课文标题：
How
tall
are
you
(
Section
B
)
单元名称：
Unit
1
How
tall
are
you
教材版本：
PEP
Primary
English
授课年级：
Grade
6
是否录像
是
姓名：
单位：
教材整合安排
课时
教学内容安排及教材整合
教学目标
语言知识目标
语言技能目标
情感态度目标
学习策略目标
第一课时
主情景图A.
Let’s
talk
词汇：dinosaur,
hall,
metre,
than,
both句型：How
tall
…
It’s/I’m
…
than
…
Who
is
…
than
you
1.
能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。2.
能按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。3.
能够听、说、读、写，并在情景中运用句型：How
tall
…
It’s/I’m
…
than
…
Who
is
…
than
you
比较动物、人物等的信息。
培养学生主动用英语交际的习惯.
学生小组合作，自主学习，能够在情境中进行真实交际。
第二课时
A.
Let’s
learn
词汇：younger,
older,
taller,
shorter,
longer句型：I’m
taller.You’re
older
than
me.
1.
能够听、说、读、写五个形容词的比较级：younger,
older,
taller,
shorter,
longer。2.
能够正确运用上述五个单词描述人物的外貌特点；理解比较级的基本构词规律，即在词尾加-er.
培养他们的观察能力.
1.学习单词时采用猜谜的游戏变枯燥为有趣。2.依据词不离句原则，学习词汇后，在情境中强化单词，操练句型，培养学生的实际运用能力。
第三课时
B
Let’s
talk
词汇：kilogram句型：What
size
are
your
shoes Your
feet
are
bigger
than
mine.
1.
能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。2.
能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。3.
能够听、说、读、写，并在情景中运用句型：What
size
are
your
shoes
Your
feet
are
bigger
than
mine.
能够运用所学句型完成调查同伴鞋子尺码和体重的活动。
在练习的过程中总结规律，并能举一反三、将句型用到实际生活情境中。
第四课时
B
Let’s
learn
词汇：smaller,
bigger,
thinner,
heavier,
stronger句型：…
is
…
than
…
1.
能够听、说、读、写五个形容词的比较级：smaller,
bigger,
thinner,
heavier,
stronger。2.
能够正确运用上述五个单词描述人物的外貌特点；了解有的形容词原级变为比较级要双写词尾字母，再加-er或变y为i
，再加-er
在课堂活动的参与中，体会到帮助他人的快乐，进行简单对话后，使学生在参与的过程中感受到学习英语的快乐。
在日常生活中能够与他人积极交流，增加学生的情感表达。
第五课时
B.Read
and
write
能够听、说、读、写Read
and
write
中四会句子。能够并根据提示填充表格。
1.
能够通过讨论图片中季节的变化回忆相关背景知识及话题词汇。2.
能够在故事中捕捉不同类型的信息，提炼故事主旨大意，进行简单的推理。
培养学生根据阅读所获取的信息补全故事的能力。
通过阅读本文，学生掌握以下学习策略：A快速浏览学生学会获取关键信息，B.细读完成问题和任务，培养学生精加工的学习策略。C.读后文本扩展阅读，提高学生的阅读水平。
第六课时
B Let’s
checkLet’s
wrap
it
up
Story
time
理解故事内容，朗读表演故事。
1.
能够从图片信息中推测考查点，做到有目的地听录音，并完成选图任务。2.
能够通过观察例词，在教师的帮助下归纳总结形容词比较级的词尾变化。
通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。
在日常生活中能够与他人积极交流，增加学生的情感表达。
教学过程
四．教学过程
Procedures
Teacher’s
Activities
Learners’
Activities
Notes
Step
IWarming
up
&
Revision
1.Sing
a
song
.2.
复习形容词比较级引入：look
at
those
pictures.
学生发现并练说。
1.Listen
to
the
song
and
then
sing
together.2.Revise
words
and
phrases.
看图快速说出出现的单词和词组。
1.通过歌谣活跃课堂气氛；通过头脑风暴式的闪词游戏复习形容词比较级。
Step
IIPresentation
1.
Let’s
checka.
listen
and
tick
T:
What
are
the
pictures
about
What’s
difference
between
the
two
pictures b.
Play
the
recorder.
c.
check
the
answers
d.
listen
again
and
write
the
answers
to
the
questions.
Ss
look
at
the
picturesSs
tick
the
right
answerSs
say
out
the
answer
and
the
reason
1.培养学生正确的做题方法。强调学生的书写格式。
2.Let’s
wrap
it
up.a.
show
three
words.
tall
thin
heavy,b.
finish
the
exercises.
Ss
change
these
words
and
find
the
law.
让学生学会总结，成为课堂的真正主人。
3.
Story
time
a.
read
the
story
and
answer
the
questions. b.
check
the
answers.
c.
listen
again
and
repeat.
Ss
read
the
story
and
find
the
answers.
单词house较难读，利用“快嘴巴”游戏让学生多读几遍，同时能够有效激发学生的学习兴趣。学生对这个游戏十分喜爱，参与度高。
StepI
VSummary
小结：形容词变化规则。
总结所学。
Step
VHomework
1.Review
Unit
1
and
listen
to
the
tape.2.Prewiew
the
new
lesson.Listen
to
recorder
about
Unit
2.
1.巩固本课重点词句并掌握语法点。2.预习新知，为新课学习做准备。(共13张PPT)
Unit
1
How
tall
are
you
Let's
sing
形容词比较级变化规则：
1.在形容词末尾直接加-er;
2.一元一辅结构的形容词，双写最后一个辅音字母再加-er;
3.以辅音字母加y结尾的形容词，变y为i
,再加-er.
Let’s
check
Listen
again
and
write
the
answers
to
the
questions
1.John
is
older.
2.
3.
4.
Zhang
Peng
is
heavier
now.
Mike’s
hair
is
longer
now.
An
elephant
is
usually
taller
than
a
bus.
Let’s
wrap
it
up.
tall-taller
thin
–thinner
heavy-heavier
long
angry
strong
sunny
big
funny
sad
happy
hot
windy
longer
stronger
bigger
sadder
hotter
angrier
sunnier
funnier
happier
windier
S
T
O
R
y
T
I
M
E
Read
and
answer:
1.How
tall
is
the
deer
2.Who
is
the
tallest
one
3.Who
is
the
excellent
goalkeeper
1.Review
Unit
1.
2.Prewiew
the
new
lesson.
Listen
to
recorder
about
Unit
2.
