人教版（新课程标准） 五年级上册第七组 21 圆明园的毁灭 课件

课件34张PPT。课前阅读振兴中华的名人名言 牺牲小我，成功大我。——杨开慧宁做流浪汉，不当亡国奴。——丰子恺生是为中国，死是为中国。——刘伯坚祖国如有难，汝应作前锋。 ——陈毅我希望在烈火与热血中得到永生！——叶挺与其忍辱生，毋宁报国死。——何香凝人教版版 语文 五年级上册 第六单元圆明园的毁灭学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵三、四自然段。
2、了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。
3、热爱祖国文化，仇恨侵略者。树立增强振兴中华的责任感和使命感。
我会分类 瑰宝 精华 不可估量 举世闻名
金碧辉煌 玲珑剔透 奇珍异宝 诗情画意损失 销毁 灰烬我会填 1、圆明园是一座（ ）皇家园林，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆,还是园林艺术的（ ），建筑艺术的（ ）。举世闻名瑰宝精华2、一把大火让圆明园化成了一片（ )。圆明园的毁灭是祖国文化史上（ )的（ ），也是世界文化史上（ ）的（ ）。灰烬 不可估量 不可估量损失 损失 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！不可估量不可估量是也是走 进 圆 明 园众星拱月有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；
有象征着热闹街市的“买卖街”，
也有象征着田园风光的山村乡野。殿堂亭台楼阁买卖街山村乡野······园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，安澜园狮子林平湖秋月雷峰夕照还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台武陵春色民族建筑西洋景观园中不仅有 ，还有 。　　　　漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。有如流连仿佛 圆明园中，有 ，也有 ;
有 ,也有 。
园中有许多景物都是 ,
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。园中不仅有 ，还有 。
漫步院内，有如 ， ；流连其间，仿佛 。我会背青铜礼器上自先秦时代的青铜礼器，
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。不但还名人书画奇珍异宝下自唐、宋、元、明、清历代的名人书画和
各种奇珍异宝。 所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，
下自唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。 圆明园不但 ，还 。上自 ，下自 。
所以， 。
我会背 请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰黄金，施以脂粉。……再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀……总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。 有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。
——（法国） 雨果458.9 公 顷 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。闯进掠走搬运破坏 毁掉闯进侵凡是统统任意圆明两次昆明劫，
鹤化千年未忍归。
一曲悲笳吹不尽，
残灰犹共晚烟飞。

—— 李大钊 圆明园的废墟圆明园里，荒野的风，
呜咽地讲述着——
一个古老的故事；
残留的柱，
痛苦地书写着——
一个国家的耻辱。 侵略者除了大肆抢劫外，被他们糟蹋了的东西更是不计其数。房子里的绸缎、衣服扔了一地，人走进屋里，可超过膝盖。工兵们带着大斧，把家具统统砸碎，取下上边的宝石。一些人打碎大镜子，另一些人向大烛台开枪射击，以此取乐。大部分法国士兵手抡木棍，将不带走的东西全部捣碎。当１０月９日，法国军队暂时撤离圆明园时，这处秀丽园林，已被毁坏得满目疮痍。 圆明园中，没有了金碧辉煌的殿堂，也没有了玲珑剔透的亭台楼阁 。 没有了象征着热闹街市的“买卖街”，也没有了象征着田园风光的山乡村野，还没有了根据古代诗人的诗情画意建造的景物，如“蓬莱瑶台”、“武陵春色”。 园中不仅没有了民族建筑，还没有了西洋景观。 上自先秦时代的青铜礼器没有了，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画、奇珍异宝也没有了。 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ 圆明园的价值是祖国文化史上不可估量的，也是世界文化史上不可估量的！ 如果时光能够倒流，如果你是决定国家前途命运的一国之君——“皇帝”，如果你是辅佐皇帝参与国家管理的大臣，如果你是保卫国家领土的士兵，如果你是普普通通的生活在北京的老百姓……　　面对英法联军火烧明园的行径，你会怎么做？请自己选择一个角色静静想一想，一会儿请你实话实说。 作为大清皇帝我 （四字词）地说： 。作为朝中大臣我 （四字词）地说： 。作为大清将士我 （四字词）地说： 。作为大清百姓我 （四字词）地说： 。？ 课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？ 圆明园的大火早已熄灭，可是我们思考的脚步不能停止。今天的学习只是给同学们打开了一扇小小的门，希望大家从这扇门出发，怀着更多的思考走向未来的人生。这才是这节课的学习的真正的目的。