名著导读《骆驼祥子》教案

名著导读：《骆驼祥子》教学设计
教学目标
知识与能力目标：识记作品的主要内容，理解文章主要情节；
过程与方法目标：理解作品的人物形象，领悟祥子的人生悲剧及社会意义；
情感态度与价值观：体验文学作品的魅力，逐步培养学生的艺术欣赏力。
教学重点分析
1、识记作品的主要内容，理解文章的主要情节；
2、识记人物的形象，学习作者刻画人物的方法。
教学难点分析
1、领悟祥子的人生悲剧及社会意义；
学习作品的写作艺术。
课前准备：名著《骆驼祥子》、多媒体课件
一、导入自学
有人说，如果你想赏一副旧社会风情画，你可以去看《骆驼祥子》;如果你想品一杯人生百味酒，你也可以去看《骆驼祥子》;如果你想听一折老北京方言戏，你还是可以去看《骆驼祥子》。那么，《骆驼祥子》究竟是一本怎样的书呢?在前段时间，怀着对老舍的敬意，怀着对祥子的好奇，我们一起阅读了《骆驼祥子》，今天就让我们一起走进《骆驼祥子》，与祥子来个亲密接触。出示课题：《骆驼祥子》名著导读。
二、走近作者
学生介绍，教师做相应补充。
多媒体展示：老舍（1899-1966）原名舒庆春原名舒庆春，字舍予，另有笔名絮青、鸿来、非我等。北京人，满族。著名的现代作家、剧作家。他出生在一个贫民家庭。以长篇小说和剧作著称于世，并在1950年因创作话剧《龙须沟》被授予“人民艺术家”称号。主要代表作品有：长篇小说《四世同堂》《骆驼祥子》《二马 》《老张的哲学》《 猫城记》等。中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》等。短篇小说《赶集》《樱海集》《柳家大院》《上任》《断魂枪》等。剧本《龙须沟》《春华秋实》《茶馆》等。老舍以长篇小说和剧作著称于世。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。他的作品已被译成20余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。
三、写作背景及题目解读（多媒体展示）
1、《骆驼祥子》是老舍的长篇代表作，创作于1936年。1930年老舍从英国回来，面对满目疮胰的祖国，作品的格调开始变得沉重起来，《骆驼祥子》就是他那个时期的作品。反映了二十世纪二十年代末三十年代初旧中国个体劳动者的悲惨命运。

2、骆驼祥子名字的由来。

《骆驼祥子》以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，深刻地揭露了旧中国把“人”变成“鬼”的黑暗，控诉了统治阶级对劳动人民的残酷盘剥和压榨。《骆驼祥子》作为一部揭示旧中国城市底层劳动者悲惨命运的现实主义巨著，不仅代表着老舍创作水平的高峰，还代表着我国30年代文学的水平与成就。?
在小说中，祥子其实本来就叫祥子，前面没有骆驼。后来军阀混战，祥子出城的时候遇上乱兵，车也丢了，人也被抓壮丁。后来祥子瞅准机会逃了出来，顺手牵了三匹骆驼，卖了三十元。祥子逃出来就病了。也许在昏迷中人们听见他老是叨叨骆驼，于是送他个外号叫骆驼祥子。
四、复述小说，概况情节
.提问：小说的线索是什么？
明确：祥子三起三落的悲惨遭遇。
（多媒体展示：线索：祥子的三起三落：
一起：来到北平当车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。
一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。
二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。
二落：干包月时，在一次搜捕中，祥子辛苦攒的钱也被抢去，第二次希望破灭。
三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。
三落：为了臵办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。
祥子共有三次买车的经历，根据你了解的内容填写下来。
买车 经历 资金来源 结果
第一次 自己拉车所得买了车，却被敌兵所抢。
第二次 卖骆驼及拉车攒钱，没买成车，钱被孙侦探抢走。
第三次 虎妞出资买了车，虎妞死后，卖车葬虎妞。
五、品味人物，体验写法
1.通过以上文段的学习，你觉得祥子是个怎样的人呢？
学生讨论回答。教师小结展示：祥子
老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳；麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃
2.欣赏文段，思考作者是如何对祥子进行形象塑造的？
学生讨论回答，教师明确：
本文段是祥子经历了买车的三起三落和人生的大苦大悲后，精神崩溃，走向堕落，由人变成鬼的真实写照。
祥子的性格及悲剧命运
性格
不屈于生活的压迫
有梦想
勤快、健壮、吃苦耐劳、壮实
真诚自然
善良、有同情心
固执
老实
勤俭
任劳任怨
不争气
悲剧命运
虎妞因为难产而死
他所爱的小福子死了
他的理想没有实现，不管他多么地努力，要挣脱贫苦，却事于违背
轮子是一个圆圈，没有起点，也没有终点
祥子的人生就像轮子一样
他无法逃脱命运，慢慢走向黑暗
到最后被黑暗所吞噬
人物经典言行回顾
1.①特点：执着（固执、执拗）举例：祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！”
②易满足 举例：有好买卖呢就再拉一两个；没有呢，就收车；这是生日！
③有生活追求（乐观自信）举例：自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。
④勤快 举例：自从买了车，祥子跑得更快了。
⑤能吃苦 举例：拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。
⑥纯朴天真（有孩子气）举例：在漆板上试着照照自己的脸！
祥子的形象：城市个体劳动者的形象。
（起初）老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳；
（最后）麻木、潦倒、狡猾、好 占便宜、自甘堕落。
虎妞（祥子的负担）
“母夜叉”
泼辣而有心计
祥子心中的刺，是祥子向上进取的阻力和障碍
很爱祥子
粗野的“疼爱”
好吃懒做
粗鲁，像个男的，像黑塔似的
虎妞形象：

心计重，具有双重性，一方面有着自己追求幸福的愿望，对祥子有真诚的一面，另一方面剥削者的意识已经渗透到她的灵魂之中，她想控制祥子，是家庭的占有者、支配者。
人物 点评
虎妞是车厂主刘四爷的女儿，生就一副男儿性格，长的虎头虎脑，性格大胆泼辣，却因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。
一方面，她沾染了剥削阶级家庭转给她的好逸恶劳，善玩心计和市侩习气，她缺乏教养，粗俗刁泼；
另一方面，她被父亲出于私心而延宕了青春，心中颇有结怨；很会打理事物，将人和车场管理的井井有条，是一个泼辣而有心计的中年妇女，大胆追求祥子而又有点变态，在她的设计下，与父亲刘四闹翻和祥子成了亲，最终由于她的好吃懒做引起难产而死去了，也是一个悲剧人物。（一分为二评价人物）
人物经典言行回顾
“你瞧，”虎姑娘指给他一个椅子，看他坐下了，才说：“你瞧，我今天吃犒劳，你也吃点！”说着，她给他斟上一杯酒；白干酒的辣味，混合上熏酱肉味，显着特别的浓厚沉重。
　　“喝吧，吃了这个鸡；我已早吃过了，不必让！我刚才用骨牌打了一卦，准知道你回来，灵不灵？”
　　“我不喝酒！”祥子看着酒盅出神。
“不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声。举着盅儿：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”
小福子
家庭穷困
被爸爸（二强子）为了钱，以两百块钱卖给一个军人
军人抛弃她，迫使她回娘家
爸爸无法养她，逼她“卖肉”
为了两个弟弟，委屈自己
成了虎妞的“好妹妹”
虎妞从她身上看到自己所失去的青春
也从她身上学会了如何满足肉体上的渴望
爱上了祥子
祥子为了她而继续努力生活，希望可以从新开始
因为无法忍受生活上（白房）所受的屈辱，没等到祥子就吊颈自杀了
小福子的形象：
一个善良的、可悲的人物。小福子的一生也许就是那些长的有个模样的大杂院里的女孩必经的道路，她们没有过错，但是从她们出生开始就注定了她们的命运，既然已经是这样了就没有什么道理没有什么公平可言了，命运就是这样不讲道理不讲公平的，命运就是这样的捉弄一切。小福子就这样顺应了命运，回到了她所来的地方，留给我们的只有深深的同情和无限的思考。
刘四爷——旧社会的袍哥人物，改良办起了车厂，为人耿直，性格刚强，残忍霸道，从不肯在外场失面子。
曹先生——旧社会的小知识分子，有点钱。有时候教点书，有时候也做别的事，一个中等人物，宽和、民主，自居为“社会主义者”，同时也是个唯美主义者。
高妈——曹先生的老妈子，为人热情要强，精明有心计，曾三番五次劝祥子去放高利贷，但都因祥子的固执而失败了。
明确主旨，拓展延伸
教师明确：造成祥子的悲剧的主要有主客观两方面的原因：
⑴从主观上来说：个人奋斗的理想。祥子没有能看清当时社会的本质，也没有认识到个人奋斗根本不是劳动者人民摆脱穷困的求生之路。祥子的悲剧在于他的长期“执迷不悟”。
⑵从客观上来说：是把人变成鬼的旧社会的逼迫。祥子想买自己的一辆车的愿望，只不过是一个独立的劳动者的最低愿望，然而这一正当的愿望在那个社会里却似乎成了奢望。
祥子的悲惨命运是当时腐朽黑暗的旧社会制度造成的。
他从一个对未来充满希望，自信要强、善良真诚的青年变成了一个好吃懒做到处骗钱混日子过的刁民。祥子的堕落完全是社会造成的，他苦苦挣扎，勤劳节俭地生活，热切希望改变穷苦的现状，但是残酷的现实把他的种种梦想一一打破祥子还是在命运的怪圈里轮回，一次又一次地充满希望，一次又一次地彻底绝望。生活就是这样折磨着祥子，经历过一切后，他屈服了。要强有什么用呢？振奋有什么用呢？到最后还不是一样。在这样的社会中，想凭着个人的努力挣出一片天来是完全不可能的。前方的道路已经一一封锁，自己除了过一天乐一天还有什么选择呢？于是祥子完全堕落了，成了一具没有任何思想的行尸走肉。
3、通过以上复习，你觉得文章有哪些艺术特色？
学生讨论，教师明确。
多媒体展示：
（1）结构紧凑，线索分明；
（2）富有特色的“京味儿”语言；
（3）丰富细腻的心理描写。
七、课堂总结

我们用短短的45分钟走完了祥子的一生，但祥子带给我们的感受、小说带给我们的收获、阅读带给我们的快乐都不是这45分钟可以简单展现的，我们还需要课下的细细研读，慢慢品味，我们也相信更多的阅读会给我们更多的知识，更多的快乐。所以，同学们，不要停止你的脚步，尽情阅读吧，去分享更多的故事，体会更多的感受。