课文标题：
Welcome back to school ( Part B Let’s talk )
单元名称：
Unit one Welcome back to school
教材版本：
PEP Primary English
授课年级：
Grade 3
是否录像
是
姓名：
洪雯
单位：
光明路街道田屯小学
教材整合安排
课时
教学内容安排
及教材整合
教学目标
语言知识目标
语言技能目标
情感态度目标
学习策略目标
文化意识目标
第
一
课
时
A.Let’s talk
＆Look and say
能够听懂、会说句型Where are you from? I’m from…, He/She is…
会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
培养学生尊重他人的良好品质,同时学会与人沟通、交流个人信息。
能够在真实或模拟的情境中运用句型 I`m from…/ He/She is a 等简单介绍自己及他人。
培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。学会与人沟通、交流个人信息；
第
二
课
时
Let’s learn＆ Let’s
chant
.能够听、说、认读单词：UK Canada USA China teacher、student、pupil、he、she
主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物。。
能够在情境中运用句型 Where are you from? I`m from…询问他人的国籍或籍贯并回答。
通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物。
。
第
三
课
时
A.Let’s spell
能听、说、读、写cat bag hand dad这几个单词。
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼写，听到符合发音规律的词能拼写。
掌握Let’s spell中单词的书写规范。
掌握元音字母a的发音和单词的书写。
元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。
第四课时
B.
Let’s talk＆
Look and say
1. 能用本课时主句Where are you from? I’m…询问他人的国籍或籍贯并回答。
能够在真实的语境中运用本课句型会话。
2. 在图片或情境等帮助下，使用它们完成和他人自我介绍和询问的简单交际。
1.学生能够认读人称代词she及职业student
2.能听懂、会说、认读
”This is Amy.She’s a new student. Where are you from? I’m from...”等句型。
3.通过图片和教师讲解能够知道中西方主要国家的国旗和代表动物。
在课堂活动参与过程中加深对友谊的珍惜之情。
培养学生的祖国意识和世界意识，了解更多的西方国家文化。
积极运用所学的语言与他人交流。
通过游戏活动，让学生在学习过程中感受学习英语的乐趣。
通过学习询问国籍或籍贯，了解不同国家的国旗和动物，培养学生的跨文化意识，了解不同国家的文化。
第五课时
Let’s learn ＆Let’s check
能运用本课所学单词和句型正确介绍他人。
能听懂、会说、认读本课词汇teacher,student,she,he及句型This is…/She(He) is… 注意告知学生student和pupil是同义词。
2. 能够在语境中运用这些单词询问和回答个人信息。
3. 能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。
了解中西方人称的文化的区别和运用。
通过学习人称代词和歌谣等活动，从而巩固所学的词汇和句型。
三年级的学生能够大胆开口说，与不同民族，不同语言的朋友进行简单对话交流。
通过本课的学习，使学生认识了各个国家文化差异。
第六课时
Start to read
Let’s check Let’s sing！
复习、巩固本单元所学知识。2.通过听力练习，检查学生对本课内容掌握情况
能够熟练掌握和运用。所学单词并能替换关键词造新句并在实际情景中自如运用
培养学生一定的语感和良好的语音语调基础，激发学生积极学英语的兴趣。
听、说、认、读、唱，多种认知形式相结合。
教学过程
Procedures
Teacher’s Activities
Learners’ Activities
Notes
Step I
Warming up & Revision
1. Let’s chant
播放歌谣，通过歌谣复习句型
“....from....”及国家名。
歌谣中出现四个学生熟悉
的人物，请学生扮演图片人
物介绍一下自己的朋友。
Review the flags of the cou-
ntries:
China, UK, USA, Canada
Show the map of China.
Describe your favourite cities.
Use:
Hi, I’m....
I’m a boy/ girl.
I’m from....
Clap hands and sing the chant together.
分别扮演课本中熟悉的人物，介绍自己的籍贯:
I’m from....
通过歌谣引出本课，学生在歌谣的触动下，表现的兴奋，积极性很高。复习之前学过的句型I’m from....以此作为导入，吸引学生兴趣，为本课学习的内容做铺垫。
Step II.
Presentation
1. Lead in
T: Today I’m very happy. I’ll introduce a friend to you.
出示Amy照片， T: This is Amy.
She’s a new student. 讲授student She’s = She is
2. Present new sentence patterns
1）PPT出示Amy，she says: I’m Amy.
T: Where are you from?
Amy: I’m from the UK.
引出句型：Where are you from?
Pay attention to the words: where
from
操练句型：学生在小组内练习，以开火车的形式练习句子：
Where are you from?
I’m from.....
Listen to the tape and read it.
( 比比谁的记忆最好）
Let’s watch the video and try to guess what they are talking about.
Tip: 注意模仿语音语调
通过教师的引导学习单词：student
在教师的引导下试着学习句型：
Where are you from?
Guess the meaning of the sentence: Where are
you from?
Practice the talk in groups.
Ss ask and answer the sentence：
Where are you from?
I’m from.....
Ss listen to the tape and read after it.
通过模拟真实语境，让学生充分感知对话内容，从而进行操练。
学生通过仔细听录音，
并试着重复，锻炼其良好的听力习惯和模仿能力，试着引导学生学习不同国家的文明礼仪和文化氛围。
比比谁的记忆最好：头脑风暴式的快速复习课文内容，唤起学生对已学知识的回忆，从而激活学生大量的语言知识储备，锻炼了学生的语言输出。
Step III
Practice
出示四个国家国宝的图片和国旗，请学生分小组进行操练，四人一组，两人问，两人答。操练句型：
A：Hello, Hello.
Where are you from?
B：China, China.
I'm from China.
以此来练习国家名：China, UK, USA, Australia
四人一小组，两人问，两人答，练习歌谣对话：
A：Hello, Hello.
Where are you from?
B：China, China.
I'm from China.
通过真实语境的创设，将生活融入课堂，以轻松活泼的方式完成对话练习。将对话以歌谣的形式呈现，为学生的语言输出提供必要的支架。
Step IV
Production
1. Look, match and say.
将图片人物与国家连在一起，以此操练句型：Where are you from?
I’m from....
情感教育：
One world, One dream.
You and me, from one world.
We are family.
连线并对话。
通过情感教育，引导学生认识不同国家的文化氛围。
培养学生的实际交际能力，让学生在充分感知的同时，将对话教学运用到实处。
Step V
Summay
Do a summay:
She’s a new student.
Where are you from?
I’m from....
Ss retell the new words and the sentences with the teachers.
学以致用是本课学习的重要目标，通过反复操练，将对话运用到现实中，才能让学生感受到所学知识的意义。
Step VI
Homework
1. Describe your friends.
2. Read the dialogue 5 times.
3. Ss look for the information about the countries.
Ss do them.
本课课文情景的真实再现，从课内延伸到课外，实现在现实生活中学以致用。
课件16张PPT。Unit One Welcome back to schoolPart B Let's talkFree talk （Describe your favourite place） （城市可用学生最喜欢的地方）
Hi, I'm.....
I'm a boy/girl.
I'm from......
◎Bei Jing◎Nei Menggu◎Xin Jiang◎Xi Zang◎Liao Ning◎Si Chuan◎Jiang Xi◎Guang DongHi, I'm..... I'm a boy/ girl. I'm from..... The map of ChinaToday I'll introduce a friend to you.Look, this is Amy.
She's a new student.║She isHi. I'm Amy.
I'm from the UK.Where are you from?I'm from the UK.Hello, Hello.
Where are you from?
China, China.
I'm from China.Hello, Hello.
Where are you from?
Canada, Canada.
I'm from Canada.Hello, Hello.
Where are you from?
USA, USA.
I'm from the USA.Hello, Hello.
Where are you from?
Australia, Australia.
I'm from Australia.听录音，看看他们都在聊什么？试着重复。Tip: 注意模仿语音语调12345A: Sarah, Sarah. Where are you from?
B: I'm from China. One world, One dream.You and me,From one word. We are family. Homework:
1. Describe your friends.
2. Read the dialogue 5 times.
3. Ss look for the information about
the countries.Thank you!