第13课 制作框架网页教案
文档属性
| 名称 | 第13课 制作框架网页教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 122.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2018-04-06 08:12:12 | ||
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文档简介
第13课 制作框架网页
一、教学目标
1．能打开上节课创建的框架网页，为主框架设置初始网页，设置框架属性。
2．能为选中的对象设置链接的网页，并将该网页安排在合适的框架中；理解框架间的调用关系。
3．学会保存框架网页。
二、教学重点和难点
1．教学重点：能为主框架设置初始网页；为选中的对象设置链接的网页，并将该网页安排在合适的框架中；理解框架间的调用关系，会保存框架网页。
2．教学难点：为选中的对象设置链接的网页，并将该网页安排在合适的框架中；理解框架间的调用关系。
三、教学准备
1．教学环境：电脑教室，FrontPage 2003，多媒体转播控制系统。
2．教学资源：制作框架网页.ppt，上节课创作的“防震减灾专题网站”的框架网页半成品和“防震减灾专题网站”框架网页的成品。21世纪教育网版权所有
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、对比作品，导人新课（5分钟）
1．展示上节课的半成品“防震减灾专题网站”和“防震减灾专题网站”框架网页的成品，引导学生欣赏，对比作品。
2．出示教材第73页的图13-1，并讲授：制作框架网页可以看作是一种“拼图”游戏，就是将若干个独立相关的网页组合在一起，形成一个完整的框架网页。
3．出示课题：制作框架网页。
欣赏，对比网站作品，并认真听讲。
通过欣赏和对比“防震减灾专题网站”的半成品和成品，让学生进一步认识框架网页的结构及其优点，调动学生的学习兴趣。
二、制作防震减灾专题网站（25分钟）
1．打开网站，设定初始页面。
(1)讲授并演示：启动FrontPage，单击“打开网站”命令，打开上节课创建的“mysite”网站中的“index. htm”文档。
(2)打开框架网页时，第一次出现在框架的网页称为初始页面，如何设定初始页面呢？
(3)布置任务：出示“防震减灾专题网站”初始页面图，引导学生以小组为单位探究设定初始页面的方法。
(4)求助方式：
①阅读教材第75页的内容。
②小组内与同学讨论。
③举手问老师。
(5)引导学生反馈设置初始页面的过程，并针对学生的演示给予讲解。
2．设置框架属性。
(1)讲授并演示：在中间右框空白处单击右键，选择“框架属性”命令，查看框架的默认名称；单击“框架网页”按钮，打开“网页属性”对话框，单击“框架”选项卡，定义“框架间距”和是否“显示边框”。
(2)布置任务：用同样的方法设置其他框架的属性。
3．组织框架间的调用关系。
(1)引导学生回忆如何在导航菜单设置超链接。
(2)请学生演示设置导航菜单的超链接。
(3)教师演示并说明框架间的调用关系。
(4)布置任务：为导航菜单设置超链接，设定框架间的调用关系，保存、预览框架网页。
(5)求助方式：阅读教材第77～78页的内容。
4．让完成探究活动任务的学生继续制作以“我的童年”为主题的框架网页。
认真听讲。
以小组为单位，运用求助方式，探究设定框架网页初始页面的方法．反馈并演示设定初始页面的方法。
认真听讲，并设置框架网页的属性。
回忆设置超链接的方法并演示。
认真听讲并完成任务。
通过引导学生以小组为单位，利用求助方式，探究初始页面的设置方法。培养学生的自学能力、探究能力与合作能力。
通过教师的讲授和演示，增加对框架属性设置方法的理解。
通过运用引导的方式，让学生回忆设置超链接的方法。在此基础上，通过教师的演示说明和师生互动，一起突破本课的难点，使学生理解框架间的调用关系，促进学生对框架网页的理解。
三、总结与评价（10分钟）
1．展示完成的网页作品。
2．引导学生说一说。 (1)在制作过程中遇到什么困难， (2)这节课有什么收获？
(3)说一说，框架网页和表格布局网页的区别。
3．评一评：填写教材第78页的活动评价表。
4．小结：今天这节课，通过制作“防震减灾专题网站”，认识了框架网页的制作过程，感受FrontPage网页制作的强大功能，同学们任务完成得很出色，希望同学们大胆地运用所学的技术，设计出更多人们喜欢的网页。
交流学习心得。
完成活动评价表。倾听小结。
作品的展示，增强了学生的学习信心。即时的总结，有助于是怎样解决的？学生将零散的知识系统化。有效的评价能够促使学生认真思考、主动学习。初步培养学生学会交流、总结学习过程的能力，提高学生的语言表达能力。
鼓励学生把学到的技能进行有效的运用，激励学生继续深入学习。
五、板书设计
六、教学反思
一、教学目标
1．能打开上节课创建的框架网页，为主框架设置初始网页，设置框架属性。
2．能为选中的对象设置链接的网页，并将该网页安排在合适的框架中；理解框架间的调用关系。
3．学会保存框架网页。
二、教学重点和难点
1．教学重点：能为主框架设置初始网页；为选中的对象设置链接的网页，并将该网页安排在合适的框架中；理解框架间的调用关系，会保存框架网页。
2．教学难点：为选中的对象设置链接的网页，并将该网页安排在合适的框架中；理解框架间的调用关系。
三、教学准备
1．教学环境：电脑教室，FrontPage 2003，多媒体转播控制系统。
2．教学资源：制作框架网页.ppt，上节课创作的“防震减灾专题网站”的框架网页半成品和“防震减灾专题网站”框架网页的成品。21世纪教育网版权所有
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、对比作品，导人新课（5分钟）
1．展示上节课的半成品“防震减灾专题网站”和“防震减灾专题网站”框架网页的成品，引导学生欣赏，对比作品。
2．出示教材第73页的图13-1，并讲授：制作框架网页可以看作是一种“拼图”游戏，就是将若干个独立相关的网页组合在一起，形成一个完整的框架网页。
3．出示课题：制作框架网页。
欣赏，对比网站作品，并认真听讲。
通过欣赏和对比“防震减灾专题网站”的半成品和成品，让学生进一步认识框架网页的结构及其优点，调动学生的学习兴趣。
二、制作防震减灾专题网站（25分钟）
1．打开网站，设定初始页面。
(1)讲授并演示：启动FrontPage，单击“打开网站”命令，打开上节课创建的“mysite”网站中的“index. htm”文档。
(2)打开框架网页时，第一次出现在框架的网页称为初始页面，如何设定初始页面呢？
(3)布置任务：出示“防震减灾专题网站”初始页面图，引导学生以小组为单位探究设定初始页面的方法。
(4)求助方式：
①阅读教材第75页的内容。
②小组内与同学讨论。
③举手问老师。
(5)引导学生反馈设置初始页面的过程，并针对学生的演示给予讲解。
2．设置框架属性。
(1)讲授并演示：在中间右框空白处单击右键，选择“框架属性”命令，查看框架的默认名称；单击“框架网页”按钮，打开“网页属性”对话框，单击“框架”选项卡，定义“框架间距”和是否“显示边框”。
(2)布置任务：用同样的方法设置其他框架的属性。
3．组织框架间的调用关系。
(1)引导学生回忆如何在导航菜单设置超链接。
(2)请学生演示设置导航菜单的超链接。
(3)教师演示并说明框架间的调用关系。
(4)布置任务：为导航菜单设置超链接，设定框架间的调用关系，保存、预览框架网页。
(5)求助方式：阅读教材第77～78页的内容。
4．让完成探究活动任务的学生继续制作以“我的童年”为主题的框架网页。
认真听讲。
以小组为单位，运用求助方式，探究设定框架网页初始页面的方法．反馈并演示设定初始页面的方法。
认真听讲，并设置框架网页的属性。
回忆设置超链接的方法并演示。
认真听讲并完成任务。
通过引导学生以小组为单位，利用求助方式，探究初始页面的设置方法。培养学生的自学能力、探究能力与合作能力。
通过教师的讲授和演示，增加对框架属性设置方法的理解。
通过运用引导的方式，让学生回忆设置超链接的方法。在此基础上，通过教师的演示说明和师生互动，一起突破本课的难点，使学生理解框架间的调用关系，促进学生对框架网页的理解。
三、总结与评价（10分钟）
1．展示完成的网页作品。
2．引导学生说一说。 (1)在制作过程中遇到什么困难， (2)这节课有什么收获？
(3)说一说，框架网页和表格布局网页的区别。
3．评一评：填写教材第78页的活动评价表。
4．小结：今天这节课，通过制作“防震减灾专题网站”，认识了框架网页的制作过程，感受FrontPage网页制作的强大功能，同学们任务完成得很出色，希望同学们大胆地运用所学的技术，设计出更多人们喜欢的网页。
交流学习心得。
完成活动评价表。倾听小结。
作品的展示，增强了学生的学习信心。即时的总结，有助于是怎样解决的？学生将零散的知识系统化。有效的评价能够促使学生认真思考、主动学习。初步培养学生学会交流、总结学习过程的能力，提高学生的语言表达能力。
鼓励学生把学到的技能进行有效的运用，激励学生继续深入学习。
五、板书设计
六、教学反思