馈 总裁 时髦 含蓄 斟酌 舆论
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
二、给加粗的字注音。
进谗（ ） 诬（ ）陷 贬（ ）意 斟酌（ ） 谦逊（ ） 反馈（ ） 舆论（ ） 既雅且嗲（ ) 差（ ）强人意
惩前毖（ ）后 示瑕求疵（ ） 拈（ ）花惹草 媒妁（ ）之言
三、文体知识。
随笔，亦称（ ），是散文的一个分支，是（ ）的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动、婉而多讽，是社会较为流行的一种文体。 21教育网
四、阅读下列短文，完成文后练习。
差不多先生传
胡适
你知道中国最有名的人是谁？
提起此人，人人皆晓，处处闻名。他姓差，名不多，是各省各县各村人氏。你一定见过他，一定听过别人谈起他。差不多先生的名字天天挂在大家的口头，因为他是中国全国人的代表。 差不多先生的相貌和你和我都差不多。他有一双眼睛，但看的不很清楚；有两只耳朵，但听的不很分明；有鼻子和嘴，但他对于气味和口味都不很讲究。他的脑子也不小，但他的记性却不很精明，他的思想也不很细密。21cnjy.com
他常常说：“凡事只要差不多，就好了。何必太精明呢？” 他小的时候，他妈叫他去买红糖，他买了白糖回来。他妈骂他，他摇摇头说：“红糖白糖不是差不多吗？”
他在学堂的时候，先生问他：“直隶省的西边是哪一省？” 他说是陕西。先生说，“错了。是山西，不是陕西。”他说：“陕西同山西，不是差不多吗？”
后来他在一个钱铺里做伙计；他也会写，也会算，只是总不会精细。十字常常写成千字，千字常常写成十字。掌柜的生气了，常常骂他。他只是笑嘻嘻地赔小心道：“千字比十字只多一小撇，不是差不多吗？”www.21-cn-jy.com21·cn·jy·com
有一天，他为了一件要紧的事，要搭火车到上海去。他从从容容地走到火车站，迟了两分钟，火车已开走了。他白瞪着眼，望着远远的火车上的煤烟，摇摇头道：“只好明天再走了，今天走同明天走，也还差不多。可是火车公司未免太认真了。八点三十分开，同八点三十二分开，不是差不多吗？” 2·1·c·n·j·ywww.21-cn-jy.com
他一面说，一面慢慢地走回家，心里总不明白为什么火车不肯等他两分钟。
有一天，他忽然得了急病，赶快叫家人去请东街的汪医生。那家人急急忙忙地跑去，一时寻不着东街的汪大夫，却把西街牛医王大夫请来了。差不多先生病在床上，知道寻错了人；但病急了，身上痛苦，心里焦急，等不得了，心里想道：“好在王大夫同汪大夫也差不多，让他试试看罢。”于是这位牛医王大夫走近床前，用医牛的法子给差不多先生治了不上一点钟，差不多先生就一命呜呼了。2·1·c·n·j·y
差不多先生差不多要死的时候，一口气断断续续地说道：“活人同死人也差……差……差不多，……凡事只要……差……差……不多……就……好了，……何……何……必……太……太认真呢？”他说完了这句格言，方才绝气了。【来源：21·世纪·教育·网】
他死后，大家都很称赞差不多先生样样事情看得破，想得通；大家都说他一生不肯认真，不肯算帐，不肯计较，真是一位有德行的人。于是大家给他取个死后的法号，叫他做圆通大师。21·世纪*教育网
他的名誉越传越远，越久越大。无数无数的人都学他的榜样。于是人人都成了一个差不多先生。——然而中国从此就成为一个懒人国了。 www-2-1-cnjy-com
（原文出处《申报》1924年6月28日）
1.说说第一、二自然段在全文中的作用。
答：
2.文章的主旨是什么？
答：
3.就文章的语言风格看，文章的写作有什么特色？请举例分析。
答：
参考答案
基础知识达标
一、略
二、略
三、杂文 议论文
课后能力提升
四、1.一段点出他是中国全国的代表，二段写他的相貌和你和我差不多，这就说明文章中的“差不多先生”带有普遍性和共性，是典型的代表，为下文结尾点明主旨垫笔。
2.中国人的懒和不认真、不负责。
3.幽默和讽刺。使文章成为一种善意的劝喻，而不至于过激地攻击和伤害。举例分析略。
《剃头匠》同步练习
一、读读写写。认真读准下边词语，也可与同桌互读，并说说词语的意思，然后把下边词语抄写一遍，做到书写工整、美观，不写错字。【来源：21·世纪·教育·网】
信赖 盛宴 头颅 发屑 料理 殷勤 鲁莽 谦卑 谢世 便当
装潢 怅然 苍蝇 明访暗察 钟鸣鼎食 因车卖浆 如释重负
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
二、阅读下面两个文段，回答问题。
〔文段甲〕
他不厌其烦地围着你转，好像你来自钟鸣鼎食之家，其实你不过是引车卖浆者流。他们麻利周到，一边抖着白围裙一边迎你进门，你兜肚里才准备了一毛或两毛钱，但依然能够大步向前，坐上高位。他先是给你的脖子绕上一圈白纸，再撒些儿白粉，轻轻地系上白围裙。他并不似梁实秋行先生描写的那么鲁莽，那么不讲卫生；不，他们的手总是很柔软的，态度总是很温和的。他的剪子磨了又磨，落刀之前总要先在自己手上试试刀锋。他们的剃刀决不会落在你咽喉管道上，而是准确无误地掠过你的脸皮，就跟风吹过水面一样。你舒服地仰面儿躺着，把眼睛微微地闭着，(a)他俯首奏刀，好比外科大夫在给病人做手术。你若是稍稍皱个眉头，他就忙不迭地问，“是手太重了吗？”或者说，“让我把椅子再旋低一些，这样就好了。”洗发时，他自己用手先试试水温，觉得适度了，才让温水顺着毛巾流下来。水若是流进你的脖子，或是溅到你的眼睛，他会十分抱歉地用干毛巾替你揩净；他从不吝惜肥皂，更不节约时间。他想像你是赶去做新郎或是出席一个盛宴，假如有一根发丝没有抖掉，使你不舒服，你就有理由发脾气；而你如果不发脾气，你就是一个既尊贵又客气的好人。
〔文段乙〕
我是急性子。剃头——不，如今该说理发了——我喜欢像摘帽子一样便当。但当我坐在皮革旋转高跷椅上时，理发师也高坐着看杂志，和我并列。从镜子里望去，见他手指上夹着香烟，好像等待理发不是我，而是他。我说了两个字：理发！但发廊的音响设备太好，我从镜子看到自己张着大口但发出来的却是歌声一片。等到理发了，他问我要“干”要“湿”，要烫“全头”，还是“半头”，要不要喝点什么，比方咖啡，冷饮之类。要不要请小姐替你把脖子端正一下？这些问题当然和费用有关，我都聪明地拒绝了。他开始用白眼看我，觉得我不够“帅”，只配用电剪子了。通上电，我明白生命已操在他手，无论他如何“处理”我的头，我都不能有异议了。(b)只听“喳喳”声，落发知多少！我想万一他把我剃成阴阳头，或是和尚头，我能不照单付钱吗？正想着如何脱身，却听见他说，“你自己去洗头吧，别把水龙头开得太大！” 21教育网
1.比较甲、乙文段理发师的不同服务态度以及“我”由此产生的不同感受。
答：
2.比较（a）(b)两处划线句子语言的特点，说说这样写的好处。
答：
3.作者通过昔今不同的理发匠的对比，反映了什么样的社会现实？读了本文，你有什么感触？试联系现实实际，探究其成因。 21·cn·jy·com
答：
三、阅读下面文字，完成下列小题。
路边有个剃头匠
杜卫东
这位剃头匠，个子不高、五十岁上下，摊位紧邻街心公园的旁门。按说位置不错，可是据我每天散步时观察，他的生意最为清淡，供顾客等候坐的三只小凳子基本上没有派上过用场，甚至还出现过旁边儿的剃头匠借用的情况。我印象中，他最标志性的姿势是，坐在椅子上两脚搭着一只木凳，面无表情，两眼微闭。不过，无论出现什么情况，只要不是狂风突至、暴雨倾盆，他总是以这种姿势耐心地等待顾客光临，直到夜色如一团水墨洇开，一点儿一点儿把他湮没。
唯一的一次反常，是他急赤白脸地追上了一个老头儿，说，您给我的这五块钱是假钞。老头儿不以为然，说怎么可能，五块钱的票子也造假，犯得上吗？剃头匠怕他不换，晃晃手中的纸币，有点气急败坏，您看看，您看看，多薄！麻烦您给换一张吧，谢谢您了！
就是那时候，我冒出了一个想法：做他的主顾。
我注意观察过了，这个剃头匠理出的发型虽然传统，但是比较符合我的审美趣味。
剃头匠讷于言，每次理发你不说话他不言声，偶有问答也是简单地应对。剃完头他会看着镜子里的我问，行吗？我说行，他便解下我的白围裙用手一抖，脸扭向一旁，等着付钱。钱给了，他的嘴角会向上咧一下，似笑非笑，然后把新收的钱和先前收的钱摞在一起数一遍，放进贴身的口袋里。只有这时，他木然的脸上才会露出一丝欣慰的神色。
有一次我找他理发，他不在。旁边的剃头匠告诉我，他去街心公园的大排档吃饭了，如果你不急，就等一会儿；如果急，就由我来。那天下午我正好有一个活动，非去不可，等不及了，就由旁边的剃头匠代劳。
我有一搭无一搭地问：为什么他的生意那么清淡，你的生意这么好？我觉得他手艺也不孬啊。这位剃头匠说，其实这人特别厚道！那天一个老太太剪头，把钱包落下了，他连拉链都没打开，愣是等到晚上八点老太太找回来。
这位兄弟还告诉，剃头匠有一个儿子，今年高考落榜，正在家里复读。剃头匠要负担儿子复读的费用，还要为儿子的将来做些积累，所以每天来得最早，走得最晚。平时的午饭就是一张烙饼，偶尔吃一碗牛肉面便是改善伙食了。但是他过得并不快乐，因为儿子和他不亲，
耻于说老爸是个路边剃头匠，这让他有点失落和伤心。
我听了却心头一动，在对剃头匠寄予同情的同时又顿生敬意。
没想到，与世无争的剃头匠有一次险些和客人动了手。
那天散步，我目睹了事件发生的全过程：剃头匠干完了一个活儿，解下客人的白围裙，照例用手抖了抖上面的头发茬，然后等着付钱。可是那位客人用手胡噜胡噜头，对着镜子左照右照，脸上渐露愠怒之色，嘿，嘿，你这给我剃的是什么玩意儿呀，跟狗啃的似的！
剃头匠一脸茫然，他瞅瞅刚刚理完的头，嘟囔一句：这活儿没毛病呀。
怎么没毛病呀！客人六十来岁，一看就是属于那种爱占小便宜的人。
大家前后左右围观评价着那位老兄的脑袋，纷纷摇头：这不是剃的挺好看的吗？有剃头匠的同伴过来调解，说这份活儿就少收点钱。
少收点钱就行啦，我这脑袋怎么出门呀？那位老兄佯装不干，以攻为守。
剃头匠也不干：他凭什么少给钱呀，我这活儿干得有毛病吗？
那位老兄急了：嘿，你还来劲了？说着上前去揪剃头匠的领子，你看看我这鬓角，谁让你去这么短的。
这时，围观的人群中一个年轻后生挤出来，横在了两人中间，怒斥一声：你放开手，不准欺负他！
这后生我认识。那天散步时突遇暴雨，我和他在一处房檐下避雨，闲聊中知道他老家在河北农村，来北京打些零工，在街心公园的儿童游乐场收门票，一天六十元，给家里减轻点负担。想来他是下班经过，路见不平拔刀相助。
那位老兄愣了一下，便问：嘿，你算哪一出儿，管什么闲事？年轻后生双拳紧握、怒目而视：我告诉你，他是我爸爸！
我听了，心头怦然一动，不由看了一眼年轻人身后的剃头匠。只见刚才还沮丧委屈的这位兄弟，脸颊微红，在夕阳的映照下，双眼竟泛起一层泪光。
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（ ? ）。
A.“一团水墨洇开”运用比喻手法，“一点儿一点儿”运用反复手法，生动形象地描写出夜色慢慢加浓的景象。
B.“我”是一个不追求潮流的人，选择做剃头匠的主顾，就是因为他理出的发型传统，比较符合自己的审美趣味。
C.“我”与另一个剃头匠的聊天内容反映了主人公的善良，这消除了你“我”对他的歧视，使“我”对他产生敬意。
D.“我”是小说的线索，是一个全知视角，作品中的人物、故事、场景等通过我的视角呈现出来。
2.文中两处划线句子分别表现了主人公怎样的心理？请简要分析。
（1）只有这时，他木然的脸上才会露出一丝欣慰的神色。
答：
（2）脸颊微红，在夕阳的映照下，双眼竟泛起一层泪光。
答：
3.前文写剃头匠的儿子“耻于说老爸是个路边剃头匠”，而后文却写他说“我告诉你，他是我爸爸”，小说这样安排是否矛盾？为什么？请结合作品简要分析。
参考答案
基础知识达标
一、略
二、1、热情、温和、细心、周到，觉得自己十分尊贵；冷淡、无礼、粗心，觉得心底怅然。
2、（a）处运用比喻手法，形象生动地写出了理发师的用心、细心；(b)处运用拟声词和感叹句，形象地写出作者惊心的听觉和无奈的感叹。21·cn·jy·com21cnjy.com
3、物质文明不断提高，精神文明却在退化。其他言之成理即可，鼓励有不同的看法。
课后能力提升
三、1.A???
2.（1）“木然”表现了剃头匠因家庭经济负担过重和得不到儿子的尊重而内心感到不快乐。“欣慰的神色”表现了他因生意有了进项而感到满意、宽慰。21世纪教育网版权所有
（2）表现了剃头匠因为儿子在大庭广众之下承认自己并在自己受人欺负时出面护卫的激动和欣慰之情。??? 2·1·c·n·j·ywww.21-cn-jy.com
3.不矛盾。“耻于说老爸是个路边剃头匠”是剃头匠的儿子作为学生时虚荣心的表现；“我告诉你，他是我爸爸”是他面对外人欺负父亲时，作为儿子，承担起保护父亲责任的表现。这反映了剃头匠的儿子思想的变化，他从打零工的生活体验中，理解到了父亲赚钱的不易和工作的辛苦，改变了对父亲的看法，并克服了虚荣心，懂得了尊重父亲。这样安排更好地表现了儿女对父母的理解和尊重是父母最大的快乐的主旨。2·1·c·n·j·y
《芙蕖》同步练习
一、补充下列成语中空缺的字。
东施 ___ ___ ___ ___ 玉立 ___ 名 ___ 实 ___长___短
___ 身 ___ 命 ___ ___ 塞责 ___ ___ 人命
二、解释下列各句中加点词的意思。
则谓非草本不得矣( ) 芙蕖则不然( )
不至白露为霜而能事不已( ) 有五谷之实而不有其名( )
三、课文介绍了芙蕖的哪些用途？
答：
四、李渔与周敦颐赞荷有什么不同?
答：
五、阅读下列文段，回答问题。
别样的荷花
李中国
读7月4日《茶亭》专栏刊出的《夏日赏荷》一文，引发笔者一份爱莲情结。因为我的故乡山东济南就是一处“四面荷花三面柳”（清人刘凤诰咏济南句）的赏荷妙在。依托“一城山色半城湖”的地理环境，片片绿荷支支红菡渲染、点缀着夏与秋两季风光。
但对荷花的赏读，笔者却不敢苟同古今诸多爱莲者那样主观地、形而上地把荷花当成冰清玉洁的“高人”化身，或强加某种精神象征歌之咏之，而更看中作为植物的它固有之物性，本身之内涵，冀望由此读出一类不见于文人墨客眼中的别样荷花。21cnjy.com
比如，宋代周敦颐之《爱莲说》誉莲为孤高直傲洁身自好的花中君子，“出淤泥而不染，濯清莲而不妖。”一位曾躬耕于济南大明湖百亩水面上植藕为生的莲农听了就发笑：“要是没有淤泥，荷花又开在哪里呢？要是荷花靠着淤泥的滋养才有了这份漂亮，那又何来染不染呢？”21·cn·jy·com
而现代文人按照那位莲农的启示一路想下去，也会替荷花进行新的思想拔高：向天开放的花朵正如人类精神的崇高取向，植根脚下的淤泥，以获取无尽滋养，则是崇高精神得以弘扬光大的丰厚基础。这一提醒让世人缩短了与荷花的距离，不再远而敬之敬而远之，也顿生几许对淤泥的爱戴。【来源：21·世纪·教育·网】
细思之诚如是。
笔者查阅多种莲藕种植资料，并请教一些植物学家，窃以为这一观点如能得到专家认定和科学支撑，尽可由此打造荷花的时代形象。却另有发现：21世纪教育网版权所有
比如，从这一在国内种植面积超过10万公顷的水生大型植物的习性看，其生命和美丽并不主要得益于“淤泥”的滋养，而是得“天”独厚的产物，即夏季的高温和充足的光照———依赖那铺满水面的碧绿之叶盾“光合作用”提供的有机物滋养。而花瓣的细胞里饱含着的艳丽色素，用诗的语言说，是对阳光的拥抱与积淀！21·世纪*教育网
那池塘底的“淤泥”，算是荷花不幸也不甘的出生地了。
现代农业的种植技术更把莲的生长置于一条立体混作的食物链上。让它的美丽和生命与天上地下的浮游物、水生族、有机屑、日光能、营养盐、碳酸气，共养互利，相依为命。于其说莲花以不“染”为好，勿宁说是互“益”更佳了。可见莲花荷叶蓬勃上扬的姿态，不惟 张扬精神的向度，更是丰富生命的博取。www-2-1-cnjy-com
而这种博取的意义，需到秋意渐浓，荷花捧出丰实的莲房，人们又从深深的淤泥中发现它滋育的丰美藕瓜，且自身开始枯死腐烂时，才被深刻地读懂，让人从雨打残荷的淅沥声中听到一种奉献精神的洋溢。如此形象，岂周氏“出淤泥而不染”———旨在洁身自好、独善其身者，或凌波仙子之类可比！2-1-c-n-j-y
于此，徜徉夏日的湖畔，注目“接天莲叶无穷碧”，或“兴尽晚回舟，误入藕花深处”之际，你一定会读到一朵朵别样红艳的荷花。 21教育网
(2002年08月13日《人民日报海外版》)
1.荷花一般象征什么？本文作者读出了荷花的哪些“别样”之处？
答：
2.请比较《爱莲说》、《芙蕖》和本文在表达方式上有什么差别。
答：
3.读了本文，你有什么感想？
答：
参考答案
基础知识达标
一、效颦 亭亭 有、无 扬、避 安、立 敷衍 草菅
二、就 却 就 却
三、叶与花适合观赏(可目)，香气宜人(可鼻)，莲、藕皆可食用(可口)，茎、叶可裹物(可用)。
四、周着意赞美的是莲花清高纯洁的品格；李则着力歌颂芙蕖的奉献精神。
课后能力提升
五、1.荷花一般象征高洁的君子，而作者却从荷花的生物习性中读出别样的品质：植根淤泥，博取营养，共养互利，无私奉献。www.21-cn-jy.com
2.《爱莲说》以议论为主，结合描写、抒情，托物言志，借花喻人；《芙蕖》以说明为主，结合描写、议论，主要说明芙蕖的特点与用途；本文亦以议论为主，结合说明和抒情，赞扬荷花别样的品质。2-1-c-n-j-y2·1·c·n·j·y
3.提示：从做人角度，可以谈学习荷花扎根淤泥，博取营养的同时，也应奉献于社会；从创新的角度，可以谈学习本文作者不拘成说，敢于提出新的看法并加以求证。
《爱莲说》同步练习
一、用现代汉语翻译下面的句子。 1.莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
2.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
3.香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
二、根据课文内容填空。
1.《爱莲说》选自《 》，作者 ，是 时著名的 家。
2．《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以 为线索；两个陪衬，即以 为莲的总陪衬，以 和 作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人： 、 、 。21世纪教育网版权所有
3.《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： ，
。
4.比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是： ， ， 。
5.比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是： , 。
6.“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是： ， 。
7.文中最能概括莲的高贵品质的一句话是： 。
8.“牡丹之爱，宜乎众矣”的原因是： 。
9．《爱莲说》作者通过莲的形象，赋予莲以美好的品质，以花喻人，揭示作者 的
品质。
三、文言文阅读。
(甲)水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。???? (选自周敦颐《爱莲说》) (乙)兰之味，非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所②，故称瑞③耳。体彩④，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶???21教育网
(选自张大复《梅花草堂集》) [注释]①取：这里是嗅取(兰的香味)。②氲氲(yūnyūn)无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各种颜色。 1.解释下面句中加点的词。????21cnjy.com
①亭亭净植(?????? ??)?②陶后鲜有闻(???????)?
③而名之不可(????????)?④莫能肖也(????????)??
2.《古汉语常用字字典》中“逼”字有以下几个义项。根据上下文，“非可逼而取也”中“逼”最恰当的解释是(???)。 A.强迫????B.接近，迫近????C.狭窄????D.威胁 3.下面句中加粗词的意义和用法相同的一组是(???)。 A.体兼彩，而不极于色??? 此用武之国，而其主不能守?????
B.纯以情韵胜?????? ? 皆以美于徐公 C.花之富贵者也???? 辍耕之垄上???????????????21·cn·jy·com
D.其真文王、孔子、屈原之徒????其子好骑 4.对“善绘者以意取似”解说正确的一项是(???)。 A.擅长绘画的人因为个人的原因只能类似模拟。???www.21-cn-jy.com
B.善于画画的人也只能凭自己的感受把兰画得像样。 C.善于画画的人也只能用自己的意思去理解它。???2·1·c·n·j·y
D.擅长绘画的人已经描绘得很相似了。 5.同为花中君子，莲与兰有相通之处，请从文中找出相应的句子填在下面空格里。 香味：莲??????????? ?????；兰——氲氲无所。????
品位：莲可远观而不可亵玩 兰???????????????????????????????????。 6.(甲)文以莲为托物言志的对象，表现了作者?????????????? ??的生活态度；(乙)文将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰??????????????? 的品性。
参考答案
基础知识达标
一、略。
二、1．《周元公集》 周敦颐 北宋 哲学家
2．爱莲 草木之花 菊花 牡丹 隐逸者 富贵者 君子 。
3.莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
4.中通外直，不蔓不枝，香远益清。
5.亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
6.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
7.莲，花之君子者也。 。
8.牡丹，花之富贵者也。 ?
9.不慕名利、洁身自好的品质。
课后能力提升
三、1.①树立? ?②少? ?③说出? ? ④酷似，逼真
2.B
3.A??
4.B
5.香远益清??不可得而亲，不可得而疏??
6.洁身自好??高洁 (意思接近即可)
《水龙吟 次韵章质夫杨花词》同步练习
一、诗句品析。
1.“似花还似飞花，也无人惜从教坠。”
“惜”的意思是（ ）。“从教坠”的意思是（ ），这句话的意思是说（ ），因为她“似非花”，所以就任凭她坠落，也没有人怜惜她。点明了杨花的（ ）。21教育网
2.“抛家傍路，思量却是，无情有思。”
“思”的意思是（ ），又因为她又“似花”，抛在家门口，弃在路旁边，所以杨花看似（ ），仔细想来，却也有她的（ ）。 21cnjy.com
3．“萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起。”
萦：（ ）。柔肠：（ ），故以柔肠为喻。白居易《杨柳枝》：“人言柳叶似愁眉，更有愁肠如柳枝。” 困酣：（ ）。娇眼：（ ）。古人诗赋中常称初生的柳叶为柳眼。 21·cn·jy·com
二、根据诗文内容填空。
1.诗词上片写景，写（ ），使人联想起（ ），下片抒情。
2.“二分尘土”，与上片的（ ）相呼应；“一分流水”，与上文的“一池萍碎”相应。
3.这首（ ），通过丰富的想象和独特的艺术构思，运用拟人化手法，把咏物和写人有机的结合在一起，刻画了一个多情女子的（ ）。www.21-cn-jy.com
三、比较阅读。
1.章词中“傍珠帘散漫，垂垂欲下，依前被、风扶起。”一句对杨花的刻画之工非同寻常，试从表达技巧的角度赏析其妙。2·1·c·n·j·y
2.章词和苏词都提到了一个“泪”字，试比较其内涵。
参考答案
基础知识达标
一、1.怜惜 任凭坠落 杨花像花又不像花、性质和命运。
2.心绪，情思 无情 愁思
3.萦绕、牵念 柳枝细长柔软 困倦之极 美人娇媚的眼睛，比喻柳叶
二、1. 杨花飞散 闺中思妇
2.“抛家傍路”
3.咏物词 忧伤和愁怨
课后能力提升
三、1.柳花紧挨着珠箔做的窗帘散开，缓缓地想下到闺房里去，却一次又一次地被旋风吹起来。作者运用拟人手法，生动形象地刻画出柳花的轻盈体态并赋予它以“栩栩如生”的神情，真正做到了形神俱似。21世纪教育网版权所有
2.章词中之“泪”既状写柳花飘坠似泪花，又刻画少妇（玉人）望不见正在“章台走马”的游冶郎时的痛苦心情，“盈盈”给人以热泪欲滴之感；苏词中之“泪”也是用来比喻杨花，“点点”给人以热泪洒落之感，情感更为沉重。结合背景，这里的泪可以理解为作者被贬谪黄州，心情落寞、不得意之泪（他把自己比作“离人”，朝廷就是他的郎。）
《水龙吟》同步练习
一、根据诗词内容填空。
1.运用拟人来修辞的一句是： 。
2.借用典故的句子：. 。
3.形容柳花飘空坠水时为蜂儿和鱼所贪爱，又反衬幽闺少妇的孤寂无欢的句子：
。
二、根据诗词内容回答问题。
1.概括这首词上阕和下阕各写了什么内容？表达了诗人怎样的思想感情？
2.词中“傍珠帘散漫，垂垂欲下，依前被、风扶起。”一句对杨花的刻画之工非同寻常，试从表达技巧的角度赏析其妙。【来源：21·世纪·教育·网】
三、比较阅读。
水龙吟·次韵章质夫杨花词
苏 轼
似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起。21世纪教育网版权所有
不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过，遗踪何在，一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。www-2-1-cnjy-com
1.下列对这首词的解说不恰当的一项是（ ）。
A．这首词的押韵以及韵脚次序与章质夫的《水龙吟 次韵章质夫杨花词》相同。
B．这首词借杨花自开自罗的寂寞抒写了感时伤春的幽怨之情。
C．这首词借歌咏杨花，抒写了思妇难以耐受的别绪离愁。
D．这首词是一首咏物词，借写杨花抒写作者豪迈的情怀。
2.下列对这首词的赏析不恰当的一项是（ ）。
A．暮春之际杨花“抛家傍路”，花无人惜即喻人无人惜，暗示有情人天各一方的事实，情思幽怨缠绵而又空灵蕴藉。21·cn·jy·com
B．“抛家傍路，思量却是，无情有思”，柳絮离开树枝落在路旁，看上去仿佛无情，其实有着深厚情意与愁思。无情有思，韩愈《晚春》：“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”苏轼也用其意，说杨花虽然飘离枝头，看似无情，实则也有愁思。21·世纪*教育网
C．“春色”三句，想象奇妙，手法夸诞，巧妙的用三个数字传达出作者的惜花伤春之情。至此，杨花的无所归宿与词人满腔惜春之情水乳交融，将咏物抒情的题旨推向高潮。
D．“梦随风万里，寻郎去处，又还被莺呼起”，明写柳絮飘飞时起起落落、进退回旋的状态，暗写思妇在梦中追寻夫君，却又被黄莺的鸣叫声惊醒。用金昌绪《春怨》：“打起黄莺儿，莫叫枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西”诗意。21教育网
E.“ 萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭”，困酣娇眼，愁思扰人，令人慵懒得不愿睁眼。此句说，因柳絮而想到细长的柳叶仿佛思妇娇眼。此处用拟人手法，把初生的柳叶比喻成美人娇眼。2·1·c·n·j·y
参考答案
基础知识达标
一、1.傍珠帘散漫，垂垂欲下，依前被、风扶起。
2. 望章台路杳，金鞍游荡，有盈盈泪。
3.时见蜂儿，仰粘轻粉，鱼吞池水。
二、1.上片写暮春季节，风吹柳絮的情景，下片写杨花四处飘落。诗人通过对客观景物的描写，委婉含蓄地表露了离情。21cnjy.com
2.柳花紧挨着珠箔做的窗帘散开，缓缓地想下到闺房里去，却一次又一次地被旋风吹起来。作者运用拟人手法，生动形象地刻画出柳花的轻盈体态并赋予它以“栩栩如生”的神情，真正做到了形神俱似。www.21-cn-jy.com
课后能力提升
三、1.D
2.B
《诗词三首》同步练习
一、用课文原句填空。
1.春色三分，__________，__________。细看来，____________，_____________。
2.《晓出净慈寺送林子方》中写荷叶荷花的名句是：__________________________，
____________________________。
3.《爱莲说》中表明君子洁身自好，不与世俗同流合污的语句是：___________________，___________________________。21cnjy.com
二、简析及赏析。
1.简析《采莲曲》是怎样写人的？
答：
2.请赏析诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
答：
3.周邦彦《苏幕遮》抒发的是一种怎样的情思？你从哪些诗句看出？
答：
三、读下面两首诗，完成诗后的题目。
（一）采莲曲
李亚如
藕田成片傍湖边，隐约花红点点连。
三五小船撑将去, 歌声嘹亮赋采莲。
（二）曲池荷
卢照邻
浮香绕曲岸，圆影覆华池。
常恐秋风早，飘零君不知。
1.试比较李亚如和王昌龄的《采莲曲》，在写人影与歌声上有什么不同？
答：
2.卢照邻《曲池荷》与杨万里《晓出净慈寺送林子方》在表情达意上有何不同？
答：
四、阅读下文，完成文后题目。
荷叶母亲
冰心
父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久,我没有在院子里看莲花了－－但故乡的园院里却有很多：不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。 www.21-cn-jy.com
九年前的一个月夜，祖父和我在院子里乘凉。祖父笑着和我说:“我们院里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姐妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”
半夜里听到了繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗外往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般散飘在水里。梗上只留下小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意－－徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打的左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
（选自冰心《往事七》）
1.“我”为什么“不宁”？“我不宁的心绪”又是因了什么而“散尽了”？
答：
2.请简述本文的思路。
参考答案
基础知识达标
一、1.二分尘土，一分流水。 不是杨花，点点是离人泪。
2.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
3.出淤泥而不染 濯清涟而不妖
二、1.写采莲女罗裙与荷叶共色、脸庞与荷花相映，混在一起认不出哪是荷哪是人了，直到听见歌声，才发觉荷丛中有采莲人。诗歌不直接写人，不见人而觉人，构成一个人与自然环境和谐统一的意境。21世纪教育网版权所有
2.用一“碧”一“红”写叶与花，色彩对比鲜明，给人的视觉带来的强烈的冲击力；“接天”“无穷”突出了宽广无际的空间；“映日”“别样”写出在阳光下荷花显得格外红，画面绚烂生动。21教育网
3.从下阕直接抒情可见，作者久居长安，思念江南家乡及亲友，抒发的是思乡之情。
课后能力提升
三、1.李诗见荷亦见人，先见人后闻声；王诗见荷不见人，不见人而闻声，别有一番情趣。
2.卢诗借荷喻人，表达怀才不遇之意；杨诗盛赞西湖之荷，表达惊喜赞叹之情。
四、1.“我”的不宁是因为“在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。”
“我不宁的心绪散尽了”是因为我“坐在母亲旁边”，“看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面”。21·cn·jy·com
2.由荷叶为荷花挡雨联想到母亲是我的荫蔽，从而歌颂了母爱之伟大。
《邹忌讽齐王纳谏》同步练习
一、文学常识填空。
本文节选自《战国策》是一部 体的历史著作。又名 、 、 、
、 等，原为战国末期和秦汉间人编纂，后经西汉末年刘向编订成书，全书共33篇，反映了战国时期策士谋臣的言论和谋略，其体例为国别体，全书共12策，《邹忌讽齐王纳谏》是一篇 。 21世纪教育网版权所有
二、实词积累
（1）讽谏： （2）纳： （3）修：
（4）服（衣冠）： （5）窥： （6）孰：
（7）孰与： （8）私： ??
（9）旦日： （10）孰： （11）美（我者）：
（12）寝： （13）地方： （14）（面）刺：
（15）谤讥： （16）市朝： ?
（17）闻（寡人之耳者）： （18）朝（于齐）：
三、一词多义
（1）朝：服衣冠窥镜（ ）?????? （2）孰：孰与徐公美（ ）
于是入朝见威王（ ）???????? 孰视之（ ）
（3）诚：臣诚知不如徐公美（ ） （4）方：今齐地方千里（ ）
诚以吾众诈自称公子扶苏（ ）????方欲行，转视积薪后（ ）
（5）善：有作奸犯科及为忠善者（ ） （6）间：奉命予危险之间（ ）
择其善者而从之（ ）??????? 数月之后，时时而间进（ ）
???? 京中有善口技者（ ）????? ? 肉食者谋之，又何间焉（ ）
王曰：“善。”（ ）???? ? 中间力拉崩倒之声（ ）
四、翻译下列句子。
1.我孰与城北徐公美。?
?
2.妾之美我者，畏我也。
?
3.群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。
?
????? ?
五、加点词的解释不正确的一项是（ ）。
A．臣诚知不如徐公美????????? 诚：确实，的确
B．宫妇左右莫不私王????????? 私：偏爱，偏私。
C．徐公来，孰视之??????????? 孰：同“熟”，他细地。
D．群臣吏民能面刺寡人之过者? 刺：讽刺，挖苦。
六、下列各句子中加点的同语古今意义相同的一项是（ ）。
A、城北徐公，齐国之美丽者也。??? B、明日，徐公来，孰视之。
C、忌不自信。??????????? D、今齐地方千里，百二十城。
七、与“吾妻之美我者，私我也”一句中加点词同类活用特点相同的一项是（ ）。
A．朝服衣冠，窥镜?????????????????B. 夫利其然也
C．青出于蓝而胜于蓝????????????????D. 臣之客欲有求于臣
八、下列各句译文有误的一项是（ ）。
A．吾孰与徐公美 ——我同徐公比，谁漂亮
B．吾妻之美我者，私我也 ——我妻子认为我漂亮，是偏爱我
C．忌不自信 ——邹忌自己还不十分相信妻子的话。
D．此所谓战胜于朝廷 ——这就是所谓在朝廷上就战胜了别国
九、对《邹忌讽齐王纳谏》内容分析有误的一项是（ ）。
A．这篇课文记述了邹忌以自己家庭、客人间的事情和切身感受为喻，讽劝齐王纳谏除弊的故事。
B．文章对邹忌的赞赏流于笔端，为我们刻画了一个忧国忧民又善于进谏的人物形象。
C．文中邹忌妻子对其提问的回答，表现了她对邹忌由衷的喜爱，而其妾则因地位低下，与主人间无多少真情句言，回答得谨慎而勉强21教育网
D．全文的结尾用“虽欲言，无可进者”一句，说明齐威王已完全纠正了受蒙受的错误，使齐国政治清明，无蔽可言。 21cnjy.com
参考答案
基础知识达标
一、文学常识
? 国别体 《国策》、《事语》、《短书》、《长书》、《修书》 历史散文
二、实词积累
（1）即用暗示、比喻的方法委婉地规劝。
（2）接受。
（3）长，这里指身高。??
（4）：穿戴（衣帽）。??
（5）照。
（6）谁，哪个。???
（7）相当于“与……孰”，“……与……相比，谁更……”
（8）偏爱。??
（9）第二天。
（10）谁。??
（11）以……为美，称赞，赞美。认为我美。
（12）睡觉。
（13）土地方圆。
（14）（当面）职责。谤，公开职责别人的过错。
（15）职责，劝谏。讥，谏。在这里指议论。
（16）即公共场所。?
（17）使……听到。
（18）：朝见。?
三、一词多义
? （1）朝：（早晨）?????? （2）孰：（谁，哪一个）
（朝廷）???????? （同“熟”，仔细）
? （3）诚：（确实，的确） （4）方：（方圆，纵横）
（果真）???? （方才，刚）
? （5）善：（善） （6）间：（中间）
（好的）??????? （间或，偶然）
???? （擅长）????? （参与）
（好，高明）???? （夹杂）
四、1．我同城北的徐公比谁漂亮。
2．我妾认为我两是害怕我。
3．所有的大臣、官吏、百姓，能当面指责我的过错的人，受上等赏赐。
课后能力提升
五、D
六、C
七、B
八、C
九、C
《曹刿论战》同步练习
一、给加点的字注音。 ??①曹刿请见（? ）? ②又何间焉（ ?）? ③小信未孚（ ?）? ??④牺牲玉帛（? ）? ⑤小惠未徧（ ?）? ⑥登轼而望之（ ?）? ??⑦夫战，勇气也（? ）?⑧望其旗靡（? ） 二、根据课文内容填空21·cn·jy·com
1.《曹刿论战》选自______，这部书传说是______时期______根据鲁国史料编写的编年体史书。 2.战前鲁庄公在曹刿启发下，采取取信于民的措施是：“ ?， ?， ? 。” 3.曹刿在齐军三鼓之后才下令鲁军发动进攻的原因：“ ， ， 。” 4.曹刿在齐军败退后不立即下令追击的原因：“ ， ， 。”
三、选择题。
1.根据原文内容，下列说法有误的一项是（?）。 A.曹刿和鲁庄公在战前的三问三答，足见鲁庄公的“鄙”。 B.用对话的方式记载历史事件，叫做“记言”。《曹刿论战》就是采用的这种方式叙述历史事件的。 C.《曹刿论战》中的“论”字，指的是曹刿与鲁庄公讨论问题。 D.“长勺之战”的特点是以劣胜优，以弱胜强，常被历代军事家所引用。
2.下列句中的“属”与“忠之属也”中的“属”意思相同的一句是（ ）。
A．神情与苏、黄不属。
B．在骨髓，司命之所属。
C．有良田美池桑竹之属。
D．属予作文以记之。
3.“小大之狱，虽不能察，必以情。”译句正确的一项是（ ）。
A．那些小小大大的监狱，即使不能都去察看，也必定要有爱憎之情。
B．大大小小的案件，虽然不能逐一审察，但也一定要凭感情办事。
C．大大小小的监狱，虽然不能一 一视察，必定因为有特殊的情况。
D．大大小小的案件，即使不能一 一明察，也一定要处理得合乎情理。
4.下列说法中不正确的一项是（ ）。
A.“夫战，勇气也”意思是大丈夫打仗，靠的是勇气。“一鼓作气”在选文中的意思是趁劲头大的时候一下子把事情完成。21教育网
B.“彼竭我盈”中，“竭”和“盈”意思相对，揭示了敌我双方士气的对比，“彼竭我盈”之时正是反攻的有利时机。www.21-cn-jy.com
C.选文第①段写了曹刿在长勺之战中的言行，表现出曹刿胸有成竹，指挥若定，善于把握有利战机。
D.选文刻画人物精练传神，如“公将鼓之”“公将驰之”仅仅8个字就刻画出了鲁庄公急于求成，轻率寡谋的特点。2·1·c·n·j·y
四、阅读下列文段，完成文后各题。
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。21cnjy.com
1.解释加点的词语。
（1）起于齐（ ）
（2）请说之（ ）
（3）吾从北方闻子为梯（ ）
（4）不可谓知类（ ）
2.墨子“起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘” 的目的是什么？体现了墨子的什么主张？
3.“北方有侮臣者，愿借子杀之。”墨子真的要请公输盘替他做这件事吗？请简答。
_________________________________________________________________________ ___
参考答案
基础知识达标
一、①guì? ②jiàn? ③fú? ④bó? ⑤biàn? ⑥shì? ⑦fú? ⑧?mǐ
二、1.《左传》 春秋?左丘明?
2.小大之狱，虽不能察，必以情。
3.一鼓作气，再而衰，三而竭。
4.夫大国，难测也，惧有伏焉。
课后能力提升
三、1.C
2.C
3.D
4.A
四、1.（1）出发（动身） （2）解释 （3）制造 （4）明白事理
2.阻止楚国攻打宋国非攻。 反对侵略战争、反对不义战争。
3.不是。其实墨子是先用激将法，诱使对方说出“吾义固不杀人”，然后指出对方行为与观点相违背，从而使对方陷入自相矛盾中而无法争辩。（或墨子是采用以子之矛攻子之盾的方法使公输盘理屈词穷）21世纪教育网版权所有
《杂说（四）》同步练习
一、解释加点字的意思。
⑴故虽有名马： ⑵只辱于奴隶人之手：
⑶骈死于槽枥之间： ⑷ 一食或尽粟一石：
⑸食马者不知其能千里而食也： ⑹才美不外见
⑺且欲与常马等不可得： ⑻策之不以其道：
二、按原文内容填空。
1.明伯乐对千里马命运起决定作用的句子：
2.表明千里马“不以千里称也”必然性的句子：
3.描绘千里马终身遭遇的句子是：
4.千里马被埋没的根本原因是：
5.千里马被埋没的直接原因是:
6.本文的主旨句是：
三、熟读理解课文，回答下列问题。
1.请结合实际谈谈你对“世有伯乐，然后有千里马”一句的理解？
2.本来应该先有千里马，后有伯乐，韩愈却认为没有伯乐就没有千里马，你赞同作者的观点的？说说理由。 21教育网
3.你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质，才可能成为“千里马”？
4.对于人才，有人主张“待遇留人”假如你是一个部门的领导者，你将采取什么办法把人才留住？并简要说明理由？ 21世纪教育网版权所有
5.古往今来，曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无言的感慨。试举两例。 21cnjy.com
6.龚自珍的“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”与本文阐述的选拔人才的方法是否一致？为什么？
参考答案
基础知识达标
一、⑴即使 ⑵屈辱，埋没。 ⑶并列而死 ⑷有时 ⑸通“饲”喂
⑹通“现”见 ⑺一样；等同 ⑻马鞭，引申为鞭打这里意为鞭策、驾
二、1.世有伯乐，然后有千里马
2.千里马常有，而伯乐不常有。
3.只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间
4.食马者不知其能千里而食也。或： 其真不知马也。
5.食不饱，力不足，才美不外见。
6.其真不知马也！
课后能力提升
三、1.写出了伯乐对千里马的决定作用，也写出来了千里马对伯乐的依赖关系。如果没有伯乐，我们也要自己储备知识能量，寻找机会，创造机会，为社会做贡献。
2.赞同。因为在封建社会即使有人才，没有伯乐的发现也会被埋没甚至被摧残。
3.要有足够的知识储备，要有乐观向上的态度，要有良好的心理素质，也要拥有坚强的意志并愿意在这里工作。 21·cn·jy·com
4.尊重人才，给他们施展的空间，让他们爱这里并愿意留在这里工作和发展。
5.李白——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
刘禹锡——斯是陋室，惟吾德馨。
6.不一样。马说是让伯乐发现人才，龚自珍是上层领导到下层去选拔人才
《讽谏小议》同步练习
一、给下列加点的字注音。
提防（ ） 谏诤（ ） 觊觎（ ） 杀戮（ ）
骨鲠（ ） 佞臣（ ） 仕途（ ） 诽谤（ ）
二、根据拼音写汉字。
尸陈宫wéi___ 奴颜mèi___骨 风骨lǐn_ __然 从shàn___如流
三jiān___其口 阿yú___逢迎 虎视dān dān___ ___ zhū___连九族
三、解释句中加点的词语。
①提防他们对自己的宝座有觊觎之心。
觊觎：
②谏诤制度就这样进入了古代的王权体制。
谏净：
③唐太宗纳谏，从善如流，堪称千古一帝。
从善如流：
四、语言能力应用。
1.你能用其他的历史事实反驳《讽谏小议》的观点吗？
2.下面某同学作文中的一段话有语病，请你修改过来。
精彩纷呈的校园艺术节，激发了同学们积极参与的热情。在艺术节上，同学们充分发扬了自身的特长。通过这次活动，使同学们的艺术才能得到了极大提高。21教育网
3.阅读下面材料，然后发表看法。
2006年4月30日晚，第十二届CCTV全国青年歌手大奖赛在北京如期进行，青年歌手们在演唱上都表现出较高的水平，但在多为中学课本内容的文化素质测验题面前，他们却过不了关。例如，歌手在被问及“杯水车薪”这一成语是什么意思时，选择了“用一杯水作为给车夫的工钱”的答案；“一日不见”接下一句，竟然说出“好想你”；还有选手分不清中国书法的行书和草书……让现场评委和观众瞠目结舌，也遭到众多网民的非议。
看了这则材料，如果让你在CCTV网站论坛上针对这种现象发表看法，你最想说什么？
五、阅读下面的文字，回答文后问题。
单纯
①“单纯”二字是我心中所能做出的对人的心灵境界的最高褒评。清澈、纯净即是美！朴实、坦诚即是美！拒绝了繁杂、混浊即是美！单纯的心灵可以锻造美丽厚重的人生。
②心灵的单纯可以分为两种：一种是原始的单纯，一种是超越的单纯。儿童的心灵具有原始的单纯。人在童年时是天真的、纯粹的、梦幻的、艺术的。可以说，童年所赐予我们的幸福、勇气、鼓舞和信心，童年所教会我们的高尚、正直、善良和诚实，比人生任何一个时期都要多得多。人在童年时期，敢于参天悟地，没边没沿说些同无限相关、连后世哲人都不敢说的话。人类的童言和稚作就连后世的伟大哲学家、艺术家也极难比肩。
③岁月像筛子，筛去了人最初的纯真和善良。人成熟了，身体扩展了，年轮添加了，反而灵魂猥琐，人格缩水了。童年时单纯的心灵宛如一粒花粉，却在无意的“成长”中被世俗经验这只蟑螂拖走。某些“成熟”的过程就是一个不断地用生命中天然美好元素和纯洁高尚品质，去交换成人世界的生存经验、技巧和某些策略的过程，就像一个单纯的天使，不断掏出衣兜里的珍珠，去换取巫婆手中的玻璃球。21cnjy.com
④在使人性复杂化的社会领域中，有一些精神本能强烈的人，在丢失了原始的单纯之后，却能获得超越的单纯。古今中外精神上的圣人、哲人，他们都充满了丰富的情感、思想和体验，但其心灵世界的核心始终是单纯的。他们永葆儿童的单纯，简化社会关系，节制人际交往，从浮嚣尘世抽出身来，穿越世俗社会的蔽障，朝着伟大的精神目标奋进。
⑤单纯的心灵是精美的，世间一切精美的艺术作品都缘自精美的单纯。蒙田苦思冥想创作了启示人类的“随笔”，弗洛伊德倾尽心血写出了探索心灵奥秘的皇皇巨著，巴尔扎克夜以继日描绘了人间画卷，梵·高饱蘸笔墨画出了含蓄多姿的向日葵， 。 这些当之无愧的珍宝都是单纯的心灵的结晶体。www.21-cn-jy.com
⑥清朗明亮如蓝天丽日的莎士比亚的语言；洋溢着浪漫气息，读来齿颊生香的唐诗宋词；或精辟犀利，或含情脉脉的元曲，这些都是绽放在单纯心灵上的五颜六色的百合。
⑦在纷纷扰扰的大千世界中，在琐琐屑屑的日常生活中，在灯红酒绿的滚滚红尘里，我们通过艺术会晤那些单纯的心灵，可以走进不受世俗与物欲困扰的无拘无束的天地，获得精神上的幽静与清凉，心湖一片澄明。2·1·c·n·j·y2·1·c·n·j·y
⑧单纯是一种何等至善至美的人生境界，愿天下所有的人都拥有一份单纯的心灵。
1.通读全文，找出表明文章中心的句子。
2.仔细阅读第③段，简述“灵魂猥琐，人格缩水”的含义。
3.根据作者的理解，“单纯”可分为两种，其中“超越的单纯”在文中具体指什么？
4.结合语境，给第⑤段横线处补写一论据，要求与上文语意连贯。（不超过30字）
5.阅读⑤⑥两段回答，作者列举中外艺术精品意在阐述什么道理？
参考答案
基础知识达标
一、dī zhèng yú lù gěng nìng shì bàng
二、闱 媚 凛 善 缄 谀 眈眈 株
三、①觊觎：希望得到不应该得到的东西。
②谏净：直爽地说出人的过错，劝人改正。
③从善如流：形容能很快地接受别人的好意见，象水从高处流到低处一样自然。
课后能力提升
四、1.答案不统一，言之成理即可。注意所举的历史事实对课文中作者的观点要起到反驳作作用。
2.（1）将“发扬”改为“发挥”或“展示”、“展现”。（2）删掉“通过”或者“使”。
3.可以有两种说法：（1）一个真正优秀的歌手，不仅应该具有较高的演唱水平，还应该具备一定的文化素质。（2）歌手，顾名思义就是唱歌的人，只要歌唱得好就行，不必过于强调文化素质。 五、1.单纯的心灵可以锻造美丽厚重的人生。（回答“单纯是一种何等至善至美的人生境界”也可以。）21世纪教育网版权所有
2.人失去了最初的纯真和善良。（或：用生命中天然美好元素和纯洁高尚品质，去交换成人世界的生存经验、技巧和某些策略。或：世俗经验替代了单纯的心灵。）
3..永葆儿童的单纯，简化社会关系，节制人际交往，从浮嚣尘世抽出身来，穿越世俗社会的蔽障，朝着伟大的精神目标奋进。21·cn·jy·com
4.示例：贝多芬激情澎湃谱写了令人震撼的《命运交响曲》。
5.世间一切精美的艺术作品都缘自精美的单纯。
《与朱元思书》同步练习
一、给下列加点的字注音。
①水皆缥碧，千丈见底。( )
②泉水激石，泠泠作响。( )
③好鸟相鸣，嘤嘤成韵。( )
鸢飞戾天者，望峰息心。( )
二、指出下列各组中的加点词的不同用法。
穷：蝉则千转不穷。( ) 欲穷其林。( )
绝：猿则百叫无绝( ) 空谷传响，哀转久绝。( )
戾：鸢飞戾天者，望峰息心。( )果如鹤唳云端。( )
三、根据课文回答问题。
1.《与朱元思书》的作者__________，是__________代文学家。字__________，吴兴故章人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“__________”。21世纪教育网版权所有
2.这篇文章从文体上看，应是一篇 ，介绍了优美的景色。描绘异水时，抓住了 的特点，在描绘奇山时，紧扣 的特征。21教育网
四、阅读短文，完成文后练习。
与陈伯之书（节选）
丘迟
暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。见故国之旗鼓，感生平于畴日，抚弦登陴，岂不怆悢！所以廉公之思赵将，吴子之泣西河，人之情也。将军独无情哉？想早励良规,自求多福。21cnjy.com
1.下列加点词语意思不完全相同的一项是( )。
A．见故国之旗鼓 每见壁间题字
B．杂花生树，群莺乱飞 摆扑丛树中
C．廉公之思赵将 学而不思则罔
D．人之情也 故少之日，得学之功十五
2.文中描写景物的句子是：
3.“廉公之思赵将，吴子之泣西河”的原因是：
4.文中的“将军”指代（ ）。
A．廉颇 B．吴起 C．陈伯之 D．丘迟
4.翻译下面的句子。
廉公之思赵将，吴子之泣西河
译文：
参考答案
基础知识达标
一、略
二、①尽，完 走完 ②停止 消失 ③至 叫
三、1.吴均 南朝 叔痒“吴均体”
2.山水小品 “千丈见底”“直视无碍” “争高直指，千百成峰”
课后能力提升
四、1.C
2.暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。
3.人之情（人的思乡之情）
4.C
5.廉颇曾思念着复为赵国的将军，吴起曾望着西河哭泣。
《三峡》同步练习
一、下列加点字注音有误的一项是（ ）。
A．阙处（quē） 素湍（tuān） 属引（zhǔ） 绝（yǎn）
B．沿溯（sù） 曦月（xī） 叠嶂（zhàng） 襄陵（xiāng）
C．悬泉（xuān） 飞漱（sù） 哀转（zhuàn） 蔽日（bì）
D．涿县（zhuō） 略无（lüè） 绿潭(tán) 凄异(qī)
二、下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（ ）。
A．至于/夏水襄陵 B．绝/多生怪柏 C．虽/乘奔御风? D．常有高/猿长啸
三、对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（ ）。
A．隐天蔽日（隐瞒） B．良多趣味（确实）
C．绝多巘生怪柏（山峰） D．哀转久绝（消失）
四、下列句子中“之”与“春冬之时”中的“之”用法和意思相同的一项是（ ）。
A．之至市，而忘操之 B．故时有物外之趣
C．是吾剑之所从坠 D．鞭数十，驱之别院
五、选出下列句子中没有语病的一句（ ）。
A．继北京奥运会之后，在21世纪初又举办了一次全球盛会——上海世博会。
B．为了防止校园安全问题不再发生，各个学校都加强了安全保卫工作。
C．予人玫瑰，不仅今天手留余香，而且明天还有可能得到别人回赠的一座玫瑰园。
D．我们要把改善民生、保障民生、关注民生作为一切工作的目的和出发点。
六、下面语段空白处应填入的恰当句子是（ ）。
我曾经乘船路过三峡，也游过三峡，相当程度来讲，是奔着唐诗的意境而去的。唐诗意境的精华在哪儿？________想想看，那时候没有机器船，只有根根悠悠纤绳拉着的舟，江水伴着纤夫号子，时而间几声猿啼，有如闪电划破山谷，惊心动魄，余音缭绕，那才是峡谷中强劲的音符！李白歌：“两岸猿声啼不住”，杜甫吟：“风急天高猿啸哀”，高适唱：“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书”。在他们的诗里，三峡景物中，猿啼是最难忘的。
A．诗人笔下的“猿啼、泪尽、肠断”令人心伤。
B．唐诗中使人向往的猿啼之声。
C．我以为就是那可见可闻的猿影、啼声。
D．请领略唐代诗人孤寂伤感的情怀。
七、下列句子中加点俗语运用有误的一项是 ( )。
A．俗话说，“吃一堑，长一智”，只有善于吸取失败的教训，才能获得丰富的人生经验。
B．面对实力强劲的对手，第一次参加比赛的校足球队毫不示弱，以一种“没有过不去的火
焰山”的精神出色地完成了比赛。
C．只有做到“曲不离口，拳不离手”，在学习过程中学到的能力才能够内化为自己的能力。
D．因为“尺有所短，寸有所长”，所以大凡聪明的人总是善于学习别人的长处，以弥补自身
的不足。
?
八、阅读李白的《早发白帝城》，完成下列问题：
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
文章的第②段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流 的特点；文章第④段与诗中 一句相对应。21世纪教育网版权所有
九、文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突现了三峡的什么特点?
十、三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两条理由，请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的语句。21教育网
理由① 原句：
理由② 原句：
参考答案
基础知识达标
一、C
二、D
三、A
四、B
五、C
六、C
七、B
课后能力提升
八、湍急 两岸猿声啼不住
九、一是突现了三峡秋季凄清肃杀的环境特点；二是突现三峡山高、峡长、岭连的地形特点。十、理由①水流急 原句：朝发白帝，暮到江陵。理由②落差大 原句：悬泉瀑布，飞漱其间。21cnjy.com
《望岳》同步练习
一、根据诗歌内容填空。
1.本诗作者是 ，代伟大的现实主义诗人，字 ，自号“ ”，诗风沉郁顿挫，忧国忧民，他的诗被称为“ ”。21·cn·jy·com
2.这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的???? 字展开，热情赞美了泰山????????的气势和????????? 的景色。首联写远望泰山?? 、?? 的特点；颔联写近望泰山????、????的形象；颈联则写凝望泰山云气升腾、???????????? 之景；尾联联想俯视一切的雄心和气概。www.21-cn-jy.com
3.“齐鲁青未了”以距离之远衬托?????????????? 。
4.“钟”在这里是“?????? ”的意思，用一“钟”字，将大自然?????? ，生动形象地写出了远望中泰山的???????? 。2·1·c·n·j·y
二、选择题。
1.下面对诗的理解分析，错误的一项是（?? ）。
A．这首诗是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着杜甫蓬蓬勃勃的朝气。
B．全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。
C．颔联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。
D．诗的前六句在“望”字上下功夫，后两句是诗人登上泰山后的感受。
2.对这首诗理解不恰当的一项是（??? ）。
A．诗的每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。
B．这首诗描写了泰山的神奇景色，抒发作者仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶的心情。
C．“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。
D．“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”上句写泰山是实写，下句是虚写。
3.赏析有误的一项是（ ）。
A．诗人由实望泰山而产生登临意愿，于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。
B．诗的第二句，作者没有用笔墨去勾勒泰山是多么高大，而是写泰山占地多么广大以距离广远衬托山势高峻，用笔不凡。21教育网
C．第三句中的“造化”是运气、福气的意思，这句是说神奇秀美都聚集在此，实为泰山的运气。
D．全诗格调高亢，尤其是七、八两句表现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概，读来催人奋进。
三、品味诗歌内容回答下列问题。
1.有人评价此诗“‘割’字奇”，品析“割”这个字，指出奇在何处？
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
2.“会当凌绝顶，一览众山小”两句体现了诗人怎样的思想感情？
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
3.“会当凌绝顶，一览众山小。”与王安石的“??????????? ，??????? ”和孔子“??????????? ，???????????? 。”有异曲同工之妙。 4.“会当凌绝顶，一览众山小”体现了青年杜甫英姿勃发的情怀，读了这千古名句之后，你有什么感受？21世纪教育网版权所有
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
5.这首诗写景很有特色，请从一个角度加以赏析。
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
参考答案
基础知识达标
一、1.唐? 杜甫? 子美? 少陵野老? 诗史
2.望 高大雄伟??神奇秀丽??峰峦连绵 山色青翠??神奇秀丽?
巍峨高大 薄暮鸟归
3.泰山之高峻连绵?
4.积聚、汇聚??人格化??神奇秀丽
二、1.D 2.D 3.C
课后能力提升
三、1.泰山就像一把硕大无比的刀一样，切断了那照临下土的阳光，分出了山南向阳明亮，山北背阴晦暗的两个世界，有力的突出了泰山遮天蔽日的高大形象。
2.泰山的最高峰又指人生的最高峰，表达了作者坚忍不拔的性格，敢于攀登人生顶峰的伟大政治抱负和昂扬向上积极进取的人生态度。21cnjy.com
3.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层??登东山而小鲁，登泰山而小天下?
4.（1）这不仅是诗人要登上泰山极顶的誓言，也是诗人决心攀登人生极顶的雄心壮志。
（2）我明白了要想攀登人生顶峰，就一定要有敢于攀登绝顶，俯视一切的不怕困难的雄心壮志。（只有不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切，傲视群雄。）
5.略。
《黄山记》同步练习
一、阅读下面文字，按要求完成1—3题。
这样布置后，它打开了它的云库，拔给这区域的，有倏来倏去的云，扑溯迷离的雾，绮丽多采的霞光，雪浪滚滚的云海。云海五座，如五大洋，汹涌澎湃。被雪浪拍击的山峰，或被吞没，或露或巅，沉浮其中。然后，大自然又毫不悭吝地赐予几千种植物。它处处散下天女花和高山杜鹃。它还特意托风神带来名贵的松树种子，播在险要处。黄山松铁骨冰肌；异萝松天下罕见。这样，大自然把紫红的峰，雪浪云的海，虚无缥渺的雾，苍翠的松，拿过来组成了无穷尽的幻异的景。21·世纪*教育网
1.给文中加点的字注音。
（1）倏（???? ）???? （2） 绮（????? ）???? （3）悭（????? ）
2.从文中找出3处错别字，并加以改正。
（1）???????（2）??????? （3）
3.你能把下列空缺的诗句填写出来吗？
担崖夹石柱，????????? ，伊昔升绝顶，????????? 。（李白）
二、阅读下面文字，按要求完成4—6题。
文殊院正南前方，天蝎星座的全身，如飞龙一条，伏在面前，一动不动，等人骑乘，便可起飞。而当我在静静的群峰间，暗蓝的宾馆里，突然睡醒，轻轻起来，看到峰峦还只有明暗阴阳之分时，黎明的霞光却渐渐显出了紫蓝青绿诸色。初升的太阳透露出第一道光芒。从未见过鲜红如此之红，也从未见过鲜红如此之鲜。一刹间火球腾空，凝眸处彩霞掩映，光影有了千变万化，空间射下百道光柱。万松林无比绚丽，云谷寺豪光四射。忽见琉璃宝灯一盏，高悬始信峰顶。奇光异彩，散花坞如大放焰火。焰火正飞舞。那喑呜变色，叱咤的风云又汇聚起来。笙管齐鸣，山呼谷应。风急了。西海门前，雪浪滔滔。而排云亭前，好比一座繁忙的海港，码头上装卸着一包包柔软的货物。我多么想从这儿扬帆出海去。可是暗礁多，浪这样险恶，准可以撞碎我的帆桅，打翻我的船。我穿过密林小径，奔上左数峰。上有平台，可以观海。但见浩瀚一片，了无边际，海上蓬莱，尤为诡奇。我又穿过更密的林子，翻过更奇的山峰，蛇行经过更险的悬崖，踏进更深的波浪。一苇可航，我到了海心的飞来峰上。游兴更浓了，我又踏上云层，到那黄山图上没有标志，在任何一篇游记中无人提及， ??? 的云中。仅在岩缝间，松根中，雪浪褶皱里，载沉载浮，我到海外去了。浓云四集，八方茫茫。忽见一位药农，告诉我，这里名叫海外五峰。他给我看黄山的最高荣誉，一枝灵芝草，头尾花茎俱全，色泽鲜红如珊瑚。他给我指点了道路，自己缘着绳子下到数十丈深谷去了。他在飞腾，在荡秋千。黄山是属于他的，属于这样的药农的。我又不知穿过了几层云，盘过几重岭，发现我在炼丹峰上，光明顶前。大雨将至，我刚好躲进气象站里。黄山也属于他们，这几个年轻的科学工作者。他们邀我进他们的研究室。倾盆大雨倒下来了。
4.填入文中横线上最恰当的一项是（ ）。
A．没有小径，没有航线，根本没有石级，没有方向
B．根本没有石级，没有小径，没有航线，没有方向
C．没有方向，根本没有石级，没有航线，没有小径
D．没有航线，没有小径，没有方向，根本没有石级
5.“琉璃宝灯一盏”比喻什么？“散花坞如大放焰火”中的“大放焰火”又是比喻什么？
（1）“琉璃宝灯一盏”比喻：?????????????????????????????????????
（2）“大放焰火”比喻：?????????????????????????????????????
6.作者写“一位药农”“气象工作者”，不是闲笔。联系全文，说说作者的目的何在？
答：??????????????????????????????????????????????????????????????????????
三、阅读下面文字，按要求完成7—10题。
江轮挟着细雨，送我到肇庆。冒雨游了一遭七星岩，走得匆匆，看得蒙蒙。赶到鼎湖山时，已近黄昏。雨倒是歇住了，雾漫得更开。山只露出窄窄的一段绿脚，齐腰以上，宛如轻纱遮面，看不真切。眼不见，耳则愈灵。过了寒翠桥，还没踏上进山的途径，泠泠淙淙的泉声就扑面而来。泉声极清朗，闻声如见山泉活脱迸跳的姿影，引人顿生雀跃之心。身不由己，循声而去，不觉渐高渐幽，已入山中。21教育网
进山方知泉水非此一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露，欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑进，儇我腰间。好一个调皮的孩子！www.21-cn-jy.com
山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气。使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。行至半山，有一补山亭。亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一楹联：“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。
站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不可株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。
入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落入深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出互不相同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐，在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖。又好象泉水汨汨滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的唱歌之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道，“山不在名，有泉则灵”。蕴育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。www-2-1-cnjy-com
这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦？是醒？
梦也罢，醒也罢。我愿清泉永在。我愿清泉常鸣。
7.“像老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子”一句用了什么修辞手法？意在说明什
么？
答：????????????????????? ????????????????
8.山泉本无生命，而作者却把它变成了一个感人至深的艺术形象，根据文意，概括这一形
象的特点。
???????????????????????????????????????
9.第五段中写山泉“汇成一曲奇妙的交响乐”，这乐声的弦律是怎样变化的？
答：?????????????????????????????????????
10.徐迟在《黄山记》中写道“我们这江山，这时代，正是这样，属于少数人的幸福已属于多数人”“胜境已成为公园，决处已经逢生”，表达了人类在大自然面前的自豪感。从“人与自然的关系”角度思考，你同意作者的观点吗？为什么？2-1-c-n-j-y
?
参考答案
基础知识达标
一、1.（1）shū? （2）qǐ? （3）qiān
2.溯——朔；采——彩；渺——缈。
3.菡萏金芙蓉??下窥天目松
二、4.B
5.（1）升到空中的太阳。（2）霞光四射。
6.他们是黄山的真正主人，他们的身上体现了人类攀登探索黄山，征服改造大自然的精神。突出了文章的主题。21cnjy.com
课后能力提升
三、7.（1）比喻
（2）①钟声的沉稳悠长? ②泉声的欢快清亮? ③钟鸣泉应的神韵???
8.①山泉有活脱迸跳的姿影、有清脆悦耳的声音；②山泉能蕴育生机，滋润万木，净化人的心灵；③山泉是一首绚丽的生命交响乐。（意思对即可）? 2·1·c·n·j·y
9.由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主弦。
10.略。
?
参考答案
基础知识达标
1、C 2、D 3、A 4、B 5、C 6、C 7、B
课堂巩固练习
8、（3）夏水襄陵沿溯阻绝 素湍绿潭回清倒影（6）重岩叠嶂，隐天蔽日 林寒涧肃，常有高猿长啸21世纪教育网版权所有
9、同“缺”； 涨； 实在； 连续；顺流而下；冲荡；早晨。
10、⑴从、由；如果⑵长时间地；长度大
11、（1）如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。（2）春冬季节，白色的急流回旋着清波，碧绿的深潭映山石林木的倒影。⑶空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。21·cn·jy·com
课外阅读拓展
12、（1）山除水急三峡景；山峻水清三峡美。(2)抓住了有代表性事物猿。突出了凄清肃杀的气氛。（3）湍急 两岸猿声啼不住(4) 一是突现了三峡秋季凄清肃杀的环境特点；二是突现三峡山高、峡长、岭连的地形特点。（5）理由①水流急 原句：朝发白帝，暮到江陵。理由②落差大 原句：悬泉瀑布，飞漱其间。【来源：21·世纪·教育·网】
《诗词八首》同步练习
一、根据课文内容填空。
1.《饮酒》
（1）表现诗人投身到清新的大自然中的无限喜悦之情的句子：
（2）把主观对客观的感受写得异常真切自然的句子：
（3）本诗的主旨句是：
（4）写山间晚景，表明诗人归返田园的惬意情怀的句子：
2．《过故人庄》
（1）写田家热情好客的句子：
（2）写田家美丽风光的句子：
3．《滁州西涧》
（1）以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的句子：
（2）描摹空山无人的寂寞春景的句子：
4．《江雪》
最能体现诗人情趣旨向的句子：
5.《西江月 遣兴》
与孟子的“尽信书，则不如无书”一句相对应的句子：
6．《题李凝幽居》
（1）推敲二字典故出自句子：
（2）以动衬静，衬托出四野的静谧荒寂的句子：
二、赏析下列诗句。
1.应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。?
2.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？?
三、诗句仿写。
诗人王宜振在《初春》中有这样的诗句：? 春天在我的心上荡漾，? 春天在弯弯的小路倘佯。? 春天的风筝驮着一片阳光，? 春天的脚步总是那么匆忙。?21世纪教育网版权所有
你也有自己对春天的认识吧？仿写这节诗句，把自己的感受写下来吧！?
四、诗词鉴赏。
早寒江上有怀
孟浩然
木落雁南渡， 北风江上寒。
我家襄水曲， 遥隔楚云端。
乡泪客中尽， 孤帆天际看。
迷津欲有问， 平海夕漫漫。
1.首联描绘出怎样的景象？有何作用？
2.颈联主要表达了诗人怎样的情感？
3.任选一个角度赏析“迷津欲有问， 平海夕漫漫。”
参考答案
基础达标训练
一、1.（1）此中有真意，欲辨已忘言。（2）采菊东篱下，悠然见南山。
（3）问君何能尔，心远地自偏。（4）山气日夕佳，飞鸟相与还。
2.（1）故人具鸡黍，邀我至田家。（2）绿树村边合，青山郭外斜。
3.（1）春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（2）独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
5.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
5.近来始觉古人书，信着全无是处。
6.（1）鸟宿池边树，僧敲月下门。（2）过桥分野色，移石动云根。
课后能力提升
二、1.小扣，是轻轻地扣，而久扣不开，仍然一直“小扣”可见诗人的细心与耐心的，他很珍惜园子的宁静，也许正是有这样一颗怜惜春色的心，才会发现墙头那令人惊喜的春意吧！）
2.“争暖树”生动地描画了早莺的活动，给读者以广阔的想象空间：树是因天气暖了起来，是黄莺在树上感觉到了暖气，还是黄莺的争鸣，造成了树林间热闹的氛围呢？总之，这一情形使早春充满了生机。）?21教育网
三、春天在我的眸中闪烁/?春天在青青的山梁滑过/?春天的杨花轻舞不肯坠落/?春天的身后总留万顷烟波?21cnjy.com
四、1. 草木枯黄凋零，鸿雁南飞，北风呼啸，江上充满寒意。这句写景渲染了肃杀凄凉的气氛，烘托思乡愁绪。21·cn·jy·com
2. 表达诗人身在他乡，思念亲人、家乡之情及因无法回乡的凄凉、无奈之情，与此同时，也表达了又想做官又想归隐的矛盾心情。www.21-cn-jy.com
3. 这两句诗寓情于景，把思归的哀愁和前路茫茫的愁绪寄予在迷茫的黄昏江景之中。（其他角度言之成理均可）2·1·c·n·j·y
