24 唐诗二首-卖炭翁课件

课件26张PPT。《卖炭翁》先学题1.疏通生词，熟读诗歌。
2.对照注释，理解全诗，圈出疑难。
3.思考课文中运用了哪些描写手法？ “文章合为时而著，歌诗合为事而作。”
—－白居易 白居易(772--846)，字 ，号 ，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的 主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。
他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。他本人最得意，价值也最高的是他的讽喻诗，《卖炭翁》就是其一。乐天香山居士现实
诗作下有题注
“苦宫市也”
叙事讽喻诗讽喻诗是作者针对朝政、世态、人生，或从正面作出评判，或从侧面发出讽刺而撰写的诗篇。?讽喻诗从内容上来看，主要分为两大类：一类是揭露现实生活中的不合理现象，另一类则是通过品评历史事件达到借古讽今的目的。
◆ “宫市”是什么呢？
◆所谓“宫市”，就是宫廷派宦官到市上去购买物品，任意勒索、掠夺。名为“宫市”，实际上是一种公开的掠夺，是一种极其残酷的剥削方式。 三分诗七分读 －－苏轼读准字音
读得顺畅
读出节奏
读出情感
集体背诵
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卖炭翁[唐]白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。?? 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。?? 卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。?? 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。?? 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。?? 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。?? 翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。?? 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。?? 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。?? 半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。??你能读正确吗？鬓 辗 辙
系 敕 叱

将 chìbìnchìjìzhéniǎnjiāng读出情感 要读出感情首先要理解诗,结合注释你理解诗的大意了吗？有问题的请提出来。
读出情感 你认为应该读出怎样的感情呢？请结合诗句具体分析。
“ ” 句 （或“ ”字）运用了 （手法），我感受到
，我认为应该读出 的情感。 名 家 诵 读满面尘灰烟火色
两鬓苍苍十指黑 肖像描写烧炭艰辛、生活困苦 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。? ? 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。? 心理描写 生活困苦、艰辛肖像描写夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 ? 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。? 动作描写运炭的艰难一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。? ? 半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 心理描写 炭被掠夺，虽然舍不得，但无可奈何。翩翩两骑来是谁？
黄衣使者白衫儿。 肖像描写趾高气扬、得意忘形 手把文书口称敕，
回车叱牛牵向北。 动作描写仗势凌人、蛮不讲理 卖炭翁 宫使烧炭艰辛
运炭艰难炭被掠夺生活困苦艰辛夺炭（肖像、心理、动作描写）对比 通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空遭遇，揭露了宫市的罪恶和统治阶级的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。 （肖像、动作描写）仗势凌人
蛮横冷酷思考 解读一首诗可以从多个角度，你会从什么角度来解读呢？
①抓关键字“苦”：烧炭苦，卖炭苦，炭被抢更苦。②抓作品中的人物形象：外貌，心情，遭遇。③抓对比描写：对卖炭翁的刻画，对宫市使者的刻画。?④抓卖炭翁周围的的环境：工作环境，生活环境，卖炭(经营)环境，社会环境。⑤抓作品主题。⑥……
史书《顺宗实录》卷二记载：尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者称“宫市”，取之，才与绢数尺，仍邀以驴送至内。农夫涕泣，以所得绢付之，不肯受，曰：“须汝驴送柴至内。”农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取值而归，汝尚不肯，我有死而已！”遂殴宦者。街吏擒以闻，诏黜此宦者，而赐农夫绢十匹。然宫市亦不为之改易，谏官御史数奏疏谏，不听。（黜：罢免）比较阅读 比较史书记载的和本文有什么不同？你认为哪篇更有表现力？
史书《顺宗实录》卷二记载：尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者称“宫市”，取之，才与绢数尺，仍邀以驴送至内。农夫涕泣，以所得绢付之，不肯受，曰：“须汝驴送柴至内。”农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取值而归，汝尚不肯，我有死而已！”遂殴宦者。街吏擒以闻，诏黜此宦者，而赐农夫绢十匹。然宫市亦不为之改易，谏官御史数奏疏谏，不听。（黜：罢免）比较阅读比较史书记载的和本文有什么不同？你认为哪篇更有表现力？
其一、炭和柴相比，更来之不易，更凝结着劳动人民的血汗，就更便于有力地表现“苦宫市”的主题。
其二、诗人如果按照史书以打了宦官、得到赏赐结束全诗，那就削弱了“苦宫市‘的主题，降低了震撼人心的艺术力量。
其三、历史著作只要如实记录宫市掠夺人民财物的过程就够了，而写叙事诗却不然，是需要创造出感人的艺术形象的，白居易就通过肖像、语言、动作、对比等描写刻画、塑造人物形象。
集体背诵卖炭翁[唐]白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。?? ， 。?? 卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。?? 可怜身上衣正单， 。?? 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。?? ，市南门外泥中歇。?? 翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。?? 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。?? ， ， 。?? ，系向牛头充炭直。诵读诗歌眼前再现人物
心中品味感情
脸上表明爱憎