北师大版四年级下册《永生的眼睛》课件
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课件29张PPT。导入新课 你的眼睛，像远方淡蓝的大海；那永恒的痛苦，像尘埃，隐没在你的眼中。你的眼睛，宛如水底的珍珠，闪烁着耀眼的光辉。”
“我曾经是一位远离光明的人，当我在黑暗中倍受煎熬痛苦徘徊的时候，我多么想去看看身边的亲人朋友，看看初生的旭日，去看看心中渴望的一切。我是幸运的，因为我接受了温迪捐献的角膜。第二次生命。我要去寻找那位光明的使者，温迪你在哪里，你在哪里？”导入新课永生的眼睛教学目标 1、学习本课生字，积累本课词语；
2、通过朗读、讨论、交流体会作者在三位亲人去世后捐献角膜过程中的情感和认识上的变化，体会人物所要表现的崇高品质；
3、通过学习,使学生体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲。 琳达·里弗斯（Linda Rivers）：美国人著名作家。从1980年开始她的写作生涯，为一些报刊撰写专栏，二十年间，很多文章被《今日美国》、《读者文摘》等知名报刊杂志刊登选用，1990年出版了其第一本书《透过她的双眼(Through Her Eyes)》，两年后，她加入心灵鸡汤团队，期间多篇文章被各个专辑选用。琳达十分热心公益事业，是失踪儿童搜寻组织Hide and Seek Foundation的创建人，1986年她还创建了Circle “R”骑马农场，帮助小孩和成人面对生理和心理挑战，1987年美国眼睛银行授予琳达角膜移植和视力恢复代言人。1993年，她入选“美国知名女人2000名（2000 Notable American Women）”目前，琳达加入卡普兰大学，从事刑事司法工作，同时继续为各种杂志撰写励志文章。作者简介角膜恢复健康耳聋móhuīkánglóng学习生字yíqiānxī遗忘竹签往昔词语积累给予 捐赠 酷爱 领悟
辉映 与世长辞 突如其来
栩栩如生 热泪盈眶 才华横溢课堂练习 yì ：才华横（ ） 文（ ） 回（ ）
容（ ） 翻（ ） （ ）思 友（ ）
jiāo：( )阳 （ ）傲 （ ）花
（ ）气 上（ ） 香（ ）
zǔ： ( )挡 （ ）织 （ ）力
（ ）国 （ ）成 我们穿过时间的隧道，回到1965年那个炎热的夏日。当时琳达只有14岁，母亲就不幸去世了，当警官来访，为了医院要取用母亲的主动脉瓣膜和角膜而征求父亲的意见时，琳达和爸爸的表现截然不同。
快速的找一找相关的句子，用横线画出琳达的表现，波浪线画出父亲的表现。把你的感受批注在旁边。精读课文 “你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。”精读课文精读课文 “身体发肤，受之于父母”，深爱着母亲的我无法接受捐赠母亲角膜的决定，
使我忍不住冲着父亲哭喊——
使我忍不住深深地责怪父亲——
使我发疯似的哭喊着——精读感悟 “你能给予他人的最珍贵的礼物，就是你自身的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后能有助于他人恢复健康，我们的死也是有意义的。”精读感悟 振聋发聩：形容响声很大，聋子都能听见。用来比喻语言文字唤醒糊涂麻木的人。 “如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿。那有多美妙！”精读感悟 想想看，另一对父母，如果他们的女儿也能像温迪一样将会多么自豪。况且当你得知我的眼睛起作用的时候，又会多么骄傲。精读感悟 父亲想通过自己的实际行动让琳达感到骄傲，事实上不仅是琳达，就连14岁的温迪都为此而感到骄傲。所以在后面的文章当中有一个词就反复出现了多次，这个词就是“骄傲”。
默读下文，画出带有“骄傲”一词的句子。带着自己的理解读一读。情感升华 想想看，另一对父母，如果他们的女儿也能像温迪一样将会多么自豪。况且当你得知我的眼睛起作用的时候，又会多么骄傲。精读感悟温迪告诉我：“妈咪，我真为你为外公所做的一切而感到骄傲。”“这令你骄傲吗？”我问。 在这一刻，我领悟到父亲献出的远非一副角膜，他所遗留的仍辉映在我女儿的眼睛里——怎样的一种骄傲！父亲献出的远非一副角膜。这话是什么意思？想一想还有什么？精读感悟 温迪为外公的行为而感到骄傲，为外公的精神而感动，这么小也为别人着想。 我的可爱的小女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生，一辆卡车无情地碾过了正在马路边策马扬鞭的她。当我签字时，她的话萦绕在耳际：你想过如果什么也看不见会多么痛苦吗？精读感悟 为了别人能够见到光明，温迪愿意像外公、外婆一样在死后捐献自己的眼睛，为了别人能见到光明，琳达在承受着一次又一次的打击时，帮助父亲、女儿实现了他们的愿望。这是多么无私的骄傲，多么伟大的骄傲呀！温迪去世三周后，琳达收到了一封来自奥列根勇敢者角膜银行的一封信。
全班同学一起怀着感激之情给琳达读读这封信好吗？精读感悟亲爱的里弗斯先生和太太:
角膜移植非常成功。现在，两位昔日的盲人已重见天日，他们成为令爱——一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸终生分享她的美丽。精读感悟 透过那双闪烁着骄傲光芒的眼睛，让我们看到了一个充满爱的家庭。外公曾经说过：如果死后能有助于他人健康的恢复，那么死也是有意义的。这不仅是温迪的外公、外婆做到了，就连14岁的小温迪也做到了。他们的眼睛仍在世上焕发着生命的光彩。感情升华 这是爱的永生，是奉献精神的永生。他们这样做有助于别人，有助于人类，有助于世界。这是多么令人骄傲呀！
孩子们，再来读读课题，相信你们的感受会更深刻。齐读课题。感情升华 你们知道吗？世界上有多少人需要得到这样的眼睛呀！仅我国就有400多万因角膜病而致盲的人！而目前我国的角膜库存却很少，每年只有3千多人能进行角膜移植手术。他们在黑暗中苦苦地等待着。因为他们相信会有越来越多的人会像琳达一家人一样愿意死后捐献自己的器官。你们听说过这样的事吗？你们看，他们就是这样的人。拓展延伸 吴翼飞，深圳职业技术学院计算机辅助设计与制造专业的大三学生。在大家眼里，他是一个阳光、善良的大男孩，去年他死于骨癌。他的眼角膜让四位患者重见光明。拓展延伸 此时此刻，相信你们一定会有很多的话想说，把你最想说的一两句话写下来，好吗？拓展训练 课堂总结 孩子们，老师把喜欢的3句名言，还有从书中摘录的爸爸的话制成了小书签，送给你们。好好收藏起来，好吗？相信你们随着年龄的增长，对生命的感悟一定会更深、更透彻。世界上还有各种各样的人需要我们的帮助。让我们伸出友爱之手吧！让我们人与人之间因真情而温暖吧！让他人因有我们的存在而骄傲吧！1、向你身边的人讲述这个故事，并结合课前搜集的资料向他们宣传器官捐献的意义。
2、写一封倡议书，号召你的小伙伴参与到器官捐献的事业中来。布置作业
“我曾经是一位远离光明的人，当我在黑暗中倍受煎熬痛苦徘徊的时候，我多么想去看看身边的亲人朋友，看看初生的旭日，去看看心中渴望的一切。我是幸运的，因为我接受了温迪捐献的角膜。第二次生命。我要去寻找那位光明的使者，温迪你在哪里，你在哪里？”导入新课永生的眼睛教学目标 1、学习本课生字，积累本课词语；
2、通过朗读、讨论、交流体会作者在三位亲人去世后捐献角膜过程中的情感和认识上的变化，体会人物所要表现的崇高品质；
3、通过学习,使学生体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲。 琳达·里弗斯（Linda Rivers）：美国人著名作家。从1980年开始她的写作生涯，为一些报刊撰写专栏，二十年间，很多文章被《今日美国》、《读者文摘》等知名报刊杂志刊登选用，1990年出版了其第一本书《透过她的双眼(Through Her Eyes)》，两年后，她加入心灵鸡汤团队，期间多篇文章被各个专辑选用。琳达十分热心公益事业，是失踪儿童搜寻组织Hide and Seek Foundation的创建人，1986年她还创建了Circle “R”骑马农场，帮助小孩和成人面对生理和心理挑战，1987年美国眼睛银行授予琳达角膜移植和视力恢复代言人。1993年，她入选“美国知名女人2000名（2000 Notable American Women）”目前，琳达加入卡普兰大学，从事刑事司法工作，同时继续为各种杂志撰写励志文章。作者简介角膜恢复健康耳聋móhuīkánglóng学习生字yíqiānxī遗忘竹签往昔词语积累给予 捐赠 酷爱 领悟
辉映 与世长辞 突如其来
栩栩如生 热泪盈眶 才华横溢课堂练习 yì ：才华横（ ） 文（ ） 回（ ）
容（ ） 翻（ ） （ ）思 友（ ）
jiāo：( )阳 （ ）傲 （ ）花
（ ）气 上（ ） 香（ ）
zǔ： ( )挡 （ ）织 （ ）力
（ ）国 （ ）成 我们穿过时间的隧道，回到1965年那个炎热的夏日。当时琳达只有14岁，母亲就不幸去世了，当警官来访，为了医院要取用母亲的主动脉瓣膜和角膜而征求父亲的意见时，琳达和爸爸的表现截然不同。
快速的找一找相关的句子，用横线画出琳达的表现，波浪线画出父亲的表现。把你的感受批注在旁边。精读课文 “你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。”精读课文精读课文 “身体发肤，受之于父母”，深爱着母亲的我无法接受捐赠母亲角膜的决定，
使我忍不住冲着父亲哭喊——
使我忍不住深深地责怪父亲——
使我发疯似的哭喊着——精读感悟 “你能给予他人的最珍贵的礼物，就是你自身的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后能有助于他人恢复健康，我们的死也是有意义的。”精读感悟 振聋发聩：形容响声很大，聋子都能听见。用来比喻语言文字唤醒糊涂麻木的人。 “如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿。那有多美妙！”精读感悟 想想看，另一对父母，如果他们的女儿也能像温迪一样将会多么自豪。况且当你得知我的眼睛起作用的时候，又会多么骄傲。精读感悟 父亲想通过自己的实际行动让琳达感到骄傲，事实上不仅是琳达，就连14岁的温迪都为此而感到骄傲。所以在后面的文章当中有一个词就反复出现了多次，这个词就是“骄傲”。
默读下文，画出带有“骄傲”一词的句子。带着自己的理解读一读。情感升华 想想看，另一对父母，如果他们的女儿也能像温迪一样将会多么自豪。况且当你得知我的眼睛起作用的时候，又会多么骄傲。精读感悟温迪告诉我：“妈咪，我真为你为外公所做的一切而感到骄傲。”“这令你骄傲吗？”我问。 在这一刻，我领悟到父亲献出的远非一副角膜，他所遗留的仍辉映在我女儿的眼睛里——怎样的一种骄傲！父亲献出的远非一副角膜。这话是什么意思？想一想还有什么？精读感悟 温迪为外公的行为而感到骄傲，为外公的精神而感动，这么小也为别人着想。 我的可爱的小女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生，一辆卡车无情地碾过了正在马路边策马扬鞭的她。当我签字时，她的话萦绕在耳际：你想过如果什么也看不见会多么痛苦吗？精读感悟 为了别人能够见到光明，温迪愿意像外公、外婆一样在死后捐献自己的眼睛，为了别人能见到光明，琳达在承受着一次又一次的打击时，帮助父亲、女儿实现了他们的愿望。这是多么无私的骄傲，多么伟大的骄傲呀！温迪去世三周后，琳达收到了一封来自奥列根勇敢者角膜银行的一封信。
全班同学一起怀着感激之情给琳达读读这封信好吗？精读感悟亲爱的里弗斯先生和太太:
角膜移植非常成功。现在，两位昔日的盲人已重见天日，他们成为令爱——一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸终生分享她的美丽。精读感悟 透过那双闪烁着骄傲光芒的眼睛，让我们看到了一个充满爱的家庭。外公曾经说过：如果死后能有助于他人健康的恢复，那么死也是有意义的。这不仅是温迪的外公、外婆做到了，就连14岁的小温迪也做到了。他们的眼睛仍在世上焕发着生命的光彩。感情升华 这是爱的永生，是奉献精神的永生。他们这样做有助于别人，有助于人类，有助于世界。这是多么令人骄傲呀！
孩子们，再来读读课题，相信你们的感受会更深刻。齐读课题。感情升华 你们知道吗？世界上有多少人需要得到这样的眼睛呀！仅我国就有400多万因角膜病而致盲的人！而目前我国的角膜库存却很少，每年只有3千多人能进行角膜移植手术。他们在黑暗中苦苦地等待着。因为他们相信会有越来越多的人会像琳达一家人一样愿意死后捐献自己的器官。你们听说过这样的事吗？你们看，他们就是这样的人。拓展延伸 吴翼飞，深圳职业技术学院计算机辅助设计与制造专业的大三学生。在大家眼里，他是一个阳光、善良的大男孩，去年他死于骨癌。他的眼角膜让四位患者重见光明。拓展延伸 此时此刻，相信你们一定会有很多的话想说，把你最想说的一两句话写下来，好吗？拓展训练 课堂总结 孩子们，老师把喜欢的3句名言，还有从书中摘录的爸爸的话制成了小书签，送给你们。好好收藏起来，好吗？相信你们随着年龄的增长，对生命的感悟一定会更深、更透彻。世界上还有各种各样的人需要我们的帮助。让我们伸出友爱之手吧！让我们人与人之间因真情而温暖吧！让他人因有我们的存在而骄傲吧！1、向你身边的人讲述这个故事，并结合课前搜集的资料向他们宣传器官捐献的意义。
2、写一封倡议书，号召你的小伙伴参与到器官捐献的事业中来。布置作业