四年级科学下册教案 一天的食物 3（教科版）

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一天的食物
教学目标：
1．统计我们一天所吃的食物，能用简单的统计方法记录各种食物。
2.能用多种方法对食物进行分类。
3.知道爱惜食物的意义，养成勤俭节约的习惯。
教学时间：一课时
教学准备：准备一些写有食物名称的卡片、实物，供学生分类时用
教学过程：
一、导入新课
同学们！老师比你们高许多啊！你能猜猜老师四年级的时候大约有多高吗？老师现在长这么高是由于什么原因呢？我们身体成长需要什么呢？（学生讨论：各种各样的营养，食物，运动……）
揭示课题：今天我们就来研究一下我们的食物。
板书：一天的食物
二、记录一天的食物
1.师：老师今天带来了两件宝物，一件是漂亮的食物卡片；一样是装着各种宝贝的袋子。这些卡片啊，就是奖给这节课表现好的同学，这袋宝物嘛留到最后请上课表现最好同学上来摸一摸，如果猜到就送给谁。
2.师：今天中午，老师吃了一碗鸡蛋肉丝面，你说说这鸡蛋肉丝面可以算是几种食物？
师：我发现这碗鸡蛋肉丝面里面还放了一点点葱花……
师：再想想，这碗鸡蛋肉丝面里面可能还有什么？
生：盐
生：味精、酱油
师：看来，一碗鸡蛋肉丝面，要是仔细算起来，有6种以上的食物。仔细想想，你昨天一整天吃的食物肯定更加丰富，你愿意和大家一起交流一下吗？
生：愿意
师：那么，怎么交流呢？
生：把它记录下来交流。
生：先记早餐，再记中餐，再记晚餐。
师：除了这3餐，别的时候你还吃东西吗？
师：刚才同学们想出来的办法挺不错的，我们就这样来记吧！先记早餐，早餐吃了什么，一样一样记下来，然后记中餐，再记晚餐，除了这一日三餐之外的，我们统统记到“其他”这一栏。这样记录行不行？
师：今天老师发下来一张纸，我们用这张纸来编一张《一天的食物小报》，我们一边探究一边来编写这张小报，好吗？
师：对编写这张报纸，老师有几点要求。第一，要求真实，科学家最讲究实事求是，我们不是比谁吃得多，再说，也不是吃得越多就越光荣。第二，不要漏下，不会写的字用拼音。第三，抓紧时间写，我们是比赛！
师：听清楚了吗？
师：现在开始填写一天的食谱。
（学生记录，教师巡回指导。）
师：有的同学快完成了，先完成的同学思考一个问题，其他同学抓紧时间继续做。想一想，怎样汇报，别人容易记得住？）
3.师：哪个同学先来汇报一下？
师：再请一个同学来汇报。
三、 给食物分类
1.师：哪一个同学刚才完成得比较快，还考虑了怎样汇报的问题？
师：他为什么这么汇报？
生：他把食物分成几大类？
师：你觉得这样汇报好吗？
生：好！
2.师：这个同学通过分类，汇报得更清楚了。大家也给自己的食物分分类好吗？想想：可以按几种方法来分？每一种方法可以分成什么的结果？
3.师：同学们，由于时间关系，请大家停下来。我想，如果给大家足够多的时间，大家一定能想出更多的分类方法。我们先来仔细听一听别的同学想出了什么好方法。谁来？——同类分法加盟
师：包子的肉馅是动物类，外面是植物类。回答得也不错！
4.师：每个同学选一样自己喜欢的食物，听口令
5.师：同学们，看来，食物按照不同的标准分成不同的类，把小报的下面两部分填写起来。
6.摸宝袋游戏。
四、拓展延伸
1.师：那么有关食物，你还想知道什么，你还有什么问题吗？
师：哦，这是个好问题……
2. 这节课时间已经到了，我们以后再去研究。大家回去之后把这张小报编好，右半版可以自己设计版面，选择自己感兴趣的食物内容，可以用彩笔插上喜欢的图画，描上漂亮的花边，好吗？下课！
——按喜欢吃的分类；
——按味道分类；
——按生活习惯分类；
——按食物结构分类；
——按食物来源分类；
——按干和湿
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