四年级科学下册教案 给蚕宝宝记日记 1（苏教版）
文档属性
| 名称 | 四年级科学下册教案 给蚕宝宝记日记 1（苏教版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 11.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2010-02-24 19:29:00 | ||
图片预览
文档简介
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（苏教版）四年级科学下册教案
给蚕宝宝记日记
一、教学目标：
（一）过程和方法：
1.学会养蚕；
2.能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化；
3.能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化；
4.能通过图画和文字表述，交流观察结果；
5.能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。
（二）科学知识：
1.知道幼虫期需要食物、空气等生活和成长的必要条件；
2.知道幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的；
3.知道蚕的成虫——蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食物也不再长大；
4.知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵出下一代幼虫。
（三）情感、态度与价值观：
1.初步领略生命的神奇与伟大；
2.更加关注生命、亲近生命、珍爱生命；
3.珍视在整个养蚕期间搜集的科学信息；
4.体验养蚕及研究蚕的乐趣；
5.养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。
二、教学重难点：能做好养蚕的观察记录。
三、教学准备：
师生准备：蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投影仪。
学生准备：纸盒。
四、教学过程：
教 学 设 计 教 学 效 果
一、导入师：“上节课我们了解了蚕卵和蚁蚕，今天我们来给大家颁发‘领养证’和蚕宝宝，在这段时间里看哪个同学养的蚕宝宝最长、最重、最健壮；谁的蚕茧最大、最重、最白。但我们不要忘记给自己的蚕宝宝写上成长记录，今天我们来讨论一下观察日记的写法。” 板书课题二、自主学习1.阅读P20上的文字。2.自主探究的问题。（1）比较吃桑叶的蚕和吃人工饲料的蚕，哪一个长得更好些？让学生先进行预测，在进行对比实验。（2）用蒲公英的叶子，它能吐丝吗？ （3）蚕蜕皮时为什么不能弄断它身上的丝？让学生讨论后，教师向学生讲清其中的原因。剪开茧子的蛹还能活吗？每个小组剪开一个蚕茧用纸包起来进行实验。（5）辨别蚕蛾的雌雄。组织学生认真观察蚕蛾的形态大致分为几种，预测雌雄后观察哪种蚕蛾产卵。教师多鼓励学生在幼虫期和蛹期怎样区别蚕的雌雄。3.小结：评价学生写的观察日记。三、课外拓展让学生在家继续观察蚕宝宝的一举一动，并写好观察日记。
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（苏教版）四年级科学下册教案
给蚕宝宝记日记
一、教学目标：
（一）过程和方法：
1.学会养蚕；
2.能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化；
3.能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化；
4.能通过图画和文字表述，交流观察结果；
5.能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。
（二）科学知识：
1.知道幼虫期需要食物、空气等生活和成长的必要条件；
2.知道幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的；
3.知道蚕的成虫——蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食物也不再长大；
4.知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵出下一代幼虫。
（三）情感、态度与价值观：
1.初步领略生命的神奇与伟大；
2.更加关注生命、亲近生命、珍爱生命；
3.珍视在整个养蚕期间搜集的科学信息；
4.体验养蚕及研究蚕的乐趣；
5.养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。
二、教学重难点：能做好养蚕的观察记录。
三、教学准备：
师生准备：蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投影仪。
学生准备：纸盒。
四、教学过程：
教 学 设 计 教 学 效 果
一、导入师：“上节课我们了解了蚕卵和蚁蚕，今天我们来给大家颁发‘领养证’和蚕宝宝，在这段时间里看哪个同学养的蚕宝宝最长、最重、最健壮；谁的蚕茧最大、最重、最白。但我们不要忘记给自己的蚕宝宝写上成长记录，今天我们来讨论一下观察日记的写法。” 板书课题二、自主学习1.阅读P20上的文字。2.自主探究的问题。（1）比较吃桑叶的蚕和吃人工饲料的蚕，哪一个长得更好些？让学生先进行预测，在进行对比实验。（2）用蒲公英的叶子，它能吐丝吗？ （3）蚕蜕皮时为什么不能弄断它身上的丝？让学生讨论后，教师向学生讲清其中的原因。剪开茧子的蛹还能活吗？每个小组剪开一个蚕茧用纸包起来进行实验。（5）辨别蚕蛾的雌雄。组织学生认真观察蚕蛾的形态大致分为几种，预测雌雄后观察哪种蚕蛾产卵。教师多鼓励学生在幼虫期和蛹期怎样区别蚕的雌雄。3.小结：评价学生写的观察日记。三、课外拓展让学生在家继续观察蚕宝宝的一举一动，并写好观察日记。
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