五年级科学下册教案 时间在流逝 4（教科版）

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第三单元 时间的测量
1.时间在流逝
设计要素 设计内容 时间的流逝
教学目标 科学探究 经历运用各种方法感受 1 分钟长短的活动过程，从而能合理地估计 10 分钟、 1 小时我们能做哪些事情。
情感态度价值观 意识到时间的长短不以人的意志而改变，时间以不变的速度在流逝，我们要珍惜时间。
科学知识与技能 根据各种自然现象估计时间；感受时间的存在以及关注我们每天流逝的时间。
学情分析
教学分析 教学内容
教学重点
教学难点 难点
解决办法
教学准备 材料准备 秒表（或者手表）若干。
其他准备
教学过程 教师活动策略 学生活动预设 目标指向
问题呈现：我们不看手表能不能知道现在大约几点钟了？ 可以根据什么来估计现在几点了？ 说说我们的估计。 再看看手表或时钟，现在几点了？你的估计对吗？ 个别讨论，回答。
引导学生体会 1 分钟有多长： 1．看你们的时钟或者手表上秒针的转动，秒针转动一圈表示多长时间？在看表的这段时间里，时间已经从我们身边流逝了 1 分钟。 2．不看时钟，我们来估计一下 1 分 钟时间有多长。我们有多少种方法？ 3．怎样可以使我们的估计更加准确 4． 10 分钟我们能做哪些事情？怎么估计？ 5． 1 小 时呢？ 分小组讨论估计 1 分钟多长的方法。
从上课到现在已经过去多长时间了？ 离我们这节课下课还有多长时间？ 你觉得这节课过得快还是慢？ 什么时候你感觉时间过得特别快？ 什么时候你感觉时间过得特别慢？ 我们这节课的时间真的特别短吗？ 时间有快慢吗？
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