六年级科学下册教案 小苏打和白醋的变化 2（教科版）

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小苏打和白醋的变化
教学目标： 　　
1.知道小苏打和白醋混合会发生化学反应，产生新的物质。　　
2.了解二氧化碳是具有特殊性质的气体。　　
3.让学生感受严谨的分析、推理过程和科学的实验态度。　　
4.继续采取小组合作的探究学习方式，培养团结协作的精神。　　
器材准备：小苏打、白醋、玻璃杯、玻璃片、火柴、蜡烛、细干木条　　
教学过程：　　
一、揭题导入　　
研究《小苏打和白醋的变化》　　
二、观察小苏打和白醋　　
1.观察小苏打和白醋，做好观察记录。 　　
小苏打的特点　　 白醋的特点　　
　　 　　
2.说明观察要求（展示要求）　　
温馨提示（一）：　　
1.细心观察，小组共同完成。
2.选取一位同学记录。3、观察结束后，推选一人到前面汇报。(观察结束后，物品放回原处)　　
3.进行小组发言、小结。（板书：小苏打：白色粉末，白醋：透明液体。）　　
三、小苏打和白醋混合后的变化　　
1.把小苏打和白醋混合会出现什么现象？　　
（让学生猜一猜）　　
2.展示实验操作要求：　　
温馨提示(二)：　　
1.取一只玻璃杯，倒入三匙醋，然后小心地倒入一匙小苏打。
2.迅速把玻璃杯盖上玻璃片。（要密封）
3.用手触摸玻璃杯外壁，先摸上部，再摸下部，说说体会。（不要碰掉玻璃片）
4.细心观察，选取一人做好实验记录，并推选一人展示汇报。（实验后物品放整齐）　　
小苏打和白醋混合后的现象记录　　
5.进行小组发言和小结。（板书：产生了气体）　　
四、产生了什么气体　　
产生了什么气体呢？我们可以对它进行进一步的观察，看看这种气体具有哪些特点，从而做出判断。　　
1.燃细干木条后放入瓶中，注意不要碰到杯壁，发现什么？说明什么？（展示操作要求、注意事项。）　　
温馨提示（三）：
1.点燃一根火柴，轻轻移开玻璃片。（玻璃杯露一个小口子），将点燃的火柴伸入瓶中。2.现象产生后立刻取回火柴，盖回玻璃片。3、防止有风，观察的同学不要靠太近。（实验后物品放整齐）　　
3.点燃一根蜡烛，将玻璃杯中的气体倒向蜡烛火焰，发现什么？说明什么？（展示操作要求、注意事项，教师模拟实验过程。）　　
温馨提示（四）：
1.将玻璃杯口接近火焰，
2.轻轻取下玻璃片，
3.像倒水一样把玻璃杯中的气体倒到蜡烛的火焰上（但杯中的液体不要倒出）。
4.屏住呼吸。（实验后物品放整齐）　　
据此可看出这种气体具有什么特性？推断何种气体？（板书：二氧化碳）　　
介绍生活中的二氧化碳：打开汽水瓶时的气泡，我们呼出的气体中也含有，蜡烛燃烧等等。　　
五、课堂小结：　　
看来小苏打和白醋混合后产生了新的物质，这是属于哪种变化？（板书：化学变化。并复习化学变化的要点：产生了新物质）
现在，我们再来看看杯中，小苏打还在吗？留下的液体还是白醋吗？留给大家课后去探究。 21世纪教育网21世纪教育网
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