8*时间的脚印 课件（共56张PPT）

(共56张PPT)
时间的脚印
陶世龙
教学目标
1明确说明对象，理清文章思路。
2.掌握说明顺序中逻辑顺序。
3. 体会本文生动有趣的语言。
4.认识岩石记录时间的功能，培养学生的探索意识和科学精神。
教学重点
1.帮助学生理清文章的思路，弄清说明的层次。
2.学习本文生动有趣的语言。
3.掌握说明顺序。
教学难点：
1.帮助学生理清文章的思路，弄清说明的层次。
2.掌握说明顺序。
时间都去哪儿了
门前老树长新芽
院里枯木又开花
半生存了好多话
藏进了满头白发
记忆中的小脚丫
肉嘟嘟的小嘴巴
一生把爱交给他
只为那一声爸妈
时间都去哪儿了
还没好好感受年轻就老了
生儿养女一辈子
满脑子都是孩子哭了笑了
时间都去哪儿了
还没好好看看你眼睛就花了
柴米油盐半辈子
转眼就只剩下满脸的皱纹了---
备注：视频播放需要先结束幻灯放映，然后双击看提示，再击打开即可播放！
时间都去哪儿了？
时间它真的有脚吗？
时间是有脚的，不信你看……
沧海变桑田，它带走了该带走的，留下了能够留下的，放眼望去，到处是它留下的印迹。。。。。。
琥珀
岩石
恐龙化石
三叶虫化石
长毛象
还有大自然的花开花谢、草木荣枯
这些都是时间留下的踪迹
学习课文步骤
一 整 体 感 知
二 重 点 讨 论
三 交 际 训 练
【教学重点】
1 真正理解用岩石的破坏和新生来记录时间 的含义。
2 学习本文生动有趣的语言；掌握说明顺序。
【教学难点】
1 帮助学生理清文章的思路，弄清说明的层次。
2 认识岩石记录时间的奇特功能和重要意义。
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候。为什么，日子一去不复返呢？”…这是现代作家朱自清写的《匆匆》的开头一段，这“匆匆”是什么“匆匆”呢，它不是人来得匆匆，不是人走得匆匆，而是时间流逝得匆匆,时间走得匆匆
时间有脚吗？
齐读《时间伯伯》——高士其
时间伯伯，
你是最伟大的旅行家，
你从不犹豫你的脚步，
走过历史的每一个时代。
给下列加点的字注音
腐蚀 浑浊 山麓 海枯石烂
shí zhuó lù kū
粗糙 刨刮 楔形文字
cāo bào xiē
解释词语
腐蚀（shí）
浑浊（hún）
海枯石烂（kū）
山麓（lù）
粗糙（cāo）
龟裂（jūn）
刨刮（bào）
沟壑（hè）
胶结
解释词语
腐蚀（shí）：
①通过化学作用，使物体逐渐消损破坏；②人在坏的思想、行为、环境等因素影响下逐渐变质堕落。（本文用①义项）
浑浊（hún）：
（水、空气等）含有杂质，不清洁、不新鲜。
海枯石烂（kū）：
海水枯干，石头粉粹。现多用于形容经历极长的时间，但本文是原意。
山麓（lù）： 粗糙（cāo）：
山脚。 （质料）不精细，不光滑。
龟裂（jūn）： 刨刮（bào）：
裂开缝隙。 刮平。
沟壑（hè）： 胶结：
山沟。 半流体干燥后变硬黏结在一起。
词语知识补充
钟鼎文（dǐng）：古代铜器上铸的或刻的文字，通常专指殷周秦汉铜器的文字。
甲骨文：古代刻在龟甲和兽骨上的文字，内容多是殷人占卜的记录，现在的汉字就是从甲骨文演变下来的。
楔形文字（xiē）：公元前三千多年美索不达米亚南部苏马连人创造的文字，笔划像楔子，古代巴比伦人、亚述人、波斯人等都曾使用这种文字。
整体感知课文（问答式）
1. 看哪一组同学最先标出全文的段号
并回答共几段？
共 32段
2 看哪一组同学最先全文的独句段？共几
段？分别是哪些？
（2、6、8、12、14、19、23、25、28）
快速阅读，积极抢答，看看谁答得又快又好！
3 · 以上所说的独句段中，有哪些起到了承上启下的作用？
1、“岩石是怎样记下时间的呢？”（6）
2、“真的有‘海枯石烂’的时候。”（8）
3、“经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。”（19）
4、“岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕 迹。”（23）
5、“从‘死’的石头上我们看到了地壳的活动。”（25）
6、“化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。”（28）
讨论明确：
（1）躺在山野里的岩石，是大自然保存时间记录的一种方式。
（2）每一厘米的岩层便代表着几十年到上百年的时间。
（3）北京故宫里的计时装置一一铜壶滴漏，是用水滴记录时间的方式。
（4）大自然中他各种物质都时时刻刻运动着。
（5）“海枯石烂”会有时。
（6）“石烂”的原因：它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：炎热的太阳烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……空气和水中的酸类腐蚀着岩石中的一部分物质。地面上和地下的生物也没有放弃对它的破坏。
（7）岩石的毁灭与生成过程。
（8）一米厚的岩石形成需要的时间：大约3000－10000年的时间。
读了本文，了解了哪方面的知识？
（9）岩石形态“平卧”或“倾斜”的原因。
（10）根据岩石层与层之间的顺序可以知道过去的年月。
（1l）岩石保存很多的历史痕迹。
（12）岩石的颜色和质料反映了地壳的活动。
（13）岩石记录了丰富的古代生物的状况。
（14）化石帮助我们认识地球历史的发展过程。
（l5）岩石上留下了自然界某些转眼就消逝的活动。
（16）读懂岩石的记录对于人类的意义——找寻地下的宝藏。
读了本文，了解了哪方面的知识？
理清课文结构
第一部分：（1—5）讲述了生活中和大自然中保留着许多时间的记录。
第二部分：（6—30）详细讲解岩石是怎样记录时间的（两种方式）。
第三部分：（31—32）读懂大自然，造福人类。
第二部分又可分为四个层次，具体怎样划分？
第一层（第6自然段）：
总说自然界各种物质的运动。
第二层（第7一16自然段）：
分说岩石“烂掉”的原因和过程。
第三层（第17－20自然段）：
分说岩石生成的过程和历时的漫长。
第四层（第21自然段）：
总说岩石的岩层与岩层之间的顺序记录时间的踪迹。
概括全文内容
学生讨论后明确：
本文以充满智慧的笔触，娓娓而谈岩石能够记录时间的脚印的原因，记录的内容和人类读懂大自然这种记录的重大意义，以丰富的实例和富有启发性的语言，引起人们探索自然奥秘的兴趣。
一、你能根据书上的有关内容概述“石烂”到“新生”的过程吗？
提示一：读第8—19自然段。
提示二：岩石经受着阳光、霜雪、风沙、空气、水流、生物和人类的“攻击”。
山崖裂缝——
崩落
（碎石，沙砾，泥土）—
旅行-----
沉积——
堆压形成新的岩石。
重点研读
二、人类是怎样根据岩石来判断时间的？
提示一：读第20—22自然段。
提示二：可从岩层厚度、排列顺序、地壳 运动等方面去思考。
岩层厚度：1米厚（3000—10000年）
排列顺序：最早形成的躺在最下面
地壳运动：平卧的岩层变得歪斜甚至直立
三、岩石是怎样保存历史痕迹的
提示一：读第23—27自然段。
提示二：可从岩石结构、石头颜色、生物化石等方面去考虑。
岩石结构——反映地壳的活动
石头颜色——反映远古的气候
生物化石——反映历史的发展
四、人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的
提示一：读第28—30自然段。
提示二：根据不同类型的化石去思考。
三叶虫化石——“寒武纪”——海洋宽广
大树木化石——“石炭纪”——温暖潮湿
长毛兽化石——“第四纪”——气候寒冷
五、人类了解岩石的变化有什么好处
提示：读第31—32自然段。
增加知识
找寻宝藏
小结重点
分析第6—22自然段的说明顺序
6、
7、
8、
9、
10、
11、12、
13、
14、
15、
16—18、
19—22、
总提下文
自然界中岩石的各种现象
过渡，引起下文
岩石毁灭所呈现的现象
概说呈此现象的原因
空气和水中酸的作用
雨水的作用
生物的作用
人的作用
岩石生存的原因
岩石生存的结果
概括
具体
结果
原因
原因
结果
总
分
（逻辑
顺序）
总结、扩展
同学们，这篇科普文章以记录时间的方式为切入点，向我们介绍了有关岩石的丰富而有趣的科学知识，你由此对科普类文章有了怎样的认识呢？大家讨论讨论，然后踊跃争当中心发言人，谈出大家的共识。
在大家充分发言的基础上，教师重申强调：
说明文是
以说明为主的一种文章体裁。
它要求对事物的性质、特点、成因、功能等特征以及事理作客观的、科学的解释，从而给人以知识。
知识性、科学性和说明性是说明文的主要特点。
交际训练
　　请大家说说自己知道的有关珍惜时间的格言、诗句。
1、明日复明日,明日何其多!
2、少壮不努力,老大徒伤悲
3、在世界上我们只活一次,所以应该爱惜光阴.必须过真实的生活,过有价值的生活.——巴甫洛夫
4、一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴.
5、一万年太久,只争朝夕. ——毛泽东
6、不管饕餮的时间怎样吞噬着一切,我们要在这一息尚存的时候,努力博取我们的声誉,使时间的镰刀不能伤害我们. ——莎士比亚
7、不要老叹息过去,它是不再回来的；要明智地改善现在.要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来.
——朗费罗
8、不要为已消尽之年华叹息,必须正视匆匆溜走的时光. ——布莱希特
9、当许多人在一条路上徘徊不前时,他们不得不让开一条大路,让那珍惜时间的人赶到他们的前面去.
——苏格拉底
10、 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人,说明他还不懂得珍惜生命的全部价值. ——达尔文
11、成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话.
－－爱因斯坦
12、放弃时间的人,时间也放弃他.——莎士比亚
珍惜时间的格言
1.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟.（颜真卿《劝学》）
2.少壮不努力,老大徒伤悲.（《长歌行 》）
3.多少事,从来急；天地转,光阴迫.一万年太久,只争朝夕.（毛泽东《满江红》）
4.流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉.（蒋捷《一剪梅》）
5.世间何物催人老,半是鸡声半马蹄.（王九龄《题旅店》）
6.劝君莫惜金缕衣,劝君须取少年时.有花堪折直须折,莫待无花空折枝.（无名氏《金缕衣》）
7.盛年不再来,一日难再晨.（陶渊明《杂诗》）
8.花儿还有重开日,人生没有再少年（关汉卿《窦娥冤》）
9.昨夜圆非今夜圆,一年十二度圆月, 能得几多时少年 却疑圆处减婵娟.（无名氏《咏月》）
10.少年易老学难成,一寸光阴不可轻.未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声. （朱熹《偶成》）
11.明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎.世人若被明日累,春去秋来老将至.朝看水东流,暮看日西坠.百年明日能几何,请君听我明日歌.（钱鹤滩《明日歌》）
12.今日复今日,今日何其少!今日又不为,此事何时了!人生百年几今日,今日不为真可惜!若言姑待明朝至,明朝又有明朝事.为君聊赋今日诗,努力请从今日始.（文嘉《今日歌》）
珍惜时间的诗句
下面备注！
谢谢！
珍惜时间，成就生命！