12《卖油翁》教学设计

《卖油翁》教案?教学目的：
? 一、理解熟能生巧的道理，激励学生为实现四化勤学苦练。
? 二、学习通过具体记事说明道理的写作方法。
? 三、懂得文言虚词“而”的连接作用及其他用法。
? 教学时数：两教时。
? 教学步骤：
? 一、检查旧课：
? 背诵《卖炭翁》。
? 二、作者介绍：
? 1．复习欧阳修的七绝《丰乐亭游春》。
??? 红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。
??? 游人不管春将老，来往亭前踏落花。
? 2．欧阳修(10CR——1072)，字永叔，自号醉翁，又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。21世纪教育网版权所有
?三、领读全文，注意句读，注意句中停顿。
? 四、讲读第1节。第1节写一射一看。
? 思考：
? 1．故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点?(射者)
? 2．卖油翁是在怎样场景中出现的?动作、神态如何?
??? (静中有动)
? 3．要求学生对照注释逐字逐句讲解。
? 指点：
? (1)把句中省略的主语补上。
? (2)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨清楚。
??? (3)比较：举世无双，当世无双，首屈一指；
? 正视，注视；
??? 微领，赞许，喝采。
? (4)射者与观者评价不一，有矛盾。
? 4．学生读熟第1节，注意人物的语气。
? 五、讲读第2节。
? 写射者与看者引人深思的对话。
? 1．先看问与答的第一个回合。
??? (1)“问”由何引起?“微颔”、“自矜”——主观与客观评价有矛盾。“问”是逼出来的。
??? (2)“问”是进攻性的，有火气，不服气。射：箭法。精：精良、精妙、精湛。
??? (3)答者招架，沉着回答。“无他，但手熟尔。”轻描淡写一句。这一句更有损陈的自信自矜心理，于是引出问与答的第二个回合。
? 2．问与答的第二个回合。
? ①“问”者火冒三尺，“忿”；语气是责问“安敢”。
? ②“答”者摆事实，不仅说，而且当场表演，表演了再说，胸有成竹，从容自若。注意：“我亦”，并未因自己的绝技而自夸。
? 3．在事实面前，康肃“笑而遣之”。由“忿”而“笑”，心中信服。
? 4．学生对读，体会语气。(轮流)
? 六、提问，分析：
? 1．本文写了怎样一件事?说明了一个什么道理?(运用文中现成语句)
??? 记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。
? 2．为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思?这是因为：
??? (1)剪裁合理。(宾主分明，繁简得当)
??? 把生活中的素材作了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该略，惜墨如金；该详，泼墨如水。细部清晰，动作、神态：手艺和议论，均写得精确。一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。(这是由于作者有敏锐的观察力，对生活中现象烂熟于心。)21教育网
??? (2)对比鲜明。
??? 课文始终把两个人对比着写。
??? 陈尧咨??? 卖油翁
??? 技艺：??? 善射(十中八九)??? 善酌(绝技)
??? 见地：??? 自矜??? 大巧若拙(无
??? 态度：??? 浮躁??? 从容、沉着
??? (3)语言精炼。
??? 高明的猎手一枪能击落飞鸟，语言运用也如此。炼，把细心观察所得用精确的词句表现、刻画，就可生如绘动作、神态及心理活动的动词、形容词等。21cnjy.com
?????????板书设计：
??? (略)??? (详)
??? 技艺??? 善射(十中八九)? 善酌(自钱扎入而钱不湿，堪称绝技）
????????? 自矜??????? 我亦无他，惟手熟尔．
??? 态度? 安敢轻吾射? 取，置，覆，(徐)，酌，沥? —
???????????????????? (胸有成竹，从容不迫)