第15课 展评网站教案
文档属性
| 名称 | 第15课 展评网站教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 122.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2018-04-06 08:12:42 | ||
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文档简介
第15课 展评网站
一、教学目标
1．了解网页的主要类型。
2．认识描述性评价、量化评价、综合性评价网站的多种方法。
3．培养学生审美能力、评价能力，提高学生的信息素养。
二、教学重点和难点
1．教学重点：网页的类型及网站评价的多种方法。
2．教学难点：对网站评价方法的理解和认识。
三、教学准备
1．教学环境：电脑教室，FrontPage 2003，多媒体转播控制系统。
2．教学资源：展评网站.ppt，各类网站作品。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、欣赏作品，导入新课（3分钟）
1．展示上节课学生制作的名作欣赏专题网站，并引导学生说一说。
(l)对设计的名作欣赏专题网站的整体印象是什么？
(2)最喜欢的版面是什么？有什么不足之处？
(3)在什么地方还需要改进？
2．根据学生的反馈，教师小结如下：评价反馈是网站建设流程中不可缺少的一个重要环节，网站建设者要具有不断自我批判的意识，拥有敢于自我否定的勇气，追求尽善尽美的品质。
3．出示课题：展评网站。
欣赏作品并思考回答问题。
认真听讲。 通过欣赏上节课的网站作品，引导学生评价网站的优缺点，调动学生的学习兴趣，为后面学习评价网站的多种方法作好铺垫。
二、认识网页类型（5分钟）
1．让学生阅读教材第85～86页的开阔视野内容。
(1)想一想：网页的类型有哪些？你是怎么区分的？
(2)做一做：打开下面两个网址，引导学生判断它们是动态网页还是静态网页。
1.http://www.kepunet.cn/gb/lives/index html
http://bbs. wps. cn/index.php
2.引导学生反馈。
3.根据学生的反馈，小结如下：
(1)静态网页：以.html、.htm或.shtml等作为文件扩展名。
(2)动态网页：以.asp、.aspx、
.jsp或.php等作为文件扩展名。
(3) Flash整站：整个网站由Flash动画组成。
阅读教材，思考问题，动手实践。说一说。
认真听讲。
通过引导学生阅读教材中开阔视野的内容，了解网站的类型有静态网页、动态网页和Flash整站。
三、评价网页（15分钟）
1．描述性评价。
(l)打开教材第87页的图15-4所示的有关茶道的网站作品。请学生尝试从网站的主题和内容表达方面，制作技术和艺术性方面做出自己的评价。
(2)根据学生的评价反馈教师小结如下：茶道网站作品从行业资讯、知识百科、茶艺欣赏这几个方面突出表达“茶道”主题，信息结构清晰连贯，页面设计和布局导向合理，图文并茂，链接恰当，界面美观、色彩和谐，是一个优秀的网站作品。
(3)总结并板书：描述性评价主要从两方面对网站作品做出诊断性评价。
①网站的主题和内容表达方面。
②制作技术和艺术性方面。
2．量化评价。
(1)出示教材第88页的表15-1所示的网站评价表，引导学生观察：
①评价项目设置了几项？
②与描述性评价相比，有什么区别？
(2)讲授：数字往往更具有说服力，更客观。这是全国中小学生电脑制作活动中有关网站评比的指标，为了保证评价的正确有效、公平公正，要先制作好评价标准，越详细越好。这就是网站的量化评价。
(3)布置任务：尝试用全国中小学电脑制作活动中有关网站评比指标给“茶道”网站作品打分。
3．综合性评价。
(l)课件出示教材第89页的表15-2的网站综合评价表，并讲授：综合性评价既有一定的量化数值，又有相应的针对性点评。
(2)布置任务：参照教材第89页的表15-2的网站结合评价表，对“客家魂”网站进行评价。
尝试评价。
认真听讲。
观察分析网站评价表。
认真听讲。 尝试运用量化评价的分式给“茶道”网站作品打分。
认真听讲。
综合性评价
“客家魂”网站。
通过引导学生尝试从网站的主题和内容表达方面，制作技术和艺术性方面对“茶道”网站进行评价，直观地认识什么是网站的描述性评价。
通过网站评价表，让学生认识什么是网站的量化评价，提升学生对网页的鉴赏能力。
通过对“客家魂”网站进行综合性评价，让学生对综合性评价的内容有直观的认识，为今后提升网站的设计制作水平打下基础。
四、任务拓展（12分钟）
1．以小组为单位，完成教材第90页的创新活动任务。
(1)查看一下自己学校网站的流量统计、访问量统计。
(2)运用描述性评价、量化评价、综合性评价对学校网站做出适当的评价，说说自己的建议和意见。
2．求助方式：
①阅读教材第87～89页的内容。
②小组内与同学讨论。
③举手问老师。
（播放背景音乐）
以小组为单位，利用求助方式，完成教材创新活动。
在悠扬的背景音乐中，以小组为单位，利用求助方式，完成任务。有助于培养学生的合作互助意识。
五、总结与评价（5分钟）
1．引导学生说一说。
(1)网站的类型有哪些？
(2)评价网站的方法有哪些？
(3)这节课有什么收获？
2．评一评：填写教材第90页的活动评价。
3．小结：今天这节课，通过对网页类型和评价方法的学习，提升了同学们的网页鉴赏能力和设计制作水平，为今后更好地制作和设计网站打下基础。希望同学们运用所学的知识，深入研究并设计出更多人们喜爱的网站。
交流学习心得。完成活动评价表。倾听小结。
即时总结，有助于学生将零散的知识系统化。有效的评价能够促使学生认真思考、主动学习。培养学生学会交流、总结学习过程的能力，提高学生的语言表达能力。
鼓励学生把学到的技能进行有效的运用，激励学生继续深入学习。
五、板书设计
六、教学反思
一、教学目标
1．了解网页的主要类型。
2．认识描述性评价、量化评价、综合性评价网站的多种方法。
3．培养学生审美能力、评价能力，提高学生的信息素养。
二、教学重点和难点
1．教学重点：网页的类型及网站评价的多种方法。
2．教学难点：对网站评价方法的理解和认识。
三、教学准备
1．教学环境：电脑教室，FrontPage 2003，多媒体转播控制系统。
2．教学资源：展评网站.ppt，各类网站作品。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、欣赏作品，导入新课（3分钟）
1．展示上节课学生制作的名作欣赏专题网站，并引导学生说一说。
(l)对设计的名作欣赏专题网站的整体印象是什么？
(2)最喜欢的版面是什么？有什么不足之处？
(3)在什么地方还需要改进？
2．根据学生的反馈，教师小结如下：评价反馈是网站建设流程中不可缺少的一个重要环节，网站建设者要具有不断自我批判的意识，拥有敢于自我否定的勇气，追求尽善尽美的品质。
3．出示课题：展评网站。
欣赏作品并思考回答问题。
认真听讲。 通过欣赏上节课的网站作品，引导学生评价网站的优缺点，调动学生的学习兴趣，为后面学习评价网站的多种方法作好铺垫。
二、认识网页类型（5分钟）
1．让学生阅读教材第85～86页的开阔视野内容。
(1)想一想：网页的类型有哪些？你是怎么区分的？
(2)做一做：打开下面两个网址，引导学生判断它们是动态网页还是静态网页。
1.http://www.kepunet.cn/gb/lives/index html
http://bbs. wps. cn/index.php
2.引导学生反馈。
3.根据学生的反馈，小结如下：
(1)静态网页：以.html、.htm或.shtml等作为文件扩展名。
(2)动态网页：以.asp、.aspx、
.jsp或.php等作为文件扩展名。
(3) Flash整站：整个网站由Flash动画组成。
阅读教材，思考问题，动手实践。说一说。
认真听讲。
通过引导学生阅读教材中开阔视野的内容，了解网站的类型有静态网页、动态网页和Flash整站。
三、评价网页（15分钟）
1．描述性评价。
(l)打开教材第87页的图15-4所示的有关茶道的网站作品。请学生尝试从网站的主题和内容表达方面，制作技术和艺术性方面做出自己的评价。
(2)根据学生的评价反馈教师小结如下：茶道网站作品从行业资讯、知识百科、茶艺欣赏这几个方面突出表达“茶道”主题，信息结构清晰连贯，页面设计和布局导向合理，图文并茂，链接恰当，界面美观、色彩和谐，是一个优秀的网站作品。
(3)总结并板书：描述性评价主要从两方面对网站作品做出诊断性评价。
①网站的主题和内容表达方面。
②制作技术和艺术性方面。
2．量化评价。
(1)出示教材第88页的表15-1所示的网站评价表，引导学生观察：
①评价项目设置了几项？
②与描述性评价相比，有什么区别？
(2)讲授：数字往往更具有说服力，更客观。这是全国中小学生电脑制作活动中有关网站评比的指标，为了保证评价的正确有效、公平公正，要先制作好评价标准，越详细越好。这就是网站的量化评价。
(3)布置任务：尝试用全国中小学电脑制作活动中有关网站评比指标给“茶道”网站作品打分。
3．综合性评价。
(l)课件出示教材第89页的表15-2的网站综合评价表，并讲授：综合性评价既有一定的量化数值，又有相应的针对性点评。
(2)布置任务：参照教材第89页的表15-2的网站结合评价表，对“客家魂”网站进行评价。
尝试评价。
认真听讲。
观察分析网站评价表。
认真听讲。 尝试运用量化评价的分式给“茶道”网站作品打分。
认真听讲。
综合性评价
“客家魂”网站。
通过引导学生尝试从网站的主题和内容表达方面，制作技术和艺术性方面对“茶道”网站进行评价，直观地认识什么是网站的描述性评价。
通过网站评价表，让学生认识什么是网站的量化评价，提升学生对网页的鉴赏能力。
通过对“客家魂”网站进行综合性评价，让学生对综合性评价的内容有直观的认识，为今后提升网站的设计制作水平打下基础。
四、任务拓展（12分钟）
1．以小组为单位，完成教材第90页的创新活动任务。
(1)查看一下自己学校网站的流量统计、访问量统计。
(2)运用描述性评价、量化评价、综合性评价对学校网站做出适当的评价，说说自己的建议和意见。
2．求助方式：
①阅读教材第87～89页的内容。
②小组内与同学讨论。
③举手问老师。
（播放背景音乐）
以小组为单位，利用求助方式，完成教材创新活动。
在悠扬的背景音乐中，以小组为单位，利用求助方式，完成任务。有助于培养学生的合作互助意识。
五、总结与评价（5分钟）
1．引导学生说一说。
(1)网站的类型有哪些？
(2)评价网站的方法有哪些？
(3)这节课有什么收获？
2．评一评：填写教材第90页的活动评价。
3．小结：今天这节课，通过对网页类型和评价方法的学习，提升了同学们的网页鉴赏能力和设计制作水平，为今后更好地制作和设计网站打下基础。希望同学们运用所学的知识，深入研究并设计出更多人们喜爱的网站。
交流学习心得。完成活动评价表。倾听小结。
即时总结，有助于学生将零散的知识系统化。有效的评价能够促使学生认真思考、主动学习。培养学生学会交流、总结学习过程的能力，提高学生的语言表达能力。
鼓励学生把学到的技能进行有效的运用，激励学生继续深入学习。
五、板书设计
六、教学反思