西师大版三年级下《积累与运用（一）》教案

《积累与运用（一）》
[教学目标]
知识与技能：
1．通过比较让学生知道语序对语义的影响。
2．了解有构词特点的四字词语和成语。
3．读懂成语故事，积累比价好的字、词、和优美的句子，能灵活运用。
过程与方法：
1．回顾旧知识，衍生新知识
2．增加词汇量的学习与积累，教与学相结合，以自学为主，开动脑筋，提升学生动脑学习能力。辅助于课件，使学到的知识融会贯通。2·1·c·n·j·y
情感态度和价值观：
学生处于对新鲜事物探索时期，以此来解放老师，从而提升学生自主学习知识的能力和行为，提高学生自觉性，调动学生学习的积极性，培养学生对待事物的正确生活观、学习观和价值观。
[重点难点]
重点：回顾旧知识，在此基础上，掌握新知识，积累词汇量，摘抄优美诗词句子。
难点：学习的字词能够融会贯通灵活运用，增情于春天这个美好季节，使学生更加热爱自然。提升想象力，感悟生活的美好。21*cnjy*com
[课前准备]
教师准备：课件
学生准备：工具书
[课时安排] 1课时
第1课时
一、温故而知新
1．我们这一单元就要学完了，同学们回忆下，这段时间我们学习了哪些课文及诗词？
2．就让我们温故而知新一下吧。（板书）
3．（课件展示：两个句子）
（1）比金子还贵啊，三月桃花水;比银子还亮啊，三月桃花水！
（2）三月桃花水比金子还贵啊，三月桃花水比银子还亮啊！
下面请同桌之间互读温故知新中的两个句子，看看你比较喜欢哪一个句子，并对比两个句子，你能发现什么？
4．点名让同学们回答自己的发现，并适时指导，弄清句序不同，其表达的效果也不一样，对语义也有着不一样的影响，第1句比第2句在意思表达上更形象，节奏感更强烈，更强调了三月桃花水的贵重。同学们可以多读几遍来感受句序的不同其效果也不相同。（板书）
[设计意图]通过旧知识的复习，使学生不仅可以唤醒对知识的记忆，还可以拓展视野，学习新知识。掌握新内容。21·cn·jy·com
二、语海拾贝
1．接下来我们走进语海拾贝，了解一下四字词语和成语的魅力，自读，要读得正确、流利。（板书）
2．利用工具书小组读，同学之间配合一下，相互检查，并悟悟各词语成语的大致意思弄。
无声无息：没有声音没有气息。形容没有声响，不为人察觉。
无边无际：形容范围极为广阔。
无穷无尽：没有尽头，没有限度。
如烟如雾：好像烟又好像雾。比喻朦朦胧胧的境地。
如诗如画：好像诗又好像画一样美好。
如泣如诉：好像在哭泣，又好像在诉说，形容声音凄切、悲苦。
轻声细语：形容说话的声音细小柔和。
轻悠敏捷：指动作轻快灵活。
轻歌曼舞：轻松愉快的音乐和柔和优美的舞蹈。
清亮圆润：形容声音清脆响亮，饱满而圆润。
清脆悦耳：形容声音响亮好听。
清风明月：清凉的风，明亮的月，形容环境恬淡而美好。
3．你还知道哪些类似于这样的成语和词语？
4．（课件展示）同学们喜欢哪个成语和词语就可以把它摘抄到你的小本子上，来积累知识。（板书）
[设计意图]自读自悟，体会不同词语表达的意思，并积累起来，增强自己的文学底蕴。积少成多，为以后的学习与写作增加词汇。21世纪教育网版权所有
三、点击成语
1．成语是中华民族语言宝库中的瑰宝，下面就让我们一起走进 “点击成语”，来了解下成语《望梅止渴》的典故吧。（课件展示）（板书）www.21-cn-jy.com
2．同桌之间练习阅读成语故事，要求读准字音，读通句子。
3. 给同学们看一张梅子的图片，（课件展示）是不是很想吃呀，当时的曹军士兵也是这样想的。请学生复述成语故事，并说说读了成语故事后的感受与体会。结合生活实际讲讲身边这样的事例。教师举例如：有一天老师一整天都没有吃饭，家里又没有其他人，而且还有重要的事情走不开，电话也坏了，饿的老师是前胸贴后背呀，打开电视，有一个美食栏目，看着电视中各式各样的菜肴，就像自己已经吃到了似的，突然就觉得有一种饱腹感了。你们就可以说老师就是在“望梅止渴”。（板书）www-2-1-cnjy-com
5．你还知道哪些成语故事，讲给大家听听。
6．老师知道一个成语和“望梅止渴”的意思相近——“画饼充饥”。（课件展示）有兴趣的同学课后可搜集与“望梅止渴”意思相近的其他成语。2-1-c-n-j-y
[设计意图]成语的运用和积累，可以使学生的学习增添文学气息，也可以使学生了解中国文化的博大精深。对以后的学习大有裨益。使孩子们能够喜爱成语，灵活运用成语。
四、综合性学习
1．春天在哪里?春天在同学们的眼睛里，春天在同学们的发现中，春天还在同学们灵巧的小手里，今天我们就一起来开展一个“多彩的春天”展示会。（板书）21cnjy.com
2．自由和伙伴交流自己搜集到的春天的资料，互相了解搜集资料的途径和方法。
3．课件展示同学们收集的有关春天的诗文、图片、书法等，分成几个小组，小组内评选出最好的作品，代表你们小组接受其他小组的挑战，说一说你为什么要创作这样的作品。本组同学去评价其他小组的作品，看那个小组得的评价最多、最高，那个小组就获得胜利，有小奖励呦。
[设计意图]激发学生动手动脑的能力，在意识中提升孩子们的兴趣，调动学生学习积极性，多方面去了解自然，感受春天的气息。21教育网
五、习作百花园
1．美丽的春天是色彩缤纷的，是绚丽多姿的，是生命力旺盛的，因此一定给你留下了不少美好的记忆，同学们的展示会也很成功的落幕了，其中有很多的美好事物吧，想把这美好的记忆永远地留下来吗?那就让我们拿起笔写一写，一起来试试吧。（板书）21·世纪*教育网
2．看自读习作要求。（课件展示）教师引导明确本次习作要求。可以引导学生回顾春游的情景及参加的活动；也可以回忆本单元学习时自己积累的描写春天的好词佳句；还可以试着从春游或综合性学习搜集的资料中选材。学生可以自己在练习本上构思和写作，之后再作修改，誊写。老师根据实际情况考虑准备范读的文章。【来源：21cnj*y.co*m】
[设计意图]通过对春天的感触和了解，用文笔写出自己脑海里的春天或有关春天的事情，提升学生的写作能力，还可以回顾之前学过的知识及积累的词语的运用。不要死记硬背，懂得活学活用。
六、自主阅读园地
1．这一单元的学习，我们都是围绕春天的景色来学习的。一年中的四季，春夏秋冬，都有其独特的美和特点，展现的大自然的神奇，所以我们不光知晓春天的色彩缤纷，还应多了解其他季节的特点和极致的美。接下来请同学们用自己喜欢的方式阅读《四季的美》。又不懂的地方可以标注出来，查找工具书或请老师帮助，还可以同小伙伴们一起讨论来解决。（板书）
2．勾出你喜欢的词语或句子，与小伙伴交流、分享。教师总结（展示课件）
[设计意图]课外的阅读是必要的，通过阅读，不仅能锻炼学生的组织语言能力，从而表达内心思想，还能提升学生的写作能力，积累更多字词句，扩宽学习思路。【出处：21教育名师】
板书设计:
《积累与运用（一）》
温故知新——语序影响
语海拾贝——字词掌握
点击成语——望梅止渴
综合学习——多彩春天
习作练习——春天美好
自主阅读——四季的美
[教学反思]
本单元共有5课，皆是以“春天”为主题，从不同方面展现了春天的美好以及大自然的绚丽风光，有喜有忧。而《积累与运用》是对所学知识的积累和概括，并能够举一反三的学习其他知识，启发学生把知识融会贯通，灵活应用，有趣有味地学。培养学生读书思考、分析感悟能力，这是从文章的内容方面相串联的；在阅读教学中设计情境，激发学生的情感，充分体现了语文学科工具性和人文性的统一，学生的阅读能力得到了培养写作能力得到了锻炼，自主学习能力和字词的掌握能力都有提高。【来源：21·世纪·教育·网】