第1课 指挥窗口教案

第1课 指挥窗口
教学目标：
1、认识桌面、窗口及其各部分名称：
桌面、图标、任务栏、窗口、标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、最大化按钮、最小化按钮、关闭按钮、还原按钮；21教育网
2、认识文件和文件夹；
3、学会程序的打开与关闭，学会窗口的最小化、最大化和还原；
4、渗透Windows文件目录结构的基本思想。
教学重点与难点：
窗口的操作将会贯穿GUI（图形用户界面）软件的始终，因此教学的重点是窗口及其基本操作。
教学的难点是鼠标的双击操作。
教材分析与教学建议：
这一课的知识点比较多，而且比较分散，因此选择了Windows探密这样一个任务，把这些知识点揉在了一起。首先，Windows桌面是进行Windows探密的必经之路，所以要先认识桌面及其各部分名称；然后打开“我的电脑”，从这里开始Windows探密的里程，打开“我的电脑”之前需要先学会鼠标的双击操作，因此这里把双击操作与打开“我的电脑”这样一个小任务整合在了一起；打开“我的电脑”之后，可以认识这个窗口的各部分名称，并学会窗口的基本操作；想真正看到Windows中的秘密还应该选择一个驱动器并把它打开，这又是双击操作一个运用；打开C：之后，学生要把文件和文件夹区分开来，到这里为止，Windows的秘密已经呈现在学生的面前了，学生可以用鼠标双击感兴趣的内容了。
1、窗口的认识与操作
窗口是Windows中一个非常重要的概念，因此学生首先要对窗口各部分有一个全面的认识和了解。
窗口的主要组成部分包括：窗口的标题栏、菜单栏、工具栏、标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、最大化按钮、最小化按钮、关闭按钮、还原按钮。教学过程中要求学生能认识窗口的各个组成部分，并能说了相应的名称。同时，要学会窗口的打开、关闭、最小化、最大化、还原和移动。21世纪教育网版权所有
2、鼠标双击
这是鼠标操作中最难而使用率却是最高的一个动作，学起来有一定的难度，往往会因为两次单击之间的时间间隔太长而起不到双击的作用。因此，教学时要多做示范，引导学生放松手腕，连续快地单击鼠标左键；并不一定要刻意地讲解动作要领，可以找一些练习鼠标双击动作的小游戏，通过练习来巩固这一基本操作技能。教材中打开“我的电脑”，打开其中的C：或里面的文件夹都是对这一技能的巩固。21cnjy.com
3、文件与文件夹
文件的目录结构又是一个重要内容，对于深入学习信息技术有非常重要的作用。教材中并没有直接出现目录层次结构这一概念，也没有出现文件夹的概念，而是通过Windows探密这样一种形式，一步一步地深入到文件夹中浏览自己感兴趣的文件。通过这一过程，让学生初步感知Windows的目录层次结构，知道什么是文件，什么是文件夹，从而为今后的深入学习打下良好的基础。在这一环节上教师可以在学生的机器上准备几个文件夹，如“图片”、“音乐”、“电影”，在里面放上相应的媒体文件，让学生自己浏览，一方面可以练一练鼠标的双击操作，另一方面可以让学生加深对文件、文件夹以及目录结构的感性认识。学生用鼠标点取文件和文件夹时，容易将一个文件夹移动到其他文件夹下，而移动文件夹时，Windows又不提示，要尽量避免将Windows系统文件夹移动。
教学准备: 一个练习“双击”的游戏；在D：盘下建立“图片”、“动画”文件夹，并放入相应的内容。
教学过程:
教 师 活 动
学 生 活 动
一、回顾知识
同学们，上堂课我们了解了电脑的一些基本知识，有谁能说说它主要有哪几部分组成的。
二、新课导入
计算机不仅是我们的好帮手，而且它还藏着许多许多的秘密，大家想了解它吗？（想）
好！在我们探密之前，让我们先打开计算机，教师可以提醒开机的过程和启动的画面。
三、桌面的认识
桌面的范围。
桌面图标的认识。图标就像我们家里写字台上摆放着的各种学习工具。
“开始”按钮的认识。“开始”按钮非常有用，它几乎藏着电脑所有的秘密。
任务栏的认识。
鼠标指针的熟悉。（学生巩固鼠标的移动）
四、鼠标单击和双击
单击。
单击是指按下鼠标按键，随之即刻释放。平时没有特别说明，我们所说的“单击”都是指鼠标左键单击。
双击
双击是指快速重复两次单击操作。也就是放松手腕，连续快速地按鼠标左键两次。（安排一个游戏，练习双击操作）
区别“两次单击”与“双击”
教师分别演示两种情况，让学生加以区别，然后让学生自己体会不同之处。最后让学生归纳，教师加以补充或纠正。
五、打开“我的电脑”
刚才我们练习了鼠标的双击，下面我们就用“双击”来打开“我的电脑”这一图标，看看里面到底藏着什么宝贝。
教师演示打开“我的电脑”这一过程。（注意学生两次单击“我的电脑”这一问题。）
六、了解“我的电脑”窗口
分别认识窗口中的标题栏、菜单栏、标准工具栏、地址栏、窗口内的图标等。
标题栏的认识
标题栏右边有3个按钮：“最小化”按钮、“最大化”按钮、“关闭”按钮。教师依次演示三个按钮的作用。（注意：是单击这些按钮）
基础较好的学生可以让其观察标题栏最左边有什么，并且提示学生在“我的电脑”窗口名称的左边图标上单击会出现什么情况，与标题栏最右边的三个按钮有什么联系。
2．技巧
我们关闭“我的电脑”窗口，然后在“我的电脑”图标上单击右键，用左键选择“打开”选项，也可以打开“我的电脑”。
3．Windows探秘
现在，我要告诉大家一个秘密，其实Windows的秘密都藏在“我的电脑”这个窗口里。下面，让我们一起来寻找。
分别讲解软盘、硬盘、光盘的盘符，通过双击打开D：盘。
认识文件夹和文件
文件夹就好像是图书室里的书柜，它里面可以放很多书和文件资料；而“文件”就是放在书柜里的内容资料。
教师操作，浏览D：盘“图片”、“动画”文件夹下的内容。
七．课堂小结
师生相互交流，通过演示再次体会目录、文件夹、文件等概念。
……
1．随机叫学生回答。
2．全体学生进行知识的回顾。
3．学生根据上堂课学习的开机过程进行开机操作，并再次注意观察屏幕上的画面。启动Windows。
4．学生仔细观察桌面上的各项内容。
5．学生练习鼠标的移动。（再次操作向左、右、上、下的移动。）
6．学生在桌面上尝试单击图标，然后在没有图标的空白处再次单击，仔细观察有什么区别。（可以两人之间进行交流）
7．学生练习教师给予安排的游戏，着重练习鼠标的双击过程。注意手腕的放松。
8．体会“双击”与“两次单击”的不同之处。（然后进行交流）
9．学生练习打开“我的电脑”：把鼠标指针移到桌面上的“我的电脑”图标，双击该图标后，“我的电脑”就被打开了，桌面上会出现“我的电脑”窗口。让学生仔细观察这个窗口，有哪些秘密。
10．学生根据教师的演示，自己尝试练习，体会不同按钮的各个用处。
学生仔细观察标题栏最左边，并根据老师的提示进行操作，自己发现“秘密”，看谁又仔细又聪明。（可以轻轻地交流）分别操作这些命令，发现什么？
11．学生尝试练习这一技巧，重复多次操作。
12．学生体会文件夹和文件的概念。感知目录层次结构。实践操作：依次双击打开“我的电脑”——D：盘——文件夹“图片”、“动画”进行探秘。（注意：双击）
13．学生体会，整理学习用品。
14．关机，离开教室。