《苹果里的星星》教案

7、《苹果里的星星》
[教学目标]
知识与技能：
1．自主认真学习课文中的生字生词，积累优美句子和含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情。有感情地朗读课文。21cnjy.com
2．理解课文中具有含义较为深刻的句子，明白从不同角度认识事物，用不同的方法处理问题，会有意想不到的发现和收获，并培养学生们的创新意识和能力。21·世纪*教育网
过程与方法：
通过学是自习课文、老师通过多媒体教授课文，使学生更好地完成学习任务。
情感态度和价值观：
读懂课文，从重点词句中体会父亲对儿子意外发现的欣赏，让学生从中受到启发，从小培养创新精神。
[重点难点]
重点：学习生字生词，理清文章脉络，有感情地朗读课文，从重点词句中体会父亲对儿子意外发现的赞赏。
难点：明白从不同角度认识事物，用不同的方法处理问题，会有意想不到的发现和收获，并培养学生们的创新意识和能力。理解描写父亲感受的句子。21·cn·jy·com
[课前准备]
教师准备：课件
[课时安排] 1课时
第1课时
一、创设情境，激趣揭题
1．同学们都知道苹果，它是一种能吃的水果，营养很丰富，有百果之王的称号。今天我们就来学习一篇关于苹果的小故事，故事的主人公也是个小朋友和他的爸爸，究竟是个什么样的故事那，让我们一同走进课文，题目就叫《苹果里的星星》。（板书：苹果里的星星）
2．苹果里的星星，苹果里怎么会有星星那？老师拿来一个苹果，我们一起切开来看看到底有没有星星，（纵向切开）。这是怎么回事那？（课件展示）带着这个问题，我们一起走进课文中来一探究竟吧。21教育网
[设计意图]通过联系实际生活中的事情，引发学生好奇心理，并能主动自发的阅读课文，了解课文，学习知识。21世纪教育网版权所有
二、初读课文，整体感知
1．我们来初读课文，轻声阅读课文，不会的字词借助工具书和生活积累共同解决，同桌一起探究，不理解的字词可记录下来。www-2-1-cnjy-com
2．学生汇报交流已学会的字词，较难的老师提示或者放到课文中再理解。大家有不会的字词我们来一起学习下，看屏幕（课件展示）。抽生读课文，师生共同评议，正音，把课文读流利。
3．老师有两个成语有些不知道他们的意思，有谁能告诉我那?大家快速查找成语词典，告诉老师它们的含义吧。guīguī jǔ jǔ规规矩矩：指人的品行方正，谨守礼法 。（同义词：循规蹈矩 ，安分守己），（反义词：有伤风化）。mò shǒu chéng guī墨守成规 :墨守，战国时墨翟善于守城；成规，现成的或久已通行的规则、方法。指思想保守，守着老规矩不肯改变 。（同义词：千篇一律 ，一成不变 ）（反义词：开拓创新）。（课件展示）21*cnjy*com
[设计意图]自主学习，更加扎实地掌握基础知识，加深学习知识印象，注意积累字词。
三、精读感悟，品味文本
1．经过初步阅读，我们已经大致了解了课文的意思，那么大家想一想，是谁发现了苹果里的星星的，他又是怎样发现的那？下面，有请几位同学读课文，一人一段。2·1·c·n·j·y
2．谁能回答一下上面的问题那？很好，是儿子发现了苹果里的星星，因为他没有按照通常的方法切苹果，而是改变了方法、角度切了苹果。【来源：21cnj*y.co*m】
3“.我“原来对于苹果里面藏着什么是不屑一顾的，很看不起小孩子这种问题，所以会说“我知道苹果里面有什么。”可当儿子把他切出来的星星拿给我看时，我震惊了，儿子切苹果的方法（横向切法）与平常的切法（纵向切法）很不一样。找出描写儿子改变切苹果方法的句子，细细品读。（课件展示）。文中为什么要详细的叙述儿子切苹果的方法并强调它的与众不同？告诉我们怎样的一个道理？因为一般的情况人们做事都是按照常规来做,儿子的做法是一反常规,并且强调与众不同是因为,在常规情况下做的事都是预料之中的,没什么希奇,这样也就磨灭了新事件发生的可能.。（板书：常规切法——无星星，“错”切法——有星星）【版权所有：21教育】
4．父亲的想法是墨守成规的，但儿子的这一次做法，深深地触动了我，读最后两段，说说是什么深深感触到了我？使我深受感触的是，有些偶然的事情，会让我们有意想不到的发现和收获。所以人的创造力来源于打破常规的思维方式。要勇于创新，不要墨守陈规，换个角度思考也许会更美。（课件展示）理解最后一自然段：如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是“错”切苹果。其中的“错”字，并不是不对的，错误的切苹果的方法，而是像孩子一样的从不同的角度去看待解问题，不同的方法创造出不同的效果和奇迹。要有创新意识，才能让我们得到发现与收获。（课件展示）（板书：不同角度、意想不到、认识事物 收获与发现）21教育名师原创作品
[设计意图] 通过阅读及教师讲解，提出关于课文的问题，使学生在头脑中对提出的问题认真思考，在头脑中想象课文中出现的景象，切合课文地解决问题，加深知识的学习与积累。
四、总结课文，拓展延伸
1．在课文中，老师发现了几个词，它们很寂寞，你能为它们找到小伙伴吗？看屏幕，在文中找出这几个词的反义词来。竖——（ ）对——（ ）假——（ ）公开——（ ）细致——（ ）模糊——（ ）（课件展示）2-1-c-n-j-y
2．很好，通过今天的学习，教会了我们一个小小的哲理，那就是我们应该像文中的小男孩一样，要勇于敢于开拓创新，任何事情如果总按别人教你的方法去做，那你自己能有什么收获和惊喜呢?因为答案也是别人发现过的东西。打破常规的思维方式，不要墨守陈规，换个角度思考也许会更美。【出处：21教育名师】
[设计意图]反义词的查找，使学生有一次快速浏览了课文，加深对课文的了解，教师加以指导，使学生会想起学过的知识，达到记忆的效果。www.21-cn-jy.com
五、教师小结，布置作业
1．学了这篇文章我们了解了很多知识，苹果的不同切法会有不一样的效果出现，所以回去以后，自己动动手，看看其他的水果是否也能切出不同的效果来，要发散你们的思维。熟记生字生词。有喜欢的句子背诵或摘抄下来（课件展示）21*cnjy*com
2．下面让我们欣赏一首小歌曲放缓心情，放飞我们的思绪吧。（课件展示）
[设计意图]播放音乐，轻松结束课文的学习，以记忆为目标地背诵字词，积累字词。
板书设计:
7、《苹果里的星星》。
常规切法——无星星 不同角度 收获
苹果 意想不到 与
“错”切法——有星星 认识事物 发现
[教学反思]
通过这节课，大家普遍认识到：一节课，不管从哪个角度去设计，就要借助文本踏踏实实的渗透语言文字训练，哪怕是一点，就一点训练到位，切忌训练点 “蜻蜓点水”式的到处飞，这样只能使教学浮于表面。的确，课堂是历练的舞台，课堂是反思的摇篮，课堂是成长的沃土。我们要将课堂变得丰富多彩。【来源：21·世纪·教育·网】