(共19张PPT)
Warming up
Our school
This is the way I go to school , go to school , go to school.
This is the way I go to school , where I like to learn all day.
This is the classroom in my school , in my school , in my school.
This is the classroom in my school , where I like to learn all day.
Unit1 My School
Part B Let’s talk
Let’s do
Pair work
A: Where is …
B: It’s on the first floor.
A: Where is …
B: …
A: Where is …
B: ...
( Free talk in pairs using what you have learnt. )
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com
computer room
classroom
Can you say
library
teachers’ office
We have a guest.
Hello ! I’m Chen Jie.
Welcome to our school!
Yes, we do.
It’s on the second floor.
second floor computer room
first floor
Do you have a computer room
Where is it
second floor library
first floor
Yes, we do.
It’s on the second floor.
Do you have a library
Where is it
second floor
first floor teachers’ office
Yes, we do.
It’s on the first floor.
Do you have a teachers’ office
Where is it
second floor
first floor classroom
Yes, we do.
It’s on the first floor.
Do you have a classroom
Where is it
Where is it
second floor computer room library
first floor teachers’ office classroom
Practice
Yes, we do.
It’s on the … floor.
Do you have a …
Guess
What are they talking about
How many students are there in Chen Jie’s class
Forty-five students.
It’s on the second floor.
Listen and answer
2. Where is the library
Read after the tape
This way, please.请这边走。
Act out the dialogue
（1）四人一组，准备纸和笔，
设计一栋教学楼。
（2）小组内根据所设计图纸，
用所学语言编对话，操练对话。
（3）让几组同学展示所编对话。
（4）师生共同评价，选出优秀小组。
设计教学楼
①教室在二楼。
The _________ is on the _______ floor.
②电脑教室在哪里？
_______ is the _________ room
③你们有一个图书馆吗？
______ you have a _________
(1)Finish the sentences.
classroom
second
computer
Where
Do
library
( ) ①How many _____ are there in your class
A. student B. students C. a student
( ) ②—____ is the library
—Next to the classroom.
A. What B. How C. Where
( ) ③The teachers’ office is _____ the first floor.
A. on B. in C. at
(2)Choose the right answers.
B
C
A
(3)Put the words in the right order.
①
②
how,
many,
students
are,
there,
in,
your,
class,
( )
where,
is,
the,
teachers’,
office ( )
Homework
(1)Read and recite the dialogue.
(2)Make a new dialogue to talk about your school with your partner.课文标题： My school ( Part B Let’s talk )
单元名称： Unit 1 My school
教材版本： PEP Primary English
授课年级： Grade 4 是否录像 是
姓名： 单位：
教材整合安排
课时 教学内容安排及教材整合 教学目标
语言知识目标 语言技能目标 情感态度目标 学习策略目标 文化意识目标
第一课时 A Let’s talk Look,ask and answer It’s on the first/second floor.Is this the teachers’ office/… Yes, it is./ No, it isn’t. 学生能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话；能够在情景中运用句型Where is the… It’s on the first/second floor. 学生会描述自己的学校，培养其对自己的学校的热爱。 小组合作学习，我是小向导感知重要知识点。 让学生用所学知识介绍自己的学校，发展学生的交际能力。
第二课时 A. Let’s learn 学生能够听、说、认读本课时的主要单词：first floor，second floor，teachers’office, library.学生能够认读和使用句子：Where’s the library It’s on the first floor. 学生能够运用句型“Where is the … It’s on the…floor 来询问和描述学校某设施或场所的大体位置。学生能够听懂Let’s do 的指示语，并按指令做出相应的动作。 通过本节课学习，学生能用英语简单描述学校某些场所，设施的大体位置，能热爱学校的美好情感。 通过歌曲等热身活动创设了良好的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。通过“小向导“这个游戏，来感知本课重点词汇和句型并且灵活运用。 学生能用所学英语介绍本校，发展其交际能力。了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。培养和激发学生热爱母校的美好情操。
第三课时 A Let’s spell 学生能正确听，说，读写单词 water, tiger, sister, computer, dinner并掌握er在单词中的发音。 培养学生观察单词的能力，能够发现单词中er的规律2. 掌握er在单词中的发音 能在掌握语音规律的过程中体会成就感，强化学习动机。 在练习的过程中总结规律，并能举一反三、将规律运用到生词的试读中 简单的了解er在单词中的发音，这样有助于我们更好的学习英语。
第四课时 B. Let’s talk 1.能够听懂、会说本课句子：Is that the computer room 及其回答方式。2.理解会说句子：Where is the … It’s on the second floor.” 1.学生能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容，并能在真实情景中运用所学语言进行真实交流和运用。2.学生能够根据实际情况运用英语询问和回答职业信息 1.学生能够对英语学习有更高的热情。2.通过与家长互动式的作业，感受英语的永通，增加对英语的喜爱，增强自己学校主人翁精神和热爱之情。 在练习的过程中总结规律，并能举一反三、将规律运用到生词的试读中 增强学生学校的主人翁精神和热爱之情
第五课时 B Let’s learn Let’s check 1.能听、说、认读单词或词组：computer room, music room art room, playground。
2.能熟练运用句型:
Do you have… Yes, we do. It’s on the first floor. 能正确运用上述单词和句式询问和描述学校教室、场馆及其大致位置。 1.在生活中能主动提问，并对别人的询问能热情应答。
2.了解教室、场馆的名称及位置，感受到学校的漂亮与温馨，从而激发对学校的热爱。 1.仔细阅读教材中情景图，辨认各个教室、场馆。2.主动询问，获取信息。 结合本单元前面所学到的关于学校教室、场馆的名称，引导学生用所学语音描述学校教室、场馆的位置。
第六课时 B. Read and write 能听说认读本单元的重点词汇：library、 first floor、 second floor、 teachers’office、computer room 、art room、 music room、 playground.能认读本单元句型：Where’s the library It’s on the first floor.Do you have a music room Yes, we do . 能够运用本单元句型来询问或描述学校某设施、场所的大体位置。能听懂let’s do 的指示语。 通过活动和练习，让学生简单了解学校设施、场所大体功能，培养他们用英语表达的兴趣和热爱学校的美好情感。 通过语言交际活动，使学生产生用英语交流的积极情感。 学生通过小组活动，提高自主探究、合作学习和交际能力。
教学过程
Procedures Teacher’s Activities Learners’ Activities Notes
Step IWarming up & Revision 播放 let’s do Pair work 操练句型: Where is the … It’s on …. 师生齐读，共同表演。 结合本单元重点词句演唱，为本课学习做好铺垫，同时也调动学生参与英语活动的欲望。
Step II. Presentation 1. Lead in1) 呈现有关学校图片复习已学词汇:computer room, library, teachers’ office, classroom2) 呈现chenjie 人物图片，创设情景引出新句型：Welcome to our school!2. Present new sentence patterns 1）创设情景，引入句型操练。 A: Do you have a/an … B: Yes, we do. A: Where is … B: It’s on ….2）设置问题，引导学生回答。同时呈现完整的回答方式并板书。Q1: How any students are there in your classroom Q2: Where is the library 3.播放课文录音。 S1: Do you have a/an … S2: Yes, we do. S1: Where is … S2: It’s on ….check the correct answer Between T and Ss. 由词到句，由句到段，层层渗透。情景教学与任务教学相结合，使学生感受知识，理解知识。
Step III Practice 1. Act out this dialogueListen to the tape and practice.2. Design the teaching-building. 生生互动, 小组合作学习 学生在教师的示范和提示下举一反三，可以用英语谈论自己的学校。
Step IVProduction 1.Finish the sentences2.Choose the right answer3.Put the words in the right order. 小组讨论探究学习。 任务型教学与情感教育相结合，使学生充实知识的同时，又接受心灵的洗礼。
Step V Summary 总结本课主要内容。 同教师一起复述和总结本课主要内容。
Step VI Homework 1.Read and recite the dialogue. 2.Make the new dialogue to talk about your school with your partner. 本课知识点的灵活运用。
