一年级科学《听一听》教案
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文档简介
青岛版科学一年级上册
听一听
教学目标：
1、知道耳朵是我们的听觉器官，耳朵可以辨别声音。
2、在教师指导下，能通过观察认识耳朵的外部特征。
3、在好奇心的驱使下，能对生活中的多种声音表现出探究兴趣。
教学重点：
培养学生在生活中分辨声音的能力，认识耳朵的作用，学会保护耳朵。
教学难点：
清晰准确的表达自己的观点，养成良好的学习习惯。
教具准备：
多媒体课件、分别装有沙、石头的塑料瓶、4个不同材质的杯子
教学课时：1课时
教学过程：
一、明确目标
1、创设情境，导入新课
（1）辩听沙子、石头声音小游戏
教师：同学们，我们首先做个小游戏。老师手里拿了两个瓶子，竖起耳朵认真听，猜一猜瓶子里装了什么东西？（分别摇晃装有沙子、石头的瓶子）
学生猜测。
2、提示课题，明确目标
教师：你们的耳朵可真厉害！现在，老师有一个小问题，刚才，你是用什么器官听到了声音？
学生：我是用耳朵听到了声音。（引导完整表述，鼓励其他同学要努力加油，认真听讲，积极回答问题。）
教师：是耳朵帮大家听到了声音，今天，我们就一起用耳朵来《听一听》
（板书课题：4、听一听）
二、质疑探究
（一）自主学习
1、我们每一个人都有一对小耳朵，在生活中你会借助什么工具来观察耳朵？
学生：镜子、放大镜、照相机
教师：看来同学们生活经验非常丰富，会寻找这么多的帮手。可是老师有一个疑问，看哪个同学可以帮助老师解答！图片上的小女孩，选择的这个工具是什么？（学生：手电筒）她为什么要用手电筒观察别人的耳朵呢？
学生：因为耳朵里面很黑，所以要用手电筒的灯光。
教师：你真厉害！我们用眼睛可以直接观察耳朵外面的形状，但是耳朵里面太黑了，需要用手电筒才能看到！奖励这一小组一个爱心，希望你继续努力！
2、现在，同位之间互相看看对方的小耳朵，然后举手回答，你同位的耳朵是什么样子？
学生：我同位的耳朵小小的，是个椭圆形
教师：每个人的耳朵都不一样，这位同学的描述非常准确！
（二）合作探究
1、辩听动物声音小游戏
教师：原来耳朵有这么多的形状，那我们的耳朵有哪些本领呢？现在，我们要来猜一猜是哪个小动物的声音！
（全体闭眼，遵守游戏规则，播放动画，学生听声音猜动物，4-6组）
2、辩听杯子声音小游戏
教师：你们的耳朵可真厉害！这都难不倒你们！现在我们要难度升级了！看大屏幕，这四个杯子的声音一样吗？为什么？21世纪教育网版权所有
学生：不一样，因为杯子的材质不同，所以声音不一样。
教师：现在，我们来做个小游戏，老师敲击四个杯子中的一个，同学们认真听，猜一猜老师敲的是什么材质的杯子。21教育网
学生：我认为老师敲击的是塑料杯（本游戏做2次）
教师：这位同学的耳朵非常灵敏，回答非常完整，奖励一个爱心！原来我们的耳朵这么厉害，可以根据物体的材质来区分声音！2·1·c·n·j·y
（三）质疑点拨
1、什么是观察
同学们都这么聪明，老师要来考一考大家，什么是观察？
学生：用眼睛认真看/按照一定的顺序/从远到近、从大到小等
教师：我们上节课学习了用眼睛按照一定的顺序（从远到近、从大到小等）认真看（物体的颜色、形状等），就是在观察！（板书：观察——看）
教师：我们也可以用耳朵来观察，你知道是怎样观察吗？
学生：用耳朵听声音就是在观察。
教师：哪个同学来读一下大屏幕上的字？
学生回答后领读，全班再齐读：我们用耳朵辨别声音，也是在观察！
（板书：观察——听）
拓展提升
1、辩听各种声音
现在，我们就要用耳朵来辨别各种声音，看哪个小组的耳朵最灵敏！认真听完之后才能举手回答！（播放各种声音音频4-6组）21cnjy.com
保护耳朵
出示大耳朵图图的图片，问：这是谁？他有什么特征？学生：他的耳朵大
教师：如果图图没有了耳朵，他会怎么样？
学生：没有了耳朵，图图会听不到声音！
教师：耳朵对我们每一个人都非常重要，我们该怎样保护耳朵呢？
学生：少戴耳机、声音特别大时要捂耳朵、不随便用尖锐的物体戳耳朵！
教师：同学们都有保护耳朵的小妙招，现在我们来看一段视频，学一学还有哪些保护耳朵的方法！
（播放《耳的卫生》视频片段）
当堂达标
1、今天你学会了什么？
教师：希望同学们能够好好保护我们的耳朵！今天这节课，你学到了什么知识？学生回答。
教师总结：我们今天学习了一种新的观察方法——用耳朵辨别声音，也是观察！还学习了保护耳朵的小妙招，你记住了吗？www.21-cn-jy.com
2、了解耳的结构
课后，希望同学们可以认真观察耳朵，初步了解耳朵的结构！尝试画一画父母的耳朵，看看和你的有什么相同和不同。在生活中也要留心倾听身边的声音，做个有心人。【来源：21·世纪·教育·网】
板书设计： 4、听一听
看
观察
听
教学反思：
本次执教的一年级科学，通过本节课的学习，让学生学会用耳朵辨别声音的观察，并学会保护好耳朵的方法。首先是歌曲的导入，调动学生的积极性和兴趣，引出主题，用耳朵来听一听，为后续的辨别声音做铺垫，让在潜移默化中渗透耳朵的重要性。21·世纪*教育网
在合作探究环节，使用了三个游戏，层层深入，引导学生发现观察物体的各个方面，认识观察的方法不仅有用眼睛看，还有用耳朵听，孩子比较有兴趣。但在游戏环节，需对课堂强调规则。情感教育中以“大耳朵图图”的形象来引起学生重视，学会保护耳朵。21·cn·jy·com
课堂中尽量少重复学生的回答，培养学生认真听其他人发言的习惯。同时，在个别环节的过渡要进一步优化，使课堂衔接自然。www-2-1-cnjy-com
刘星
听一听
教学目标：
1、知道耳朵是我们的听觉器官，耳朵可以辨别声音。
2、在教师指导下，能通过观察认识耳朵的外部特征。
3、在好奇心的驱使下，能对生活中的多种声音表现出探究兴趣。
教学重点：
培养学生在生活中分辨声音的能力，认识耳朵的作用，学会保护耳朵。
教学难点：
清晰准确的表达自己的观点，养成良好的学习习惯。
教具准备：
多媒体课件、分别装有沙、石头的塑料瓶、4个不同材质的杯子
教学课时：1课时
教学过程：
一、明确目标
1、创设情境，导入新课
（1）辩听沙子、石头声音小游戏
教师：同学们，我们首先做个小游戏。老师手里拿了两个瓶子，竖起耳朵认真听，猜一猜瓶子里装了什么东西？（分别摇晃装有沙子、石头的瓶子）
学生猜测。
2、提示课题，明确目标
教师：你们的耳朵可真厉害！现在，老师有一个小问题，刚才，你是用什么器官听到了声音？
学生：我是用耳朵听到了声音。（引导完整表述，鼓励其他同学要努力加油，认真听讲，积极回答问题。）
教师：是耳朵帮大家听到了声音，今天，我们就一起用耳朵来《听一听》
（板书课题：4、听一听）
二、质疑探究
（一）自主学习
1、我们每一个人都有一对小耳朵，在生活中你会借助什么工具来观察耳朵？
学生：镜子、放大镜、照相机
教师：看来同学们生活经验非常丰富，会寻找这么多的帮手。可是老师有一个疑问，看哪个同学可以帮助老师解答！图片上的小女孩，选择的这个工具是什么？（学生：手电筒）她为什么要用手电筒观察别人的耳朵呢？
学生：因为耳朵里面很黑，所以要用手电筒的灯光。
教师：你真厉害！我们用眼睛可以直接观察耳朵外面的形状，但是耳朵里面太黑了，需要用手电筒才能看到！奖励这一小组一个爱心，希望你继续努力！
2、现在，同位之间互相看看对方的小耳朵，然后举手回答，你同位的耳朵是什么样子？
学生：我同位的耳朵小小的，是个椭圆形
教师：每个人的耳朵都不一样，这位同学的描述非常准确！
（二）合作探究
1、辩听动物声音小游戏
教师：原来耳朵有这么多的形状，那我们的耳朵有哪些本领呢？现在，我们要来猜一猜是哪个小动物的声音！
（全体闭眼，遵守游戏规则，播放动画，学生听声音猜动物，4-6组）
2、辩听杯子声音小游戏
教师：你们的耳朵可真厉害！这都难不倒你们！现在我们要难度升级了！看大屏幕，这四个杯子的声音一样吗？为什么？21世纪教育网版权所有
学生：不一样，因为杯子的材质不同，所以声音不一样。
教师：现在，我们来做个小游戏，老师敲击四个杯子中的一个，同学们认真听，猜一猜老师敲的是什么材质的杯子。21教育网
学生：我认为老师敲击的是塑料杯（本游戏做2次）
教师：这位同学的耳朵非常灵敏，回答非常完整，奖励一个爱心！原来我们的耳朵这么厉害，可以根据物体的材质来区分声音！2·1·c·n·j·y
（三）质疑点拨
1、什么是观察
同学们都这么聪明，老师要来考一考大家，什么是观察？
学生：用眼睛认真看/按照一定的顺序/从远到近、从大到小等
教师：我们上节课学习了用眼睛按照一定的顺序（从远到近、从大到小等）认真看（物体的颜色、形状等），就是在观察！（板书：观察——看）
教师：我们也可以用耳朵来观察，你知道是怎样观察吗？
学生：用耳朵听声音就是在观察。
教师：哪个同学来读一下大屏幕上的字？
学生回答后领读，全班再齐读：我们用耳朵辨别声音，也是在观察！
（板书：观察——听）
拓展提升
1、辩听各种声音
现在，我们就要用耳朵来辨别各种声音，看哪个小组的耳朵最灵敏！认真听完之后才能举手回答！（播放各种声音音频4-6组）21cnjy.com
保护耳朵
出示大耳朵图图的图片，问：这是谁？他有什么特征？学生：他的耳朵大
教师：如果图图没有了耳朵，他会怎么样？
学生：没有了耳朵，图图会听不到声音！
教师：耳朵对我们每一个人都非常重要，我们该怎样保护耳朵呢？
学生：少戴耳机、声音特别大时要捂耳朵、不随便用尖锐的物体戳耳朵！
教师：同学们都有保护耳朵的小妙招，现在我们来看一段视频，学一学还有哪些保护耳朵的方法！
（播放《耳的卫生》视频片段）
当堂达标
1、今天你学会了什么？
教师：希望同学们能够好好保护我们的耳朵！今天这节课，你学到了什么知识？学生回答。
教师总结：我们今天学习了一种新的观察方法——用耳朵辨别声音，也是观察！还学习了保护耳朵的小妙招，你记住了吗？www.21-cn-jy.com
2、了解耳的结构
课后，希望同学们可以认真观察耳朵，初步了解耳朵的结构！尝试画一画父母的耳朵，看看和你的有什么相同和不同。在生活中也要留心倾听身边的声音，做个有心人。【来源：21·世纪·教育·网】
板书设计： 4、听一听
看
观察
听
教学反思：
本次执教的一年级科学，通过本节课的学习，让学生学会用耳朵辨别声音的观察，并学会保护好耳朵的方法。首先是歌曲的导入，调动学生的积极性和兴趣，引出主题，用耳朵来听一听，为后续的辨别声音做铺垫，让在潜移默化中渗透耳朵的重要性。21·世纪*教育网
在合作探究环节，使用了三个游戏，层层深入，引导学生发现观察物体的各个方面，认识观察的方法不仅有用眼睛看，还有用耳朵听，孩子比较有兴趣。但在游戏环节，需对课堂强调规则。情感教育中以“大耳朵图图”的形象来引起学生重视，学会保护耳朵。21·cn·jy·com
课堂中尽量少重复学生的回答，培养学生认真听其他人发言的习惯。同时，在个别环节的过渡要进一步优化，使课堂衔接自然。www-2-1-cnjy-com
刘星