《绿手指》教案

6、《绿手指》
[教学目标]
知识与技能：
1．掌握本课的生字生词，并能够正确书写，
2．通顺并有感情的朗读课文，掌握课文的中心思想。
3．学习并懂得持之以恒就会成功的道理，提升自主意识。
过程与方法：
1．教学过程中，以学生自主学习为主，教师点拨为辅的教学方法，锻炼学生自主学习能力。
2．摘记优美字词或自己喜欢的字词，理解课文内容，进而理解作者写这篇文章的的目的是让我们学会永不放弃的精神。21世纪教育网版权所有
情感态度和价值观：
通过对课文的学习和深入认知，使同学们树立正确的人生观和价值观，学会认真做事，用心做事，即使遇到困难也永不轻言放弃的决心和信心。了解老奶奶培育纯白金盏花的经过，体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。【来源：21·世纪·教育·网】
[重点难点]
重点：学会新的字词，并能够转化为自己的知识，学以致用，有感情朗读课文。
难点：学习并懂得做任何事都要坚持不懈，持之以恒就会成功的道理，培养学生自主意识。
[课前准备]
教师准备：课件
[课时安排] 1课时
第1课时
一、创设情境，激趣揭题
1．同学们，我们大家把手伸出来放在桌子上，在上课之前老师想问一个问题，仔细观察，我们的手是什么颜色的？用来能做什么？（课件展示）21cnjy.com
2．很好，有的同学说是黄色的、有的同学说是白色的、还有的同学说是肉色的……我们可以用手吃饭、用手拿东西、用手写字等等，那么今天我们就来学一篇有关手指的文章，题目叫《绿手指》。生活中真的有绿色的或其他颜色的手指吗？它能做什么？（课件展示）带着这个疑问，我们一起走进课文来了解一下。（板书：绿手指）www.21-cn-jy.com
3．接下来我们就先来了解下这篇文章的作者，看屏幕。（课件展示）
[设计意图]用提出问题的方式来揭示课题，能使学生因为疑问而用心专心于课文，进而探索出问题的答案，在这一过程中，使学生发散思维，认真学习与思考，提升学习效率。一方面是为了培养学生观察事物的能力；另一方面是为了调动学生对本节课的学习兴趣，让他们对课堂教学充满新奇感。21·世纪*教育网
二、初读课文，整体感知
1．同学们注意听一下老师放的课文朗读，读不准的字词可以标注下，同桌之间协作，跟读一遍课文，利用工具书查找不懂字词，也可以标注出来，记在你的字词本上，积累起来。（课件展示）
2．每人一句朗读课文。
3．我们大家读了一遍，对于不会自导的、不熟悉的字词也有了了解，还有不知道的字词吗？提出来，大家一起来解决。注意课文中有几个是多音字，看谁能都找出来。（课件展示）
xiǎo zhèn xuán shǎng jīn zhǎn huā shì nòng
小 镇 悬 赏 金 盏 花 侍 弄
zāo dào zhuān jiā shāo dàn kū wěi
遭 到 专 家 稍 淡 枯 萎
shōu jí tiāo xuǎn xún huán jǔ sàng
收 集 挑 选 循 环 沮 丧
càn làn péi yù yàn zhèng duì xìn
灿 烂 培 育 验 证 兑 现
[设计意图]了解字词，掌握字词含义解课文内容；认识本课生字，并能正确书写。
三、精读感悟，品味文本
1．我们先来看几幅图片，了解一下什么是金盏花（课件展示）。经过初步了解课文，大家斗都知道什么是绿手指了吗？请一位同学再次朗读第一自然段，大家仔细思考后踊跃回答。
2．很好，这里的绿手指是对园丁的称赞、尊称，我们平时总喜欢把老师比喻成园丁，因为老师的职责是把学生们培养成有用的人才，这里的园丁是从事园林设计和栽种的园艺工人。老奶奶就是个很有能力的园艺人。那为什么要叫老奶奶为绿手指那？下面再请几个同学阅读下面的自然段，同学们注意思考问题。（板书：绿手指——园丁——称赞）www-2-1-cnjy-com
3．同学们读完了课文，我们来回顾下，看看第二自然段，老奶奶把要尝试栽种纯白金盏花的想法告诉她的儿女时，她的儿女表现是怎样的？2-1-c-n-j-y
4．老奶奶的儿女都反对老奶奶说她年纪大连专家都做不到，她更做不到。（板书：栽种金盏花——家人——反对）。那老奶奶放弃没有？从哪些词句中体会到培育纯白金盏花是一件十分艰难的事？21·cn·jy·com
5．不但没有放弃，还年复一年满怀信心地栽种着，从不沮丧，从不怀疑。老奶奶的这种精神是不是值得我们在座的每位都应该好好的学习呀。（板书：精心侍弄——老奶奶——不沮丧不怀疑）。
6．那我们接着往下看，看看老奶奶成功了没有。小组讨论，派代表回答。老奶奶历尽辛苦经过20年，终于成功培育出纯白金盏花。哪一句话能概括老奶奶20年如一日培育金盏花的过程？勾画出来，抓住重点词句联系上下文谈体会。（课件展示）21*cnjy*com
7．虽然没能兑换现金，但老奶奶心里是开心的，快乐的，同时也说明了老奶奶是伟大的，因为连专家都做不到的事情，经过老奶奶的精心、爱心、信心的培育终于成功了。
[设计意图] 只有明确目标，才能学有方向、学有动力，变被动接受为主动探索，并达到整体感知的目的。
四、总结课文，拓展延伸
1．课文最后一段老奶奶问：“你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出来……”我们来想一想，写一写，黑色的金盏花能开放吗？范读学生写的后续。21教育网
2．有的同学说：“老奶奶有探知精神和持之以恒的信心，一定会再栽种出黑色金盏花的”：还有的同学说：“老奶奶年纪大了可能等不到黑色金盏花开放了……”。无论是哪种情况老奶奶的精神都是值得我们去学习和实践的，我相信，老奶奶的“绿手指”大家一定会继承下来，无论在谁手中黑色的金盏花最终都将绽放。2·1·c·n·j·y
[设计意图] 明确学习目标，有的放矢。而且把学生想知道的作为尝试内容有利于调动学生的积极性。学生在声情并茂朗读的基础上，结合课件，会有身临其境的感觉，不但可以保持兴趣，而且可以活跃思维，促进感悟，达到积累内化的目的。【出处：21教育名师】
五、教师小结，布置作业
根据板书，回顾本节课内容能够，让学生熟记生字生词，把自己喜欢的句子写下来。体会老奶奶的伟大精神，提升自己的耐心和信心，并把你写的关于黑色金盏花的后续，加以修改工整认真的抄写到笔记本上。【版权所有：21教育】
[设计意图]语文学习重在阅读写作积累，阅读写作可以巩固识字、增加识字量，可以累积好词佳句提高说话、写话能力，可以培养孩子的耐心静气通过几种不同形式的阅读写作积累作业培养孩子的阅读兴趣与能力。21教育名师原创作品
板书设计:
6、绿手指
绿手指——园丁——称赞
老奶奶 栽种金盏花——家人——反对
持之以恒 （绿手指） 精心侍弄——老奶奶——不沮丧不怀疑
老奶奶的精神 20年后——老奶奶——成功培育出
充满信心
[教学反思]
曾经那么普通的一粒种子，也许谁的手都曾捧过，却因为少了一份以心为圃、以血为泉的培植与浇灌，才使得自己的生命错过了一次最美丽的花期。等待是一种耐心，是一种坚持不懈的追求，即使一粒最普通的种子，种在心里，也能长出奇迹！《绿手指》一文，按照事情发展顺序，讲述了一位老奶奶而十年如一日，满怀信心地培育纯白色的金盏花的故事。故事的起因是园艺所重金悬赏纯白的金盏花，老奶奶尽管觉得不可思议，但很想试一试，经过一年又一年，老奶奶收集种子，栽种花儿，最后经过验证，老奶奶培育出了纯白的金盏花，她又有了新的渴望--培育出黑色的金盏花。故事表面在写培育纯白金盏花的故事，但作者的真正意图，是通过这个故事，塑造一个充满理想、满怀信心、坚持不懈的园丁形象。【来源：21cnj*y.co*m】