2018年中考语文总复习教案：09 文言文阅读
文档属性
| 名称 | 2018年中考语文总复习教案：09 文言文阅读 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 672.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2018-04-08 21:41:31 | ||
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文档简介
第三篇 古诗文阅读
第二节 文言文阅读
一、文言文的诵读、停顿
读准
字音
破音异读
它是用改变字(词)的通常读音来表示不同词性和意义的一种办法。例：“大楚兴，陈胜王”，“王”在句中读“wàng”，作动词；“但闻燕山胡骑鸣啾啾”，“骑”在句中读“jì”，是名词。
通假异读
遇到通假字一定读本字的音。例：“河曲智叟亡以应”，“亡”通“无”，读“wú”，而不能读成“wáng”。
古音异读
有些专有名词，如人名、地名、官名、族名、器物名、姓氏，因为专有，就有固定性，从而保留了古音。例：“可汗问所欲”，“可汗”应读“kè hán”；“吐蕃”，“蕃”应读“bō”。
不读
破句
读文言文必须辨清语意和语言结构，使读音上的停顿和语意、语言结构一致
例：“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕”的正确停顿应是“今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕”。文言文中有一些虚词放在句子的开头领起全句乃至全段，如“夫”“盖”“若夫”“若至”等，诵读时必须作些停顿，不能和后面的文字连续，否则就会影响文意的理解。
读出
语气
用语言表达感彩，总是带有一定语气的。在文言文里，词的感彩、句的结构、修辞手法的运用，都和语气的表达密切相关。
朗读停
顿方法
句首语气助词、关联词、总结性词语后面应有停顿
如“至”“夫”“而”“然则”“若夫”“盖”“故”“惟”等，诵读时应稍加停顿，不能和后面的文字连接。例：①而/山不加增。(《愚公移山》) ②然则/何时而乐耶？(《岳阳楼记》) ③故/自号曰/醉翁也。(《醉翁亭记》) ④夫/环而攻之/而不胜。(《得道多助，失道寡助》)
古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读
例：①故天将降大任于/是人也。(《生于忧患，死于安乐》) ②可/以一战。(《曹刿论战》) ③中/间力拉崩倒之声。(《口技》)
根据语言顺序来停顿，即“主语－谓语－宾语”“状语－谓语”“动词－补语”之间要停顿
例：①予/尝求/古仁人之心。(《岳阳楼记》) ②先帝/不以/臣卑鄙。(《出师表》)
句中起舒缓语气作用的“之”后
例：医之/好治不病/以为功。(《扁鹊见蔡桓公》)
充当状语的名词和中心词之间应连读
若分开读，就错将状语当成了主语，改变了句子的意思。例：其一/犬坐/于前。(《狼》)
节奏停顿要体现出省略成分
例：一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。(《曹刿论战》)
“也”用在句中表示停顿，朗读时在其后停顿
例：余闻之也/久。(《伤仲永》)
古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名之间要停顿
例：虞山/王毅叔远甫/刻。(《核舟记》)(“虞山”是山名；“王毅叔远”，姓王名毅字叔远；“甫”，通“父”，古代对男子的美称)
二、文言字词理解
通假字
音、形相同或相近的假借
例：①故患有所不辟也。(《鱼我所欲也》)“辟”，通“避”，躲避。②满坐寂然，无敢哗者。(《口技》)“坐”，通“座”，座位。
音同(近)、形不同
例：①一厝朔东，一厝雍南。(《愚公移山》)“厝”，通“措”，放置。②便要还家。(《桃花源记》)“要”，通“邀”，邀请。
音不同、形近(部分的)
例：①子曰：“由，诲女知之乎！”(《论语·为政》)“女”，通“汝”，你。②曾益其所不能。(《生于忧患，死于安乐》)“曾”，通“增”，增加。
一词
多义
本义：常用的那个意义
词的本义有两种理解：①就词的来源说，即该词的最初意义。例：“去”的最初意义是“离开”，“兵”的最初意义是“兵器”。 ②就词的应用来说，把常用的那个意义算作词的本义，也叫基本义。例：“兵”的常用意义是“士兵”。
引申义：同基本义有相似的、相对的或相关联的意义
例：“刑”，本义是“刑法”，基本义还包含对犯人的处罚，后来这个意义发展出“惩罚”的意义，如“皆刑其长吏”(《陈涉世家》)。
比喻义：词的比喻用法固定下来的意义，有的比喻义是由词的本义、基本义产生的
例：“窝”的本义、基本义都是“鸟、兽、昆虫居住的地方”，从这个意义产生出的比喻义，即“坏人居住的地方”。
古今
异义
词义扩大
例：“河”，古代仅仅指黄河(“饮于河、渭”)，现在则是一个普通的名词，成为河流的通称。
词义
缩小
程度减弱
例：“病”，古义指严重的疾病，已达到受死亡威胁的程度(“君之病在肠胃”)，而今天的“病”一般指所有疾病，程度减弱了。
范围缩小
例：“臭”，古代指气味(“左佩刀，右备容臭”)，现在则仅仅指臭味。
词义
转移
由表示甲事物转化为表示乙事物
例：“烈士”，古义指有远大抱负的人(“烈士暮年，壮心不已”)，今义指为了正义事业而献出自己生命的人。
由表示甲动作转化为表示乙动作
例：“去”，古义指离开、距离(“西蜀之去南海，不知几千里也”)，今义是“到……地方去”。
由表示甲义的范围转化为表示乙义的范围
例：“鲜美”，古义有“鲜艳美丽”的意思(“芳草鲜美”)；今义则是形容词，指食物味道好。
词义
感情
色彩
变化
褒义词转化为贬义词或中性词
例：“风流”，古义指杰出、英俊(“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”)；今义多指轻浮放浪，含贬义。
贬义词转化为褒义词
例：“乖”，原指偏执、不顺服(“行为偏僻，性格乖张”)；现在是“听话”“安顺”之义。
中性词变为褒义词或贬义词
例：“鄙”，古义表示“见识短浅”，是一个中性词(“肉食者鄙，未能远谋”)；今义指品质恶劣，成为贬义词。
单音词变双音词
例：“乃不知有汉，无论魏晋”中的“无论”，古义是“更不必说”的意思，而不是现代汉语中的连词。
词类
活用
名词用作动词
例：①深入不毛。(长草) ②箕畚运于渤海之尾。(用箕畚装土石)
名词用作状语
例：①其一犬坐于前。(像狗似的) ②于是与亮情好日密。(一天天)
形容词用作动词
例：亲贤臣，远小人。(亲近；疏远)
形容词用作名词
例：将军身被坚执锐。(指铁甲；指武器)
动词用作名词
例：虽乘奔御风，不以疾也。(飞奔的马)
使动用法
动词使动
例：①所以动心忍性。(使……惊动) ②闻寡人之耳者。(使……听到)
形容词使动
例：①无案牍之劳形。(使……劳累) ②所以动心忍性。(使……坚强)
名词使动
例：空乏其身。[使……受到贫困(之苦)]
意动用法
含有“认为……怎么样”或“以为……怎么样”的意思。例：固以怪之矣。(以……为怪)
三、常用文言句式
判断句
判断句常见语言标志为：“……者也”“……也”“……者……也”
例：①莲，花之君子者也。(《爱莲说》) ②陈胜者，阳城人也。(《陈涉世家》) ③食马者不知其能千里而食也。(《马说》)
倒装句
主谓倒装
例：甚矣，汝之不惠！(《愚公移山》)
宾语前置
例：何陋之有？(《陋室铭》)
介宾倒装
例：吾谁与归？(《岳阳楼记》)
状语后置
例：战于长勺。(《曹刿论战》)
定语后置
例：盖简桃核修狭者为之。(《核舟记》)
被动句
语言标志：“见”“为……所……”，译为“被……”
例：仅有“敌船”为火所焚。(《观潮》)例：帝感其诚。(《愚公移山》)(意义上被动)
省略句
省略主语
例：(渔人)便舍船，从口入。(小口)初极狭，才通人。(《桃花源记》)
省略谓语
例：一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。(《曹刿论战》)
省略宾语
例：①问(渔人)所从来。(《桃花源记》) ②必以(之)分人。(《曹刿论战》)
省略介词
例：然足下卜之(于)鬼乎！(《陈涉世家》)
固定
句式
(1)“如……何” 例：如太行、王屋何？(《愚公移山》)(把……怎么样)
(2)“以……为……” 例：以君为长者。(《唐雎不辱使命》)[把……看(或：当)作……]
(3)“所以” 例：①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。(《出师表》)(……的原因) ②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。(《出师表》)(用来……的) ③此殆天所以资将军。(《隆中对》)(用来) ④吾知所以距子矣。(《公输》)(用来……的方法)
(4)“然则……” 例：然则北通巫峡，南极潇湘。(《岳阳楼记》)(虽然如此，那么……)
(5)“得无……乎” 例：览物之情，得无异乎？(《岳阳楼记》)(大概……吧)
(6)“孰与”“与……孰……” 例：我孰与城北徐公美？吾与徐公孰美？(《邹忌讽齐王纳谏》)(跟……比较，哪一个更……)
(7)“不亦……乎” 例：有朋自远方来，不亦乐乎？(《论语》)(不也……吗)
(8)“何……焉为” 例：夫子何命焉为？(《公输》)(有什么……呢)
1．(2017·温州中考)阅读下面的文言文，回答(1)—(4)题。
与致虚妹丈
[明]高尔俨
昨宵乐甚！碧天一色，澄彻如昼。又松竹影交加翠影被①面月光落酒杯中波动影摇。吹洞箫数阕，清和婉妙，听之怡然；响绝余音，犹绕耳间不退。出户一望，空旷无际。大醉后笔墨撩乱，已不复记忆。
今晨于袖中得纸幅，出而视之，则所谓“笔墨撩乱”者也。然亦殊可爱，以为有骀荡②之趣。把笔效之，不能及已③。因即以昨日所就者请正。
(选自《历代小品尺牍》)
【注释】①被：遮盖。②骀(dài)荡：这里指书法舒放畅达。③已：句末语气词。
(1)解释下列各组加点词。
①【数】
A．吹洞箫数阕 ( )
B．扶苏以数谏故(《陈涉世家》)( )
②【及】
A．不能及已 ( )
B．及鲁肃过寻阳(《孙权劝学》)( )
③【就】
A．因即以昨日所就者请正 ( )
B．此人可就见(《隆中对》) ( )
(2)用“/”给下面的句子断句。(限断三处)
又 松 竹 影 交 加 翠 影 被 面 月 光 落 酒 杯 中 波 动 影 摇。
(3)依据字形，领会词义，体会情味。参考示例，给“婉妙”作批注。
【示例】响绝余音，犹绕耳间不退：“绝”和“绕”是“纟”旁，和丝线有关。“绝”义为“断绝”，“绕”义为“缠绕”，一“绝”一“绕”，写出了箫声虽止，但仍如丝如缕，萦绕耳畔，作者的陶醉之情跃然纸上。
【批注】清和婉妙：__________________________________________________
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(4)这篇小品文读来“趣”味盎然。作者认为昨夜纸幅“有骀荡之趣”，你还从文中发现哪些“趣”？阅读全文，说出你感受最深的一种“趣”，简要阐述。________________
2．(2017·嘉兴、舟山中考)阅读下面的文言文，回答(1)—(4)题。
范石湖使北
淳熙中，范至能使北，孝宗令口奏金主，谓河南乃宋朝陵寝所在，愿反侵地。至能奏曰：“兹事至重，须与宰相商量，臣乞以圣意谕之，议定乃行。”上首肯，既而宰相力以为未可，而圣意坚不回。至能遂自为一书，述圣语。至虏庭，纳之袖中。既跪进国书，伏地不起。时金主乃葛王也，性宽慈，传宣问使人何故不起。至能徐出袖中书，奏曰：“臣来时，大宋皇帝别有圣旨，难载国书，令臣口奏。臣今谨以书述，乞赐圣览。”书既上，殿上观者皆失色。至能犹伏地。再传宣曰：“书词已见，使人可就馆。”至能再拜而退。虏中群臣咸不平议羁留使人而虏主不可。至能将回，又奏曰：“口奏之事，乞于国书中明报，仍先宣示，庶使臣不堕欺罔之罪。”虏主许之。报书云：“口奏之说，殊骇观听，事须审处，邦乃孚休。”既还，上甚嘉其不辱命。由是超擢，以至大用。
[选自[南宋]罗大经《鹤林玉露》]
【注释】范石湖：即范成大(1126—1193)，字至能(致能)，自号此山居士，又号石湖居士，世称范石湖。
(1)解释下列加点词在句中的意思。
①愿反侵地 ( )
②议定乃行 ( )
③至能徐出袖中书( )
④虏主许之 ( )
【舟山卷补充】
①时金主乃葛王也( )
②再传宣曰 ( )
③使人可就馆 ( )
(2)用“/”给下面句子断句。(限断两处)
虏 中 群 臣 咸 不 平 议 羁 留 使 人 而 虏 主 不 可。
(3)用现代汉语写出下列句子的意思。
①至能遂自为一书，述圣语。
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②既还，上甚嘉其不辱命。
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(4)同样是出使，范成大使北，始终“伏地不起”；唐雎使秦，最终“挺剑而起”。你怎样看待他们的行为？请简要分析。
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3．(2017·宁波中考)阅读下面的文言文，回答(1)—(5)题。
【甲】先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
(选自《陶渊明集》)
【乙】刘酒，汴人，无名字。自呼曰“酒”，人称曰刘酒云。画人物，有清劲之致，酒后运笔，尤觉神来。人以为张平山①后一人，酒不屑也。凡作画，皆书一“酒”字款②，其似行书者次，似篆籀③者，其得意笔也。尝为上洛④郡王作画，王善之，曰：“张平山后一人！”酒意嗔，急索画曰：“尚未款。”乃卷入旁室，纵笔书百十大“酒”字于上下左右。王怒甚裂其幅驱之出酒固怡然。酒于醉睡之外，唯解画，他一无所知。酒与予交最久，无妻子，每谓予曰：“死以累君。”一日方持杯大饮，忽然脱去，开口而笑，杯犹在手。余感其宿昔之言，为买棺殓之。
(选自《虞初新志·刘酒传》，有删改)
【注释】①张平山：明画家，擅画人物。②款：钟鼎等器物上铸刻的文字，引申为书画上的题名。③篆籀(zhòu)：即篆书。④上洛：古地名，即今商县。
(1)用“/”给下面句子断句。(限断三处)
王 怒 甚 裂 其 幅 驱 之 出 酒 固 怡 然。
(2)下列关于【甲】【乙】两文的说法，正确的一项是( )
A．五柳先生钟爱宅边的五棵柳树，故取“五柳”为号。
B．五柳先生身居陋室，衣食不足，但忙于著文，无暇顾及。
C．刘酒作画，用行书落款，是为了显示其书法的精湛。
D．刘酒爱“酒”，以“酒”为名，与“酒”生死相随。
(3)用现代汉语写出下列句子的意思。
①造饮辄尽，期在必醉。
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②酒与予交最久，无妻子，每谓予曰：“死以累君。”
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(4)传记往往用非常之笔表现非常之人。【甲】文中“曾不”一词表现了五柳先生________________的性格特点；【乙】文中的“不屑”一词刻画了刘酒________________的性格特点。(各用一个四字短语填写)
(5)两位传主，一位“衔觞赋诗”，一位“饮酒作画”，他们的人生追求有何相同之处？
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4．(2017·温州模拟)阅读下面的文章，回答(1)—(4)题。
习惯说
[清]刘 蓉
蓉少时，读书养晦堂①之西偏一室，俯而读，仰而思，思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫②日广。每履之，足苦踬③焉。既久而遂安之。
一日，父来室中，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地蹶然④以惊如土忽隆起者。俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。
噫！习之中人⑤甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。
(选自《养晦堂诗文集》)
【注释】①养晦堂：刘蓉居室名。②浸淫：渐渐扩展。③踬(zhì)：绊倒。④蹶然： 急速的样子。⑤中(zhòng)人：适合于人，这里是影响人的意思。
(1)下列句子中加点词的意思相同的一项是( )
A．既久而遂安之 衣食所安，弗敢专也
B．足之履平地 足肤皲裂而不知
C．而不与洼适也 而此地适与余近
D．故君子之学 广故数言欲亡
(2)用“/”给下面句子断句。(限断两处)
后 蓉 复 履 其 地 蹶 然 以 惊 如 土 忽 隆 起 者。
(3)用现代汉语写出下列句子的意思。
顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”
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(4)文章选取生活中的一件小事，小中见大，即事喻理，告诉了我们一个什么道理？对你的学习有怎样的启示？
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答案：1．(1)①A.几 B．屡次 ②A.比得上 B．到了……的时候 ③A.完成 B．接近，趋向 【解析】本题考查文言注释的掌握情况，将课内与课外相结合，重点是掌握课内出现的“一词多义”“通假字”“词类活用”等现象，做到能迁移运用。这里出现的是“一词多义”现象，要掌握这些重点词的多种解释及用法。 (2)又松竹影交加/翠影被面/月光落酒杯中/波动影摇。 【解析】本题考查文言断句能力。要在理解大意的基础上进行划分。本句的意思为：加上松竹影子摇曳，翠绿的影子遮盖着面庞，月光映入酒杯中，杯中月影摇曳生姿。 (3)“婉”和“妙”都是“女”旁，让人联想到女子的柔美。“婉”义为“婉转”，“妙”义为“美妙”，“婉妙”二字，写出箫音柔美悠扬、悦耳动听，字里行间洋溢着作者的愉悦之情。 【解析】本题考查文言文语言的赏析能力。按照示例，从文字、文意到文章内容的理解，依次回答。首先从字形的角度分析文字的意思，再结合文章概括出内容，最后是体现作者的心情。 (4)示例一：我感受到自然之趣。夜晚碧空如洗，通透如玉。月光之下，松影、竹影翠色拂面，皎洁的月光直落酒中，干净明亮，杯中月影摇曳生姿，读来趣味盎然。 示例二：我感受到艺术之趣。“昨宵”月色空明，松竹摇曳，自然之景触发作者创作的灵感，酒酣之际，兴会神到，虽笔墨纷乱，但浑然天成。作者在自然之景中直抵自然之境。“今晨”握笔仿效，却再难企及。看似无意，却启示自然意趣是艺术创作的真意。 【解析】本题考查对文言文阅读的评价能力，包括对审美的鉴赏能力。要求结合文章相关内容，可以先找出你认为写得有趣的句子，对文言文句子进行翻译，并围绕“趣”进行评价。
【参考译文】昨晚非常快乐！天空一片碧绿，澄澈透明得如同白昼。加上松竹影子摇曳，翠绿的影子遮盖着面庞，月光映入酒杯中，杯中月影摇曳生姿。吹几曲洞箫，清新和谐婉转美好，听起来非常愉快；听完后余音缭绕，好像绕在耳间不曾消失。走出门一看，一望无际。(喝得)大醉之后挥笔纷乱，已经不能再回忆起来。
今天早晨从衣袖中发现字幅，拿出来一看，这就是所谓的“笔墨撩乱”了。但是(整理下)也特别可爱，(自)认为有舒放畅达的趣味。拿起笔仿效，已经不能达到了。于是就把昨天完成的请(人)校正。
2．(1)①通“返”，归还 ②才 ③慢慢地 ④答应、应允
【解析】本题考查文言文注释的积累及运用能力。如“反”在《愚公移山》中有“始一反焉”，其他几个在课内也均出现过，平时要多积累通假字、一词多义、古今异义词等文言词法。
【舟山卷补充】
①是 ②第二次 ③靠近(或：到)
(2)虏中群臣咸不平/议羁留使人/而虏主不可。 【解析】本题考查断句能力。要求在理解句意的情况下进行断句，本句意思为：虏人中各大臣都忿忿不平，议论要扣留使者，但虏主不同意。 (3)①范成大于是自己写了一封信，把皇上的话写在上面。 ②(范成大)回来以后，皇上对他不辱使命大加赞赏。 【解析】本题考查句子翻译能力。要求注意重点词，字字落实，并做到语句通顺，注意补充省略的主语，注意“遂”“为”“书”“既”“嘉”等词。 (4)示例：两人都具有勇敢、镇定和自信的性格，都忠肝义胆(或：具有爱国情怀)，都是英雄，都不辱使命。只是因为时势不同，任务各异，所以采取的方式方法不同而已。 【解析】本题考查对文言材料的评析能力。先概括评价两人行为的共同点，再回答不同点，即两人采取的方式不同。
【参考译文】淳熙年间，范成大出使北方，孝宗让(他)口头禀告金主，说河南是宋朝陵墓所在地，希望(他们)归还侵占的土地。范成大禀告说：“这事很重要，必须和宰相商量，我请求把皇帝的旨意告诉他，商议决定后才实行。”皇上同意了，不久宰相竭力认为(这)不可以，但是圣意坚定不能挽回。范成大于是自己写了一封信，把皇上的话写在上面。(范成大)到了虏人的朝廷，把信藏在袖子中。然后跪着进献国书，跪在地上不起来。当时金主是葛王，性格宽厚仁慈，传讯问那出使的人因为什么原因跪着不起来。范成大慢慢地从袖子中拿出信，禀奏说：“我来的时候，大宋皇帝另有圣旨，难以写在国书上，让我口头禀报。我现在小心地用信记述，希望给您过目。”信呈上后，殿堂上观看的人都变了脸色。范成大还是跪在地上。(皇上)再次下达命令说：“信已经看了，使者可以回到馆里。”范成大拜了两次后告退。虏人中各大臣都忿忿不平，议论要扣留使者，但虏主不同意。范成大将要回来，又禀奏说：“口头禀告的事，希望在国书中明确地报告，(希望)仍然在开头宣告，希望使臣没有欺骗的罪名。”虏主同意了。报告的书信说：“口头禀报的说法，完全让观看的人害怕，事情必须审慎处理，外族才会信服休止。”(范成大)回来以后，皇上对他不辱使命大加赞赏。因此提拔(他)，以至于得到重用。
3．(1)王怒甚/裂其幅/驱之出/酒固怡然。 【解析】考查文言断句能力。要在理解大意的基础上进行划分。本句意思为：郡王很生气，把他的画撕裂，赶他出门，刘酒仍然很高兴。 (2)D 【解析】考查对内容的理解能力，根据相关句子翻译及文章原意理解。A项中写到“五柳先生钟爱宅边的五棵柳树”，原文只说“宅边有五柳树”；B项“身居陋室，衣食不足”可以看出陶渊明安贫乐道的形象，与“忙于著文”没有必然联系；C项刘酒落款是他的一个习惯，不是为了显示其书法的精湛。 (3)①(五柳先生)去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉。 ②刘酒和我交往(时间)最长，(他)没有妻子儿女，经常对我说：“死后劳你料理后事。” 【解析】考查文言文翻译能力，注意句子中省略的成分，如第(1)句加主语“五柳先生”，做到字字落实，句子通顺。注意“造”“辄”“期”“妻子”“每谓予”“累”等词。 (4)率真随性 狂傲不羁(或：淡泊名利，恃才放旷)(意近即可) 【解析】考查文言文中人物形象的评价能力。结合重点词及文中相关内容回答，“从来不会舍不得，喝醉了就走”，可见陶渊明的率真随性；张平山是明代画家，人们说刘酒是张平山之后的一个神人，他不屑一顾，可见他的狂傲不羁。 (5)他们都以艺术创作自娱；淡泊名利，不攀附权贵；追求无拘无束的自由生活。 【解析】考查文言文比较阅读的能力。从不同的人物身上归纳他们的共同点，可结合文中事件进行概括归纳。他们都会喝酒，喝酒后都进行艺术创作，自娱自乐；他们对于权贵的态度都一致，看出两人的率性；生活贫困，但两人都能安贫乐道，喜欢过无拘无束的生活。
【乙文参考译文】刘酒是汴州人，(他)没有名字。自己称名叫“酒”，人们称(他)刘酒。(他)画人物，有清新苍劲的情趣，酒后运用笔法，格外发觉神韵袭来。人们认为(他)是张平山后的一个神人，刘酒不屑一顾。凡是(他)作画，都写一个“酒”字(作为)题名，它像行书的排列次一等，称(题名)像篆书的，是他的得意之笔。(他)曾经为上洛郡王作画，郡王认为他很好，说：“(刘酒是)张平山后的一位画家！”刘酒心里生气，急着把画要回来说：“(我)还没有题名。”(他)就把画卷起来进入旁边的屋子，纵笔在(画的)上下左右写了百十个“酒”字。郡王很生气，把他的画撕裂，赶他出门，刘酒仍然很高兴。刘酒在酒醉酣睡之外，只懂得画，其他的一无所知。刘酒和我交往(时间)最长，(他)没有妻子儿女，经常对我说：“死后劳你料理后事。”一天(他)正拿着杯子大口喝酒，忽然离开，开口大笑，杯子还在手中。我感念他从前的话，为他买棺殓葬。
4．(1)B 【解析】A项：习惯；养。B项：脚。C项：适应；恰好。D项：所以；故意。 (2)后蓉复履其地/蹶然以惊/如土忽隆起者。 (3)(父亲)环顾四周(发现这屋地面的洼坑)，笑着说：“一间屋子都不能治理，凭借什么治理国家呢？” (4)无论做什么事，初始阶段的习惯非常重要(或：要重视起始阶段习惯的养成)。 学习也是如此，没有养成好的学习习惯，就很难有大的收获。
【参考译文】刘蓉年少时在养晦堂西侧一间屋子里读书。(他)低下头读书，(遇到不懂的地方就)仰头思索，想不出答案便在屋内踱来踱去。屋内有处洼坑，直径一尺，渐渐地每天扩大。每次经过，(刘蓉的)脚都要被绊一下。(起初，刘蓉感到很别扭，)时间一长也就习惯了。
一天，父亲来到屋子里，环顾四周(发现这屋地面的洼坑)，笑着说：“一间屋子都不能治理，凭借什么治理国家呢？”(随后)叫仆童取来土将洼坑填平。后来刘蓉(读书思索问题)又在屋里踱起步来，走到原来洼坑处，感觉地面突然凸起一块，心里一惊，觉得这块地方(似乎)突然高起来了。低头看，地面却是平平整整的。以后(踏这块地，)仍旧还有这样的感觉，又过了好些日子，才慢慢习惯。
唉！习惯对人的影响，是非常厉害的啊！脚踏在平地上，便不能适应坑洼；时间久了，洼地就仿佛平了；以至于(把长久以来的坑填平，)恢复到原来的状态，却认为是阻碍而不能适应。所以说君子做学问，最重要的就是开始时需谨慎。
(丽水中考)阅读下面的文言文，回答后面的题目。
吕元膺①
丁用晦
吕元膺为东都留守，常与处士②对棋。棋次，有文簿堆拥，元膺方秉笔阅览。棋侣谓吕必不顾局矣，因私易一子以自胜。吕辄已窥之，而棋侣不悟。翼日，吕请棋处士他适，内外人莫测，棋者亦不安，乃以束帛赆③之。如是十年许，吕寝疾将亟，儿侄列前。吕曰：“游处交友，尔宜精择。吾为东都留守，有一棋者云云，吾以他事俾④去。易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。亟言之，即虑其忧慑；终不言，又恐汝辈灭裂⑤于知闻。”言毕，惆然长逝。(选自《芝田录》)
【注释】①吕元膺：唐德宗、宪宗时期的一位名臣。②处士：泛指没有做过官的读书人。③赆(jìn)：送的路费或财物。④俾(bǐ)：使。⑤灭裂：疏忽。
解释下列句中加点的词。
①棋侣谓吕必不顾局矣( 认为、以为 )
②因私易一子以自胜 ( 私自，暗地里，偷偷地 )
③吕请棋处士他适 ( 到……去，往，去到 )
【参考译文】吕元膺做东都留守的时候，曾经与一个处士下棋。正下着棋，便有一些文件堆积起来，吕元膺正(停棋)拿笔批阅。棋友以为吕元膺一定顾不上棋局，就偷偷换了颗棋子来取胜。吕元膺已经暗中把一切看在眼里，但棋友不知道。第二天，吕元膺请棋友到别处去，所有的人都不明白(怎么回事)，棋友也感到很不安，(吕元膺在临行时)还赠送了路费、财物给他。就这样过了十年左右，吕元膺卧病在床将要死去，儿子侄子们都站在床前。吕元膺说：“为人处世，结交朋友，你们一定要仔细地选择。(当初)我做东都留守，有一个(和我)下棋的人(，趁我去办别的事时，偷偷换了一着棋)，我就用其他事情让(他)离开。(其实)换一步棋子，也不值得在意，只是(这种)心机让人害怕。几次想说这件事，又怕那个人(因此而)忧愁悲戚；始终不说，又怕你们疏忽于这一类的事上(，就告诉了你们)。”说完，(吕元膺)怀着惆怅死去了。
(嘉兴、舟山中考)阅读下面的文言文，回答后面的题目。
徙木偾表
商鞅变秦法，恐民不信，乃募民徙三丈之木而予五十金。有一人徙之，辄予金，乃下令。吴起治西河欲谕其信于民，夜置表于南门之外，令于邑中曰：“有人能偾表者，仕之长大夫。”民相谓曰：“此必不信。”有一人曰：“试往偾表，不得赏而已，何伤？”往偾表，来谒吴起，起仕之长大夫。自是之后，民信起之赏罚。予谓鞅本魏人，其徙木示信，盖以效起，而起之事不传。
(选自洪迈《容斋随笔》)
【注释】偾(fèn)表：放倒标帜。
下列句中加点的词意思相同的一项是(D)
A．令于邑中曰 其受之天也，贤于材人远矣
B．有一人徙之，辄予金 送鲍浩然之浙东
C．乃下令 乃不知有汉，无论魏晋
D．乃募民徙三丈之木而予五十金
择其善者而从之
【解析】D项中的两个“而”都表示承接，符合题干要求。A项中第一个“于”是“在”的意思，第二个“于”是“比”的意思。B项中的第一个“之”是代词，第二个“之”作动词。C项中的第一个“乃”是“于是”的意思，第二个“乃”则是“竟然”的意思。
【参考译文】(战国时代，)商鞅在秦国推行变法，(他)怕百姓不相信(国家的改革法令)，于是(就决定在都城城门前，竖一根三丈长的木杆，)招募能搬走那根三丈长木杆的人，赏给(他)五十金。有一个人将这根木杆搬走，(商鞅)就赏给(那个人)五十金，于是施行法令(，布告天下)。吴起(在魏国)做西河长官时，为了取信于民，就在一天夜里，(派人)在南门外竖立一根标帜，并在城中公开宣布：“谁能将这根标帜推倒，就任命他做长大夫。”老百姓(听到这些宣传，议论纷纷，)都说：“这是绝对不可相信的(，哪有这样的好事)。”有一个人说：“(不管是真是假，)不妨去试一试，(如果)将那根标帜推倒，(只是)得不到赏赐罢了，有什么妨碍呢？”(说完，他)就来到(南门外)，把那根标帜推倒了。(之后，他)去求见吴起(，告诉吴起自己推倒了南门外的标帜)，吴起当即宣布任命他为长大夫。经过这件事之后，(魏国的)百姓们对吴起实行的改革法令及赏罚不再有所怀疑了。我认为，商鞅本来是魏国人，(后到秦国做官进行变法，)他搬移木杆取信于民(的做法)，大概是仿效吴起(的计谋)，但吴起的首创之功，却没有流传下来(，很少为人所知)。
1．解释文言词语的方法
(1)平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词的意思及用法，根据平时积累判断意思或用法。
(2)在学习时应灵活掌握词语。学习常用实词时，要熟记课文中通假字、一词多义、古今异义、词类活用等。学习常用虚词时，要分清各虚词的用法：①起指代作用的，如“之”“其”“何”；②起组合作用的，如“以”“为”“于”；③起连接作用的，如“及”“则”“而”；④起语气助词作用的，如“也”“乎”“哉”“焉”。
(3)结合词语所在句子的句意推断词语的意思。比如文言虚词的一词多义现象。做题时应重点考虑它在不同语境中的不同含义，进行认真比较。
(金华中考)阅读下面的文言文，回答后面的题目。
匿名谤书
宋王安礼，字和甫，尹京①时，有匿名文书告一富家有逆谋者。都城皆恐和甫不以然不数日果有旨根治。和甫搜验富家无实迹，因询其曾有冤家否。答曰：“数日前有鬻状人②马生尝有所贷，弗与，颇积怨言。”和甫乃密以他事绾③马生至，对款，取谤书字校之，略无少异，因而讯鞫④其事。果马生所作，罪之。
(选自[明]孙能传《益智编》)
【注释】①尹京：任开封府府尹。宋以开封为京都，故称尹京。②鬻状人：讼师，古代专门替人写状子告状的人。鬻，卖。③绾：拘系。④鞫：审讯，审问。
给文中画线的部分断句，停顿处用“/”划开。(限断两处)
都 城 皆 恐/和 甫 不 以 然/不 数 日 果 有 旨 根 治。
【解析】正确理解句子意思是基础，也可借助句子的结构特征来帮助断句。
【参考译文】宋朝王安礼，字和甫，在任开封府府尹的时候，有一封匿名书信告发一个富裕的人家家里有谋反叛逆的人。整个京都的人都很担心，(唯独)和甫不放在心上，没有几天，果然有圣旨下来(要求)彻底查清(这件事)。和甫搜查了这户富裕的人家，没有(找到任何东西能够证明其有谋反的)迹象，因此询问他有没有(与)冤家(结仇)。(富人)回答说：“前几天有个写状子的人叫马生的曾(向我)借钱，(我)没有借，(他)就说了很多坏话。”和甫于是私下里(让人)用其他的事将马生拘役到(府衙)，对字迹，取来诽谤的文书与他的字迹对证，几乎没有区别。因此审问(他)关于诽谤之事。果然是马生所做，(于是)判他有罪。
2．标示朗读节奏一般遵循的规律
(1)找名词，定节奏。文言文中的名词(或：代词)一般用作句子的主语和宾语，找出文中反复出现的名词或代词也就容易定节奏了。
(2)看虚词，定节奏。虚词是句子停顿处的重要标志，尤其是语气词和一些连词的前后，往往是应该断句的地方。
(3)找排偶，定节奏。排比、对偶、对称是文言文常用的修辞方法。句式整齐、四六句多，是文言文语言上的一大特点。
(4)察反复，定节奏。反复，特别是间隔反复，是文言文常用的修辞方法。
(四川资阳中考)阅读下面的文言文，回答后面的题目。
推 敲
《刘公嘉话》云：(贾)岛初赴举京师，一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”始欲着“推”字，又欲着“敲”字，炼之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。时韩愈吏部权京兆尹，岛不觉冲至第三节。左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。韩立马良久，谓岛曰：“作‘敲’字佳矣。”遂并辔而归。留连论诗，与为布衣之交。
用现代汉语翻译下面的句子。
始欲着“推”字，又欲着“敲”字，炼之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。
__(贾岛)开始想要用“推”字，(后来)又想要用“敲”字，用心锤炼这两个字，一直未能确定(用哪个字)，于是在驴背上吟咏诵读，还不停地伸手比划“推”“敲”的姿势。__
【参考译文】《刘公嘉话》一书记载着：贾岛初次到京城长安参加科举考试，一天骑在驴背上吟得诗句道：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”(贾岛)开始想要用“推”字，(后来)又想要用“敲”字，用心锤炼这两个字，一直未能确定(用哪个字)，于是在驴背上吟咏诵读，还不停地伸手比画“推”“敲”的姿势。这时，吏部侍郎兼京兆尹韩愈(正路过此地)，贾岛不知不觉冲撞到(仪卫队的)第三部分。随从人员将(贾岛)推拥着带到京兆尹(韩愈)面前，贾岛一一解释说出自己吟得的诗句。韩愈停马伫立很久，对贾岛说道：“还是用‘敲’字更好啊。”于是(与贾岛)并排骑马而行回到官府。很长时间(二人)不舍得离开，讨论诗歌写作，(虽为大官，韩愈却)与(贾岛)这个平民诗人结为好友。
3．翻译文言语句的方法
(1)落实关键词的解释。如“予独爱莲之出淤泥而不染”和“可远观而不可亵玩焉”中“染”“亵玩”分别是“沾染”“玩弄”的意思。
(2)补出原句省略的成分，调整语序，使翻译后的句子符合现代汉语的表达习惯。
(3)忠于原文，做到不误译、不漏译、不增译，无语病，通达顺畅，富有表现力。
(4)注意句子的句式，做到“字字落实”。
4．关于翻译文言语句的方法，还可按下面的顺口溜记忆
文言语句重直译，把握大意斟词句。
人名地名不必译，古义现代词语替。
倒装成分位置移，被动省略译规律。
碰见虚词因句译，领会语气重流利。
(一)结合选文内容，分析人物性格
(武义模拟)阅读下面的文言文，回答后面的题目。
羊续悬鱼
羊续为南阳太守。时权豪之家多尚奢丽，续深疾之，常敝衣薄食，车马羸败。府丞尝献其生鱼，续受而悬于庭；丞后又进之，续乃出前所悬者以杜其意。续妻后与子秘①俱往郡舍，续闭门不内，妻自将秘行。其资藏惟有布衾、敝祗裯②，盐、麦数斛而已，顾敕秘曰：“吾自奉若此，何以资尔母乎？”使与母俱归。
(选自《后汉书·羊续传》)
【注释】①秘：羊续的儿子。②祗裯(zhī chóu)：贴身的短衣。
从文中可以看出羊续是一个怎样的人？结合选文内容作简要分析。
__从他憎恶奢侈生活，乘破车、穿破旧的衣服可以看出他是一个崇尚节俭的人；从他悬鱼拒贿，杜绝馈赠中可以看出他是一个为官清廉的人。__
【参考译文】羊续担任南阳太守。当时有权势者及富豪人家大都崇尚奢侈华丽，羊续对此深为憎恶，(因而)常常身穿破旧的衣服，饮食简单，乘用的车马也很简陋。府丞曾向他进献活鱼，羊续收下后悬挂在庭院之中；府丞后来又向他进献鱼，羊续便把先前悬挂的那些鱼(拿给他看，)来拒绝他。羊续的妻子后来和儿子羊秘一起去郡中官邸(找羊续)，羊续却拒之门外。(他的)妻子只好自己带着羊秘回去。羊续所有物品只有布制的被子、破旧的衣物，数斛盐和麦而已。(羊续)回头对儿子羊秘说：“我自己用的东西只有这些，用什么来养活你的母亲呢？”便让(羊秘)和(他的)母亲一起回去了。
(二)结合文章内容分析原因或谈谈阅读启示
(广东中考)阅读下面的文言文，回答后面的题目。
晋文公攻原
晋文公攻原①，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫②人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。
【注释】①原：原国。②卫：卫国。
如何看待晋文公“罢兵而去”的行为？请说明理由。
示例一：赞成晋文公的行为。晋文公的可贵之处在于讲信用(或：恪守诚信)。因为讲信用才能不战而胜，攻原得卫。 示例二：反对晋文公的行为。晋文公错在墨守成规(或：一成不变、不能随机而变)。因为“原三日即下
矣”(或：“夫原之食竭力尽矣”)，如果他一鼓作气，就能攻下原国。 示例三：我们要辩证地看待晋文公的行为。晋文公这样做有利有弊。利在讲信用，攻原得卫；弊在墨守成规，功亏一篑。
【参考译文】晋文公攻打原国，携带了十天的粮食，于是和大夫约定十天(收兵)。到达原地十天，却没有攻下原国，(文公)鸣金后退，收兵离开(原国)。有个从原国都城中出来的人说：“原国三天内就可攻下了。”群臣近侍进谏说：“原国的粮食已经吃完了，兵力耗尽了，君主暂且等一等吧。”文公说：“我和大夫约定十天，(如果)不离开(的话)，这是失掉了我的信用。得到原国而失掉信用，我是不干的。”于是撤兵离开。原国人听到后说：“有像他那样守信用的君主，怎能不归顺(他)呢？”于是投降了晋文公。卫国人听到后说：“有像他那样守信用的君主，怎能不归顺(他)呢？”于是(也)投降了晋文公。
5．在做“考查内容理解”类题目时，无论是提取文章的基本内容，揣摩作者的思想感情，还是谈阅读文章的感悟启示，都应在理解文意的基础上进行分析，分析时必须在整体把握和综合梳理的基础上进行。
(1)归纳内容要点的常用方法如下图：
(2)谈阅读文言文的启示，要注意结合个人和社会的生活实际。回答时要在读懂原文的基础上，联系文章的中心思想作答。答案不必强求一致，能够抓住要点即可。
1．(2017·金华中考)阅读下面的文言文，回答(1)—(6)题。
沈宣词尝为丽水令，自言家大梁①时，厩常列骏马数十，而意常不足。咸通六年，客有马求售，洁白而毛鬣类朱，甚异之，酬以五十万，客许而直未及给，遽为将校王公遂所买。他日谒公遂问向时马。公遂曰：“竟未尝乘。”因引出，至则奋眄②，殆不可跨，公遂怒捶之，又仆，度终不可禁。翌日，令诸子乘之，亦如是；诸仆乘，亦如是，因求前所直售宣词。宣词得之，复如是。会魏帅李公蔚市贡马③，前后至者皆不可。公阅马，一阅遂售之。后入飞龙④，上最爱宠，为当时名马。(选自《唐语林》)
【注释】①大梁：今河南开封，古时称大梁。②奋眄：举头斜视，不驯服的样子。③贡马：向皇帝进贡的马。④飞龙：指皇家。
(1)下列各组句子中，加点词语的解释相同的一项是( )
A．而意常不足 此中人语云：“不足为外人道也。”
B．度终不可禁 孤不度德量力，欲信大义于天下
C．亦如是 不知天上宫阙，今夕是何年
D．会魏帅李公蔚市贡马
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏
(2)给文中画线的部分断句，停顿处用“/”划开。(限断两处)
他 日 谒 公 遂 问 向 时 马。
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(3)下面句子的横线处省略了主语，根据文意推断，正确的一项是( )
翌日，________令诸子乘之，亦如是。
A．沈宣词 B．客 C．王公遂 D．李公蔚
(4)用现代汉语翻译下面句子。
客许而直未及给，遽为将校王公遂所买。(提示：直，价值、价钱。)
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(5)在《古汉语常用字字典》中，“售”有以下两个义项：①卖出去；②买。“公阅马，一阅遂售之”中的“售”字，选用哪个义项才符合文意？选出正确义项，并用自己的话简述理由。
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(6)韩愈的《马说》深刻阐述了千里马被埋没的原因：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。联系《马说》，结合文本，简述王公遂不能让所买之马成为“名马”的原因。
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2．(2017·丽水中考)阅读下面的文言文，回答(1)—(5)题。
宋狄武襄青①征侬智高②，大兵出桂林，道旁有一庙，人谓其神甚灵。武襄驻节而祷之，祝曰：胜负无以为据。乃取百钱自持之，与神约，果大捷则投此期尽钱面也。左右谏止，倘不如意恐阻师。武襄不听。众方耸视，挥手一掷，百钱尽红。举军欢呼声震林野武襄亦大喜。顾左右取百钉随钱疏密布地而钉帖之，加青丝笼覆，手自封焉。曰：“俟凯旋，当谢神取钱。”其后破昆仑关，败智高师，还取钱与幕府士大夫共视之，乃两字钱也。
(选自孙能传《益智编》)
【注释】①狄武襄青：狄青，北宋名将，谥号“武襄”。②侬智高：人名。
(1)解释下列句中加点的词。
①武襄驻节而祷之( )
②俟凯旋 ( )
③败智高师 ( )
(2)用“/”给文中画线的句子断句。(限断两处)
举 军 欢 呼 声 震 林 野 武 襄 亦 大 喜。
(3)用现代汉语翻译下面的句子。
乃取百钱自持之，与神约，果大捷则投此期尽钱面也。
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(4)联系上下文，品析下面句中加点词的表达效果。
顾左右取百钉随钱疏密布地而钉帖之，加青丝笼覆，手自封焉。
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(5)狄青与《陈涉世家》中的陈胜都借助神灵来谋事，请比较两者的不同之处。
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3．(2017·江苏宿迁中考)阅读下面的文言文，回答(1)—(4)题。
客见赵王①曰：“臣闻王之使人买马也，有之乎？”王曰：“有之。”“何故至今不遣？”王曰：“未得相马之工也。”对曰：“王何不遣建信君乎？”王曰：“建信君有国事，又不知相马。”曰：“王何不遣纪姬乎？”王曰：“纪姬，妇人也，不知相马。”对曰：“买马而善，何补于国？”王曰：“无补于国。”“买马而恶，何危于国？”王曰：“无危于国。”对曰：“然则买马善而若②恶，皆无危补于国。然而王之买马也，必将待工。今治天下，举错非也，国家为虚戾③，而社稷不血食④，然而王不待工而与建信君，何也？”赵王未之应也。
客曰：“郭偃之法，有所谓柔痈者，王知之乎？”王曰：“未之闻也。”“所谓柔痈者，便辟⑤左右之近者，及夫人优爱孺子也。此皆能乘王之醉昏，而求所欲于王者也。是能得之乎内，则大臣为之枉法于外矣。故日月晖于外，其贼⑥在于内，谨备其所憎，而祸在于所爱。”
(选自《战国策·赵策》)
【注释】①赵王：即赵孝成王。②而若：或者。③虚戾：废墟，形容田舍荒芜，人民灭绝。④血食：祭祀祖先的食品。⑤便辟：亲近宠爱者。⑥贼：害，此处指日月中黑暗的部分。
(1)下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是( )
A．何故至今不遣 太守即遣人随其往
B．未得相马之工也 往往而死者相藉也
C．买马而善 京中有善口技者
D．然而王之买马也 辍耕之垄上
(2)用“/”标出下面句子的朗读停顿。(限两处)
然 而 王 不 待 工 而 与 建 信 君。
(3)将下列句子翻译成现代汉语。
此皆能乘王之醉昏，而求所欲于王者也。
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(4)根据文章内容，用自己的话说说“客”与赵王谈话的用意是什么。
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4．(2017·舟山模拟)阅读下面的文言文，回答(1)—(5)题。
信①数与萧何②语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上③，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。
居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁何？”曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数公无所追追信诈也。”何曰：“诸将易得耳。至于信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。顾王策安所决耳。”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。”王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚。”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”王许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将，乃韩信也，一军皆惊。(选自《史记·淮阴侯列传》)
【注释】①信：韩信，西汉开国功臣，杰出军事家。②萧何：刘邦的丞相。③上：指汉王刘邦。
(1)给文中画线的部分断句，停顿处用“/”划开。(限断三处)
诸 将 亡 者 以 十 数 公 无 所 追 追 信 诈 也。
(2)解释下列句子中加点的词语。
①何奇之 ( )
②何来谒上 ( )
③王必欲长王汉中，无所事信( )
④王素慢无礼 ( )
(3)用现代汉语写出下面句子的意思。
何闻信亡，不及以闻，自追之。
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(4)谚语“成也萧何，败也萧何”，说的是韩信成功与失败都是因为萧何。为什么说韩信的成功是因为萧何？请联系文本内容作具体说明。
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(5)有人说“萧何能办成事是因为背后有个刘邦”，你觉得这是为什么？
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5．阅读下面的文言文，回答(1)—(5)题。
猫 说
[明]薛 垣
余家苦鼠暴，乞诸人，得一猫，形魁大，爪牙铦①且利。余私计鼠暴当不复虑矣。以其未驯也，絷维②以饲，候其驯焉。群鼠闻其声相与窥其形类有能者屏不敢出穴者月余。
既而，以其驯也，遂解其维絷。适睹出壳鸡雏，鸣啾啾焉，遽起而捕之。比家人逐得，已下咽矣。家人欲执而击之，余曰：“勿庸。物之有能者必有病，噬③雏是其病也，独④无捕鼠之能乎？”遂释之。
已则伈伈泯泯⑤，饥哺饱嬉，一无所为。群鼠复潜视，以为彼将匿形致己⑥也，犹屏⑦伏不敢出。既而，鼠窥之益熟，觉其无他异，遂历穴⑧相告曰：“彼无为也。”遂携其类复出，为暴如故。余方怪甚，复有鸡雏过堂下者，又亟⑨往捕之而走。追则啮者过半矣。
余之家人执而至前，数之曰：“天之生材不齐，有能者必有病，舍其病犹可用其能也。今汝无捕鼠之能，而有噬鸡之病，真天下之弃才也哉！”遂逐之。
(选自《薛文清公文集》)
【注释】①铦(xiān)：锋利。②絷维：用绳子拴住。③噬(shì)：吃，咬。④独：难道。⑤伈(xǐn)伈泯泯：小心恐惧的样子。⑥匿形致己：隐藏身体，招引自己。⑦屏：躲藏。⑧历穴：逐个洞穴。⑨亟(jí)：很快。
(1)解释下列句子中加点的文言词语。
①适睹出壳鸡雏( )
②比家人逐得 ( )
③鼠窥之益熟 ( )
④为暴如故 ( )
(2)下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( )
A．以其未驯也 此独以跛之故
B．鸣啾啾焉 且焉置土石
C．一无所为 茅屋为秋风所破歌
D．觉其无他异 其真无马邪
(3)用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)
群 鼠 闻 其 声 相 与 窥 其 形 类 有 能 者 屏 不 敢 出 穴 者 月 余。
(4)用现代汉语翻译下面语句。
①余私计鼠暴当不复虑矣。
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②噬雏是其病也，独无捕鼠之能乎？
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(5)本文和韩愈的《马说》都是借动物来写人，揭示了对人才误判的现象，请说说两文的主旨有何不同。
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6．(2017·仙居模拟)阅读下面的文言文，回答(1)—(5)题。
李疑尚义
李疑以尚义名于时，独好周人急。金华范景淳吏吏部，得疾，无他子弟。人怠之，弗舍。杖踵①疑门，告曰：“我不幸被疾矣，人莫我舍。闻君义甚高，能假我一榻乎？”疑许诺，延就坐，迅除明爽室，具床褥炉灶，使寝息其中。征医视脉，躬为煮糜炼药。旦暮执其手，问所苦，如侍亲戚。既而疾滋甚，不能起，溲矢②污衾席，臭秽不可近。疑日为刮摩浣涤，不少见颜面。景淳流涕曰：“我累君矣。恐不复生，无以报厚德，囊有黄白金四十余两，在故逆旅邸，愿自取之。”疑曰：“患难相恤，人理宜尔，何以报为？”景淳曰：“君脱③不取，我死，恐为他人得，何益乎？”疑遂求其里人偕往，携而归。面发囊，籍其数而封识之。数日景淳竟死，疑出私财买棺，殡于城南聚宝山。举所封囊，寄其里人家。书召其二子至。及二子至，取囊按籍而还之。二子以米馈，却弗受，反赆④以货，遣归。人于是多⑤疑，名士大夫咸喜与疑交。
宋学士曰：“吾与疑往来，识其为人。疑姁姁愿士⑥，非有奇伟壮烈之姿也。而其所为事，乃有古义勇⑦风。是岂可以貌决人材智哉？语曰：举世混浊清士乃见吾伤流俗之嗜利也传其事以劝焉。”(选自宋濂《李疑传》)
【注释】①踵：走到。②溲：便溺，这里指小便。矢：同“屎”。③脱：假如。④赆：赠给人的路费或礼物。⑤多：称赞。⑥姁姁(xǔ xǔ)愿士：温和、老实的人。⑦义勇：偏义复词，偏指“义”，道义。
(1)用“/”给文中画线的句子断句。(限断三处)
举 世 混 浊 清 士 乃 见 吾 伤 流 俗 之 嗜 利 也 传 其 事 以 劝 焉。
(2)根据《古今汉语词典》提供的部分义项，为下列加点词选择恰当的解释。
①我不幸被疾矣( )
A．被子 B．表示被动
C．蒙受，遭受 D．通“披”
②迅除明爽室( )
A．台阶 B．清除，去掉
C．收拾，整理 D．任命，授职
③籍其数而封识之( )
A．名册，户口册 B．登记
C．典籍，书籍 D．通“藉”，凭借
(3)用现代汉语写出下面句子的意思。
疑日为刮摩浣涤，不少见颜面。
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(4)下列句子分别编为四组，全都表明李疑“有古义勇风”的一组是( )
①李疑以尚义名于时，独好周人急。
②金华范景淳吏吏部，得疾，无他子弟。
③征医视脉，躬为煮糜炼药。
④患难相恤，人理宜尔，何以报为？
⑤数日景淳竟死，疑出私财买棺，殡于城南聚宝山。
⑥疑姁姁愿士，非有奇伟壮烈之姿也。
A．①②③④ B．①②⑤⑥
C．②③⑤⑥ D．①③④⑤
(5)“义”在中国古代是一种含义极广的道德范畴。请结合本文和【链接材料】，分析李疑和墨子在“义”的践行上有何不同。
【链接材料】
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”
公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。”
公输盘曰：“吾义固不杀人。”
子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”
公输盘服。
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7．阅读下面的文言文，回答(1)—(3)题。
【甲】晋魏郡亢阳①，农夫祷于龙洞，得雨，将祭谢之。孙登②见曰：“此病龙，雨安能苏禾稼乎？如弗信，请嗅之。”水果腥秽。龙时背生大疽，闻登言，变为一翁，求治，曰：“疾痊，当有报。”不数日果大雨见大石中裂开一井其水湛然。龙盖穿此井以报也。
【乙】汉时弘农③杨宝，年九岁时，至华阴山北，见一黄雀为鸱鸮所搏，坠于树下，为蝼蚁所困。宝见，愍之，取归置巾箱中，食以黄花。百余日，毛羽成，朝去，暮还。一夕三更，宝读书未卧，有黄衣童子，向宝再拜曰：“我西王母使者，使蓬莱，不慎为鸱鸮所搏。君仁爱见拯，实感盛德。”乃以白环四枚与宝曰：“令君子孙洁白④，位登三事⑤，当如此环。”(选自《搜神记》)
【注释】①亢阳：旱灾。②孙登：三国时著名隐士，传说与神人交往，有异能。③弘农：古郡名。④洁白：纯洁的美德。⑤三事：即三公，指极高的官位。
(1)用“/”给【甲】文中画线的文字断句。(限断三处)
不 数 日 果 大 雨 见 大 石 中 裂 开 一 井 其 水 湛 然。
(2)用现代汉语翻译下面的句子。
我西王母使者，使蓬莱，不慎为鸱鸮所搏。
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(3)上面两篇短文中的“龙”与“黄雀”，你更欣赏哪一个？为什么？
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8．(2016·四川南充中考)阅读下面的文言文，回答(1)—(4)题。
【甲】沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
【乙】余十一二岁时，闻从叔灿若公言：里有齐某者，以罪戍黑龙江，殁①数年矣。其子稍长，欲归其骨，而贫不能往，恒蹙(cù)然如抱深忧。
一日，偶得豆数升，乃屑以为末，水抟成丸，衣以赭②土，诈为卖药者以往，姑以绐③取数文钱供口食耳。乃沿途买其药者，虽危症亦立愈。转相告语，颇得善价，竟藉是达戍所，得父骨以箧负归。归途于窝集遇三盗，急弃其资斧，负箧奔。盗追及，开箧见骨，怪问其故，涕泣陈述，共悯而释之，转赠以金。方拜谢间，一盗忽擗(pǐ)砞④大恸曰：“此人孱弱如是，尚数千里外求父骨，我堂堂丈夫，自命豪杰，顾及不能耶？诸君好住，吾今往肃州矣。”语讫，挥手西行。其徒呼使别妻子，终不反顾。盖所感者深矣。(选自纪昀《阅微草堂笔记》)
【注释】①殁(mò)：死。②赭(zhě)：红褐色。③绐(dài)：欺哄。④砞(mò)：捶胸顿足。
(1)解释下列句中加点的词。
①湮于沙上 ( )
②不亦颠乎 ( )
③虽危症亦立愈( )
④终不反顾 ( )
(2)下列句子中加点词语意思相同的一项是( )
A．求之下流，固颠
固国不以山溪之险
B．转赠以金
扶苏以数谏故
C．必于石下迎水处啮沙为坎穴
归途于窝集遇三盗
D．以箧负归
负势竞上
(3)用现代汉语翻译下面的句子。
①如其言，果得于数里外。
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②此人孱弱如是，尚数千里外求父骨，我堂堂丈夫，自命豪杰，顾及不能耶？
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(4)你从这两则故事中得到怎样的启示？
【甲】文的启示：____________________________________________________
【乙】文的启示：______________________________________________________
答案：
1．(1)B 【解析】本题考查对文言实词的掌握程度。A项为“够”和“值得”。B项都为“估计”。C项为“这样”和“判断动词”。D项为“买”和“公众场合”。 (2)他日/谒公遂/问向时马。 【解析】本题考查断句能力，可在理解文意的基础上断出。沈宣词看中这匹马本打算买下来，结果被人抢先了，某一天碰到公遂，就问起当时的那匹马。 (3)C 【解析】本题考查文言理解能力。联系前后文，知是王公遂买下了此马，故选C。 (4)客人答应(把马卖给沈宣词)，但(沈宣词)还没来得及给钱，(马)就被将校王公遂买走了。
【解析】本题考查文言翻译能力。翻译时须突出重点词：许、直、及、遽、为，翻译完后通读一遍，保证句子的连贯与通顺。 (5)此处的“售”是“买”的意思。从“李公蔚市贡马”“后入飞龙”等可知李公蔚是买马的，从“一阅遂售之”可见李公蔚买马的果断、坚决。 【解析】本题考查对文言实词的理解能力。从“李公蔚市贡马”“后入飞龙”等可知是买马。此题解答时须认真审题，将理由阐述明白。 (6)韩愈的《马说》告诫世人，要发掘良马潜能，首先要深谙马的习性，懂得如何驾驭，但王公遂买马后一直“未尝乘”，在骑马失败后，还“怒捶之”，最后转手卖了，可见他不懂策马之道，更没有能力发掘良马潜能，使其成为名马。 【解析】本题考查理解文言语段并联系课文进行分析归纳的能力。可逐一将千里马被埋没的三个原因与王公遂的行为进行比较，判断王公遂有哪些未达标，所以不能让所买之马成为“名马”。
【参考译文】沈宣词曾经当过丽水县令，(他)自己说家住大梁时，马厩里经常排列着几十匹骏马，但(自己)认为这还不够。咸通六年，有个客人有一匹马要卖，(此马)通体雪白，鬃毛有点像红色，(沈宣词)认为这十分奇异，给了(他)五十万钱，客人答应(把马卖给沈宣词)，但(沈宣词)还没来得及给钱，(马)就被将校王公遂买走了。一天，(沈宣词)拜会王公遂，问起当时那匹马。王公遂说：“(我)竟然还没有骑过呢。”于是(将马)牵出，到了后(发现)(这匹马)极不驯服，大概不能跨骑，王公遂愤怒地捶打马匹，又(让马)去驾车，猜测肯定经受不了。第二天，(王公遂)让几个儿子去骑这匹马，(情况)也是这样；让家仆去骑，也是一样，于是以原来的价格卖给沈宣词。沈宣词得到这匹马，情况还是一样。恰好魏帅李公蔚(在街市)买贡马，前后来的(马)都不合心意。李公蔚看到这马，第一眼看见就把它买了下来。后来(这匹马)进了飞龙厩，皇上最喜爱(它)，成了当时的名马。
2．(1)①停留 ②等待 ③军队 【解析】本题考查对文言实词的掌握理解能力。可联系课内学到过的几种用法，再联系句中意思确定。①、②、③考查的全是文言实词的常用义，难度不大。 (2)举军欢呼/声震林野/武襄亦大喜。 【解析】本题考查文言文断句能力。可在理解文意的基础上，结合句式，并联系一些标志性词语断句，断完后别忘了朗读一遍，联系前后文，判断正确与否。 (3)(狄青)于是取出一百枚铜钱自己拿好，与神灵约定，如果能大胜，那么撒下这些铜钱，希望全都正面朝上。 【解析】本题考查文言语句的翻译能力。翻译时要补全省略成分，要注意句式特点，要突出重点词，并保证句子的连贯与通顺。 (4)从这几个动词可以看出狄青不想让大家发现铜钱的秘密，表明狄青心思缜密，做事谨慎小心。 【解析】本题考查文言语句的赏析能力及文本理解能力。要品析本句中三个动词的表达效果，须在理解全文的基础上，明确狄青这样做的真正原因，并结合人物性格特点进行赏析。 (5)做法不同：狄青利用两面一样的铜钱来占卜；陈胜假借鱼腹中出现“陈胜王”的绸条和狐鸣“陈胜王”的喊声，让士兵相信他称王是天意。目的不同：狄青意在振奋士气，提振信心；陈胜意在制造舆论，树立个人威信。 【解析】本题考查阅读比较能力。“不同之处”可从“做法”与“目的”两方面入手分析。
【参考译文】北宋名将狄青讨伐侬智高时，大队人马从桂林出发，路边有一座寺庙，人们都说那里供的神相当灵验。狄青便停下来(入庙)祷告，祝祷说：(这次讨伐)不知道胜负如何。(狄青)于是取出一百枚铜钱自己拿好，与神灵约定，如果能大胜，那么撒下这些铜钱，希望全都正面朝上。左右随从(听了)加以劝阻，说假若达不到目的，恐怕会影响军队(的士气)。狄青不听。正当成千上万的人带着好奇的目光观望时，(狄青)挥手(迅速)(把铜钱)掷出，(结果)这一百枚铜钱全部字面在上。全军欢呼，声音振动了山林、田野，狄青也非常高兴。就命左右随从取一百枚钉子来，把这些密布在地上的铜钱在原地方用钉子钉牢，并用(一大幅)青纱罩在上面(作为保护)，还亲手(在四边)加上封条。(狄青)说：“等打了胜仗回来，再酬谢神灵并拾起这些铜钱。”这之后(他)夺取了昆仑关，打败了侬智高的军队，后来班师归来，(就照原来所说的话办理，)(当他)取下这些铜钱交给幕僚们共同观看时，才(发现)这些钱两面都铸了字。
3．(1)A 【解析】此题考查文言词语的含义和用法。A项中的“遣”都是“派遣”，动词。B项中“相马”的“相”是观看的意思；“相藉”的“相”是相互的意思。C项中“买马而善”的“善”的意思是“好的、强健的”；“京中有善口技者”的“善”的意思是“擅长、善于”。D项中“之”分别为结构助词“的”和动词“去，往”。 (2)然而/王不待工/而与建信君。 【解析】此题考查文言文的朗读。解答时要在理解的基础上按照音节和意义进行停顿划分。“然而”是句首连词，需要停顿；“王不待工”与“而与建信君”为两层意思，表示转折关系，要停顿。 (3)这些都是能趁(或：乘着)大王(您)酒酣耳热(或：酒醉、不清醒)之时向您索求(自己)所想要的(东西)的人。 (4)告诫赵王在治理国家时要选用贤臣，防止偏信亲近的人以致误国(或：不仅要防备自己憎恶的人，更要防备自己亲近的人)。 【解析】此题考查对文章内容的理解。说客先由买马谈起，看起来毫不经意，实际上已经将要说的话做了谋划安排。选马要等相马之人，那么治理国家更需要物色好贤明的大臣。通过选马与治国的类比，昏庸的赵王才有所悟。
【参考译文】有游说之士拜见赵孝成王说：“我听说大王要派人去买马，有这回事吗？”赵王回答：“有这回事。”(说客问：)“那为什么到现在还没派(人)(去买呢)？”赵王说：“没有找到会相马的人。”(说客)问：“大王为什么不派建信君(去)呢？”赵王答道：“建信君要处理国家大事，何况(他)又不懂相马的事。”(说客又)问：“大王为何不派纪姬(去)呢？”赵王回答：“纪姬是个女人，不懂得相马。”(说客继续)问道：“(如果)买来了马匹而且特别强健，对国家有什么好处？”赵王回答：“对国家没有什么好处。”(又问：)“那么买来了不强健的马匹，又会对国家造成什么危害呢？”赵王答道：“对国家没有什么危害。”(说客)说：“既然买的马好或者不好，都对国家没有什么益处或危害。大王您买马却一定要等待一个会相马的人。现在(大王)治理国家的措施不当，国家衰败，几成废墟，甚至不能祭祀，可是大王不等待善于治理国家的人，却(把大权)交给建信君，这是为什么？”赵王无言以对。
说客(继续)说道：“郭偃之法有所谓‘柔痈’的说法，大王(您)知道吗？”赵王说：“(我)没听说过。”(说客说：)“所谓‘柔痈’，是指(您)左右受宠幸的亲近之臣以及(您的)夫人、优者和美女等等。这些都是能趁(或：乘着)大王(您)酒酣耳热(或：酒醉、不清醒)之时向您索求(自己)所想要的(东西)的人。这些人的欲望如果能在宫中得到满足，那么大臣就能在外面为非作歹、贪赃枉法了。所以说，太阳和月亮的光芒照亮了世界，可(它们)内部仍然有黑点。(人们)十分谨慎地防备自己憎恶的人，可祸患往往却发生在自己溺爱的人(身上)。”
4．(1)诸将亡者以十数/公无所追/追信/诈也。
(2)①认为……奇异；认为……不同一般 ②拜见 ③服侍 ④一向 (3)萧何听说韩信逃跑了，来不及把(这件事)报告(给汉王)，就径自去追赶韩信。 (4)是萧何发现了韩信的才能，是萧何追回逃跑的韩信，是萧何将韩信推荐为大将军。 (5)如：刘邦的信任是萧何能办成事的前提条件。如果不是刘邦的信任，即使追回韩信，韩信也成不了大将军。
【参考译文】韩信多次和萧何谈天，萧何认为韩信是个奇才。(队伍)到达南郑时，半路上跑掉的军官就多达几十个，韩信料想萧何他们已经在汉王面前多次保荐过他了，(可是)汉王一直不重用自己，就(也)逃跑了。萧何听说韩信逃跑了，来不及把(这件事)报告(给汉王)，就径自去追赶韩信。有个(不明底细的)人报告汉王说：“丞相萧何逃跑了。”汉王极为生气，就像失掉了左右手似的。
过了一两天，萧何回来拜见汉王，汉王又是生气又是高兴，责备他说：“你逃跑，是为什么？”萧何回答道：“我不敢逃跑，我是追逃跑的人。” 汉王说：“你去追回来的是谁？”(萧何)说：“是韩信。”汉王又责备道：“军官跑掉的人可以用十来计算，你都没有追；倒去追韩信，这是撒谎。”萧何说：“那些军官是容易得到的。至于像韩信这样的人才，是普天下也找不出第二个来的。大王如果想要在汉中称王，当然用不上他；假如想要争夺天下，除了韩信就再也没有能商量大计的人。只看大王如何打算罢了。”汉王说：“我也想回东方去，怎么能长久地待在这儿呢？”萧何说：“大王如果想往东，能够重用韩信，韩信就留下；不能重用，韩信终究还是会逃跑的。”汉王说：“我看在你的面子上派他做个将军吧。”萧何说：“即使让(他)做将军，韩信也一定不肯留下来的。”汉王说：“那么让(他)做大将。”萧何说：“太好了。”于是汉王就想叫韩信来拜将。萧何说：“大王一向傲慢无礼，现在任命大将，就像是呼唤一个小孩子一样，这就是韩信离开的原因。大王如果诚心拜他做大将，就该挑个好日子，(自己)事先斋戒，搭起一座高坛，按照任命大将的仪式办理，那才行啊！”汉王答应了。那些军官们(听说了，)都暗自高兴，人人都以为自己会被任命为大将。(等到任命大将的时候，)才知道是韩信，全军上下都大吃一惊。
5．(1)①恰巧，正好 ②等到 ③更加 ④从前，先前 (2)A (3)群鼠闻其声/相与窥其形/类有能者/屏不敢出穴者月余。 (4)①我私下认为鼠患应当不必再担忧了。 ②吃小鸡就是它的弊病，难道(它)会没有捕鼠的本领吗？ (5)《马说》揭示了世上缺乏的不是人才，而是发现人才的伯乐，表达了作者对统治者埋没人才、摧残人才的愤懑和控诉；《猫说》则揭示了由于固守“有能者必有病”的思维定势，而误将“弃才”当人才的现象。
【参考译文】我家中以鼠患为苦，就向别人请求帮助。得到了一只猫，外形魁梧威猛，牙齿和爪子都很锋利。我私下认为鼠患应当不必再担忧了。(刚来的时候)因为猫没有被驯化，就用绳子(把它)拴起来饲养，等它被驯服。老鼠听到它的声音，都出来偷看它的样子，看上去像是很厉害的样子，于是有一个月多躲避着不敢出洞穴。
不久，因为它被驯服了，于是(我)解开了拴住它的绳索。(猫)正好看到刚孵出的小鸡，(小鸡)在啾啾地叫，于是(猫)快速跃起捕捉了它。等到(我的)家人赶到，(小鸡)已经(被猫)吃了。家人想要持(器)击打它，我说：“不要以为(它)平庸。(凡是)有能力的东西，一定有些弊病，吃小鸡就是它的弊病，难道(它)会没有捕鼠的本领吗？”于是把它放了。
(猫)当时小心恐惧的样子，(之后)(每天)饿了就吃，饱了就嬉戏，没有什么作为。老鼠又偷偷观察，认为猫是把自己捕鼠的能力隐匿起来来招引自己，还是躲着不敢出来。后来老鼠们观察了很久，发现猫没有其他异常，于是在各个鼠穴里相互转告道：“那只猫没有什么能力。”于是和它们的同类又出来，在(我家)肆虐依旧。我正对此感到奇怪，又(看见)有小鸡经过大堂，(猫)又很快过去跑着捕捉它。(还经常)跑着追逐，(不多久)被捕食的小鸡就超过了一半。
我的家人把(它)抓住(带)到(我)的面前，(我)数落它说：“上天安排人才总是有或多或少的弊病，有能力的人必定有(某方面的)弊病，忽视弊病，还是可以利用它的能力的。现在你没有捕捉老鼠的能力，却有吃小鸡的缺点，真是没有什么用处啊。”于是把它赶走了。
6．(1)举世混浊/清士乃见/吾伤流俗之嗜利也/传其事以劝焉。 (2)①C ②C ③B (3)李疑每天给(他)擦洗，没有一点厌恶(或：不耐烦)的神情。
(4)D (5)李疑的“义”表现在助人的美德。收留患重病的范景淳，侍候他如同亲人，没有丝毫厌烦，说明李疑是个急人所难、仗义疏财的人；李疑取回范景淳的包裹如数封好后归还其儿子，又出钱为范景淳安葬，不接受他儿子的粮食，反而馈赠给他的两个儿子路费，说明李疑是一个轻财好义的清廉君子。墨子的“义”是“仁义”。面对外敌入侵，他临危不惧，“行十日十夜”，说明他的急切和果断。面对公输盘的狡辩，他镇定自若，机智应对，巧设陷阱，以子之矛攻子之盾，步步引对方入圈套，使其心服口服。这说明他不仅有正义感，而且聪明睿智，有勇有谋，是个雄辩之才。(意思对即可)
【参考译文】李疑因为崇尚仪义在当时(非常)有名，唯独喜欢周济别人的危急之处。金华的范景淳在吏部做官，得了病，没有其他的子侄(来照顾他)。别人欺骗他，不(让他)住。(范景淳)就拄杖到李疑门前，告诉(李疑)说：“我不幸遭病，人家不让我进屋住。(我)听说您的义德很高，能借我一张床吗？”李疑(马上)答应了，邀请(他进屋)就坐，(并)迅速整理(好一间)明亮的屋子，(同时)准备好床、被子和炉灶，让(范景淳)住进去。(又为范景淳)求医诊脉，亲自为(范景淳)煮粥熬药。早晚拉着他的手，询问哪里不舒服，像亲人一般服侍(他)。不久(范景淳的)病更加严重了，不能起床，屎尿弄脏了被单，恶臭肮脏不能接近。李疑每天给(范景淳)擦洗，没有一点厌恶(或：不耐烦)的神情。范景淳(感动地)流泪说：“我拖累你了。(我)恐怕时日不多，没有什么回报(您的)大恩大德，(只是)袋子里面有黄白金子四十余两，在原来旅社房间里，希望(你)自去取来。”李疑说：“患难之中互相救助，人从道理上应该这样做(或：做人的道理本应该这样)，为什么要回报呢？”范景淳说：“您如果不去取来，(等)我死了，恐怕被他人得到，那有什么好处呢？”李疑于是找了一个邻居(和他)一块去，带着(那些财物)回来了。(李疑)当面打开袋子，登记财物的数量并封存做了记号。几天后范景淳最终死去了，李疑拿出私人的钱为(范景淳)买了棺材，葬在城南的聚宝山。又拿出(原来)所封存的袋子，(把它)寄存在邻居家里，写信叫范景淳的两个儿子来。等到(他的)两个儿子到来，(李疑)拿出袋子按(原来)登记的数(把财物)还给(范景淳的)两个儿子。(范景淳的)两个儿子用粮食馈赠(李疑)，(李疑)推辞不接受，反而送给(他们)路费，送(他们)回去。人们因此称赞李疑，知名人士和士大夫都喜欢和李疑交往。
宋学士说：“我与李疑往来(多年)，(非常)了解他的为人。李疑是个温和、老实的人，没有奇特威武的身姿。但他所做的事，却有古人义勇的风范。这怎么可以凭借外貌来判断人的道德品质呢？俗话说：全世界污浊，清廉的人才会显现出来。我感伤(当今的)世俗只是喜好利益，写下他的事来勉励(世人)吧。”
7．(1)不数日/果大雨/见大石中裂开一井/其水湛然。
【解析】本题可以结合字词理解和上下文意思读懂句子，然后按要求断句。 (2)我是西王母的使者，出使到蓬莱去，不小心被鸱鸮击伤。(意思对即可) 【解析】本题重点词“使”“为……所搏”要译出，“我西王母使者”要体现出判断语气。 (3)示例一：我更欣赏龙。龙有爱心，虽身患重病，也为农夫降雨；龙讲诚信，求治时承诺“疾痊，当有报”，“疾痊”后“果大雨”；龙知恩图报，为人着想，不仅降大雨解旱灾的燃眉之急，而且穿井让人们长久受益。 示例二：我更欣赏黄雀。黄雀知恩图报，虽事前并未许诺，事后却主动报恩；而且，用送白玉环的方式来表达他的美好愿望：让杨宝的子孙像玉环一样洁白、高贵。(意思对即可)
【解析】本题为开放题，欣赏“龙”或是欣赏“黄雀”都可以，关键是要在读懂故事的基础上概括出“龙”或“黄雀”的优点。
【甲文参考译文】晋朝时魏郡大旱，农民在龙洞中祈祷，求到了雨，将要去祭祀感谢那条龙。孙登看见了说：“这是有病的龙，降下的雨哪能使庄稼复苏呢？如果(你们)不相信，请闻闻这雨水。”(大家一闻，)雨水果然非常腥臭肮脏。这条龙当时背上生了大毒疮，听见孙登的话后，就变成一个老头，求(他为其)治疗，说：“(如果我的)病痊愈了，一定有所报答。”没过几天，果然下了大雨。(人们)还看见大石头中间裂开成一口井，井里的水十分清澈。那条龙大概是打了这口井来作为(对孙登的)报答吧。
【乙文参考译文】杨宝是汉代弘农郡人，九岁时，(杨宝)在华阴山北边，看见一只黄雀被鸱鸮击伤后坠落在树下，被一群蚂蚁围困起来。杨宝看见了，怜悯黄雀，就(把它)带回家，放置在一个小木箱里，(每天)用菊花来喂养(它)。(过了)一百多天，(黄雀的伤养好了，)羽毛(也)长全了，(它每天)早上飞出去，晚上又飞回来。有一天晚上，夜过三更，杨宝还在读书尚未睡觉。(忽然，)有一个穿着黄衣服的少年来向杨宝两次拜礼，(他对杨宝)说：“我是西王母的使者，出使到蓬莱去，不小心被鸱鸮击伤。承蒙您怜爱救助，非常感谢(您的)大恩大德。”(说完，黄衣少年)就送给杨宝四枚白玉环，并说：“让您的子孙像这白玉一样品行高洁，位居三公。”
8．(1)①埋没 ②通“癫”，疯狂 ③即使 ④回头看 (2)C (3)①按照他的话(去寻找)，果然在几里外找到了(石兽)。 ②这人如此孱弱，尚能(历尽艰辛，)到千里之外寻找父亲的遗骨。我这个堂堂的男子汉，自命英雄豪杰，反而做不到吗？ (4)遇到问题，如果不从实际出发，而是主观臆断，就容易得出错误的结论，甚至闹出笑话来。(或：事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物。或：实际经验有时比书本知识更可靠。) 做人要尽孝道。(或：有志者，事竟成。或：做好事与尽孝道都能够感染影响别人。)
【乙文参考译文】我十一二岁时，听堂叔灿若公说：老家有个姓齐的人，因犯了罪，被罚往黑龙江戍守边关，已经(死在那里)几年了。他的儿子长大后，想把父亲的遗骨迁回(老家)，可家境贫寒，不能前往，(为此，他)终日忧愁不已。
一天，(他)偶然得到了几升豆子(，于是眉头一皱，计上心来)。(他)于是把(豆子)研成细末，用水抟成丸子，外面包了一层红褐色的土(，看上去像是药丸)。(然后，他带着假药丸，)谎称卖药的奔赴(黑龙江)，(一路上，)就靠骗几文钱糊口。(可也怪了，)沿途凡是买了他的药(吃)的，即使是重病也会立即痊愈。(于是人们)争相转告，使(他的药)卖出了好价钱。(最终，他)竟然靠着卖药的钱到达了戍地，找到了父亲的遗骨，用一个匣子(装好，然后)背着(匣子)踏上归程。归途中，(他)在丛林里碰上了三个强盗，慌忙之中，丢弃了钱财，(只)背着骨匣奔跑。强盗(以为匣子里装有宝物，)就追上去抓住了(他)。(等)打开匣子见到骸骨，感到十分奇怪，就问(他)其中的原因。(他)哭着把事情经过说了一遍。(强盗听后，)深受感动，不仅放了他，还赠了(他)一些钱。(他)正急忙拜谢时，一个强盗忽然捶胸顿足大哭道：“这人如此孱弱，尚能(历尽艰辛，)到千里之外寻找父亲的遗骨。我这个堂堂的男子汉，自命英雄豪杰，反而做不到吗？诸位保重，我现在要到甘肃(去收父亲的遗骨)了。”说完，(他)挥了挥手，奔西方而去。他的同伙呼喊(他)，让(他回家)与妻子儿女告别，(他)最终连头也没回。这是被(齐某之子的行为)深深感动的结果啊。
第二节 文言文阅读
一、文言文的诵读、停顿
读准
字音
破音异读
它是用改变字(词)的通常读音来表示不同词性和意义的一种办法。例：“大楚兴，陈胜王”，“王”在句中读“wàng”，作动词；“但闻燕山胡骑鸣啾啾”，“骑”在句中读“jì”，是名词。
通假异读
遇到通假字一定读本字的音。例：“河曲智叟亡以应”，“亡”通“无”，读“wú”，而不能读成“wáng”。
古音异读
有些专有名词，如人名、地名、官名、族名、器物名、姓氏，因为专有，就有固定性，从而保留了古音。例：“可汗问所欲”，“可汗”应读“kè hán”；“吐蕃”，“蕃”应读“bō”。
不读
破句
读文言文必须辨清语意和语言结构，使读音上的停顿和语意、语言结构一致
例：“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕”的正确停顿应是“今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕”。文言文中有一些虚词放在句子的开头领起全句乃至全段，如“夫”“盖”“若夫”“若至”等，诵读时必须作些停顿，不能和后面的文字连续，否则就会影响文意的理解。
读出
语气
用语言表达感彩，总是带有一定语气的。在文言文里，词的感彩、句的结构、修辞手法的运用，都和语气的表达密切相关。
朗读停
顿方法
句首语气助词、关联词、总结性词语后面应有停顿
如“至”“夫”“而”“然则”“若夫”“盖”“故”“惟”等，诵读时应稍加停顿，不能和后面的文字连接。例：①而/山不加增。(《愚公移山》) ②然则/何时而乐耶？(《岳阳楼记》) ③故/自号曰/醉翁也。(《醉翁亭记》) ④夫/环而攻之/而不胜。(《得道多助，失道寡助》)
古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读
例：①故天将降大任于/是人也。(《生于忧患，死于安乐》) ②可/以一战。(《曹刿论战》) ③中/间力拉崩倒之声。(《口技》)
根据语言顺序来停顿，即“主语－谓语－宾语”“状语－谓语”“动词－补语”之间要停顿
例：①予/尝求/古仁人之心。(《岳阳楼记》) ②先帝/不以/臣卑鄙。(《出师表》)
句中起舒缓语气作用的“之”后
例：医之/好治不病/以为功。(《扁鹊见蔡桓公》)
充当状语的名词和中心词之间应连读
若分开读，就错将状语当成了主语，改变了句子的意思。例：其一/犬坐/于前。(《狼》)
节奏停顿要体现出省略成分
例：一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。(《曹刿论战》)
“也”用在句中表示停顿，朗读时在其后停顿
例：余闻之也/久。(《伤仲永》)
古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名之间要停顿
例：虞山/王毅叔远甫/刻。(《核舟记》)(“虞山”是山名；“王毅叔远”，姓王名毅字叔远；“甫”，通“父”，古代对男子的美称)
二、文言字词理解
通假字
音、形相同或相近的假借
例：①故患有所不辟也。(《鱼我所欲也》)“辟”，通“避”，躲避。②满坐寂然，无敢哗者。(《口技》)“坐”，通“座”，座位。
音同(近)、形不同
例：①一厝朔东，一厝雍南。(《愚公移山》)“厝”，通“措”，放置。②便要还家。(《桃花源记》)“要”，通“邀”，邀请。
音不同、形近(部分的)
例：①子曰：“由，诲女知之乎！”(《论语·为政》)“女”，通“汝”，你。②曾益其所不能。(《生于忧患，死于安乐》)“曾”，通“增”，增加。
一词
多义
本义：常用的那个意义
词的本义有两种理解：①就词的来源说，即该词的最初意义。例：“去”的最初意义是“离开”，“兵”的最初意义是“兵器”。 ②就词的应用来说，把常用的那个意义算作词的本义，也叫基本义。例：“兵”的常用意义是“士兵”。
引申义：同基本义有相似的、相对的或相关联的意义
例：“刑”，本义是“刑法”，基本义还包含对犯人的处罚，后来这个意义发展出“惩罚”的意义，如“皆刑其长吏”(《陈涉世家》)。
比喻义：词的比喻用法固定下来的意义，有的比喻义是由词的本义、基本义产生的
例：“窝”的本义、基本义都是“鸟、兽、昆虫居住的地方”，从这个意义产生出的比喻义，即“坏人居住的地方”。
古今
异义
词义扩大
例：“河”，古代仅仅指黄河(“饮于河、渭”)，现在则是一个普通的名词，成为河流的通称。
词义
缩小
程度减弱
例：“病”，古义指严重的疾病，已达到受死亡威胁的程度(“君之病在肠胃”)，而今天的“病”一般指所有疾病，程度减弱了。
范围缩小
例：“臭”，古代指气味(“左佩刀，右备容臭”)，现在则仅仅指臭味。
词义
转移
由表示甲事物转化为表示乙事物
例：“烈士”，古义指有远大抱负的人(“烈士暮年，壮心不已”)，今义指为了正义事业而献出自己生命的人。
由表示甲动作转化为表示乙动作
例：“去”，古义指离开、距离(“西蜀之去南海，不知几千里也”)，今义是“到……地方去”。
由表示甲义的范围转化为表示乙义的范围
例：“鲜美”，古义有“鲜艳美丽”的意思(“芳草鲜美”)；今义则是形容词，指食物味道好。
词义
感情
色彩
变化
褒义词转化为贬义词或中性词
例：“风流”，古义指杰出、英俊(“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”)；今义多指轻浮放浪，含贬义。
贬义词转化为褒义词
例：“乖”，原指偏执、不顺服(“行为偏僻，性格乖张”)；现在是“听话”“安顺”之义。
中性词变为褒义词或贬义词
例：“鄙”，古义表示“见识短浅”，是一个中性词(“肉食者鄙，未能远谋”)；今义指品质恶劣，成为贬义词。
单音词变双音词
例：“乃不知有汉，无论魏晋”中的“无论”，古义是“更不必说”的意思，而不是现代汉语中的连词。
词类
活用
名词用作动词
例：①深入不毛。(长草) ②箕畚运于渤海之尾。(用箕畚装土石)
名词用作状语
例：①其一犬坐于前。(像狗似的) ②于是与亮情好日密。(一天天)
形容词用作动词
例：亲贤臣，远小人。(亲近；疏远)
形容词用作名词
例：将军身被坚执锐。(指铁甲；指武器)
动词用作名词
例：虽乘奔御风，不以疾也。(飞奔的马)
使动用法
动词使动
例：①所以动心忍性。(使……惊动) ②闻寡人之耳者。(使……听到)
形容词使动
例：①无案牍之劳形。(使……劳累) ②所以动心忍性。(使……坚强)
名词使动
例：空乏其身。[使……受到贫困(之苦)]
意动用法
含有“认为……怎么样”或“以为……怎么样”的意思。例：固以怪之矣。(以……为怪)
三、常用文言句式
判断句
判断句常见语言标志为：“……者也”“……也”“……者……也”
例：①莲，花之君子者也。(《爱莲说》) ②陈胜者，阳城人也。(《陈涉世家》) ③食马者不知其能千里而食也。(《马说》)
倒装句
主谓倒装
例：甚矣，汝之不惠！(《愚公移山》)
宾语前置
例：何陋之有？(《陋室铭》)
介宾倒装
例：吾谁与归？(《岳阳楼记》)
状语后置
例：战于长勺。(《曹刿论战》)
定语后置
例：盖简桃核修狭者为之。(《核舟记》)
被动句
语言标志：“见”“为……所……”，译为“被……”
例：仅有“敌船”为火所焚。(《观潮》)例：帝感其诚。(《愚公移山》)(意义上被动)
省略句
省略主语
例：(渔人)便舍船，从口入。(小口)初极狭，才通人。(《桃花源记》)
省略谓语
例：一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。(《曹刿论战》)
省略宾语
例：①问(渔人)所从来。(《桃花源记》) ②必以(之)分人。(《曹刿论战》)
省略介词
例：然足下卜之(于)鬼乎！(《陈涉世家》)
固定
句式
(1)“如……何” 例：如太行、王屋何？(《愚公移山》)(把……怎么样)
(2)“以……为……” 例：以君为长者。(《唐雎不辱使命》)[把……看(或：当)作……]
(3)“所以” 例：①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。(《出师表》)(……的原因) ②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。(《出师表》)(用来……的) ③此殆天所以资将军。(《隆中对》)(用来) ④吾知所以距子矣。(《公输》)(用来……的方法)
(4)“然则……” 例：然则北通巫峡，南极潇湘。(《岳阳楼记》)(虽然如此，那么……)
(5)“得无……乎” 例：览物之情，得无异乎？(《岳阳楼记》)(大概……吧)
(6)“孰与”“与……孰……” 例：我孰与城北徐公美？吾与徐公孰美？(《邹忌讽齐王纳谏》)(跟……比较，哪一个更……)
(7)“不亦……乎” 例：有朋自远方来，不亦乐乎？(《论语》)(不也……吗)
(8)“何……焉为” 例：夫子何命焉为？(《公输》)(有什么……呢)
1．(2017·温州中考)阅读下面的文言文，回答(1)—(4)题。
与致虚妹丈
[明]高尔俨
昨宵乐甚！碧天一色，澄彻如昼。又松竹影交加翠影被①面月光落酒杯中波动影摇。吹洞箫数阕，清和婉妙，听之怡然；响绝余音，犹绕耳间不退。出户一望，空旷无际。大醉后笔墨撩乱，已不复记忆。
今晨于袖中得纸幅，出而视之，则所谓“笔墨撩乱”者也。然亦殊可爱，以为有骀荡②之趣。把笔效之，不能及已③。因即以昨日所就者请正。
(选自《历代小品尺牍》)
【注释】①被：遮盖。②骀(dài)荡：这里指书法舒放畅达。③已：句末语气词。
(1)解释下列各组加点词。
①【数】
A．吹洞箫数阕 ( )
B．扶苏以数谏故(《陈涉世家》)( )
②【及】
A．不能及已 ( )
B．及鲁肃过寻阳(《孙权劝学》)( )
③【就】
A．因即以昨日所就者请正 ( )
B．此人可就见(《隆中对》) ( )
(2)用“/”给下面的句子断句。(限断三处)
又 松 竹 影 交 加 翠 影 被 面 月 光 落 酒 杯 中 波 动 影 摇。
(3)依据字形，领会词义，体会情味。参考示例，给“婉妙”作批注。
【示例】响绝余音，犹绕耳间不退：“绝”和“绕”是“纟”旁，和丝线有关。“绝”义为“断绝”，“绕”义为“缠绕”，一“绝”一“绕”，写出了箫声虽止，但仍如丝如缕，萦绕耳畔，作者的陶醉之情跃然纸上。
【批注】清和婉妙：__________________________________________________
_______________________________________________________________________
(4)这篇小品文读来“趣”味盎然。作者认为昨夜纸幅“有骀荡之趣”，你还从文中发现哪些“趣”？阅读全文，说出你感受最深的一种“趣”，简要阐述。________________
2．(2017·嘉兴、舟山中考)阅读下面的文言文，回答(1)—(4)题。
范石湖使北
淳熙中，范至能使北，孝宗令口奏金主，谓河南乃宋朝陵寝所在，愿反侵地。至能奏曰：“兹事至重，须与宰相商量，臣乞以圣意谕之，议定乃行。”上首肯，既而宰相力以为未可，而圣意坚不回。至能遂自为一书，述圣语。至虏庭，纳之袖中。既跪进国书，伏地不起。时金主乃葛王也，性宽慈，传宣问使人何故不起。至能徐出袖中书，奏曰：“臣来时，大宋皇帝别有圣旨，难载国书，令臣口奏。臣今谨以书述，乞赐圣览。”书既上，殿上观者皆失色。至能犹伏地。再传宣曰：“书词已见，使人可就馆。”至能再拜而退。虏中群臣咸不平议羁留使人而虏主不可。至能将回，又奏曰：“口奏之事，乞于国书中明报，仍先宣示，庶使臣不堕欺罔之罪。”虏主许之。报书云：“口奏之说，殊骇观听，事须审处，邦乃孚休。”既还，上甚嘉其不辱命。由是超擢，以至大用。
[选自[南宋]罗大经《鹤林玉露》]
【注释】范石湖：即范成大(1126—1193)，字至能(致能)，自号此山居士，又号石湖居士，世称范石湖。
(1)解释下列加点词在句中的意思。
①愿反侵地 ( )
②议定乃行 ( )
③至能徐出袖中书( )
④虏主许之 ( )
【舟山卷补充】
①时金主乃葛王也( )
②再传宣曰 ( )
③使人可就馆 ( )
(2)用“/”给下面句子断句。(限断两处)
虏 中 群 臣 咸 不 平 议 羁 留 使 人 而 虏 主 不 可。
(3)用现代汉语写出下列句子的意思。
①至能遂自为一书，述圣语。
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②既还，上甚嘉其不辱命。
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(4)同样是出使，范成大使北，始终“伏地不起”；唐雎使秦，最终“挺剑而起”。你怎样看待他们的行为？请简要分析。
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3．(2017·宁波中考)阅读下面的文言文，回答(1)—(5)题。
【甲】先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
(选自《陶渊明集》)
【乙】刘酒，汴人，无名字。自呼曰“酒”，人称曰刘酒云。画人物，有清劲之致，酒后运笔，尤觉神来。人以为张平山①后一人，酒不屑也。凡作画，皆书一“酒”字款②，其似行书者次，似篆籀③者，其得意笔也。尝为上洛④郡王作画，王善之，曰：“张平山后一人！”酒意嗔，急索画曰：“尚未款。”乃卷入旁室，纵笔书百十大“酒”字于上下左右。王怒甚裂其幅驱之出酒固怡然。酒于醉睡之外，唯解画，他一无所知。酒与予交最久，无妻子，每谓予曰：“死以累君。”一日方持杯大饮，忽然脱去，开口而笑，杯犹在手。余感其宿昔之言，为买棺殓之。
(选自《虞初新志·刘酒传》，有删改)
【注释】①张平山：明画家，擅画人物。②款：钟鼎等器物上铸刻的文字，引申为书画上的题名。③篆籀(zhòu)：即篆书。④上洛：古地名，即今商县。
(1)用“/”给下面句子断句。(限断三处)
王 怒 甚 裂 其 幅 驱 之 出 酒 固 怡 然。
(2)下列关于【甲】【乙】两文的说法，正确的一项是( )
A．五柳先生钟爱宅边的五棵柳树，故取“五柳”为号。
B．五柳先生身居陋室，衣食不足，但忙于著文，无暇顾及。
C．刘酒作画，用行书落款，是为了显示其书法的精湛。
D．刘酒爱“酒”，以“酒”为名，与“酒”生死相随。
(3)用现代汉语写出下列句子的意思。
①造饮辄尽，期在必醉。
________________________________________________________________________
②酒与予交最久，无妻子，每谓予曰：“死以累君。”
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(4)传记往往用非常之笔表现非常之人。【甲】文中“曾不”一词表现了五柳先生________________的性格特点；【乙】文中的“不屑”一词刻画了刘酒________________的性格特点。(各用一个四字短语填写)
(5)两位传主，一位“衔觞赋诗”，一位“饮酒作画”，他们的人生追求有何相同之处？
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4．(2017·温州模拟)阅读下面的文章，回答(1)—(4)题。
习惯说
[清]刘 蓉
蓉少时，读书养晦堂①之西偏一室，俯而读，仰而思，思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫②日广。每履之，足苦踬③焉。既久而遂安之。
一日，父来室中，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地蹶然④以惊如土忽隆起者。俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。
噫！习之中人⑤甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。
(选自《养晦堂诗文集》)
【注释】①养晦堂：刘蓉居室名。②浸淫：渐渐扩展。③踬(zhì)：绊倒。④蹶然： 急速的样子。⑤中(zhòng)人：适合于人，这里是影响人的意思。
(1)下列句子中加点词的意思相同的一项是( )
A．既久而遂安之 衣食所安，弗敢专也
B．足之履平地 足肤皲裂而不知
C．而不与洼适也 而此地适与余近
D．故君子之学 广故数言欲亡
(2)用“/”给下面句子断句。(限断两处)
后 蓉 复 履 其 地 蹶 然 以 惊 如 土 忽 隆 起 者。
(3)用现代汉语写出下列句子的意思。
顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”
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(4)文章选取生活中的一件小事，小中见大，即事喻理，告诉了我们一个什么道理？对你的学习有怎样的启示？
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答案：1．(1)①A.几 B．屡次 ②A.比得上 B．到了……的时候 ③A.完成 B．接近，趋向 【解析】本题考查文言注释的掌握情况，将课内与课外相结合，重点是掌握课内出现的“一词多义”“通假字”“词类活用”等现象，做到能迁移运用。这里出现的是“一词多义”现象，要掌握这些重点词的多种解释及用法。 (2)又松竹影交加/翠影被面/月光落酒杯中/波动影摇。 【解析】本题考查文言断句能力。要在理解大意的基础上进行划分。本句的意思为：加上松竹影子摇曳，翠绿的影子遮盖着面庞，月光映入酒杯中，杯中月影摇曳生姿。 (3)“婉”和“妙”都是“女”旁，让人联想到女子的柔美。“婉”义为“婉转”，“妙”义为“美妙”，“婉妙”二字，写出箫音柔美悠扬、悦耳动听，字里行间洋溢着作者的愉悦之情。 【解析】本题考查文言文语言的赏析能力。按照示例，从文字、文意到文章内容的理解，依次回答。首先从字形的角度分析文字的意思，再结合文章概括出内容，最后是体现作者的心情。 (4)示例一：我感受到自然之趣。夜晚碧空如洗，通透如玉。月光之下，松影、竹影翠色拂面，皎洁的月光直落酒中，干净明亮，杯中月影摇曳生姿，读来趣味盎然。 示例二：我感受到艺术之趣。“昨宵”月色空明，松竹摇曳，自然之景触发作者创作的灵感，酒酣之际，兴会神到，虽笔墨纷乱，但浑然天成。作者在自然之景中直抵自然之境。“今晨”握笔仿效，却再难企及。看似无意，却启示自然意趣是艺术创作的真意。 【解析】本题考查对文言文阅读的评价能力，包括对审美的鉴赏能力。要求结合文章相关内容，可以先找出你认为写得有趣的句子，对文言文句子进行翻译，并围绕“趣”进行评价。
【参考译文】昨晚非常快乐！天空一片碧绿，澄澈透明得如同白昼。加上松竹影子摇曳，翠绿的影子遮盖着面庞，月光映入酒杯中，杯中月影摇曳生姿。吹几曲洞箫，清新和谐婉转美好，听起来非常愉快；听完后余音缭绕，好像绕在耳间不曾消失。走出门一看，一望无际。(喝得)大醉之后挥笔纷乱，已经不能再回忆起来。
今天早晨从衣袖中发现字幅，拿出来一看，这就是所谓的“笔墨撩乱”了。但是(整理下)也特别可爱，(自)认为有舒放畅达的趣味。拿起笔仿效，已经不能达到了。于是就把昨天完成的请(人)校正。
2．(1)①通“返”，归还 ②才 ③慢慢地 ④答应、应允
【解析】本题考查文言文注释的积累及运用能力。如“反”在《愚公移山》中有“始一反焉”，其他几个在课内也均出现过，平时要多积累通假字、一词多义、古今异义词等文言词法。
【舟山卷补充】
①是 ②第二次 ③靠近(或：到)
(2)虏中群臣咸不平/议羁留使人/而虏主不可。 【解析】本题考查断句能力。要求在理解句意的情况下进行断句，本句意思为：虏人中各大臣都忿忿不平，议论要扣留使者，但虏主不同意。 (3)①范成大于是自己写了一封信，把皇上的话写在上面。 ②(范成大)回来以后，皇上对他不辱使命大加赞赏。 【解析】本题考查句子翻译能力。要求注意重点词，字字落实，并做到语句通顺，注意补充省略的主语，注意“遂”“为”“书”“既”“嘉”等词。 (4)示例：两人都具有勇敢、镇定和自信的性格，都忠肝义胆(或：具有爱国情怀)，都是英雄，都不辱使命。只是因为时势不同，任务各异，所以采取的方式方法不同而已。 【解析】本题考查对文言材料的评析能力。先概括评价两人行为的共同点，再回答不同点，即两人采取的方式不同。
【参考译文】淳熙年间，范成大出使北方，孝宗让(他)口头禀告金主，说河南是宋朝陵墓所在地，希望(他们)归还侵占的土地。范成大禀告说：“这事很重要，必须和宰相商量，我请求把皇帝的旨意告诉他，商议决定后才实行。”皇上同意了，不久宰相竭力认为(这)不可以，但是圣意坚定不能挽回。范成大于是自己写了一封信，把皇上的话写在上面。(范成大)到了虏人的朝廷，把信藏在袖子中。然后跪着进献国书，跪在地上不起来。当时金主是葛王，性格宽厚仁慈，传讯问那出使的人因为什么原因跪着不起来。范成大慢慢地从袖子中拿出信，禀奏说：“我来的时候，大宋皇帝另有圣旨，难以写在国书上，让我口头禀报。我现在小心地用信记述，希望给您过目。”信呈上后，殿堂上观看的人都变了脸色。范成大还是跪在地上。(皇上)再次下达命令说：“信已经看了，使者可以回到馆里。”范成大拜了两次后告退。虏人中各大臣都忿忿不平，议论要扣留使者，但虏主不同意。范成大将要回来，又禀奏说：“口头禀告的事，希望在国书中明确地报告，(希望)仍然在开头宣告，希望使臣没有欺骗的罪名。”虏主同意了。报告的书信说：“口头禀报的说法，完全让观看的人害怕，事情必须审慎处理，外族才会信服休止。”(范成大)回来以后，皇上对他不辱使命大加赞赏。因此提拔(他)，以至于得到重用。
3．(1)王怒甚/裂其幅/驱之出/酒固怡然。 【解析】考查文言断句能力。要在理解大意的基础上进行划分。本句意思为：郡王很生气，把他的画撕裂，赶他出门，刘酒仍然很高兴。 (2)D 【解析】考查对内容的理解能力，根据相关句子翻译及文章原意理解。A项中写到“五柳先生钟爱宅边的五棵柳树”，原文只说“宅边有五柳树”；B项“身居陋室，衣食不足”可以看出陶渊明安贫乐道的形象，与“忙于著文”没有必然联系；C项刘酒落款是他的一个习惯，不是为了显示其书法的精湛。 (3)①(五柳先生)去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉。 ②刘酒和我交往(时间)最长，(他)没有妻子儿女，经常对我说：“死后劳你料理后事。” 【解析】考查文言文翻译能力，注意句子中省略的成分，如第(1)句加主语“五柳先生”，做到字字落实，句子通顺。注意“造”“辄”“期”“妻子”“每谓予”“累”等词。 (4)率真随性 狂傲不羁(或：淡泊名利，恃才放旷)(意近即可) 【解析】考查文言文中人物形象的评价能力。结合重点词及文中相关内容回答，“从来不会舍不得，喝醉了就走”，可见陶渊明的率真随性；张平山是明代画家，人们说刘酒是张平山之后的一个神人，他不屑一顾，可见他的狂傲不羁。 (5)他们都以艺术创作自娱；淡泊名利，不攀附权贵；追求无拘无束的自由生活。 【解析】考查文言文比较阅读的能力。从不同的人物身上归纳他们的共同点，可结合文中事件进行概括归纳。他们都会喝酒，喝酒后都进行艺术创作，自娱自乐；他们对于权贵的态度都一致，看出两人的率性；生活贫困，但两人都能安贫乐道，喜欢过无拘无束的生活。
【乙文参考译文】刘酒是汴州人，(他)没有名字。自己称名叫“酒”，人们称(他)刘酒。(他)画人物，有清新苍劲的情趣，酒后运用笔法，格外发觉神韵袭来。人们认为(他)是张平山后的一个神人，刘酒不屑一顾。凡是(他)作画，都写一个“酒”字(作为)题名，它像行书的排列次一等，称(题名)像篆书的，是他的得意之笔。(他)曾经为上洛郡王作画，郡王认为他很好，说：“(刘酒是)张平山后的一位画家！”刘酒心里生气，急着把画要回来说：“(我)还没有题名。”(他)就把画卷起来进入旁边的屋子，纵笔在(画的)上下左右写了百十个“酒”字。郡王很生气，把他的画撕裂，赶他出门，刘酒仍然很高兴。刘酒在酒醉酣睡之外，只懂得画，其他的一无所知。刘酒和我交往(时间)最长，(他)没有妻子儿女，经常对我说：“死后劳你料理后事。”一天(他)正拿着杯子大口喝酒，忽然离开，开口大笑，杯子还在手中。我感念他从前的话，为他买棺殓葬。
4．(1)B 【解析】A项：习惯；养。B项：脚。C项：适应；恰好。D项：所以；故意。 (2)后蓉复履其地/蹶然以惊/如土忽隆起者。 (3)(父亲)环顾四周(发现这屋地面的洼坑)，笑着说：“一间屋子都不能治理，凭借什么治理国家呢？” (4)无论做什么事，初始阶段的习惯非常重要(或：要重视起始阶段习惯的养成)。 学习也是如此，没有养成好的学习习惯，就很难有大的收获。
【参考译文】刘蓉年少时在养晦堂西侧一间屋子里读书。(他)低下头读书，(遇到不懂的地方就)仰头思索，想不出答案便在屋内踱来踱去。屋内有处洼坑，直径一尺，渐渐地每天扩大。每次经过，(刘蓉的)脚都要被绊一下。(起初，刘蓉感到很别扭，)时间一长也就习惯了。
一天，父亲来到屋子里，环顾四周(发现这屋地面的洼坑)，笑着说：“一间屋子都不能治理，凭借什么治理国家呢？”(随后)叫仆童取来土将洼坑填平。后来刘蓉(读书思索问题)又在屋里踱起步来，走到原来洼坑处，感觉地面突然凸起一块，心里一惊，觉得这块地方(似乎)突然高起来了。低头看，地面却是平平整整的。以后(踏这块地，)仍旧还有这样的感觉，又过了好些日子，才慢慢习惯。
唉！习惯对人的影响，是非常厉害的啊！脚踏在平地上，便不能适应坑洼；时间久了，洼地就仿佛平了；以至于(把长久以来的坑填平，)恢复到原来的状态，却认为是阻碍而不能适应。所以说君子做学问，最重要的就是开始时需谨慎。
(丽水中考)阅读下面的文言文，回答后面的题目。
吕元膺①
丁用晦
吕元膺为东都留守，常与处士②对棋。棋次，有文簿堆拥，元膺方秉笔阅览。棋侣谓吕必不顾局矣，因私易一子以自胜。吕辄已窥之，而棋侣不悟。翼日，吕请棋处士他适，内外人莫测，棋者亦不安，乃以束帛赆③之。如是十年许，吕寝疾将亟，儿侄列前。吕曰：“游处交友，尔宜精择。吾为东都留守，有一棋者云云，吾以他事俾④去。易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。亟言之，即虑其忧慑；终不言，又恐汝辈灭裂⑤于知闻。”言毕，惆然长逝。(选自《芝田录》)
【注释】①吕元膺：唐德宗、宪宗时期的一位名臣。②处士：泛指没有做过官的读书人。③赆(jìn)：送的路费或财物。④俾(bǐ)：使。⑤灭裂：疏忽。
解释下列句中加点的词。
①棋侣谓吕必不顾局矣( 认为、以为 )
②因私易一子以自胜 ( 私自，暗地里，偷偷地 )
③吕请棋处士他适 ( 到……去，往，去到 )
【参考译文】吕元膺做东都留守的时候，曾经与一个处士下棋。正下着棋，便有一些文件堆积起来，吕元膺正(停棋)拿笔批阅。棋友以为吕元膺一定顾不上棋局，就偷偷换了颗棋子来取胜。吕元膺已经暗中把一切看在眼里，但棋友不知道。第二天，吕元膺请棋友到别处去，所有的人都不明白(怎么回事)，棋友也感到很不安，(吕元膺在临行时)还赠送了路费、财物给他。就这样过了十年左右，吕元膺卧病在床将要死去，儿子侄子们都站在床前。吕元膺说：“为人处世，结交朋友，你们一定要仔细地选择。(当初)我做东都留守，有一个(和我)下棋的人(，趁我去办别的事时，偷偷换了一着棋)，我就用其他事情让(他)离开。(其实)换一步棋子，也不值得在意，只是(这种)心机让人害怕。几次想说这件事，又怕那个人(因此而)忧愁悲戚；始终不说，又怕你们疏忽于这一类的事上(，就告诉了你们)。”说完，(吕元膺)怀着惆怅死去了。
(嘉兴、舟山中考)阅读下面的文言文，回答后面的题目。
徙木偾表
商鞅变秦法，恐民不信，乃募民徙三丈之木而予五十金。有一人徙之，辄予金，乃下令。吴起治西河欲谕其信于民，夜置表于南门之外，令于邑中曰：“有人能偾表者，仕之长大夫。”民相谓曰：“此必不信。”有一人曰：“试往偾表，不得赏而已，何伤？”往偾表，来谒吴起，起仕之长大夫。自是之后，民信起之赏罚。予谓鞅本魏人，其徙木示信，盖以效起，而起之事不传。
(选自洪迈《容斋随笔》)
【注释】偾(fèn)表：放倒标帜。
下列句中加点的词意思相同的一项是(D)
A．令于邑中曰 其受之天也，贤于材人远矣
B．有一人徙之，辄予金 送鲍浩然之浙东
C．乃下令 乃不知有汉，无论魏晋
D．乃募民徙三丈之木而予五十金
择其善者而从之
【解析】D项中的两个“而”都表示承接，符合题干要求。A项中第一个“于”是“在”的意思，第二个“于”是“比”的意思。B项中的第一个“之”是代词，第二个“之”作动词。C项中的第一个“乃”是“于是”的意思，第二个“乃”则是“竟然”的意思。
【参考译文】(战国时代，)商鞅在秦国推行变法，(他)怕百姓不相信(国家的改革法令)，于是(就决定在都城城门前，竖一根三丈长的木杆，)招募能搬走那根三丈长木杆的人，赏给(他)五十金。有一个人将这根木杆搬走，(商鞅)就赏给(那个人)五十金，于是施行法令(，布告天下)。吴起(在魏国)做西河长官时，为了取信于民，就在一天夜里，(派人)在南门外竖立一根标帜，并在城中公开宣布：“谁能将这根标帜推倒，就任命他做长大夫。”老百姓(听到这些宣传，议论纷纷，)都说：“这是绝对不可相信的(，哪有这样的好事)。”有一个人说：“(不管是真是假，)不妨去试一试，(如果)将那根标帜推倒，(只是)得不到赏赐罢了，有什么妨碍呢？”(说完，他)就来到(南门外)，把那根标帜推倒了。(之后，他)去求见吴起(，告诉吴起自己推倒了南门外的标帜)，吴起当即宣布任命他为长大夫。经过这件事之后，(魏国的)百姓们对吴起实行的改革法令及赏罚不再有所怀疑了。我认为，商鞅本来是魏国人，(后到秦国做官进行变法，)他搬移木杆取信于民(的做法)，大概是仿效吴起(的计谋)，但吴起的首创之功，却没有流传下来(，很少为人所知)。
1．解释文言词语的方法
(1)平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词的意思及用法，根据平时积累判断意思或用法。
(2)在学习时应灵活掌握词语。学习常用实词时，要熟记课文中通假字、一词多义、古今异义、词类活用等。学习常用虚词时，要分清各虚词的用法：①起指代作用的，如“之”“其”“何”；②起组合作用的，如“以”“为”“于”；③起连接作用的，如“及”“则”“而”；④起语气助词作用的，如“也”“乎”“哉”“焉”。
(3)结合词语所在句子的句意推断词语的意思。比如文言虚词的一词多义现象。做题时应重点考虑它在不同语境中的不同含义，进行认真比较。
(金华中考)阅读下面的文言文，回答后面的题目。
匿名谤书
宋王安礼，字和甫，尹京①时，有匿名文书告一富家有逆谋者。都城皆恐和甫不以然不数日果有旨根治。和甫搜验富家无实迹，因询其曾有冤家否。答曰：“数日前有鬻状人②马生尝有所贷，弗与，颇积怨言。”和甫乃密以他事绾③马生至，对款，取谤书字校之，略无少异，因而讯鞫④其事。果马生所作，罪之。
(选自[明]孙能传《益智编》)
【注释】①尹京：任开封府府尹。宋以开封为京都，故称尹京。②鬻状人：讼师，古代专门替人写状子告状的人。鬻，卖。③绾：拘系。④鞫：审讯，审问。
给文中画线的部分断句，停顿处用“/”划开。(限断两处)
都 城 皆 恐/和 甫 不 以 然/不 数 日 果 有 旨 根 治。
【解析】正确理解句子意思是基础，也可借助句子的结构特征来帮助断句。
【参考译文】宋朝王安礼，字和甫，在任开封府府尹的时候，有一封匿名书信告发一个富裕的人家家里有谋反叛逆的人。整个京都的人都很担心，(唯独)和甫不放在心上，没有几天，果然有圣旨下来(要求)彻底查清(这件事)。和甫搜查了这户富裕的人家，没有(找到任何东西能够证明其有谋反的)迹象，因此询问他有没有(与)冤家(结仇)。(富人)回答说：“前几天有个写状子的人叫马生的曾(向我)借钱，(我)没有借，(他)就说了很多坏话。”和甫于是私下里(让人)用其他的事将马生拘役到(府衙)，对字迹，取来诽谤的文书与他的字迹对证，几乎没有区别。因此审问(他)关于诽谤之事。果然是马生所做，(于是)判他有罪。
2．标示朗读节奏一般遵循的规律
(1)找名词，定节奏。文言文中的名词(或：代词)一般用作句子的主语和宾语，找出文中反复出现的名词或代词也就容易定节奏了。
(2)看虚词，定节奏。虚词是句子停顿处的重要标志，尤其是语气词和一些连词的前后，往往是应该断句的地方。
(3)找排偶，定节奏。排比、对偶、对称是文言文常用的修辞方法。句式整齐、四六句多，是文言文语言上的一大特点。
(4)察反复，定节奏。反复，特别是间隔反复，是文言文常用的修辞方法。
(四川资阳中考)阅读下面的文言文，回答后面的题目。
推 敲
《刘公嘉话》云：(贾)岛初赴举京师，一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”始欲着“推”字，又欲着“敲”字，炼之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。时韩愈吏部权京兆尹，岛不觉冲至第三节。左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。韩立马良久，谓岛曰：“作‘敲’字佳矣。”遂并辔而归。留连论诗，与为布衣之交。
用现代汉语翻译下面的句子。
始欲着“推”字，又欲着“敲”字，炼之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。
__(贾岛)开始想要用“推”字，(后来)又想要用“敲”字，用心锤炼这两个字，一直未能确定(用哪个字)，于是在驴背上吟咏诵读，还不停地伸手比划“推”“敲”的姿势。__
【参考译文】《刘公嘉话》一书记载着：贾岛初次到京城长安参加科举考试，一天骑在驴背上吟得诗句道：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”(贾岛)开始想要用“推”字，(后来)又想要用“敲”字，用心锤炼这两个字，一直未能确定(用哪个字)，于是在驴背上吟咏诵读，还不停地伸手比画“推”“敲”的姿势。这时，吏部侍郎兼京兆尹韩愈(正路过此地)，贾岛不知不觉冲撞到(仪卫队的)第三部分。随从人员将(贾岛)推拥着带到京兆尹(韩愈)面前，贾岛一一解释说出自己吟得的诗句。韩愈停马伫立很久，对贾岛说道：“还是用‘敲’字更好啊。”于是(与贾岛)并排骑马而行回到官府。很长时间(二人)不舍得离开，讨论诗歌写作，(虽为大官，韩愈却)与(贾岛)这个平民诗人结为好友。
3．翻译文言语句的方法
(1)落实关键词的解释。如“予独爱莲之出淤泥而不染”和“可远观而不可亵玩焉”中“染”“亵玩”分别是“沾染”“玩弄”的意思。
(2)补出原句省略的成分，调整语序，使翻译后的句子符合现代汉语的表达习惯。
(3)忠于原文，做到不误译、不漏译、不增译，无语病，通达顺畅，富有表现力。
(4)注意句子的句式，做到“字字落实”。
4．关于翻译文言语句的方法，还可按下面的顺口溜记忆
文言语句重直译，把握大意斟词句。
人名地名不必译，古义现代词语替。
倒装成分位置移，被动省略译规律。
碰见虚词因句译，领会语气重流利。
(一)结合选文内容，分析人物性格
(武义模拟)阅读下面的文言文，回答后面的题目。
羊续悬鱼
羊续为南阳太守。时权豪之家多尚奢丽，续深疾之，常敝衣薄食，车马羸败。府丞尝献其生鱼，续受而悬于庭；丞后又进之，续乃出前所悬者以杜其意。续妻后与子秘①俱往郡舍，续闭门不内，妻自将秘行。其资藏惟有布衾、敝祗裯②，盐、麦数斛而已，顾敕秘曰：“吾自奉若此，何以资尔母乎？”使与母俱归。
(选自《后汉书·羊续传》)
【注释】①秘：羊续的儿子。②祗裯(zhī chóu)：贴身的短衣。
从文中可以看出羊续是一个怎样的人？结合选文内容作简要分析。
__从他憎恶奢侈生活，乘破车、穿破旧的衣服可以看出他是一个崇尚节俭的人；从他悬鱼拒贿，杜绝馈赠中可以看出他是一个为官清廉的人。__
【参考译文】羊续担任南阳太守。当时有权势者及富豪人家大都崇尚奢侈华丽，羊续对此深为憎恶，(因而)常常身穿破旧的衣服，饮食简单，乘用的车马也很简陋。府丞曾向他进献活鱼，羊续收下后悬挂在庭院之中；府丞后来又向他进献鱼，羊续便把先前悬挂的那些鱼(拿给他看，)来拒绝他。羊续的妻子后来和儿子羊秘一起去郡中官邸(找羊续)，羊续却拒之门外。(他的)妻子只好自己带着羊秘回去。羊续所有物品只有布制的被子、破旧的衣物，数斛盐和麦而已。(羊续)回头对儿子羊秘说：“我自己用的东西只有这些，用什么来养活你的母亲呢？”便让(羊秘)和(他的)母亲一起回去了。
(二)结合文章内容分析原因或谈谈阅读启示
(广东中考)阅读下面的文言文，回答后面的题目。
晋文公攻原
晋文公攻原①，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫②人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。
【注释】①原：原国。②卫：卫国。
如何看待晋文公“罢兵而去”的行为？请说明理由。
示例一：赞成晋文公的行为。晋文公的可贵之处在于讲信用(或：恪守诚信)。因为讲信用才能不战而胜，攻原得卫。 示例二：反对晋文公的行为。晋文公错在墨守成规(或：一成不变、不能随机而变)。因为“原三日即下
矣”(或：“夫原之食竭力尽矣”)，如果他一鼓作气，就能攻下原国。 示例三：我们要辩证地看待晋文公的行为。晋文公这样做有利有弊。利在讲信用，攻原得卫；弊在墨守成规，功亏一篑。
【参考译文】晋文公攻打原国，携带了十天的粮食，于是和大夫约定十天(收兵)。到达原地十天，却没有攻下原国，(文公)鸣金后退，收兵离开(原国)。有个从原国都城中出来的人说：“原国三天内就可攻下了。”群臣近侍进谏说：“原国的粮食已经吃完了，兵力耗尽了，君主暂且等一等吧。”文公说：“我和大夫约定十天，(如果)不离开(的话)，这是失掉了我的信用。得到原国而失掉信用，我是不干的。”于是撤兵离开。原国人听到后说：“有像他那样守信用的君主，怎能不归顺(他)呢？”于是投降了晋文公。卫国人听到后说：“有像他那样守信用的君主，怎能不归顺(他)呢？”于是(也)投降了晋文公。
5．在做“考查内容理解”类题目时，无论是提取文章的基本内容，揣摩作者的思想感情，还是谈阅读文章的感悟启示，都应在理解文意的基础上进行分析，分析时必须在整体把握和综合梳理的基础上进行。
(1)归纳内容要点的常用方法如下图：
(2)谈阅读文言文的启示，要注意结合个人和社会的生活实际。回答时要在读懂原文的基础上，联系文章的中心思想作答。答案不必强求一致，能够抓住要点即可。
1．(2017·金华中考)阅读下面的文言文，回答(1)—(6)题。
沈宣词尝为丽水令，自言家大梁①时，厩常列骏马数十，而意常不足。咸通六年，客有马求售，洁白而毛鬣类朱，甚异之，酬以五十万，客许而直未及给，遽为将校王公遂所买。他日谒公遂问向时马。公遂曰：“竟未尝乘。”因引出，至则奋眄②，殆不可跨，公遂怒捶之，又仆，度终不可禁。翌日，令诸子乘之，亦如是；诸仆乘，亦如是，因求前所直售宣词。宣词得之，复如是。会魏帅李公蔚市贡马③，前后至者皆不可。公阅马，一阅遂售之。后入飞龙④，上最爱宠，为当时名马。(选自《唐语林》)
【注释】①大梁：今河南开封，古时称大梁。②奋眄：举头斜视，不驯服的样子。③贡马：向皇帝进贡的马。④飞龙：指皇家。
(1)下列各组句子中，加点词语的解释相同的一项是( )
A．而意常不足 此中人语云：“不足为外人道也。”
B．度终不可禁 孤不度德量力，欲信大义于天下
C．亦如是 不知天上宫阙，今夕是何年
D．会魏帅李公蔚市贡马
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏
(2)给文中画线的部分断句，停顿处用“/”划开。(限断两处)
他 日 谒 公 遂 问 向 时 马。
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(3)下面句子的横线处省略了主语，根据文意推断，正确的一项是( )
翌日，________令诸子乘之，亦如是。
A．沈宣词 B．客 C．王公遂 D．李公蔚
(4)用现代汉语翻译下面句子。
客许而直未及给，遽为将校王公遂所买。(提示：直，价值、价钱。)
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(5)在《古汉语常用字字典》中，“售”有以下两个义项：①卖出去；②买。“公阅马，一阅遂售之”中的“售”字，选用哪个义项才符合文意？选出正确义项，并用自己的话简述理由。
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(6)韩愈的《马说》深刻阐述了千里马被埋没的原因：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。联系《马说》，结合文本，简述王公遂不能让所买之马成为“名马”的原因。
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2．(2017·丽水中考)阅读下面的文言文，回答(1)—(5)题。
宋狄武襄青①征侬智高②，大兵出桂林，道旁有一庙，人谓其神甚灵。武襄驻节而祷之，祝曰：胜负无以为据。乃取百钱自持之，与神约，果大捷则投此期尽钱面也。左右谏止，倘不如意恐阻师。武襄不听。众方耸视，挥手一掷，百钱尽红。举军欢呼声震林野武襄亦大喜。顾左右取百钉随钱疏密布地而钉帖之，加青丝笼覆，手自封焉。曰：“俟凯旋，当谢神取钱。”其后破昆仑关，败智高师，还取钱与幕府士大夫共视之，乃两字钱也。
(选自孙能传《益智编》)
【注释】①狄武襄青：狄青，北宋名将，谥号“武襄”。②侬智高：人名。
(1)解释下列句中加点的词。
①武襄驻节而祷之( )
②俟凯旋 ( )
③败智高师 ( )
(2)用“/”给文中画线的句子断句。(限断两处)
举 军 欢 呼 声 震 林 野 武 襄 亦 大 喜。
(3)用现代汉语翻译下面的句子。
乃取百钱自持之，与神约，果大捷则投此期尽钱面也。
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(4)联系上下文，品析下面句中加点词的表达效果。
顾左右取百钉随钱疏密布地而钉帖之，加青丝笼覆，手自封焉。
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(5)狄青与《陈涉世家》中的陈胜都借助神灵来谋事，请比较两者的不同之处。
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3．(2017·江苏宿迁中考)阅读下面的文言文，回答(1)—(4)题。
客见赵王①曰：“臣闻王之使人买马也，有之乎？”王曰：“有之。”“何故至今不遣？”王曰：“未得相马之工也。”对曰：“王何不遣建信君乎？”王曰：“建信君有国事，又不知相马。”曰：“王何不遣纪姬乎？”王曰：“纪姬，妇人也，不知相马。”对曰：“买马而善，何补于国？”王曰：“无补于国。”“买马而恶，何危于国？”王曰：“无危于国。”对曰：“然则买马善而若②恶，皆无危补于国。然而王之买马也，必将待工。今治天下，举错非也，国家为虚戾③，而社稷不血食④，然而王不待工而与建信君，何也？”赵王未之应也。
客曰：“郭偃之法，有所谓柔痈者，王知之乎？”王曰：“未之闻也。”“所谓柔痈者，便辟⑤左右之近者，及夫人优爱孺子也。此皆能乘王之醉昏，而求所欲于王者也。是能得之乎内，则大臣为之枉法于外矣。故日月晖于外，其贼⑥在于内，谨备其所憎，而祸在于所爱。”
(选自《战国策·赵策》)
【注释】①赵王：即赵孝成王。②而若：或者。③虚戾：废墟，形容田舍荒芜，人民灭绝。④血食：祭祀祖先的食品。⑤便辟：亲近宠爱者。⑥贼：害，此处指日月中黑暗的部分。
(1)下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是( )
A．何故至今不遣 太守即遣人随其往
B．未得相马之工也 往往而死者相藉也
C．买马而善 京中有善口技者
D．然而王之买马也 辍耕之垄上
(2)用“/”标出下面句子的朗读停顿。(限两处)
然 而 王 不 待 工 而 与 建 信 君。
(3)将下列句子翻译成现代汉语。
此皆能乘王之醉昏，而求所欲于王者也。
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(4)根据文章内容，用自己的话说说“客”与赵王谈话的用意是什么。
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4．(2017·舟山模拟)阅读下面的文言文，回答(1)—(5)题。
信①数与萧何②语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上③，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。
居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁何？”曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数公无所追追信诈也。”何曰：“诸将易得耳。至于信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。顾王策安所决耳。”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。”王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚。”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”王许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将，乃韩信也，一军皆惊。(选自《史记·淮阴侯列传》)
【注释】①信：韩信，西汉开国功臣，杰出军事家。②萧何：刘邦的丞相。③上：指汉王刘邦。
(1)给文中画线的部分断句，停顿处用“/”划开。(限断三处)
诸 将 亡 者 以 十 数 公 无 所 追 追 信 诈 也。
(2)解释下列句子中加点的词语。
①何奇之 ( )
②何来谒上 ( )
③王必欲长王汉中，无所事信( )
④王素慢无礼 ( )
(3)用现代汉语写出下面句子的意思。
何闻信亡，不及以闻，自追之。
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(4)谚语“成也萧何，败也萧何”，说的是韩信成功与失败都是因为萧何。为什么说韩信的成功是因为萧何？请联系文本内容作具体说明。
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(5)有人说“萧何能办成事是因为背后有个刘邦”，你觉得这是为什么？
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5．阅读下面的文言文，回答(1)—(5)题。
猫 说
[明]薛 垣
余家苦鼠暴，乞诸人，得一猫，形魁大，爪牙铦①且利。余私计鼠暴当不复虑矣。以其未驯也，絷维②以饲，候其驯焉。群鼠闻其声相与窥其形类有能者屏不敢出穴者月余。
既而，以其驯也，遂解其维絷。适睹出壳鸡雏，鸣啾啾焉，遽起而捕之。比家人逐得，已下咽矣。家人欲执而击之，余曰：“勿庸。物之有能者必有病，噬③雏是其病也，独④无捕鼠之能乎？”遂释之。
已则伈伈泯泯⑤，饥哺饱嬉，一无所为。群鼠复潜视，以为彼将匿形致己⑥也，犹屏⑦伏不敢出。既而，鼠窥之益熟，觉其无他异，遂历穴⑧相告曰：“彼无为也。”遂携其类复出，为暴如故。余方怪甚，复有鸡雏过堂下者，又亟⑨往捕之而走。追则啮者过半矣。
余之家人执而至前，数之曰：“天之生材不齐，有能者必有病，舍其病犹可用其能也。今汝无捕鼠之能，而有噬鸡之病，真天下之弃才也哉！”遂逐之。
(选自《薛文清公文集》)
【注释】①铦(xiān)：锋利。②絷维：用绳子拴住。③噬(shì)：吃，咬。④独：难道。⑤伈(xǐn)伈泯泯：小心恐惧的样子。⑥匿形致己：隐藏身体，招引自己。⑦屏：躲藏。⑧历穴：逐个洞穴。⑨亟(jí)：很快。
(1)解释下列句子中加点的文言词语。
①适睹出壳鸡雏( )
②比家人逐得 ( )
③鼠窥之益熟 ( )
④为暴如故 ( )
(2)下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( )
A．以其未驯也 此独以跛之故
B．鸣啾啾焉 且焉置土石
C．一无所为 茅屋为秋风所破歌
D．觉其无他异 其真无马邪
(3)用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)
群 鼠 闻 其 声 相 与 窥 其 形 类 有 能 者 屏 不 敢 出 穴 者 月 余。
(4)用现代汉语翻译下面语句。
①余私计鼠暴当不复虑矣。
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②噬雏是其病也，独无捕鼠之能乎？
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(5)本文和韩愈的《马说》都是借动物来写人，揭示了对人才误判的现象，请说说两文的主旨有何不同。
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6．(2017·仙居模拟)阅读下面的文言文，回答(1)—(5)题。
李疑尚义
李疑以尚义名于时，独好周人急。金华范景淳吏吏部，得疾，无他子弟。人怠之，弗舍。杖踵①疑门，告曰：“我不幸被疾矣，人莫我舍。闻君义甚高，能假我一榻乎？”疑许诺，延就坐，迅除明爽室，具床褥炉灶，使寝息其中。征医视脉，躬为煮糜炼药。旦暮执其手，问所苦，如侍亲戚。既而疾滋甚，不能起，溲矢②污衾席，臭秽不可近。疑日为刮摩浣涤，不少见颜面。景淳流涕曰：“我累君矣。恐不复生，无以报厚德，囊有黄白金四十余两，在故逆旅邸，愿自取之。”疑曰：“患难相恤，人理宜尔，何以报为？”景淳曰：“君脱③不取，我死，恐为他人得，何益乎？”疑遂求其里人偕往，携而归。面发囊，籍其数而封识之。数日景淳竟死，疑出私财买棺，殡于城南聚宝山。举所封囊，寄其里人家。书召其二子至。及二子至，取囊按籍而还之。二子以米馈，却弗受，反赆④以货，遣归。人于是多⑤疑，名士大夫咸喜与疑交。
宋学士曰：“吾与疑往来，识其为人。疑姁姁愿士⑥，非有奇伟壮烈之姿也。而其所为事，乃有古义勇⑦风。是岂可以貌决人材智哉？语曰：举世混浊清士乃见吾伤流俗之嗜利也传其事以劝焉。”(选自宋濂《李疑传》)
【注释】①踵：走到。②溲：便溺，这里指小便。矢：同“屎”。③脱：假如。④赆：赠给人的路费或礼物。⑤多：称赞。⑥姁姁(xǔ xǔ)愿士：温和、老实的人。⑦义勇：偏义复词，偏指“义”，道义。
(1)用“/”给文中画线的句子断句。(限断三处)
举 世 混 浊 清 士 乃 见 吾 伤 流 俗 之 嗜 利 也 传 其 事 以 劝 焉。
(2)根据《古今汉语词典》提供的部分义项，为下列加点词选择恰当的解释。
①我不幸被疾矣( )
A．被子 B．表示被动
C．蒙受，遭受 D．通“披”
②迅除明爽室( )
A．台阶 B．清除，去掉
C．收拾，整理 D．任命，授职
③籍其数而封识之( )
A．名册，户口册 B．登记
C．典籍，书籍 D．通“藉”，凭借
(3)用现代汉语写出下面句子的意思。
疑日为刮摩浣涤，不少见颜面。
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(4)下列句子分别编为四组，全都表明李疑“有古义勇风”的一组是( )
①李疑以尚义名于时，独好周人急。
②金华范景淳吏吏部，得疾，无他子弟。
③征医视脉，躬为煮糜炼药。
④患难相恤，人理宜尔，何以报为？
⑤数日景淳竟死，疑出私财买棺，殡于城南聚宝山。
⑥疑姁姁愿士，非有奇伟壮烈之姿也。
A．①②③④ B．①②⑤⑥
C．②③⑤⑥ D．①③④⑤
(5)“义”在中国古代是一种含义极广的道德范畴。请结合本文和【链接材料】，分析李疑和墨子在“义”的践行上有何不同。
【链接材料】
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”
公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。”
公输盘曰：“吾义固不杀人。”
子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”
公输盘服。
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7．阅读下面的文言文，回答(1)—(3)题。
【甲】晋魏郡亢阳①，农夫祷于龙洞，得雨，将祭谢之。孙登②见曰：“此病龙，雨安能苏禾稼乎？如弗信，请嗅之。”水果腥秽。龙时背生大疽，闻登言，变为一翁，求治，曰：“疾痊，当有报。”不数日果大雨见大石中裂开一井其水湛然。龙盖穿此井以报也。
【乙】汉时弘农③杨宝，年九岁时，至华阴山北，见一黄雀为鸱鸮所搏，坠于树下，为蝼蚁所困。宝见，愍之，取归置巾箱中，食以黄花。百余日，毛羽成，朝去，暮还。一夕三更，宝读书未卧，有黄衣童子，向宝再拜曰：“我西王母使者，使蓬莱，不慎为鸱鸮所搏。君仁爱见拯，实感盛德。”乃以白环四枚与宝曰：“令君子孙洁白④，位登三事⑤，当如此环。”(选自《搜神记》)
【注释】①亢阳：旱灾。②孙登：三国时著名隐士，传说与神人交往，有异能。③弘农：古郡名。④洁白：纯洁的美德。⑤三事：即三公，指极高的官位。
(1)用“/”给【甲】文中画线的文字断句。(限断三处)
不 数 日 果 大 雨 见 大 石 中 裂 开 一 井 其 水 湛 然。
(2)用现代汉语翻译下面的句子。
我西王母使者，使蓬莱，不慎为鸱鸮所搏。
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(3)上面两篇短文中的“龙”与“黄雀”，你更欣赏哪一个？为什么？
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8．(2016·四川南充中考)阅读下面的文言文，回答(1)—(4)题。
【甲】沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
【乙】余十一二岁时，闻从叔灿若公言：里有齐某者，以罪戍黑龙江，殁①数年矣。其子稍长，欲归其骨，而贫不能往，恒蹙(cù)然如抱深忧。
一日，偶得豆数升，乃屑以为末，水抟成丸，衣以赭②土，诈为卖药者以往，姑以绐③取数文钱供口食耳。乃沿途买其药者，虽危症亦立愈。转相告语，颇得善价，竟藉是达戍所，得父骨以箧负归。归途于窝集遇三盗，急弃其资斧，负箧奔。盗追及，开箧见骨，怪问其故，涕泣陈述，共悯而释之，转赠以金。方拜谢间，一盗忽擗(pǐ)砞④大恸曰：“此人孱弱如是，尚数千里外求父骨，我堂堂丈夫，自命豪杰，顾及不能耶？诸君好住，吾今往肃州矣。”语讫，挥手西行。其徒呼使别妻子，终不反顾。盖所感者深矣。(选自纪昀《阅微草堂笔记》)
【注释】①殁(mò)：死。②赭(zhě)：红褐色。③绐(dài)：欺哄。④砞(mò)：捶胸顿足。
(1)解释下列句中加点的词。
①湮于沙上 ( )
②不亦颠乎 ( )
③虽危症亦立愈( )
④终不反顾 ( )
(2)下列句子中加点词语意思相同的一项是( )
A．求之下流，固颠
固国不以山溪之险
B．转赠以金
扶苏以数谏故
C．必于石下迎水处啮沙为坎穴
归途于窝集遇三盗
D．以箧负归
负势竞上
(3)用现代汉语翻译下面的句子。
①如其言，果得于数里外。
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②此人孱弱如是，尚数千里外求父骨，我堂堂丈夫，自命豪杰，顾及不能耶？
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(4)你从这两则故事中得到怎样的启示？
【甲】文的启示：____________________________________________________
【乙】文的启示：______________________________________________________
答案：
1．(1)B 【解析】本题考查对文言实词的掌握程度。A项为“够”和“值得”。B项都为“估计”。C项为“这样”和“判断动词”。D项为“买”和“公众场合”。 (2)他日/谒公遂/问向时马。 【解析】本题考查断句能力，可在理解文意的基础上断出。沈宣词看中这匹马本打算买下来，结果被人抢先了，某一天碰到公遂，就问起当时的那匹马。 (3)C 【解析】本题考查文言理解能力。联系前后文，知是王公遂买下了此马，故选C。 (4)客人答应(把马卖给沈宣词)，但(沈宣词)还没来得及给钱，(马)就被将校王公遂买走了。
【解析】本题考查文言翻译能力。翻译时须突出重点词：许、直、及、遽、为，翻译完后通读一遍，保证句子的连贯与通顺。 (5)此处的“售”是“买”的意思。从“李公蔚市贡马”“后入飞龙”等可知李公蔚是买马的，从“一阅遂售之”可见李公蔚买马的果断、坚决。 【解析】本题考查对文言实词的理解能力。从“李公蔚市贡马”“后入飞龙”等可知是买马。此题解答时须认真审题，将理由阐述明白。 (6)韩愈的《马说》告诫世人，要发掘良马潜能，首先要深谙马的习性，懂得如何驾驭，但王公遂买马后一直“未尝乘”，在骑马失败后，还“怒捶之”，最后转手卖了，可见他不懂策马之道，更没有能力发掘良马潜能，使其成为名马。 【解析】本题考查理解文言语段并联系课文进行分析归纳的能力。可逐一将千里马被埋没的三个原因与王公遂的行为进行比较，判断王公遂有哪些未达标，所以不能让所买之马成为“名马”。
【参考译文】沈宣词曾经当过丽水县令，(他)自己说家住大梁时，马厩里经常排列着几十匹骏马，但(自己)认为这还不够。咸通六年，有个客人有一匹马要卖，(此马)通体雪白，鬃毛有点像红色，(沈宣词)认为这十分奇异，给了(他)五十万钱，客人答应(把马卖给沈宣词)，但(沈宣词)还没来得及给钱，(马)就被将校王公遂买走了。一天，(沈宣词)拜会王公遂，问起当时那匹马。王公遂说：“(我)竟然还没有骑过呢。”于是(将马)牵出，到了后(发现)(这匹马)极不驯服，大概不能跨骑，王公遂愤怒地捶打马匹，又(让马)去驾车，猜测肯定经受不了。第二天，(王公遂)让几个儿子去骑这匹马，(情况)也是这样；让家仆去骑，也是一样，于是以原来的价格卖给沈宣词。沈宣词得到这匹马，情况还是一样。恰好魏帅李公蔚(在街市)买贡马，前后来的(马)都不合心意。李公蔚看到这马，第一眼看见就把它买了下来。后来(这匹马)进了飞龙厩，皇上最喜爱(它)，成了当时的名马。
2．(1)①停留 ②等待 ③军队 【解析】本题考查对文言实词的掌握理解能力。可联系课内学到过的几种用法，再联系句中意思确定。①、②、③考查的全是文言实词的常用义，难度不大。 (2)举军欢呼/声震林野/武襄亦大喜。 【解析】本题考查文言文断句能力。可在理解文意的基础上，结合句式，并联系一些标志性词语断句，断完后别忘了朗读一遍，联系前后文，判断正确与否。 (3)(狄青)于是取出一百枚铜钱自己拿好，与神灵约定，如果能大胜，那么撒下这些铜钱，希望全都正面朝上。 【解析】本题考查文言语句的翻译能力。翻译时要补全省略成分，要注意句式特点，要突出重点词，并保证句子的连贯与通顺。 (4)从这几个动词可以看出狄青不想让大家发现铜钱的秘密，表明狄青心思缜密，做事谨慎小心。 【解析】本题考查文言语句的赏析能力及文本理解能力。要品析本句中三个动词的表达效果，须在理解全文的基础上，明确狄青这样做的真正原因，并结合人物性格特点进行赏析。 (5)做法不同：狄青利用两面一样的铜钱来占卜；陈胜假借鱼腹中出现“陈胜王”的绸条和狐鸣“陈胜王”的喊声，让士兵相信他称王是天意。目的不同：狄青意在振奋士气，提振信心；陈胜意在制造舆论，树立个人威信。 【解析】本题考查阅读比较能力。“不同之处”可从“做法”与“目的”两方面入手分析。
【参考译文】北宋名将狄青讨伐侬智高时，大队人马从桂林出发，路边有一座寺庙，人们都说那里供的神相当灵验。狄青便停下来(入庙)祷告，祝祷说：(这次讨伐)不知道胜负如何。(狄青)于是取出一百枚铜钱自己拿好，与神灵约定，如果能大胜，那么撒下这些铜钱，希望全都正面朝上。左右随从(听了)加以劝阻，说假若达不到目的，恐怕会影响军队(的士气)。狄青不听。正当成千上万的人带着好奇的目光观望时，(狄青)挥手(迅速)(把铜钱)掷出，(结果)这一百枚铜钱全部字面在上。全军欢呼，声音振动了山林、田野，狄青也非常高兴。就命左右随从取一百枚钉子来，把这些密布在地上的铜钱在原地方用钉子钉牢，并用(一大幅)青纱罩在上面(作为保护)，还亲手(在四边)加上封条。(狄青)说：“等打了胜仗回来，再酬谢神灵并拾起这些铜钱。”这之后(他)夺取了昆仑关，打败了侬智高的军队，后来班师归来，(就照原来所说的话办理，)(当他)取下这些铜钱交给幕僚们共同观看时，才(发现)这些钱两面都铸了字。
3．(1)A 【解析】此题考查文言词语的含义和用法。A项中的“遣”都是“派遣”，动词。B项中“相马”的“相”是观看的意思；“相藉”的“相”是相互的意思。C项中“买马而善”的“善”的意思是“好的、强健的”；“京中有善口技者”的“善”的意思是“擅长、善于”。D项中“之”分别为结构助词“的”和动词“去，往”。 (2)然而/王不待工/而与建信君。 【解析】此题考查文言文的朗读。解答时要在理解的基础上按照音节和意义进行停顿划分。“然而”是句首连词，需要停顿；“王不待工”与“而与建信君”为两层意思，表示转折关系，要停顿。 (3)这些都是能趁(或：乘着)大王(您)酒酣耳热(或：酒醉、不清醒)之时向您索求(自己)所想要的(东西)的人。 (4)告诫赵王在治理国家时要选用贤臣，防止偏信亲近的人以致误国(或：不仅要防备自己憎恶的人，更要防备自己亲近的人)。 【解析】此题考查对文章内容的理解。说客先由买马谈起，看起来毫不经意，实际上已经将要说的话做了谋划安排。选马要等相马之人，那么治理国家更需要物色好贤明的大臣。通过选马与治国的类比，昏庸的赵王才有所悟。
【参考译文】有游说之士拜见赵孝成王说：“我听说大王要派人去买马，有这回事吗？”赵王回答：“有这回事。”(说客问：)“那为什么到现在还没派(人)(去买呢)？”赵王说：“没有找到会相马的人。”(说客)问：“大王为什么不派建信君(去)呢？”赵王答道：“建信君要处理国家大事，何况(他)又不懂相马的事。”(说客又)问：“大王为何不派纪姬(去)呢？”赵王回答：“纪姬是个女人，不懂得相马。”(说客继续)问道：“(如果)买来了马匹而且特别强健，对国家有什么好处？”赵王回答：“对国家没有什么好处。”(又问：)“那么买来了不强健的马匹，又会对国家造成什么危害呢？”赵王答道：“对国家没有什么危害。”(说客)说：“既然买的马好或者不好，都对国家没有什么益处或危害。大王您买马却一定要等待一个会相马的人。现在(大王)治理国家的措施不当，国家衰败，几成废墟，甚至不能祭祀，可是大王不等待善于治理国家的人，却(把大权)交给建信君，这是为什么？”赵王无言以对。
说客(继续)说道：“郭偃之法有所谓‘柔痈’的说法，大王(您)知道吗？”赵王说：“(我)没听说过。”(说客说：)“所谓‘柔痈’，是指(您)左右受宠幸的亲近之臣以及(您的)夫人、优者和美女等等。这些都是能趁(或：乘着)大王(您)酒酣耳热(或：酒醉、不清醒)之时向您索求(自己)所想要的(东西)的人。这些人的欲望如果能在宫中得到满足，那么大臣就能在外面为非作歹、贪赃枉法了。所以说，太阳和月亮的光芒照亮了世界，可(它们)内部仍然有黑点。(人们)十分谨慎地防备自己憎恶的人，可祸患往往却发生在自己溺爱的人(身上)。”
4．(1)诸将亡者以十数/公无所追/追信/诈也。
(2)①认为……奇异；认为……不同一般 ②拜见 ③服侍 ④一向 (3)萧何听说韩信逃跑了，来不及把(这件事)报告(给汉王)，就径自去追赶韩信。 (4)是萧何发现了韩信的才能，是萧何追回逃跑的韩信，是萧何将韩信推荐为大将军。 (5)如：刘邦的信任是萧何能办成事的前提条件。如果不是刘邦的信任，即使追回韩信，韩信也成不了大将军。
【参考译文】韩信多次和萧何谈天，萧何认为韩信是个奇才。(队伍)到达南郑时，半路上跑掉的军官就多达几十个，韩信料想萧何他们已经在汉王面前多次保荐过他了，(可是)汉王一直不重用自己，就(也)逃跑了。萧何听说韩信逃跑了，来不及把(这件事)报告(给汉王)，就径自去追赶韩信。有个(不明底细的)人报告汉王说：“丞相萧何逃跑了。”汉王极为生气，就像失掉了左右手似的。
过了一两天，萧何回来拜见汉王，汉王又是生气又是高兴，责备他说：“你逃跑，是为什么？”萧何回答道：“我不敢逃跑，我是追逃跑的人。” 汉王说：“你去追回来的是谁？”(萧何)说：“是韩信。”汉王又责备道：“军官跑掉的人可以用十来计算，你都没有追；倒去追韩信，这是撒谎。”萧何说：“那些军官是容易得到的。至于像韩信这样的人才，是普天下也找不出第二个来的。大王如果想要在汉中称王，当然用不上他；假如想要争夺天下，除了韩信就再也没有能商量大计的人。只看大王如何打算罢了。”汉王说：“我也想回东方去，怎么能长久地待在这儿呢？”萧何说：“大王如果想往东，能够重用韩信，韩信就留下；不能重用，韩信终究还是会逃跑的。”汉王说：“我看在你的面子上派他做个将军吧。”萧何说：“即使让(他)做将军，韩信也一定不肯留下来的。”汉王说：“那么让(他)做大将。”萧何说：“太好了。”于是汉王就想叫韩信来拜将。萧何说：“大王一向傲慢无礼，现在任命大将，就像是呼唤一个小孩子一样，这就是韩信离开的原因。大王如果诚心拜他做大将，就该挑个好日子，(自己)事先斋戒，搭起一座高坛，按照任命大将的仪式办理，那才行啊！”汉王答应了。那些军官们(听说了，)都暗自高兴，人人都以为自己会被任命为大将。(等到任命大将的时候，)才知道是韩信，全军上下都大吃一惊。
5．(1)①恰巧，正好 ②等到 ③更加 ④从前，先前 (2)A (3)群鼠闻其声/相与窥其形/类有能者/屏不敢出穴者月余。 (4)①我私下认为鼠患应当不必再担忧了。 ②吃小鸡就是它的弊病，难道(它)会没有捕鼠的本领吗？ (5)《马说》揭示了世上缺乏的不是人才，而是发现人才的伯乐，表达了作者对统治者埋没人才、摧残人才的愤懑和控诉；《猫说》则揭示了由于固守“有能者必有病”的思维定势，而误将“弃才”当人才的现象。
【参考译文】我家中以鼠患为苦，就向别人请求帮助。得到了一只猫，外形魁梧威猛，牙齿和爪子都很锋利。我私下认为鼠患应当不必再担忧了。(刚来的时候)因为猫没有被驯化，就用绳子(把它)拴起来饲养，等它被驯服。老鼠听到它的声音，都出来偷看它的样子，看上去像是很厉害的样子，于是有一个月多躲避着不敢出洞穴。
不久，因为它被驯服了，于是(我)解开了拴住它的绳索。(猫)正好看到刚孵出的小鸡，(小鸡)在啾啾地叫，于是(猫)快速跃起捕捉了它。等到(我的)家人赶到，(小鸡)已经(被猫)吃了。家人想要持(器)击打它，我说：“不要以为(它)平庸。(凡是)有能力的东西，一定有些弊病，吃小鸡就是它的弊病，难道(它)会没有捕鼠的本领吗？”于是把它放了。
(猫)当时小心恐惧的样子，(之后)(每天)饿了就吃，饱了就嬉戏，没有什么作为。老鼠又偷偷观察，认为猫是把自己捕鼠的能力隐匿起来来招引自己，还是躲着不敢出来。后来老鼠们观察了很久，发现猫没有其他异常，于是在各个鼠穴里相互转告道：“那只猫没有什么能力。”于是和它们的同类又出来，在(我家)肆虐依旧。我正对此感到奇怪，又(看见)有小鸡经过大堂，(猫)又很快过去跑着捕捉它。(还经常)跑着追逐，(不多久)被捕食的小鸡就超过了一半。
我的家人把(它)抓住(带)到(我)的面前，(我)数落它说：“上天安排人才总是有或多或少的弊病，有能力的人必定有(某方面的)弊病，忽视弊病，还是可以利用它的能力的。现在你没有捕捉老鼠的能力，却有吃小鸡的缺点，真是没有什么用处啊。”于是把它赶走了。
6．(1)举世混浊/清士乃见/吾伤流俗之嗜利也/传其事以劝焉。 (2)①C ②C ③B (3)李疑每天给(他)擦洗，没有一点厌恶(或：不耐烦)的神情。
(4)D (5)李疑的“义”表现在助人的美德。收留患重病的范景淳，侍候他如同亲人，没有丝毫厌烦，说明李疑是个急人所难、仗义疏财的人；李疑取回范景淳的包裹如数封好后归还其儿子，又出钱为范景淳安葬，不接受他儿子的粮食，反而馈赠给他的两个儿子路费，说明李疑是一个轻财好义的清廉君子。墨子的“义”是“仁义”。面对外敌入侵，他临危不惧，“行十日十夜”，说明他的急切和果断。面对公输盘的狡辩，他镇定自若，机智应对，巧设陷阱，以子之矛攻子之盾，步步引对方入圈套，使其心服口服。这说明他不仅有正义感，而且聪明睿智，有勇有谋，是个雄辩之才。(意思对即可)
【参考译文】李疑因为崇尚仪义在当时(非常)有名，唯独喜欢周济别人的危急之处。金华的范景淳在吏部做官，得了病，没有其他的子侄(来照顾他)。别人欺骗他，不(让他)住。(范景淳)就拄杖到李疑门前，告诉(李疑)说：“我不幸遭病，人家不让我进屋住。(我)听说您的义德很高，能借我一张床吗？”李疑(马上)答应了，邀请(他进屋)就坐，(并)迅速整理(好一间)明亮的屋子，(同时)准备好床、被子和炉灶，让(范景淳)住进去。(又为范景淳)求医诊脉，亲自为(范景淳)煮粥熬药。早晚拉着他的手，询问哪里不舒服，像亲人一般服侍(他)。不久(范景淳的)病更加严重了，不能起床，屎尿弄脏了被单，恶臭肮脏不能接近。李疑每天给(范景淳)擦洗，没有一点厌恶(或：不耐烦)的神情。范景淳(感动地)流泪说：“我拖累你了。(我)恐怕时日不多，没有什么回报(您的)大恩大德，(只是)袋子里面有黄白金子四十余两，在原来旅社房间里，希望(你)自去取来。”李疑说：“患难之中互相救助，人从道理上应该这样做(或：做人的道理本应该这样)，为什么要回报呢？”范景淳说：“您如果不去取来，(等)我死了，恐怕被他人得到，那有什么好处呢？”李疑于是找了一个邻居(和他)一块去，带着(那些财物)回来了。(李疑)当面打开袋子，登记财物的数量并封存做了记号。几天后范景淳最终死去了，李疑拿出私人的钱为(范景淳)买了棺材，葬在城南的聚宝山。又拿出(原来)所封存的袋子，(把它)寄存在邻居家里，写信叫范景淳的两个儿子来。等到(他的)两个儿子到来，(李疑)拿出袋子按(原来)登记的数(把财物)还给(范景淳的)两个儿子。(范景淳的)两个儿子用粮食馈赠(李疑)，(李疑)推辞不接受，反而送给(他们)路费，送(他们)回去。人们因此称赞李疑，知名人士和士大夫都喜欢和李疑交往。
宋学士说：“我与李疑往来(多年)，(非常)了解他的为人。李疑是个温和、老实的人，没有奇特威武的身姿。但他所做的事，却有古人义勇的风范。这怎么可以凭借外貌来判断人的道德品质呢？俗话说：全世界污浊，清廉的人才会显现出来。我感伤(当今的)世俗只是喜好利益，写下他的事来勉励(世人)吧。”
7．(1)不数日/果大雨/见大石中裂开一井/其水湛然。
【解析】本题可以结合字词理解和上下文意思读懂句子，然后按要求断句。 (2)我是西王母的使者，出使到蓬莱去，不小心被鸱鸮击伤。(意思对即可) 【解析】本题重点词“使”“为……所搏”要译出，“我西王母使者”要体现出判断语气。 (3)示例一：我更欣赏龙。龙有爱心，虽身患重病，也为农夫降雨；龙讲诚信，求治时承诺“疾痊，当有报”，“疾痊”后“果大雨”；龙知恩图报，为人着想，不仅降大雨解旱灾的燃眉之急，而且穿井让人们长久受益。 示例二：我更欣赏黄雀。黄雀知恩图报，虽事前并未许诺，事后却主动报恩；而且，用送白玉环的方式来表达他的美好愿望：让杨宝的子孙像玉环一样洁白、高贵。(意思对即可)
【解析】本题为开放题，欣赏“龙”或是欣赏“黄雀”都可以，关键是要在读懂故事的基础上概括出“龙”或“黄雀”的优点。
【甲文参考译文】晋朝时魏郡大旱，农民在龙洞中祈祷，求到了雨，将要去祭祀感谢那条龙。孙登看见了说：“这是有病的龙，降下的雨哪能使庄稼复苏呢？如果(你们)不相信，请闻闻这雨水。”(大家一闻，)雨水果然非常腥臭肮脏。这条龙当时背上生了大毒疮，听见孙登的话后，就变成一个老头，求(他为其)治疗，说：“(如果我的)病痊愈了，一定有所报答。”没过几天，果然下了大雨。(人们)还看见大石头中间裂开成一口井，井里的水十分清澈。那条龙大概是打了这口井来作为(对孙登的)报答吧。
【乙文参考译文】杨宝是汉代弘农郡人，九岁时，(杨宝)在华阴山北边，看见一只黄雀被鸱鸮击伤后坠落在树下，被一群蚂蚁围困起来。杨宝看见了，怜悯黄雀，就(把它)带回家，放置在一个小木箱里，(每天)用菊花来喂养(它)。(过了)一百多天，(黄雀的伤养好了，)羽毛(也)长全了，(它每天)早上飞出去，晚上又飞回来。有一天晚上，夜过三更，杨宝还在读书尚未睡觉。(忽然，)有一个穿着黄衣服的少年来向杨宝两次拜礼，(他对杨宝)说：“我是西王母的使者，出使到蓬莱去，不小心被鸱鸮击伤。承蒙您怜爱救助，非常感谢(您的)大恩大德。”(说完，黄衣少年)就送给杨宝四枚白玉环，并说：“让您的子孙像这白玉一样品行高洁，位居三公。”
8．(1)①埋没 ②通“癫”，疯狂 ③即使 ④回头看 (2)C (3)①按照他的话(去寻找)，果然在几里外找到了(石兽)。 ②这人如此孱弱，尚能(历尽艰辛，)到千里之外寻找父亲的遗骨。我这个堂堂的男子汉，自命英雄豪杰，反而做不到吗？ (4)遇到问题，如果不从实际出发，而是主观臆断，就容易得出错误的结论，甚至闹出笑话来。(或：事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物。或：实际经验有时比书本知识更可靠。) 做人要尽孝道。(或：有志者，事竟成。或：做好事与尽孝道都能够感染影响别人。)
【乙文参考译文】我十一二岁时，听堂叔灿若公说：老家有个姓齐的人，因犯了罪，被罚往黑龙江戍守边关，已经(死在那里)几年了。他的儿子长大后，想把父亲的遗骨迁回(老家)，可家境贫寒，不能前往，(为此，他)终日忧愁不已。
一天，(他)偶然得到了几升豆子(，于是眉头一皱，计上心来)。(他)于是把(豆子)研成细末，用水抟成丸子，外面包了一层红褐色的土(，看上去像是药丸)。(然后，他带着假药丸，)谎称卖药的奔赴(黑龙江)，(一路上，)就靠骗几文钱糊口。(可也怪了，)沿途凡是买了他的药(吃)的，即使是重病也会立即痊愈。(于是人们)争相转告，使(他的药)卖出了好价钱。(最终，他)竟然靠着卖药的钱到达了戍地，找到了父亲的遗骨，用一个匣子(装好，然后)背着(匣子)踏上归程。归途中，(他)在丛林里碰上了三个强盗，慌忙之中，丢弃了钱财，(只)背着骨匣奔跑。强盗(以为匣子里装有宝物，)就追上去抓住了(他)。(等)打开匣子见到骸骨，感到十分奇怪，就问(他)其中的原因。(他)哭着把事情经过说了一遍。(强盗听后，)深受感动，不仅放了他，还赠了(他)一些钱。(他)正急忙拜谢时，一个强盗忽然捶胸顿足大哭道：“这人如此孱弱，尚能(历尽艰辛，)到千里之外寻找父亲的遗骨。我这个堂堂的男子汉，自命英雄豪杰，反而做不到吗？诸位保重，我现在要到甘肃(去收父亲的遗骨)了。”说完，(他)挥了挥手，奔西方而去。他的同伙呼喊(他)，让(他回家)与妻子儿女告别，(他)最终连头也没回。这是被(齐某之子的行为)深深感动的结果啊。
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