人教版一年级下 20以内的退位减法课件

课件19张PPT。20以内的退位减法 十几减5、4、3、2
人教版 数学 一年级 上20以内的退位减法十几减5、4、3、2教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点、关键板书设计通过自主探究与合作交流的方式，归纳出十几减5、4、3、2的计算方法。培养创新意识，体会探索学习的乐趣。过程与方法情感态度与价值观掌握十几减几的口算的基本方法，能进行正确的计算。知识与技能教学准备:课件、学具等教学过程：五 环 教 学一、复习旧知14－8＝问题：算得真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？15－6＝17－9＝12－7＝15－7＝11－6＝14－7＝13－9＝抢答。69858574小结：我们可以想加算减，也可以用破十的方法，还可以用
连减的方法，都可以很快地算出答案。二、学习新知，自主探究12－5＝问题：说说你是怎样计算的。7想加：
5＋7＝12
12－5＝7破十：
10－5＝5
5＋2＝7连减：
12－2＝10
10－3＝7（一）以旧引新，解决问题12－5＝问题：1. 用你喜欢的方法做做下面两道题。712－4＝812－3＝92. 说说你是怎样计算的。（除了几种算法外，还可以
根据被减数不变，减数和差的关系。）三、碰撞激发、小组合作11－3＝问题：说说你是怎样计算这三道题的。811－4＝711－2＝9（二）借助方法，自主探究二、学习新知，自主探究（三）组织研讨，总结算法问题：我们共同学习了怎样计算“十几减几”，当我们遇到
这样的问题时，我们可以怎么办？破十想加连减四、交流内化、巩固新知1. 填一填。问题：（1）用你喜欢的方法赶快做一做这些题。（2）怎么这么快就做完了？说说你是怎样计算的。问题：（1）从图中你能知道什么？要求的问题是什么？
（2）能列个算式解决一下吗？
（3）为什么用减法计算？
（4）说说你是怎样计算的。2. 列算式，并计算。3. 已经摘下的桃子，每只猴子一个，够分吗？问题：（1）从图中你都知道了什么？（3）你想怎样解答，说说想法。（2）要求的问题是什么？五、拓展延伸今天你学会了什么？(2')再见！板书设计
十几减5、4、3、2
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教学反思经历十几减5432的计算过程，体验用数学知识解决实际问题的方法。