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(苏教版)三年级科学下册教案
土壤的保护
一、课程标准:
1.会查阅书刊及其它信息源。
2.意识到人类生存与陆地物质的密切关系及保护陆地物质的重要性。
3.能从自然中获得美的体验,并用一定的方式赞美自然美。
二、教学目的:
(一)过程与方法:
1.能够对某些行为做出试飞判断,并思考和表达应该怎样去做。
2.能够对失去土壤的后果进行预测。
3.能够进行环保宣传。
4.能作土壤蓄水能力的对比实验。
(二)科学知识:
1.知道土壤为人类所做的贡献,了解我国的土壤资源。
2.知道人类的许多活动是破坏土壤的行为,知道垃圾对土壤的危害,知道废电池对土壤的破坏。
(三)情感态度与价值观:
1.意识到土壤的重要。
2.产生感激土壤的情感。
3.愿意为保护土壤做出一份努力。
三、学习成果:
预计学生能够:
1.了解土壤为人类所做的贡献
2.调查人类的哪些行为批坏了土壤。
3.讨论如何开展保护土壤的行动。
4.土壤蓄水性的对比实验。
四、学习成果评价
(一)概念发展
1.知道土壤为人类所做的贡献。
2.知道人类的许多活动是破坏土壤的行为,知道垃圾对土壤的危害,
3.意识到土壤的重要,产生感激土壤的情感,愿意为保护土壤做出一份努力。
(二)探究能力:
1.能够对失去土壤的后果进行预测。
2.能够进行环保宣传。
3.能作土壤蓄水能力的对比实验。
五、教学材料:
查阅资料、泥土、草皮、水壶
六、教学步骤:
教学步骤 互动性质 师生互动的目的 教学反馈
集中话题 回忆本单元前几节课的内容。 板书课题,直接导入
探索和调查 1.提问:你知道土壤有什么作用?2.出示图片:大自然.田野.花园……3.土壤给动植物提供了生长的条件,动植物有回报吗?小结:土壤给动植物的生长提供了必要的条件,动植物也给土壤提供了养分。4.看插图,提问:人类有哪些活动会破坏土壤?5.这些活动为什么会破坏土壤呢?6.简单补充.介绍。你还知道还有哪些破坏土壤的行为?7.做下面的实验,想一想,当森林被砍伐.植物遭破坏后,土壤的蓄水能力会发生什么样的变化? 组织学生动手做实验。 汇报实验结果。8.人类的活动既然会破坏土壤,那我们应该怎么做呢? 了解土壤对我们人类的重要性。了解人类活动对土壤的破坏。
回顾和解释 我们可以为保护家乡的土壤做些什么呢? 激发学生保护土壤的行为。
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