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袁隆平的“寻梦园”导学练测资料包
一．课文导学
【基础知识及相关背景】
一、字音及词义：
精干：精明强干。形容人精细明察，办事能力很强。
睿ru 智：见识卓越，富有远见。
神彩焕发：形容精神饱满，容光焕发。
憧ch ng憬j ng：希望得到或达到。
淳ch’n美：纯美，纯正美好。
五彩缤纷：形容色彩艳丽繁多。
充沛p i：充足而旺盛。
风华正茂：形容年轻有为，才华横溢。
郁y”郁葱葱：苍翠茂盛。
义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回顾。
伊y‰始：开始。
功成名就：功业建立了，名声也有了。
有生之年：指人还活在世上的岁月。
二、相关背景：
1、关于作者：
曲志红，《中国青年报》记者。
2、相关知识：
2001年2月19日，袁隆平被被授予2000年度中国国家最高科学技术奖。这位杂交水稻专家的研究成果，不仅使中国率先在世界上实现“超级稻”目标，还对解决中国乃至全世界的粮食问题具有重大意义。
育成“超级稻”一直是世界育种专家的梦想。中国一九九六年提出“超级稻”育种计划，由袁隆平主持的国家杂交水稻工程技术研究中心展开对“超级稻”的协作研究。
袁隆平和课题组其他人员的研究和技术推广工作使“超级稻”连续三年在全国近十个省大范围试种，平均亩产达到800公斤。基于这一成果，中国在1999年宣布在世界上率先育成超高产杂交水稻——“超级稻”。在云南试种的50亩“超级稻”，有一亩产量高达1137公斤，创下世界水稻单产的最高纪录。
如今，袁隆平身兼多职，任国家杂交水稻工程技术研究中心主任、中国工程院院士、湖南省政协副主席等。
这位自称农民的杂交水稻专家，1930年9月生于北京。1953年毕业于西南农学院农学系之后，袁隆平一直从事农业教育及杂交水稻研究，曾任湖南省农科院杂交水稻研究中心主任、中国农学会理事、中国作物学会副理事长、全国科协常委；曾被聘为农业部杂交水稻技术顾问、国家杂交水稻工程技术中心主任和联合国粮农组织首席顾问。
60年代以来，袁隆平的科研成果使中国在矮杆水稻、杂交水稻育种和超级杂交水稻育种上三次领先世界水平。前两阶段的研究成果在中国推广后，中国的水稻单产从400公斤左右提高到600公斤左右，近20年内为全国增产粮食3000多亿公斤。
70年代初，袁隆平发表了水稻有杂交优势的观点，打破了世界性的自花授粉作物育种的禁区。国际上的同行们称袁隆平为“世界杂交水稻之父”。
袁隆平的成就主要表现在杂交水稻的研究、应用和推广上：
1960年发现天然杂交稻株表现出明显的杂交优势。
1964年提出利用水稻杂交优势的观点，并开始水稻杂交研究。
1973年与他人合作实现了杂交水稻不育系、保持系、恢复系三系配套，在世界上首次育成强优势杂交水稻。
1974年突破制种难关，研究出一套籼型杂交水稻生产技术，使中国杂交水稻研究居于世界领先地位，成为世界上第一个培育成功籼型杂交水稻的人。
1976年至1987年间，他培育的杂交水稻种植面积累计达到11亿亩，增产稻谷1000亿公斤。
1976年，杂交水稻作为中国第一个农业技术专利转让美国。
随之而来的是一系列的荣誉：
1979年获全国劳动模范称号。
1980年至1981年，赴美任国际水道研究所技术指导。
1981年获新中国建国以来第一个国家特等发明奖。
1985年获联合国世界知识产权组织“杰出发明家”金质奖章。
1987年获联合国教科文组织颁发的“科学奖”。
1988年获英国朗克基金会“朗克基金奖”。
1989年被国务院授予全国先进工作者称号。
1991年受聘联合国粮农组织国际首席顾问。
1993获得美国菲因斯特拯救饥饿奖。
1995年被选为中国工程院院士；获联合国粮农组织颁发的“粮食安全保障荣誉奖章”。
1996获首届“日经亚洲技术开发大奖”。
1997年在墨西哥获得“先驱科学家”荣誉称号。
1998年获“日本越光国际水稻奖”。
1999年经国际小天体命名委员会批准，中国科学院北京天文台施密特CCD小行星项目组发现的一颗小行星为被命名为“袁隆平星”。
2000年5月31日以袁隆平名字命名的袁隆平农业高科技股份有限公司股票“隆平高科”在深交所上网定价发行。这是中国证券市场首次以科学家名字命名上市公司和股票。
2000年8月以袁隆平名字命名的高等院校“袁隆平科技学院”在湖南成立，袁隆平出任名誉院长。这是中国首家以科学家姓名命名的高等院校。
袁隆平是国家高科技“863”计划生物技术的学科带头人，撰有《杂交水稻制种和高产的关键技术》、《杂交水稻培育的实践和理论》等论文，主编《杂交水稻》一书。
【整体感悟】
一、谋篇立意
这篇通讯描述了“杂交水稻之父——袁隆平”“让所有人不再挨饿”的伟大抱负，概述了他的科研成果、巨大贡献和崇高声誉，热情赞美了他生命不息科研不止、为中国为全人类执著探索的奉献精神。
二、文章脉络
这是一篇报道科学家先进事迹和科学成就的人物通讯。文章由“美丽”一词作为引子，以“寻梦”作为线索，写出“当代神农氏”袁隆平的童年憧憬、科研实践、辉煌成果、崇高声誉和美好心愿。全文12节，分为三部分。
第一部分(第1－6节)：写袁隆平学农的缘起。可分两层。
第1层(第1—3节)：指出袁隆平与“美丽”有着直接的关系。
第2层(第4－6节)：倒叙出袁隆平的郊游感受和学农缘由。
第二部分(第7—12节)：写袁隆平献身于杂交水稻的研究，功勋卓著，享誉世界。可分三层。
第1层(第7、8两节)：写袁隆平将“所有人不再挨饿”奉为终生的追求。
第2层(第9—11节)：写袁隆平研究杂交水稻取得丰硕成果，作出巨大贡献。
第3层（12），写袁隆平赢得了全世界人民的尊敬和认可。
第三部分(第13—16节)：写袁隆平还要实现两大心愿。
三、写作方法
另辟蹊径，突出重点。袁隆平1981年就荣获我国第一个国家特等发明奖，接着又连续几次获得国际性大奖，有关他培育杂交水稻方面的事迹早在上个世纪的八十年代、九十年代媒体上已作过多次报道，本文写在2001年袁隆平荣获首届国家最高科学技术奖之际，作者没有过多地在科研实践方面大动笔墨，而是另辟蹊径，写出袁隆平童年的憧憬和古稀之年的梦境。童年的憧憬是袁隆平永远的梦幻，正是这梦幻使袁隆平与“农”结下不解之缘，从而培育丁杂交水稻；古稀之年的梦境是袁隆平“驱赶着自己不断前行”的心愿，是要培育出“超级杂交水稻”。这样集中材料围绕“寻梦”来写，更能突出袁隆平为中国和为全人类奉献的精神。
落笔奇巧，撩人眼目。文章开头突然提出“美丽”二字，指出“美丽”一词与袁隆平无法联系起来，接着又进——步指出，尽管袁隆平精干、睿智、幽默，尽管他创造了非凡奇迹，“美丽”一词仍与袁隆平无关。到底有无关系呢 这就构成了悬念，吊起亍渎者的胃口。至此，作者写道：联合采访时，“我忽然听到了‘美丽’这个词，突然发现，这位享誉世界、功勋卓著的‘杂交水稻之父’，竟然和‘美丽’有那么多直接的关系”。读到这里，谁都会兴趣盎然，想一览下文，了解就里。
四、重难点导析
(1)袁隆平的“梦”和“寻梦园”指的是什么
袁隆平的“梦”是在不懈的追求和奋斗中不断出新的。6岁时，他见到美丽的园艺场，就梦想“将来我一定要去学农”。20世纪60年代初，那场席卷全国的饥饿，深深地震撼了他的心灵，于是“让所有人不再挨饿”又成了他新的梦想。为此，他义无反顾地栽进“杂交水稻”这个世界性的难题中，并为之奋斗了近半个世纪。“杂交水稻”的研究获得成功后，在新千年里，他又有了新的梦想：要将“超级杂交水稻”培育成功，解决中国人养活中国人的问题，再把“杂交水稻”推向全世界，造福全人类。综观全文，我们便可知道袁隆平的“梦”就是要解决全世界人民吃饭的问题，造福全人类。为实现这个美丽的梦想，袁隆平真有点“痴”，再苦再难的路，“他都要走到底”，他孜孜以求，奋斗终生。因此这里的“寻梦园”可理解为袁隆平所追求的有着“淳美境界”的伟大事业以及为完成这个事业而奋斗终生的精神。
(2)文中“美丽”一词多次出现，它们的含义有什么不同
文中“美丽”一词的意思是不尽相同的。
①“从没想过把‘美丽’这个词和袁隆平拉扯在一起，而且，似乎也没有必要把他和美丽联系起来”和“我忽然听到了‘美丽’这个词”以及“我觉得那一切简直是太美丽了”这几句中的“美丽”用的都是词的本义，均指外表好看。
②“突然发现，这位享誉世界、功勋卓著的‘杂交水稻之父’，竟然和‘美丽’有那么多直接的关系”句中的“美丽”一词，语意双关，既指袁隆平所说园艺场的美丽，更指袁隆平梦想的“美好”、内心的“美好”和成就的辉煌。
③“这片美丽的记忆，成了他心目中永远的梦幻……”“难道这就是自己多年来向往的美丽 ”以及“现实中的落后和贫瘠，让寻找美丽的袁隆平大失所望”这三句话中的“美丽”均指袁隆平幼时天真浪漫的梦想和憧憬。
④文章最后一句“古稀之年的科学家之梦，已没有了园艺场的五彩缤纷，但那种淳美的境界却依依相随，如幻如真”中的“淳美的境界”指“造福全人类”这一纯正美好的思想境界。
【练习解答】
第一题：设计此题旨在教会学生依据文章线索去理清文章思路和理解文章主旨的阅读方法，应指导学生在整体阅读基础上理解作答，或运用回溯阅读法，从文末“画龙点睛”之句往前追寻文章的思路。答案可参考内容解读。
第二题：设计此题旨在教会学生从人物的行动中去分析理解人物语言内涵的阅读方法。“痴”的本义是“极度迷恋”的意思。袁隆平称自己有点“痴”，表明自己对农业科学研究事业的迷恋程度之深，纵有千难万苦，也在所不辞。正是有了这股“痴”劲，他才在“杂交水稻”的研究中取得了如此巨大的成就。
第三题：设计此题旨在培养学生评点关键词语的能力。教师应指导学生联系语境，从词语的意义、性质、感彩、修辞作用等方面去揣摩体味，并用简洁的语言把自己的理解表述出来。
1．用了“整整两年时间”这个介词结构，从时间上强调了为获得“一株”水稻雄性不育株所花费的时间之长、精力之多。这里“两年”和“一株”形成对比，更加突出“两年”之长。
2．“神话”形象地说明袁隆平的研究成果是一般人难以研究出来的。“始终”与“40多年”相呼应，表明袁隆平在“杂交水稻”的研究领域一直起先导作用，突出他“杂交水稻之父”的地位。
第四题：设计此题旨在引导学生利用资料作探究性学习，并通过专题探究，进一步理解本文的内容和主旨。
(一)可阐释第8段中的内容：“为了杂交水稻，他几乎奉献了自己美好年华中的一切，知识、汗水、灵感、心血，没有什么不是围绕着杂交水稻而运转。”(二)可佐证第3段、第11段、第12段内容。(三)可佐证第1段中“尽管他已是71岁高龄，但依然显得精干，活力充沛，不乏睿智和幽默”。
【类文品读】
经过反复学习和思索，袁隆平展开了想象的翅膀……
第一步，应该找到雄性不育的植株，培育出水稻雄性不育系。其特点是雄蕊退化，而雌性则是正常的，即通常说的“母禾”。
第二步，再找一种特殊的水稻品种作父本，给母禾授粉，使它养育出来的后代，全部保持雄性不育的特征，这就是保持系。有了保持系，不育系才能代代相传并大量繁殖。
第三步，还要找一种稻种和雄性不育系杂交，使杂交的后代恢复生育能力，这叫恢复系。有了恢复系，就可以大量生产杂交种子了。
袁隆平提出的通过“三系”来利用水稻杂种优势的设想与当时学术界流行的观点大相径庭。他披挂上阵，尚未站稳脚跟，冷言冷语便扑面而来。但袁隆平既不争，也不辩，仍然矢志不移地搞他的科学试验。
1964年袁隆平迈出了杂交水稻研究的第一步。可是不久，“文化大革命”便开始了。
袁隆平所有搞试验的坛坛钵钵全被砸得稀巴烂，心爱的秧苗不是被折成几截，就是与湿泥污水搅拌成一团。面对这种惨景，他落下了伤心的泪……
所幸的是，他的两个忠实支持者藏了四钵试验秧苗。这劫后余生的四钵秧苗，袁隆平倍加珍惜，到1968年，已发展到四分秧田了。
为了照顾这得来不易的“秧宝宝”，袁隆平像慈母似的守护在秧田边。然而，就是他视为生命的四分秧田，在一个星期天的早上，还是被扫荡一空。
袁隆平来到试验田边，像疯了似的在狭窄的田埂上走过来，又走过去，狂奔乱跑。当走到一口深井旁，像发现了什么，把衣服一脱，“扑通”一声跳了下去，原来他发现那里面有几棵秧苗。
1．简介袁隆平的“三系”设想，表现他什么精神
2．“大相径庭”说明袁隆平学术观点具有什么特点 表现他什么精神
3．“不争，也不辩”表现他什么精神
4．袁隆平迈出的第一步顺利吗，为什么
5．袁隆平身处“逆境”仍坚持进行科学研究，表现他什么精神
6．具体生动的细节描写是本文的一大特点，很好的细节描写读起来感人至深，你能举例说明吗
（参考答案：1、开拓、进取精神 2、新颖大胆、创新 3、务实求真和埋头苦干的精神。 4、不顺利，“文化大革命”开始了。 5、执著追求、不懈奋斗的精神。 6、略）
二．同步练测
一、基础知识
1、给下列词语中加点字注音：
充沛（ ） 睿智（ ） 憧憬（ ） 浩瀚（ ）
2、在下面句子中的横线上填上恰当的词语。
⑴我觉得那一切 （真的 简直）是太美丽了！
⑵这片美丽的记忆，成了他心目中永远的 （梦幻 梦想），袁隆平从此与“农”字结下了不解之缘。
⑶现实中的落后和 （贫穷 贫瘠），让寻找美丽的袁隆平大失所望，但邓绝没有让他就此退缩。
3、说说下列句子中的词语表达了作者怎样的感情。
⑴他义无反顾一头栽进了“杂交水稻”这个世界性的难题之中。
栽进：
⑵他的杂交水稻创造的神话一项接着一项，40多年间他在这个领域始终保持着世界领先地位。
始终：
4、袁隆平的“梦”是什么？
5、“寻梦园”在文中的意思是什么？
6、袁隆平，中国工程院院士，1981年获我国第一个国家特等发明奖，被誉为“ ”，他在科学研究上取得的成就是 。
二、同步解读
⑴但是，就在他荣获首届国家最高科学技术奖的喜庆日子，在他接受首都新闻媒体的联合采访时，我忽然听到了“美丽”这个词，突然发现，这位享誉世界、功勋卓著的“杂交水稻”之父的横空出世，竟然和美丽有那么直接的关系。
⑵那是我在这次采访中唯一有机会提出的一个问题，因为我始终不解，像他这样出生在北京、生长在武汉、重庆等大城市、从小上教会学校的人，为什么在风华正茂之时违背母愿选择了艰苦而陌生的农学？
⑶袁隆平没有丝毫犹豫地说出了这个大出我意料的答案：“大约我６岁时一次郊游，曾在武汉郊区参观了一个园艺场。满园里郁郁葱葱，到处是芬芳的花草和一串串鲜艳的果实。我觉得那一切简直是太美丽了！美得我当时就想，将来我一定要去学农。”
⑷时隔60多年的漫长岁月，袁隆平忆及当年儿时的感受，仍不免双眼闪烁，神采焕发。这片美丽的记忆，成了他心目中永远的梦幻，使袁隆平从此与“农”结下不解之缘。
⑸但当他第一次真的来到农村，不禁大吃一惊：难道这就是自己多年来向往的最美？
⑹现实中的落后、贫瘠和疮痍，让寻找美丽的袁隆平大失所望，但却绝没有让他就此退缩，“真的，我从没后悔，我这个人有点‘痴’，认准的路一定要走到底。”60年代初那场席卷全国的饥饿，深深 了他的心灵，他把童年的憧憬蕴藏心底，将“所有人不再挨饿”奉为了终生的追求。
7、联系课文内容，要横线上填入恰当的词语。
8、在第⑹段中，“他把童年的憧憬蕴藏心底”，“憧憬”一词的含义是什么？袁隆平“童年的憧憬”又是指什么？
9、在文中画出点明袁隆平“梦”的句子。
10、联系上下文，理解第⑷段中“这片美丽的记忆”所指的内容。
11、袁隆平“将所有人不再挨饿”奉为终生的追求，结合全文，试对袁隆平作一简要评价。
三、美文赏读
生命中的最后时刻
在第一幢世界贸易中心塔楼被撞塌以后，比格特打电话给他妻子温迪。他说他几分钟之后就可在位于塔楼几个街区以北的克里斯多佛大街与她会面。他说他和消防队员在一起，安全无恙。
比尔·比格特，这位在恐怖分子9月11日袭击事件中惟一罹难的专业摄影师，在视觉前线公司从事自由摄影师工作已有十多年。视觉前线公司是一家为周刊和非主流报纸提供新闻图片的代理机构。契珀易·斯特是经常同比尔一起去采访的摄影师，他称比格特是一个不爱出风头的家伙，他总是默默地先于其他摄影师赶到新闻现场，斯特说：“你甚至未能注意到他的存在。”“9·11”这天，比格特离开他在曼哈顿百老汇和第十八街区的家，向世贸中心走去。他必须抢在前头拍到照片。
他的尸体是随后在星期六与消防队员一起被发现的。一周以后，他的随身物品也被找到，包括两架胶片照相机和他在那天早上随手带走的数码照相机。
在那次袭击事件半个月之后，斯特与温迪坐在一起查看了这几架照相机。两架胶片照相机己被毁坏，后盖都己经与机体脱离，每架相机都附有一个镜头，无法辨认他们属于哪种机型。还有五盒已拍摄过的胶卷和那部完好无损的佳能EOSD30型数码照相机。
“外壳附着了白色固体粉尘，很明显照相机曾被水浸湿过。不过其内部还是原样未变。”斯特说。数码照相机和储存卡中存有150图片，每幅片都标有被摄取的时间。从头至尾翻看这些图片，可以跟踪看到比格特那天早上的活动足迹。这些照片显示出比格特如何一步步地接近燃烧着的建筑物；9时45分14秒，他把镜头径直瞄准塔楼。
9时45分16秒直到10时零8秒的这段时间里，这些图像显示出比格特笼罩在南部第1幢倒塌所产生的尘云之中。灰尘在向下沉积着，而比格特还在拍摄单独奋战的消防队员。然后比格特继续向塔楼接近，其中倒数第2幅图片表明他正向倒塌的南塔楼走去，头顶上接近北侧塔楼。
10时28分24秒的最后一幅照片记录了这幢临近玛利奥特饭店、成为废墟的南侧塔楼变成蜂巢状的正面已断为两半，随即北侧塔楼倒塌，比格特殉难。
他的妻子温迪哭泣地说：“我从最后这幅照片上知道，他到生命的最后时刻还一直在工作。”
每天我们看到的、听到的世界每个人角落发生的突发新闻、幕后报道，是像比尔·比格特一样的新闻记者在极端艰难的环境中，在难以深入的世界里，用生命和意志讲述着每一个事件。就像比尔·比格特在世贸中心被撞时所做的那样——他们首先按下快门，然后流下眼泪，甚至失去生命。
12．斯特说：“你甚至未能注意到他的存在。”那又是什么证明了比尔·比格特的存在呢？
13．比尔·比格特在履行他新闻记者的职责时，哪一点最让你感动，为什么？
14．“他们首先按下快门，然后流下了眼泪，甚至失去了生命。”“首先”“然后”的表达顺序表明了？
15．通过阅读这篇文章，我们了解到了作为一名新闻工作者的神圣使命和崇高精神。请谈一谈你是如何看待这一职业的？
（参考答案：1．略 2．⑴简直⑵梦幻⑶贫瘠 3．⑴表现了袁隆平为实现自己的理想义无反顾、不计得失的执著和决心。⑵与“40多年”相呼应，表明袁隆平在杂交水稻研究领域一直起先导作用，突出他“杂交水稻之父”的地位。 4．要解决全世界人民吃饭的问题，造福全人类。 5．袁隆平所追求的事业以及为完成这个事业而奋斗终身的精神。 6．杂交水稻之父；培育出杂交水稻。 7．震撼 8．向往，神往。长大了去学农。 9．我觉得那一切简直是太美丽了！美得我当时就想，将来我一定要去学农。 10．指在园艺场所见到的美丽景色。 11．言之成理即可 12．那一幅幅以比格特的生命为代价的珍贵的照片资料。 13．略 14．“首先按下快门”这是理智的驱使，表明了新闻记者高度的责任感和使命感；“然后流下眼泪”这是情感的外露，内心悲痛的流露。 15．略）
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《航天女英雄——女教师克里斯塔 麦考利夫追记》教案
[教学目标]
1、围绕航天英雄这一主题，利用各种途径搜集有关信息，并进行整理。
2、理解英雄行为，感悟英雄品质。
3、体会航天英雄牺牲后人们的悲痛情感，培养大胆对课文质疑的精神。
[教学重点]
麦考利夫的英雄品质是如何体现的。
[学习内容]
整体感知，传达出内心的震撼。
一提到英雄，我们就会想起在革命战争时代冲锋陷阵、英勇牺牲的勇士，他们担当起拯救苦难祖国的重任，慷慨赴难，血沃中华。抛头颅，洒热血的将士是革命年代的英雄，他们以自身的言行铸成这一时期英雄的内涵。战争渐渐远去，和平的阳光温暖着神州大地，拂去了战争的烟云，而英雄的形象却从来没有在我们心中消失过。在和平年代里，英雄已经有了新的内涵，是指在各条战线、各个部门，勇于向困难挑战，为他人谋利益，为社会做出巨大贡献的人们。我们学习这篇课文，需要理解其英雄行为，感受英雄品质的力量，树立正确的英雄观。
麦考利夫这位航天女英雄，明知艰险，勇者无惧。当得知美国国家宇航局决定挑选一名普通教师乘坐“挑战者”号航天飞机飞入太空时，竟有上万人报名！麦考利夫就是其中一员，她立刻向宇航局报名，没有犹豫，有的是挑战的热情。她与男性竞相争辉，她无惧艰难，这是英雄迈出的第一步。两个孩子给他们37岁的母亲的支持犹如一针强心剂，让麦考利夫更是坚定信心，含笑感激。
英雄不怕考验，英雄不怕磨难。虽然身体健壮，可她只是一个普通教师，而且只是一名女性，她并没有接受过专业训练。后来，四个月的训练如同一支支利刃考验着她、威逼着她，稍有松懈，稍有退缩，稍有犹豫，等待她的将是退出。失重、颠簸、呕吐……这些让人难以想象的痛苦，都未能动摇她内心的飞行梦想，她都用坚强的意志挺了过来，对太空的向往给予了她克服困难的勇气和信心，此刻她完成了英雄的塑造。
将生死置之度外，肩负使命，并且时刻不忘作为教师的责任，自信而又美丽。登机时仍想着在太空中给几百万美国学生讲两堂课，这是作为教师最本我的美丽。“在登上航天飞机的最后一刻，她回过头来，对着电视镜头，对着她的学生们，也对着整个人类，留下了一个美丽的笑容，这最后的笑容，异常灿烂夺目，永远留在人们的记忆中”。
这是一篇报告文学，记叙了美国女教师麦考利夫积极投身航天事业，挑战困难，英勇牺牲的事迹，表达了人们对英雄的崇拜和深切悼念之情。词典上看：“英雄”有三种解释：1、才能勇武过人的人，例如英雄好汉。2、不怕困难，不顾自己，为人民利益而斗争，令人钦佩的人。3、具有英雄品质的人。在和平年代，各条战线、各个部门，勇于向困难挑战，为他人谋利益，为社会做出巨大贡献的人们，就是英雄。麦考利夫作为一名普通公民乘“挑战者”号飞入太空，表明她具有英雄品质。
默读课文，课文内容可作如下概括：
1、开头：神圣的日子。
2、报名：光荣的使命。
3、训练：严峻的考验。
4、告别：激动的场面。
5、失事：强烈的悲恸。
6、结尾：永远的怀念。
[研读与赏析]
1、里根总统为什么决定“第一个进入太空的普通人应该是教师”？
人类的航天事业刚刚起步，还需要一代又一代的有志者去探索。而教师虽然是普通人，却是青少年的引导者，从这个意义上说，让教师进入太空，既是对教育引导作用的重视与肯定，也是利用这种作用为人类的航天事业的持续发展打下基础，是一种富有远见的行为。
2、关于课文结尾一段中的两个问题：为什么说麦考利夫上了最后一课？“挑战者”为什么打上引号？
虽然麦考利夫为航天事业英勇献身了，但这种精神会教育学生和孩子们。“挑战者”加上引号有特殊的意义，“挑战者”是航天飞机的名字，代表了人类向科学尖端挑战，在这里称麦考利夫为“挑战者”， 是对她的英雄壮举的充分肯定。
[学法指导]
1、重点放在对“英雄”含义的理解上，以此为突破口，才能把握文章主旨。
2、查找有关航天史的资料，了解人类为此作出的努力，以便加深对“英雄”的理解。
3、在讨论中完成对麦考利夫“英雄”形象的认识。
[体验反思]
1、读完全文，最震撼你心灵的是哪一幕？用一分钟的时间，请你准备用深情叙述或朗读传达出你内心的震撼。
2、同麦考利夫竞逐同一机会的美国著名乡村音乐歌手约翰·丹佛在“挑战者”号爆炸的当天晚上，填词、作曲唱出了一首新歌《为我翱翔》：
我猜想你可能现在才知道
我当初也希望升入太空
我希望能够搭乘那支火箭升入天堂
我希望为每一位男子翱翔
每一位儿童、还有每一位母亲……
她为我翱翔
她为每一个人翱翔
她为每一个人追寻更为光明之日
……
她为我们发出了自己的光亮
她为我们奉献了自己的精神和全部
他们为我翱翔
他们为每一个人翱翔
他们为每一个人追寻更为光明之日……
给予梦想以机会，梦想能够成真
未来成功的希望真切而真实
人类是“地球”号飞船之子
未来属于我们大家
同学们，为了表达我们对英雄的缅怀，让我们一起深情朗诵。
[拓展延伸]
1、自己试着写两句碑文，借以表达我们对航天英雄的悲痛和敬意。
如：“挑战”号上永远的挑战者
梦想在宇宙上飘扬
2、2003年10月15日9时9分9秒，对于中国来说是一个神圣而又辉煌的时刻，你知道吗？说说你所知道的内容以及你的感受。
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