第十七节 鸭子水中游
活动目标：
熟练使用影片剪辑元件和引导线完成动画。
教学重点：制作鸭子影片剪辑
教学难点：制作鸭子影片剪辑
教具：作品范例
课型：新授
教法：任务驱动法
教学过程：
一、导入新课
教师演示《鸭子水中游》动画范例，引出课题。
这节课主要练习的是影片剪辑元件的制作、使用，引导线的应用，属于应用Flash软件基础技术的综合课。
二、出示活动目标
熟练使用影片剪辑元件和引导线完成《鸭子水中游》动画。
三、教学新知
（一）活动分析
绘制池塘，依然是应用Flash绘画技术的一种锻炼。制作鸭子嘴巴张合、眼睛眨动以及水动的动画，都做成了影片剪辑元件，可加深学生对影片剪辑不依从于主影片时间的认识。
这节课主要练习的是影片剪辑元件的制作、使用，引导线的应用，属于应用Flash软件基础技术的综合课。
（二）活动指导
可以展示几幅鸭子的图片，抓住事物的特征。分析鸭子特征
绘制池塘：教材中以及范例课件中都提供了池塘样板，并不要求所有的学生都达到这样的要求，应据学生的基础以及绘画能力不同做不同的要求。
制作鸭子嘴巴张合、眼睛眨动的动画：设置眼睛眨动的动作，需要进入“眼睛”元件的编辑状态。
嘴巴的张合动作一共用到了2个关键帧，第1帧和第4帧，一张一合，由学生思考，为什么还要再插入一帧。（在第7帧插入帧是为了将鸭子嘴巴张开的状态延时，避免出现鸭子的嘴巴刚张开就立即闭合的现象）探究思考式学习既可以增强学生的学习兴趣，也可以增深学生对知识的认识。
“水动”元件的编辑，按照教材中的提示去操作即可，引导学生去发现：波纹在前后两个关键帧的大小变化会影响到最终形成的水动效果。
制作鸭子游来游去的动画：启发学生思考，一条引导线是否可以引导不同元件的运动呢？如何设置？
为了使动画更加生动，可搜索一些鸭子嘎嘎叫的声音，导入到动画中。
四、相互交流，完善作品
??? 课后回忆：制作鸭子元件占用了太多时间，学生绘图能力仍有待于进一步提高，计划用2节课时间进行flash绘图专项练习，以提高学生绘画能力和水平。
第十七节 鸭子水中游
活动目标：
熟练使用影片剪辑元件和引导线完成动画。
活动分析：
本课通过语言描述，给我们展现了一幅优美生动活泼的画面，鸭子在水中自由自在游来游去，不禁会激起学生们创作的欲望。其中的“设计”依然是将本课的活动步骤做了层次上的划分，明确活动任务。
绘制池塘，依然是应用Flash绘画技术的一种锻炼。制作鸭子嘴巴张合、眼睛眨动以及水动的动画，都做成了影片剪辑元件，可加深学生对影片剪辑不依从于主影片时间的认识。
这节课主要练习的是影片剪辑元件的制作、使用，引导线的应用，属于应用Flash软件基础技术的综合课。
活动建议：
可以展示几幅鸭子的图片，抓住事物的特征。分析鸭子特征
绘制池塘：教材中以及范例课件中都提供了池塘样板，并不要求所有的学生都达到这样的要求，应据学生的基础以及绘画能力不同做不同的要求。
制作鸭子嘴巴张合、眼睛眨动的动画：设置眼睛眨动的动作，需要进入“眼睛”元件的编辑状态。
嘴巴的张合动作一共用到了2个关键帧，第1帧和第4帧，一张一合，由学生思考，为什么还要再插入一帧。（在第7帧插入帧是为了将鸭子嘴巴张开的状态延时，避免出现鸭子的嘴巴刚张开就立即闭合的现象）探究思考式学习既可以增强学生的学习兴趣，也可以增深学生对知识的认识。
“水动”元件的编辑，按照教材中的提示去操作即可，引导学生去发现：波纹在前后两个关键帧的大小变化会影响到最终形成的水动效果。
制作鸭子游来游去的动画：启发学生思考，一条引导线是否可以引导不同元件的运动呢？如何设置？
为了使动画更加生动，可搜索一些鸭子嘎嘎叫的声音，导入到动画中。
