《一幅画》教案

4、《一幅画》
[教学目标]
知识与技能：
1.掌握生字生词，有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.通过学习课文，掌握并弄清作者的观察顺序、事物描写的先后顺序，了解事物描写的主次详略，体会作者对大自然的向往与喜爱之情。2·1·c·n·j·y
过程与方法：
1.学生通过自主学习，掌握课文的主要内容，了解大意。
2.教师引导指正，结合课件等多媒体教学，使学生更好地学习与积累所学的知识，激发学习兴趣，调动学生热爱大自然的情感。21教育网
情感态度和价值观：
想象画中美景，体会文章所表达的思想感情，激发同学们热爱大自然的情趣。
[重点难点]
重点：字词的学习、积累和运用。感受作者对大自然的情感，品悟优美的语言。
难点：通过作者的描写，引导同学们想象描写的美景，掌握并能运用课文观察方法练习写作。
[课前准备]
教师准备：课件
学生准备：一幅画
[课时安排] 1课时
第1课时
一、创设情境，激趣揭题
1．上节课学习后，老师让你们回去每人画了一幅画，今天我看了一下画的都很漂亮，所以老师从中挑选了几幅给同学们展示一下，看屏幕（课件展示）www.21-cn-jy.com
2．师：看了同学们的画大家的感觉是什么？美不美呀？
生：很美，很漂亮。
3．这节课我们就来学习一篇关于“油画”的文章，这篇文章也是一位和你们一样的小朋友写的，他看到了一幅美丽的画，并深深被它吸引，接下来我们就来了解一下小作者是怎样描写这幅画的，和作者一起走进这幅令人陶醉的画卷中吧。（板书：一幅画）
[设计意图]通过展示学生的绘画作品，引出课题，使学生更有探知的欲望，增强学生学习的积极性。
二、初读课文，整体感知
1．把你们的字典小助手拿出来，然后通读课文，有不明白、不理解的字词，可以借助字典查询，也可以和其他同学交流一下，联系上下文和生活来理解字词的含义，并积累起来。
2．很好，我们来看看同学们对生字生词了解的如何，看屏幕上的字词，请同学们读一读。
蔚蓝 苍翠 茂盛 覆盖 仿佛 中央 辽阔 清澈 飞溅 摇曳 饼
勃勃生机 乡土气息 令人陶醉 昂首挺胸 无边无际 色彩鲜艳 清脆悦耳
奇形怪状 令人向往 千年不化 阵阵花香
[设计意图]通过自主学习的方法，提高学生自主学习的能力。自己学习查找字词等知识来增强学生对新知识的记忆能力。21·cn·jy·com
三、精读感悟，品味文本
1．这篇课文是小作者在看到一幅油画后被深深吸引，仿佛自己身临其境一样，之后写了这篇文字优美的文章，那么就让我们增强自己的想象力和小作者一起走进这幅油画吧。老师带领大家读一遍课文，同学们带着这样的问题认真思考：想想这幅画画了些什么？用铅笔勾画出文中描写的画中景物。www-2-1-cnjy-com
2．下面请同学们一人一句的阅读课文。大家仔细听，看看谁哪里读的很好、有感情，哪些地方读的有误，需要改正。21世纪教育网版权所有
3．课文这几段按什么顺序观察的?这样写有什么好处?（作者由远到近欣赏图画的顺序，并一边欣赏，一边发挥想象，使画上的内容活起来。采用了打比方等方法，写得生动而又具体。）找找哪些地方运用了修辞手法的描写。21*cnjy*com
（1）画面上，蔚蓝的天空下，一座座大山昂首挺胸（用拟人的手法写出了大山的高大挺拔）。
（2）山上的树显得那么苍翠，那么茂盛，一棵挨着一棵，密密层层，整个山野好像一片绿海。在这片绿海的后面坐落着高大的雪山，山顶覆盖着千年不化的积雪。（把山野比作绿海，突出了树的苍翠茂盛。）这段话从上到下地写出了天空、大山、绿树的特点。有详有略，详细写了绿树的苍翠茂盛。【出处：21教育名师】
（3）近处，一条清澈的小溪正在欢快地流着（这句运用了拟人的手法）
（4）小溪两旁的野花在风中摇曳着，仿佛随着溪流的歌声快乐地起舞。（也运用了拟人手法）
4．课文一共8个自然段，大家从第一自然段到第八自然段都用数字标出来。课文一共分了四大部分来进行描写。首先，第一自然段，总写作者喜欢一幅画；第二到第四自然段，分写远处的景色；第五到第七自然段，分写近处的景色；第八自然段，又总写这幅画很美。
5．同学们，通过学习，你们已经知道课文中描写画蔚蓝的天空、雪山、树林、草地、野花、木屋、小溪、小路和石头。画里的景色真是太美了。作者写的文章也很美是不是，它让我们也仿佛站在画中，真实的感受到大自然的美丽景色，就让我们来美美地读一读书上描写的这些内容吧！（课件依课文描写顺序逐一展示）21cnjy.com
[设计意图]通过对课文的了解与学习，充分掌握描写事物时，应注意主次描写，远近描写，增强学生观察事物，描写事物的能力，提升学生的阅读能力，增加感情，融入到课文中，体会作者的写作意图，培养学生的正确学习态度。21·世纪*教育网
四、总结课文，拓展延伸
根据课文的描写顺序结合板书，回顾本篇课文描写画中的事物的主次先后。这篇文章运用了多种描写手法，通过“总—分—分—总”的结构为我们展现了一幅绝美的画作，使得我们犹如身临其境地融入到了大自然的怀抱，小作者由远及近地描写充分展示了自己对这幅画的喜爱之情，我们要学习小作者喜爱事物，热爱大自然的情怀。【来源：21cnj*y.co*m】
[设计意图]通过对课文的总结，使学生更深一步地记忆所学知识，激发学生热爱生活，观察生活的能力。
五、教师小结，布置作业
1．熟记新学字词。
2．写作练习：描写身边的一处景色，运用今天所学写作顺序的方法来描写一处美丽的景色，或者也可以像小作者一样描写一幅画。2-1-c-n-j-y
[设计意图]加深学生学习的字词积累与运用，掌握写作顺序及方法，锻炼学生写作能力。
板书设计:
4、一幅画
天蓝山雪厚
远： 绿树草中花 上下 详略 描写
木屋草地立
山乡美景 令人陶醉 溪水欢快流
山水花草 令人神往 近： 浪花飞溅起 动静 虚实 描写
小路向远方
各异石头现
[教学反思]
小作者通过描写自己喜欢的一幅美丽的油画，表现出自己丰富的想象力，通过运用简洁的修辞手法，描绘出事物的主要特征，使抽象的内容形象具体，激发学生学习的兴趣，在兴趣的驱使下，联系生活，发挥丰富的想象力。体会大自然的美好景色，感悟生活中事物、景物的奇特与美丽，重在培养孩子们的观察能力，锻炼其写作能力。【来源：21·世纪·教育·网】