12《卖油翁》教学设计

年级
班级
705
学科
语文
授课
教师
课题
《卖油翁》
课型
新授课
时间

?卖油翁
欧阳修
三维目标
（一）知识与能力
1、? 认识体会“熟能生巧”的道理
2、? 体会作者用词遣句的准确与传神
3、? 掌握实词：矜jin? 颔?han 释?shi? 徐xu?? 以??yi? 但等。
（二）过程与方法
1,掌握重点实词和虚词
2,训练口头的翻译能力
3,培养复述课文的能力
（三）情感态度价值观
培养学生懂得熟能生巧和精益求精的道理
?重点
理解熟能生巧和精益求精的道理
积累文言词汇，理解词义句意
三，难点
体会作者用词的准确与传神
课时：1课时
方式与方法
多媒体，讨论，启发式
四， 教学过程
（一）导入
俗语：拳不离手，曲不离口，说的是要获得超群的技艺必须经过反复多练以达到熟练的程度。今天我们要学习的课文也跟熟练有关。（板书课题）（出示多媒体）
（二）检查预习，熟悉课文。
1、结合注释，了解作者情况。
2、学生交流预习中解决的字词读音：
矜? 圃?? 睨?? 矢?? 颔?? 忿?? 酌
3、指名学生试读后全班齐读。
要求：读准字音，注意句子的停顿读。
（三）疏通文章，了解课文内容。
1、学生提出预习中存在的疑难问题，小组讨论交流，教师巡视点拨。
2、学生轮流逐句解释课文，积累文言中的实词和虚词、古今异义、词类活用、通假字等。
（四）细读课文，体会作者用词遣句的准确性。
1、默读课文
思考：
陈尧咨的心理经历了一个怎样变化的过程？哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？
2、小组讨论交流
师明确：
课文先简要介绍陈尧咨因为“善射”而“自矜”，对卖油翁“睨之”“但微颔之”的不以为然的态度自然是很不满，在质问声中“自矜”之神态跃然纸上。而卖油翁的从容对答，点出“无他，但手熟尔”。但陈尧咨一时还不是很明白其中的道理，认为是“轻吾射”，文中的“忿然”一词表现了陈尧咨的骄横之态度。而卖油翁现身说法“以我酌油知之”，当场献技，在事实面前陈尧咨就无话可说，只好尴尬地笑着让卖油翁走了。21世纪教育网版权所有
板书：????????? 自矜
???????????????? ?↓
??????????????? 不满而质问
?????????????????? ↓
??????????????? 忿然
??????? ???????????↓
??????????????? 笑而遣之
3、卖油翁的过人之处又有哪些？
小组讨论
师明确：
通过对卖油翁酌油动作的描写“取”“置”“覆”“酌”“沥”和“自钱孔入，而钱不湿”的结果，突出他高超的酌油本领。21教育网
4、看了卖油翁的当场献技，又听他说“我亦无他，惟手熟尔”时，你认为陈尧咨会想些什么？
小组讨论，指名回答（不要求统一答案）
（五）总结课文
1、课文为何对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细？
小组讨论
明确：
因为故事要说的道理是熟能生巧精益求精，并不是说陈尧咨的善射，所以只用“当世无双”“十中八九”，来描写陈尧咨的箭术的精湛，而对卖油翁情况的记叙较详细，这样使叙事清楚，同时又重点突出。21cnjy.com
2、在今天的生活中，我们应该 怎样看待熟能生巧？
（指名回答）
（六）作业
1、背诵课文
2、积累整理文言实词
3、写一段话，谈谈你对文中两个人物的看法。
4.小作文:叙述一件“熟能生巧”的事件（要求:详略得当，体现记叙文的六要素）