第二节 空气、氢和碳
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第二节 空气、氢和碳
范例探究
【范例1】(安徽中考题)贝壳的主要成分是碳酸钙，小强设计了如下图的实验进行探究，以下关于此实验现象的描述，错误的是 ( )
A．有气泡产生21世纪教育网
B．表面皿内壁有浑浊出现
C．贝壳逐渐溶解21世纪教育网
D．烧杯中溶液的质量不变
【研析】本题考查的是二氧化碳气体的制取和用澄清石灰水检验二氧化碳。题目中已经告诉我们贝壳的主要成分是碳酸钙(此外大理石、石灰石、鸡蛋壳等物质主要成分也为碳酸钙)，碳酸钙和稀盐酸反应有二氧化碳气体产生，烧杯中盐酸溶液逐渐变为氯化钙溶液，质量发生改变。故答案选D。
【范例2】实验室常用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物来制取氧气，如果氯酸钾中混有某些杂质，加热时就可能发生爆炸。近年来，有些学校改用双氧水制取氧气，其反应方程式为2H2O2 HYPERLINK " http://www.21cnjy.com" EMBED Equation.3 2H2O + O2。21世纪教育网
该实验具有安全、简便、环保的特点。不同质量分数的双氧水反应现象如下表所示。请问：
(1)实验室用H2O2分解制取氧气的装置应选用下图中的 装置(填“甲”或“乙”)。
H2O2的质量分数 反应现象
15％ 反应速度快，气体难以收集
10％ 反应比较平缓，导管口气流均匀、连续，易于收集，反应过程较易控制
5％ 反应平缓，导管口气流均匀、连续，易于收集
3％ 反应缓慢，需较长时间
(2)用H2O2制取氧气时，H2O2溶液的质量分数最好在 范围。
【研析】这是一道给予信息的实验题。通过分解H2O2制取氧气属于固液不加热型，所以反应装置应选乙。从表格中可知双氧水的质量分数越高，分解反应速度越快。实验室收集气体时气体产生的速度应适中，太快或太慢都不利于收集。所以质量分数的范围最好在5％～l0％之间。
【答案】乙 5％～l0％21世纪教育网
【范例3】(嘉兴中考题)双氧水是5％～10％过氧化氢(H2O2)的水溶液，常用于消毒、漂白等。实验室也常用它来制取氧气，反应的化学方程式为2H2O22H2O + O2，用这种方法制得的氧气中往往含有少量水蒸气。欲制得干燥的氧气，两位同学分别设计了如图甲、乙所示的实验装置(A中盛有MnO4、B中盛有浓H2SO4、C中盛有无水CuSO4)。
装置B中浓H2SO4的作用是 ，你认为 (填“甲”或“乙”)装置较为合理。
【研析】本题主要考查学生的实验设计能力和常见气体除杂的先后次序。要理解此题，首先得明确每种物质的作用：MnO2催化H2O2的分解；浓H2SO4具有吸水性，可以干燥气体；白色的无水CuSO4可以用来检验气体中是否有水蒸气。如果有水的话，白色CuSO4会变为蓝色。按照实验的设计，这里白色CuSO4实际上是在检验水蒸气在通过B(浓H2SO4)时是否被除尽。乙采用的是排水法收集氧气，则干燥过的氧气又会重新混入水蒸气，所以装置乙明显不符合要求。应选装置甲。21世纪教育网
达标训练21世纪教育网
1. (丽水中考题)厨房炒菜时油锅不慎着火，下列灭火措施中最适宜的是 ( )
A．加水 B．倒去油
C．盖上锅盖 D．撒上沙子
2．(金华中考题)氧气是一种重要资源。下列有关氧气性质或实验现象的叙述，正确的是( )
A．在标准状况下，氧气的密度比空气略小
B. 氧气能够支持许多可燃物燃烧
C．单质与氧气反应是化合反应，但不是氧化反应
D．铁丝在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
3．(青岛中考题)下列实验操作错误的是( )
4．(温州中考题)下图展示的实验中，能表示铁丝在氧气中剧烈燃烧的是 ( )
5．(江西中考题)以氢燃料电池为动力的客车现正在北京的部分公交线路试运行。和普通客车不同的是，氢燃料客车在运行过程中不排放任何有害气体，称为“零排放”汽车，其原因是 ( )
A．氢气比空气轻 B．氢气有广泛的来源
C．氢燃烧时放热多 D．氢燃烧后只生成水
6．(南京中考题)下列物质在空气中燃烧时，用干燥的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁没有水珠出现的是21世纪教育网 ( )
7．(南通中考题)1777年舍勒在《火与空气》一书中指出，空气由两种性质不同的“火空气”和“浊空气”组成，其中“火空气”可以帮助燃烧，维持生命。下列物质不能与“火空气”发生反应的是 ( )
A．木炭 B．石蜡 C．烧碱 D．乙醇
8．(安徽中考题)下列实验装置或操作错误的是 ( )
9．(无锡中考题)有一首赞美某种气体的诗，其中的几句是：“她营造了云雾缭绕的仙景；她驱散了炎炎夏日的暑气；她奋不顾身扑向烈火；她带给大地勃勃生机……”这首诗所赞美的气体是 21世纪教育网 ( )
A．氧气 B．氮气
C．二氧化碳 D．甲烷
10．(宁波中考题)吸烟有害自己和他人的健康。烟气中除了烟碱、焦油中的有害物质，还含有一种极易与血液中血红蛋白结合的有毒气体，它是 ( )
A．氮气 B．氧气
C．二氧化碳 D．一氧化碳
11．(常州中考题)下列关于CO2气体的制取、收集、临时存放的实验装置中，正确的是( )
A．②④⑤ B．②④⑥
C．①⑤⑥ D．②③⑤
12．(舟山中考题)下列各物质的用途中，利用了该物质物理性质的是 ( )
A．用氧气冶炼钢铁
B．用稀硫酸除铁锈
C．用氢气还原氧化铜
D．用石墨制作电极
13．(江西中考题)实验过程中要注意安全，下列实验中的做法正确的是 ( )
A．将鼻孔凑到容器口去闻药品的气味
B．点燃一氧化碳前先检验其纯度
C．用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯
D．给试管内液体加热时管口对着人
14．(福州中考题)某校九年级(3)班同学到十八重溪野炊。
(1)野炊活动中，冬冬引燃细枯枝后，迅速往“灶”里塞满枯枝，结果燃烧不旺，并产生很多浓烟，说明物质充分燃烧所需要的条件是 。
(2)活动过程中要注意防火安全，野炊结束后，应及时把火熄灭，可采用的灭火方法是
。
(3)活动中，小丽不小心被黄蜂蜇了(黄蜂毒液呈碱性)，下列物质可用于涂抹以减轻疼痛的是 (填字母)。
A．食醋(pH=3) B．食盐水(pH=7)
C．鸡蛋清(pH=8)
15．(温州中考题)常温常压下，氢气是无色气体，密度很小。氢气燃烧时放出的热量约为等质量汽油的三倍，可用作火箭、宇宙飞船的燃料。
(1)请从上面的描述中指出氢气的一种物理性质： ；
(2)氢气是清洁能源，燃烧后的产物是水。请写出氢气燃烧的化学方程式：
；
(3)在实验室，我们常用下列反应制取氢气：Zn + H2SO4 (稀) ═══ZnSO4 + H2↑。你能否用实验室里的废铜丝与稀硫酸反应来制取氢气呢 。
16．(宿迁中考题)下图分别是实验室常用的实验装置：
据此回答下列问题：
(1)写出带标号仪器的名称：① ，② ；
(2)常温下，用锌和稀硫酸反应制取氢气，应选用的发生装置是 (填字母，下同)，收集装置是 ；
(3)实验室通常用稀盐酸和石灰石反应制取CO2，该反应的化学方程式为
，此外，CO2也可以用碳酸氢钠(NaHCO3)固体加热分解(产物为碳酸钠、二氧化碳和水)来制取，该反应的化学方程式为 ．若用此法来制取CO2，应选用的发生装置是 ，收集装置是 ；
(4)F装置可用来测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上滴一层植物油的目的是
，植物油上方原有的空气对实验的结果 (填“有”或“没有”)明显影响。21世纪教育网
17．(温州中考题)目前，有些人热衷于利用高压氧舱、氧吧、氧气袋等进行吸氧，以增加大脑供氧量，消除脑疲劳。医生建议吸氧要适量，因为高浓度的氧往往会对人造成伤害，引起氧中毒。
(1)氧气的化学性质活泼，具有 性，能将人体内的有机物氧化分解成二氧化碳和水，同时释放出 供生命活动所需；
(2)我们有很多方法可以制取氧气，例如加热高锰酸钾．其化学方程式为2KMnO4 ( http: / / www.21cnjy.com )K2MnO4 + MnO2 + O2↑，该化学变化所属的基本反应类型是 反应；
(3)小红利用收集到的一瓶氧气，按上图中A，B，C，D的实验步骤进行实验，请写出实验步骤D中出现的现象： 。
18．(上海中考题)某学生用250mL的集气瓶收集4瓶氧气，进行硫、红磷、木炭、铁丝的燃烧实验。21世纪教育网
(1)为了得到干燥的氧气，可将氧气通过右图
的洗气瓶，则洗气瓶中盛放的液体是
。
(2)写出铁丝在氧气中燃烧的实验现象：
。
(3)写出红磷在氧气中燃烧的化学方程式： 。
(4)若要制取本实验所需的4瓶氧气(O2=1．43g／L)，至少需要氯酸钾多少克
19．(温州中考题)小明在科学课上学习了氧气的实验室制法后，想用其他方法制取氧气。他请教老师后，决定用二氧化碳和过氧化钠反应来制取氧气，该反应原理为：
2Na2O2 + 2CO2═══2Na2CO2 + O2↑
其实验装置如下图所示：
(1)用向上排空气法收集氧气，如何检验氧气已收集满 。
(2)C装置中澄清石灰水的作用是 。
(3)为了收集到干燥的氧气，应将气体干燥装置接在图中哪两个装置之间 (填字母)。
20．(无锡中考题)下图工是实验室“制取氢气并还原氧化铜实验”的简易装置，其中铜制燃烧匙可以在试管M中上下移动，虚线框中的装置需从图Ⅱ中选取。图Ⅱ中的细铜丝一端绕成螺旋状，先在酒精灯火焰上加热，变黑后再迅速伸到制得的氢气中。请回答下列问题：
(1)在图Ⅰ中，试管M内的液体应选用 ，该反应的化学方程式为
。
(2)在图Ⅰ的虚线框中，应选用图Ⅰ中的 (填“A”或“B”)装置，该装置中发生反应的化学方程式为 。
(3)上述制氢气的方法与锌粒直接加入试管中相比，其主要优点是
。
21．(嘉兴中考题)维生素C主要存在于蔬菜和水果中，它能促进人体生长发育，增强对疾病的抵抗力。目前药店里有一种“维C泡腾片”的药品能补充人体对维生素C的需求。一次，小明看到爷爷>中饮这种药品的过程：在一杯温开水中放入一片该药品，药片迅速溶解，同时出现了大量的气泡。小明对这一现象产生了浓厚的兴趣，于是他向爷爷要了几片这种“维C泡腾片”在家中进行实验：在盛有温水的杯中加入该药品，并用燃着的火柴伸到杯口．发现火柴熄灭，由此小明初步推测了该气体中含有的成分，但还不能最终确定。为了进一步确定自己的推测，第二天小明带着药品去学校实验室做了如下实验：
操作 感觉气体的色、味 气体通人紫色石蕊试液 气体通人澄清石灰水
现象 无色、无味 紫色石蕊试液变红色 澄清石灰水变浑浊
(1)分析小明的实验现象，可以确定该气体中一定有 ．写出这种气体与澄清石灰水发生反应的化学方程式： 。
(2)从该“维C泡腾片”说明书的注意事项中，小明还发现了这样的叙述：冲饮时水温不能高于80℃；冲后即服用。从中你可推测维生素C有哪些性质 (写出一项即可)。
22.（上海中考题)某研究小组对用H2O2分解生成H2O和O2的实验条件进行探究。他们进行了以下实验：21世纪教育网
①往盛有5 mL5％H2O2溶液的试管中伸入带火星的木条，木条不复燃。
②往盛有5 mL，％H2O2溶液的试管中加入a g MnO2，伸入带火星的木条，木条复燃。
③往盛有5 mL，％H2O2溶液的试管中加入a g Fe2O3，伸入带火星的木条，木条复燃。
④经检验，②、③中反应后试管中仍分别含有a g MnO2和a g Fe2O3。
(1)MnO2，Fe2O3在上述反应中的作用是 。
(2)实验②、④中H2O2的浓度(％)以 为宜。
研究小组还对溶液浓度、催化剂的种类等实验条件进行了探究。下表选取了部分实验数据：
用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需的时间
30％H2O2 15％H2O2 5％H2 O2
加入a g MnO2 0.2 0.8 2.0
加入a g Fe2O3 7.0 9.0 16.0
(3)从上表中能得出哪些结沦 。
23．(台州中考题)小苏试图研究CO的还原性，通过查阅相关资料，了解到下列信息：
草酸(H2C2O4)与浓硫酸混合加热会产生CO反应如下：
H2C2O4 CO↑+ CO2↑+ H2O
于是她设计了下图的实验装置。
完成下列问题：21世纪教育网
(1)图A是利用草酸制取CO的发生装置。根据实验原理，应选择 图(填“甲”、“乙”、或“丙”)。
(2)装置C的作用是 。
(3)为检验装置D中产生的气体，E装置中的液体应为 。
24．(金华中考题)在高温下炽热的炭能与水蒸气反应生成混合气体。为了检验该混合气体的成分，兴趣小组的同学利用如下图所示装置进行实验，请你一起参与完成。
(1)请写出D装置中仪器①的名称 。
(2)将该混合气体通过装置A，发现澄清石灰水变浑浊，则该混合气体中含有
气体，写出澄清石灰水变浑浊的化学方程式： 。
(3)为了检验该混合气体中是否含有CO气体，请从上述四个装置中选出合适的装置，写出的装置连接顺序(用装置编号表示，装置不重复使用)：混合气体→ 。
25．(衢州中考题)某学校科学兴趣小组在研究“带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中，采取了以下实验步骤：
①取5只250mL集气瓶，向5只集气瓶中分别装入25mL，50mL，75mL，l00mL，125mL的水，并用毛玻璃片盖住，依次编号为1，2，3，4，5；
②用分解过氧化氢(H2O2)的方法制取氧气，用排水法将上述1～5号瓶中的水排去；
③将带火星的木条依次插入l～5号瓶中，把观察到的现象和计算的数据填入下表。
集气瓶标号 1 2 3 4 5
集气瓶中氧气的体积分数 28.9％ 36.8％ 44.7％ 52.6％ 60.5％
带火星木条的状况 微亮 亮 很亮 复燃 复燃
试回答下列问题：21世纪教育网
(1)实验室中采用分解过氧化氢(H2O2)的方法制取氧气，其反应的化学方程式是
。
(2)根据以上实验事实，下列说法正确的是 (填字母)。
A．只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃
B．集气瓶中氧气的体积分数≥52．6％时，带火星的木条就能复燃
C．只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃。
(3)上述实验表明，物质燃烧的程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈。
请你再举一例，将实验内容和实验现象填写在下表中：
实验内容 实验现象 实验结论
氧气浓度越大，燃烧越剧烈
26．(扬州中考题)下面是某研究性学习小组展示的关于温室效应研究课题的部分资料及图片 (见下页图)：
请回答下列问题：
(1)该研究性学习小组采用图①装置制备CO2气体，制备反应的化学方程式为
；
(2)图②装置研究产生温室效应的气体的化学式是 ，该小组需要定时观 测并记录的数据是 ；
(3)该小组用图③装置来进行CO2产生温室效应的模拟研究，在左侧集气瓶中盛放CO2 气体，右侧集气瓶中盛放 (填气体名称)。设计意图：希望实验时，能观察到 食用油a侧液面高度 (填“低于”、“等于”或“高于”)b侧液面高度，以此证明CO2是产生温室效应的气体；
(4)地球只有一个，为了有一个美好的家圃，人类应该倍加爱护她。请提出两点减缓温室效应的建议。
冲刺重高
1．(杭州中考题)具备基本的实验技能是进行科学探究活动的基础和保证。下列有关实验操作中错误的是 ( )
2．(南通中考题)二氧化碳对生活和环境有着重要影响。下列对二氧化碳利弊的描述中，不正确的是 ( )
A．二氧化碳可以用来做灭火剂、制冷剂
B．利用固态二氧化碳可以进行人工降雨
C．温室里施用二氧化碳对植物生长不利
D．大气中二氧化碳过多会造成温室效应
3．(绍兴中考题)已知白磷的着火点为40℃，下列实验中白磷能够燃烧的是 ( )
4． (丽水中考题)一氧化碳是一种无色、无味的有毒气体。下列关于它的说法正确的是( )
A．在炭火炉上放置一壶水就能防止一氧化碳中毒
B．煤燃烧一定会发生一氧化碳中毒
C．燃气热水器装在浴室内使用不会产生一氧化碳，很安全
D．液化石油气不完全燃烧会产生一氧化碳，容易引起中毒
5．(无锡中考题)用推拉注射器活塞的方法可以检查右图装置的气密性。当缓慢拉动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到( )
A．注射器内有液体
B．瓶中液面明显上升
C．长颈漏斗内液面上升
D．长颈漏斗下端管口产生气泡
6．(青岛中考题)在已调平的托盘天平两边各放一个等质量的烧杯，向烧杯中各加入质量相等、质量分数也相等的稀硫酸，然后在左、右两盘的烧杯中分别放入等质量的锌粒和铁粉。下列现象不可能观察到的是 ( )
A．天平指针最终偏向放锌粒的烧杯一边
B．只有锌粒有剩余
C．天平指针开始偏向放铁粉的烧杯一边
D．只有铁粉有剩余
7．(杭州中考题)只用一种试剂或一种方法，就可将O2，CO，CO2和空气四种气体加以区分的是 ( )
A．澄清石灰水 B．石蕊试剂
C．灼热的氧化铜 D．燃着的木条
8．(绍兴中考题)下列分别是二氧化碳制取、干燥、收集和性质检验的装置图，其中错误的是 ( )
9．(杭州中考题)当你用复印机复印材料时，经常能闻到一股特殊的气味，这就是臭氧(O3)的气味，氧气在放电条件下可以转化为臭氧。下列与此相关的说法正确的是 ( )
A．氧气变成臭氧的过程是物理变化
B．氧气与臭氧互为同位素
C．臭氧分子由一个氧分子和一个氧原子构成
D．氧气、臭氧是两种不同单质
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10．(丽水中考题)请根据下面的装置图回答问题：
(1)写出图中标号①的仪器名称： ；
(2)实验室制取氢气时，收集装置可选用 (填字母)。
11．(徐州中考题)将两只用于医学研究的小白鼠分别放入A、B两个瓶中，A瓶内装有CO和O2的混合气体，B瓶内装有CO2气体，拧紧瓶盖，结果两只小白鼠很快都死了。造成小白鼠死亡的主要原因是：A瓶 ，B瓶 。
12．(衢州中考题)下图是实验室用高锰酸钾制取并收集氧气的实验装置图，下列关于氧气制取和收集的实验操作中错误的是( )
A．往试管里装药品前必须检验装置的气密性
B．给试管里药品加热前要先给试管预热
C．要等到气泡连续均匀放出才能开始收集气体
D．实验结束时，应先熄灭酒精灯然后把导管口移出水面
13．(青岛中考题)甲图是实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气的装置。请回答：
(1)长颈漏斗的下端管口如果没有伸到液面以下，造成的后果是 ；
(2)可以用甲图的收集方法收集氧气的原因是 ；
(3)乙图的装置也可以用来制取氧气，甲图中的发生装置与之相比较具有的优点是
；
(4)甲图中的发生装置在实验室中还可以用来制氢气，其原因是：① ；
② 。21世纪教育网
14．(杭州中考题)在实验室中，利用下图装置可以制取并收集多种气体(必要时可以加热)。
(1)李明同学想选择下列装置制取干燥、平稳、大小可控的氧气流，应优先选择的气体发生装置是 (填装置符号)，其制取氧气的化学反应方程式为 ，C瓶中盛放的试剂是 。
(2)李明同学还想利用上述实验装置用H2还原氧化铜，但王强同学认为要将其中的一个装置改造后，才能进行H2还原氧化铜的实验，这个实验装置的改造方法是
。
15．(江西中考题)课堂上老师做了一个实验：将液态空气倒入一只烧杯中，发现立即冒出大量气泡，把一根燃着的小木条置于烧杯口，小木条火焰熄灭；过一会儿再把燃着的小木条置于烧杯口，此时小木条火焰不但没有熄灭，反而燃烧更旺。
据此实验现象回答下列问题：
(1)由于液氮比液氧的沸点 (填“高”或“低”)导致 首先从液态空气中蒸发出来。
(2)“过一会儿，小木条不但没有熄灭，反而燃烧更旺”，其原因是
。
16．(丽水中考题)小欣在学校实验室里用高锰酸钾为原料制取氧气。请回答下列相关问题：
(1)高锰酸钾属于 (填“酸”、“碱”或“盐”)；
(2)小欣制取氧气的装置应该选用下图中的 (填“甲”或“乙”)；
(3)实验开始，称得高锰酸钾的质量为a g，反应完全后，称得残留物的质量为b g，则可制得氧气 g。
17．(苏州中考题)某同学设计如下图所示装置，欲净化从储气瓶中排出的混有少量O2的CO。如果连接处和加热管气密性均良好，且氧化铜可以发生与“氧化铁被一氧化碳还原成铁”类似的反应。试回答下列问题：
(1)写出该装置内发生反应的化学方程式： ， 。
(2)如图收集到的气体有 。21世纪教育网
(3)指出该设计的错误： 。21世纪教育网
18．(南京中考题)图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。
(1)某同学用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是 ；
(2)另一同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：
①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧，
②通空气时，冷水中的白磷不燃烧，
③不通空气时，热水中的白磷不燃烧，
④通空气时，热水中的白磷燃烧。
该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是(填序号，下同)
，能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的实验事实是 ；
(3)“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理，实验室的安全性和环境质量得到提升，师生的绿色化学和环保意识得到了强化。图甲与图乙所示实验相比， (填“甲”或“乙”)更体现了化学实验的绿色化要求。
19．(金华中考题)实验室用过氧化氢(H2O2)制取氧气时常用二氧化锰作催化剂，化学反应方程式为2 H2O2 2H2O + O2↑。有同学提出硫酸铜能否代替二氧化锰作为该反应的催化剂，下面请你一起参与实验探究，并回答下列问题：
(1)作出假设：硫酸铜可以作为过氧化氢分解反应的催化剂。
(2)实验探究：
实验l：取甲、乙两支试管，分别加入等体积的5％过氧化氢溶液。在甲试管中加入适量的硫酸铜溶液，发现甲试管中迅速产生气泡；在乙试管中加入适量的蒸馏水，观察：不到气泡产生。
实验2：取适量实验l中甲试管反应后的溶液，分别装入丙、丁试管中，向丙试管内滴加BaCl2溶液有白色沉淀产生，向丁试管内滴加NaOH溶液有蓝色絮状沉淀产生。
(3)分析讨论：
①实验1中设置乙试管起 作用。
②实验2中向丙试管内滴加BaCl2溶液产生白色沉淀的化学方程式是 。
③有同学认为，仅凭上述两个实验还不能证明硫酸铜可以作为过氧化氢分解反应的催化剂，他觉得还需要增加一个实验，用来探究硫酸铜在化学反应前后 不变。
20．(江西中考题)下表是某研究性学习小组研究影响过氧化氢(H2O2)分解速率的因索时采集的一组数据：用10mLH2O2制取150mL O2所需的时间(秒)
浓度反应条件 30％H2O2 15％H2O2 10％H2O2 5％H2O2
无催化剂、不加热 几乎不反应 几乎不反应 几乎不反应 几乎不反应
无催化剂、加热 360 480 540 720
Mn02：催化、不加热 10 25 60 120
请你分析数据并回答下列问题：21世纪教育网
(1)该研究小组在设计实验方案时，考虑了浓度、 、 等因素对过氧化氢分解速率的影响。
(2)从上述影响过氧化氢分解速率的因素中任选一个，说明该因素对其分解速率有何影 响 。
21．(泰州中考题)氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，极易溶于水，氨水显碱性。实验室用加热氯化铵和熟石灰两种固体的混合物来制取氨气，同时生成氯化钙和水。
(1)写出实验室制取氨气的化学方程式： 。
(2)有下列装置：
实验室制取、干燥、收集氨气的装置应分别选用(填序号) 、 、
。
(3)按图(Ⅰ)连接，挤压胶头滴管使其少量的水进入烧瓶，打开止水夹，烧瓶中就可以看到 色的喷泉。按图(Ⅱ)连接，你怎样操作，才能引发喷泉(提示：用物理方法使氨气和烧杯中水接触可引发喷泉) 。
22．(盐城中考题)请根据下列装置回答问题：21世纪教育网
(1)写出标号①、②的仪器名称：① ，② 。
(2)实验室制取H2，可选用装置 (填写装置序号)能收集到较纯净的H2。
(3)判断CO2已收集满的方法是 。
(4)用高锰酸钾制取O2，装置A还需做的一点改动是 。
(5)对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2后的固体残渣(假定已完全反应)，通过以下四步实验操作可回收二氧化锰，操作的正确先后顺序是 (填字母)。
a．烘干 b．溶解 c．过滤d．洗涤
(6)把(5)中的滤液蒸发结晶可得到氯化钾晶体，在蒸发操作中玻璃棒的作用是
。
(7)用装置F制取气体，在反应过程中用弹簧夹夹住导气管上的橡皮管，过一会儿反应就会停止，其原因是 。
23．(福州中考题)利用右图装置能制取氢气
并测定所收集气体的体积。毛毛同学在
锥形瓶中装入l3g锌粒往长颈漏斗中加
入100g稀硫酸，两者恰好完全反应(反
应的化学方程式为Zn + H2SO4═══ ZnSO4 + H2↑。
(1)求稀硫酸中溶质的质量分数。
(2)图中装置采用的是 法收集氢气，若要收集300mL氢气，应选用 mL(填“l0”或“100”或“500”)量筒。
24．(江西中考题)在学习过程中，小雨同学提出一个问题：“炭燃烧时可能生成CO2也可能生成CO，那么炭与氧化铜反应生成的气体是否也有多种可能 ”
[猜想]炭与氧化铜反应生成的气体中：①只有CO2，②只有CO，③既有CO，又有CO2。
[查阅资料]浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸遇CO2无变化，但遇到微量CO会立即变成色 。
[方案设计]通过上述资料和已有知识，小雨初步设想用浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸和澄清石灰水对炭与氧化铜反应生成的气体进行试验。根据小雨的设想，请你完成填空：
(1)若试纸不变色，石灰水变浑浊，则只有CO2；
(2)若试纸 ，石灰水 ，则只有CO；
(3)若试纸 ，石灰水 ，则既有CO，又有CO2。
[实验验证]经过思考之后，小雨设计了下图实验装置。
实验步骤：
(1)打开弹簧夹，先通一会儿纯净、干燥的N2。
(2)关闭弹簧夹，点燃酒精灯加热。
[结论]小雨通过分析实验现象，确认猜想③是正确的，请你写出装置C中发生反应的化学方程式： 。
[反思与评价](1)该实验开始前通一会儿N2的目的是 。
(2)请从环保的角度分析该实验装置中的不完善之处： 。
答案
第二节空气、氢和碳
二、达标训练
1．C 2．B 3．A 4．B 5．D 6．A 7．C 8．A和C 9．C l0．D 11．A l2．D l3．B 14．(1)可燃物与氧气充分接触(2)用水浇灭(合理答案均可)(3)A 15．(1)无色(或气态、或气体、或密度小)(2)2H2 + O2 ( http: / / www.21cnjy.com )2H：O(3)不能 l6．(1)分液漏斗；集气瓶(2)B；C(或E或C、E)(3)CaCO3 + 2HCl═══CaCl2 + CO2↑+H2O；2NaHCO3 ( http: / / www.21cnjy.com )Na2CO3 + CO2↑+H 2O；A；D (4)防止CO2溶于水(或防止C0：与水反应、防止CO2与水接触)；没有 17．(1)氧化；能量(2)分解(3)澄清石灰水变浑浊(或沉淀、或浑浊) 18．(1)浓硫酸(2)剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体 (3)4P + 5O2 ( http: / / www.21cnjy.com )2P2O5 (4)3．65g 19．(1)用带火星的木条放置瓶口，如果复燃，说明已收集满 (2)验证二氧化碳是否已全部吸收完 (3)C与D 20．(1)稀盐酸(或稀硫酸)；Zn + 2HCl═══ZnCl2 +H2↑(或Zn + H2SO4═══ZnSO4 + H2↑)(2)B；CuO + H2 ( http: / / www.21cnjy.com )Cu+H2O (3)便于控制反应的进程(即随开随停) 21．(1)二氧化碳；CO2+ Ca(OH)2═══CaCO3↓+H 2O (2)温度高于80℃时不稳定或久置易氧化或久置易变质22．(1)催化作用(2)5％(3)相同条件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好；在其他条件相同的情况下，H2O2浓度越大，产生氧气的速度越快 23．(1)甲 (2)干燥气体 (3)澄清石灰水 24．(1)酒精灯(2)CO2(或二氧化碳)；Ca(OH)2 +CO2═══CaCO3↓+ H2O(3)C—D—A
25．(1)2H2O2 2H2O + O2↑ (2)B(3)实验内容：①硫粉在空气中燃烧，②硫粉在纯净的氧气中燃烧；实验现象：①微弱的淡蓝色火焰，②明亮的蓝紫色火焰，有刺激性气味 26．(1)CaCO3 + 2HCl═══CaCl2 +H2O + CO2↑ (2)CH4；温度(3)空气；低于(4)减少含碳燃料的使用；植树造林增加绿地面积
三、冲刺重高
1．C 2．C 3．C 4．D 5．D 6．B 7．D 8．B 9．D l0．(1)试管(2)D、E 11．A．CO有剧毒，中毒而亡B．CO2不供给呼吸，窒息而亡 12．D l3．(1)收集不到气体(或气体从长颈漏斗逸出)(2)氧气的密度比空气略大(回答密度比空气大也得分)(3)可以在不打开橡皮塞的情况下随时添加液体(保证装置的气密性或可以制得更多的氧气或可以控制反应的进行等均可)(4)①反应物状态都是固体与液体(或反应物状态都相同)②反应条件都是不加热(或常温或反应条件都相同) 14．(1)B；2HO2 2H2O + O2↑；浓硫酸(2)A装置去塞，并将导管伸入试管底部(D装置试管口略向下倾斜，去塞，将导管伸入试管底部) 15．(1)低；氮气(2)氧气后蒸发出来，且可以支持燃烧 l6．(1)盐(2)甲(3)a--b(或0．1a) 17．(1)2Cu + O2 ( http: / / www.21cnjy.com )2CuO，CO + CuO ( http: / / www.21cnjy.com )Cu +CO2(或填“2CO + O2 ( http: / / www.21cnjy.com )2CO2”)(2)CO、CO2、O2 (3)达不到净化目的 18．(1)铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟，铜片上的红磷及水中的白磷不燃烧(2)③、④；②、④(3)乙 19．对照；CuSO4 + BaCl2═══BaSO4↓+CuCl2；③质量 20．(1)温度、催化剂(2)浓度越高，过氧化氢的分解速率越快(或温度越高，过氧化氢分解速率越快；使用催化剂，过氧化氢分解速率加快) 21．(1)2NH4Cl + Ca(OH)2 ( http: / / www.21cnjy.com )CaCl2 + 2NH3↑+ 2H2O (2)B、D、G(3)红，先打开止水夹，挤压塑料瓶(或用热毛巾捂住塑料瓶)，使瓶中的部分氨气溶入水中 22．(1)长颈漏斗；水槽(2)B、D(3)将燃烧木条伸到瓶口，熄灭，说明已收集满(4)试管口放一团棉花(5)bcda(6)搅拌，防止液体局部过热飞溅出来(7)生成的气体将反应液体压回到漏斗，使液体、固体不再接触，反应停止 23．(1)稀硫酸中溶质质量分数为19．6％(2)排水；500 24．[方案设计](2)变蓝；无明显现象(3)变蓝；变浑浊
[结论]CO2 + Ca(OH)2═══CaCO3↓+H2O
[反思与评价](1)排出装置内的空气，没有尾气处理(或吸收)装置排除装置内空气，故通入一会儿N2 (2)因为该过程中有CO产生，可能从C装置直接排放到空气中，而CO有毒，因此应有尾气处理装置，处理CO气体
浓
度
时
间
(min)
条
件
MnO2
MnO2
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第二节 空气、氢和碳
范例探究
【范例1】(安徽中考题)贝壳的主要成分是碳酸钙，小强设计了如下图的实验进行探究，以下关于此实验现象的描述，错误的是 ( )
A．有气泡产生21世纪教育网
B．表面皿内壁有浑浊出现
C．贝壳逐渐溶解21世纪教育网
D．烧杯中溶液的质量不变
【研析】本题考查的是二氧化碳气体的制取和用澄清石灰水检验二氧化碳。题目中已经告诉我们贝壳的主要成分是碳酸钙(此外大理石、石灰石、鸡蛋壳等物质主要成分也为碳酸钙)，碳酸钙和稀盐酸反应有二氧化碳气体产生，烧杯中盐酸溶液逐渐变为氯化钙溶液，质量发生改变。故答案选D。
【范例2】实验室常用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物来制取氧气，如果氯酸钾中混有某些杂质，加热时就可能发生爆炸。近年来，有些学校改用双氧水制取氧气，其反应方程式为2H2O2 HYPERLINK " http://www.21cnjy.com" EMBED Equation.3 2H2O + O2。21世纪教育网
该实验具有安全、简便、环保的特点。不同质量分数的双氧水反应现象如下表所示。请问：
(1)实验室用H2O2分解制取氧气的装置应选用下图中的 装置(填“甲”或“乙”)。
H2O2的质量分数 反应现象
15％ 反应速度快，气体难以收集
10％ 反应比较平缓，导管口气流均匀、连续，易于收集，反应过程较易控制
5％ 反应平缓，导管口气流均匀、连续，易于收集
3％ 反应缓慢，需较长时间
(2)用H2O2制取氧气时，H2O2溶液的质量分数最好在 范围。
【研析】这是一道给予信息的实验题。通过分解H2O2制取氧气属于固液不加热型，所以反应装置应选乙。从表格中可知双氧水的质量分数越高，分解反应速度越快。实验室收集气体时气体产生的速度应适中，太快或太慢都不利于收集。所以质量分数的范围最好在5％～l0％之间。
【答案】乙 5％～l0％21世纪教育网
【范例3】(嘉兴中考题)双氧水是5％～10％过氧化氢(H2O2)的水溶液，常用于消毒、漂白等。实验室也常用它来制取氧气，反应的化学方程式为2H2O22H2O + O2，用这种方法制得的氧气中往往含有少量水蒸气。欲制得干燥的氧气，两位同学分别设计了如图甲、乙所示的实验装置(A中盛有MnO4、B中盛有浓H2SO4、C中盛有无水CuSO4)。
装置B中浓H2SO4的作用是 ，你认为 (填“甲”或“乙”)装置较为合理。
【研析】本题主要考查学生的实验设计能力和常见气体除杂的先后次序。要理解此题，首先得明确每种物质的作用：MnO2催化H2O2的分解；浓H2SO4具有吸水性，可以干燥气体；白色的无水CuSO4可以用来检验气体中是否有水蒸气。如果有水的话，白色CuSO4会变为蓝色。按照实验的设计，这里白色CuSO4实际上是在检验水蒸气在通过B(浓H2SO4)时是否被除尽。乙采用的是排水法收集氧气，则干燥过的氧气又会重新混入水蒸气，所以装置乙明显不符合要求。应选装置甲。21世纪教育网
达标训练21世纪教育网
1. (丽水中考题)厨房炒菜时油锅不慎着火，下列灭火措施中最适宜的是 ( )
A．加水 B．倒去油
C．盖上锅盖 D．撒上沙子
2．(金华中考题)氧气是一种重要资源。下列有关氧气性质或实验现象的叙述，正确的是( )
A．在标准状况下，氧气的密度比空气略小
B. 氧气能够支持许多可燃物燃烧
C．单质与氧气反应是化合反应，但不是氧化反应
D．铁丝在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
3．(青岛中考题)下列实验操作错误的是( )
4．(温州中考题)下图展示的实验中，能表示铁丝在氧气中剧烈燃烧的是 ( )
5．(江西中考题)以氢燃料电池为动力的客车现正在北京的部分公交线路试运行。和普通客车不同的是，氢燃料客车在运行过程中不排放任何有害气体，称为“零排放”汽车，其原因是 ( )
A．氢气比空气轻 B．氢气有广泛的来源
C．氢燃烧时放热多 D．氢燃烧后只生成水
6．(南京中考题)下列物质在空气中燃烧时，用干燥的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁没有水珠出现的是21世纪教育网 ( )
7．(南通中考题)1777年舍勒在《火与空气》一书中指出，空气由两种性质不同的“火空气”和“浊空气”组成，其中“火空气”可以帮助燃烧，维持生命。下列物质不能与“火空气”发生反应的是 ( )
A．木炭 B．石蜡 C．烧碱 D．乙醇
8．(安徽中考题)下列实验装置或操作错误的是 ( )
9．(无锡中考题)有一首赞美某种气体的诗，其中的几句是：“她营造了云雾缭绕的仙景；她驱散了炎炎夏日的暑气；她奋不顾身扑向烈火；她带给大地勃勃生机……”这首诗所赞美的气体是 21世纪教育网 ( )
A．氧气 B．氮气
C．二氧化碳 D．甲烷
10．(宁波中考题)吸烟有害自己和他人的健康。烟气中除了烟碱、焦油中的有害物质，还含有一种极易与血液中血红蛋白结合的有毒气体，它是 ( )
A．氮气 B．氧气
C．二氧化碳 D．一氧化碳
11．(常州中考题)下列关于CO2气体的制取、收集、临时存放的实验装置中，正确的是( )
A．②④⑤ B．②④⑥
C．①⑤⑥ D．②③⑤
12．(舟山中考题)下列各物质的用途中，利用了该物质物理性质的是 ( )
A．用氧气冶炼钢铁
B．用稀硫酸除铁锈
C．用氢气还原氧化铜
D．用石墨制作电极
13．(江西中考题)实验过程中要注意安全，下列实验中的做法正确的是 ( )
A．将鼻孔凑到容器口去闻药品的气味
B．点燃一氧化碳前先检验其纯度
C．用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯
D．给试管内液体加热时管口对着人
14．(福州中考题)某校九年级(3)班同学到十八重溪野炊。
(1)野炊活动中，冬冬引燃细枯枝后，迅速往“灶”里塞满枯枝，结果燃烧不旺，并产生很多浓烟，说明物质充分燃烧所需要的条件是 。
(2)活动过程中要注意防火安全，野炊结束后，应及时把火熄灭，可采用的灭火方法是
。
(3)活动中，小丽不小心被黄蜂蜇了(黄蜂毒液呈碱性)，下列物质可用于涂抹以减轻疼痛的是 (填字母)。
A．食醋(pH=3) B．食盐水(pH=7)
C．鸡蛋清(pH=8)
15．(温州中考题)常温常压下，氢气是无色气体，密度很小。氢气燃烧时放出的热量约为等质量汽油的三倍，可用作火箭、宇宙飞船的燃料。
(1)请从上面的描述中指出氢气的一种物理性质： ；
(2)氢气是清洁能源，燃烧后的产物是水。请写出氢气燃烧的化学方程式：
；
(3)在实验室，我们常用下列反应制取氢气：Zn + H2SO4 (稀) ═══ZnSO4 + H2↑。你能否用实验室里的废铜丝与稀硫酸反应来制取氢气呢 。
16．(宿迁中考题)下图分别是实验室常用的实验装置：
据此回答下列问题：
(1)写出带标号仪器的名称：① ，② ；
(2)常温下，用锌和稀硫酸反应制取氢气，应选用的发生装置是 (填字母，下同)，收集装置是 ；
(3)实验室通常用稀盐酸和石灰石反应制取CO2，该反应的化学方程式为
，此外，CO2也可以用碳酸氢钠(NaHCO3)固体加热分解(产物为碳酸钠、二氧化碳和水)来制取，该反应的化学方程式为 ．若用此法来制取CO2，应选用的发生装置是 ，收集装置是 ；
(4)F装置可用来测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上滴一层植物油的目的是
，植物油上方原有的空气对实验的结果 (填“有”或“没有”)明显影响。21世纪教育网
17．(温州中考题)目前，有些人热衷于利用高压氧舱、氧吧、氧气袋等进行吸氧，以增加大脑供氧量，消除脑疲劳。医生建议吸氧要适量，因为高浓度的氧往往会对人造成伤害，引起氧中毒。
(1)氧气的化学性质活泼，具有 性，能将人体内的有机物氧化分解成二氧化碳和水，同时释放出 供生命活动所需；
(2)我们有很多方法可以制取氧气，例如加热高锰酸钾．其化学方程式为2KMnO4 ( http: / / www.21cnjy.com )K2MnO4 + MnO2 + O2↑，该化学变化所属的基本反应类型是 反应；
(3)小红利用收集到的一瓶氧气，按上图中A，B，C，D的实验步骤进行实验，请写出实验步骤D中出现的现象： 。
18．(上海中考题)某学生用250mL的集气瓶收集4瓶氧气，进行硫、红磷、木炭、铁丝的燃烧实验。21世纪教育网
(1)为了得到干燥的氧气，可将氧气通过右图
的洗气瓶，则洗气瓶中盛放的液体是
。
(2)写出铁丝在氧气中燃烧的实验现象：
。
(3)写出红磷在氧气中燃烧的化学方程式： 。
(4)若要制取本实验所需的4瓶氧气(O2=1．43g／L)，至少需要氯酸钾多少克
19．(温州中考题)小明在科学课上学习了氧气的实验室制法后，想用其他方法制取氧气。他请教老师后，决定用二氧化碳和过氧化钠反应来制取氧气，该反应原理为：
2Na2O2 + 2CO2═══2Na2CO2 + O2↑
其实验装置如下图所示：
(1)用向上排空气法收集氧气，如何检验氧气已收集满 。
(2)C装置中澄清石灰水的作用是 。
(3)为了收集到干燥的氧气，应将气体干燥装置接在图中哪两个装置之间 (填字母)。
20．(无锡中考题)下图工是实验室“制取氢气并还原氧化铜实验”的简易装置，其中铜制燃烧匙可以在试管M中上下移动，虚线框中的装置需从图Ⅱ中选取。图Ⅱ中的细铜丝一端绕成螺旋状，先在酒精灯火焰上加热，变黑后再迅速伸到制得的氢气中。请回答下列问题：
(1)在图Ⅰ中，试管M内的液体应选用 ，该反应的化学方程式为
。
(2)在图Ⅰ的虚线框中，应选用图Ⅰ中的 (填“A”或“B”)装置，该装置中发生反应的化学方程式为 。
(3)上述制氢气的方法与锌粒直接加入试管中相比，其主要优点是
。
21．(嘉兴中考题)维生素C主要存在于蔬菜和水果中，它能促进人体生长发育，增强对疾病的抵抗力。目前药店里有一种“维C泡腾片”的药品能补充人体对维生素C的需求。一次，小明看到爷爷>中饮这种药品的过程：在一杯温开水中放入一片该药品，药片迅速溶解，同时出现了大量的气泡。小明对这一现象产生了浓厚的兴趣，于是他向爷爷要了几片这种“维C泡腾片”在家中进行实验：在盛有温水的杯中加入该药品，并用燃着的火柴伸到杯口．发现火柴熄灭，由此小明初步推测了该气体中含有的成分，但还不能最终确定。为了进一步确定自己的推测，第二天小明带着药品去学校实验室做了如下实验：
操作 感觉气体的色、味 气体通人紫色石蕊试液 气体通人澄清石灰水
现象 无色、无味 紫色石蕊试液变红色 澄清石灰水变浑浊
(1)分析小明的实验现象，可以确定该气体中一定有 ．写出这种气体与澄清石灰水发生反应的化学方程式： 。
(2)从该“维C泡腾片”说明书的注意事项中，小明还发现了这样的叙述：冲饮时水温不能高于80℃；冲后即服用。从中你可推测维生素C有哪些性质 (写出一项即可)。
22.（上海中考题)某研究小组对用H2O2分解生成H2O和O2的实验条件进行探究。他们进行了以下实验：21世纪教育网
①往盛有5 mL5％H2O2溶液的试管中伸入带火星的木条，木条不复燃。
②往盛有5 mL，％H2O2溶液的试管中加入a g MnO2，伸入带火星的木条，木条复燃。
③往盛有5 mL，％H2O2溶液的试管中加入a g Fe2O3，伸入带火星的木条，木条复燃。
④经检验，②、③中反应后试管中仍分别含有a g MnO2和a g Fe2O3。
(1)MnO2，Fe2O3在上述反应中的作用是 。
(2)实验②、④中H2O2的浓度(％)以 为宜。
研究小组还对溶液浓度、催化剂的种类等实验条件进行了探究。下表选取了部分实验数据：
用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需的时间
30％H2O2 15％H2O2 5％H2 O2
加入a g MnO2 0.2 0.8 2.0
加入a g Fe2O3 7.0 9.0 16.0
(3)从上表中能得出哪些结沦 。
23．(台州中考题)小苏试图研究CO的还原性，通过查阅相关资料，了解到下列信息：
草酸(H2C2O4)与浓硫酸混合加热会产生CO反应如下：
H2C2O4 CO↑+ CO2↑+ H2O
于是她设计了下图的实验装置。
完成下列问题：21世纪教育网
(1)图A是利用草酸制取CO的发生装置。根据实验原理，应选择 图(填“甲”、“乙”、或“丙”)。
(2)装置C的作用是 。
(3)为检验装置D中产生的气体，E装置中的液体应为 。
24．(金华中考题)在高温下炽热的炭能与水蒸气反应生成混合气体。为了检验该混合气体的成分，兴趣小组的同学利用如下图所示装置进行实验，请你一起参与完成。
(1)请写出D装置中仪器①的名称 。
(2)将该混合气体通过装置A，发现澄清石灰水变浑浊，则该混合气体中含有
气体，写出澄清石灰水变浑浊的化学方程式： 。
(3)为了检验该混合气体中是否含有CO气体，请从上述四个装置中选出合适的装置，写出的装置连接顺序(用装置编号表示，装置不重复使用)：混合气体→ 。
25．(衢州中考题)某学校科学兴趣小组在研究“带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中，采取了以下实验步骤：
①取5只250mL集气瓶，向5只集气瓶中分别装入25mL，50mL，75mL，l00mL，125mL的水，并用毛玻璃片盖住，依次编号为1，2，3，4，5；
②用分解过氧化氢(H2O2)的方法制取氧气，用排水法将上述1～5号瓶中的水排去；
③将带火星的木条依次插入l～5号瓶中，把观察到的现象和计算的数据填入下表。
集气瓶标号 1 2 3 4 5
集气瓶中氧气的体积分数 28.9％ 36.8％ 44.7％ 52.6％ 60.5％
带火星木条的状况 微亮 亮 很亮 复燃 复燃
试回答下列问题：21世纪教育网
(1)实验室中采用分解过氧化氢(H2O2)的方法制取氧气，其反应的化学方程式是
。
(2)根据以上实验事实，下列说法正确的是 (填字母)。
A．只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃
B．集气瓶中氧气的体积分数≥52．6％时，带火星的木条就能复燃
C．只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃。
(3)上述实验表明，物质燃烧的程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈。
请你再举一例，将实验内容和实验现象填写在下表中：
实验内容 实验现象 实验结论
氧气浓度越大，燃烧越剧烈
26．(扬州中考题)下面是某研究性学习小组展示的关于温室效应研究课题的部分资料及图片 (见下页图)：
请回答下列问题：
(1)该研究性学习小组采用图①装置制备CO2气体，制备反应的化学方程式为
；
(2)图②装置研究产生温室效应的气体的化学式是 ，该小组需要定时观 测并记录的数据是 ；
(3)该小组用图③装置来进行CO2产生温室效应的模拟研究，在左侧集气瓶中盛放CO2 气体，右侧集气瓶中盛放 (填气体名称)。设计意图：希望实验时，能观察到 食用油a侧液面高度 (填“低于”、“等于”或“高于”)b侧液面高度，以此证明CO2是产生温室效应的气体；
(4)地球只有一个，为了有一个美好的家圃，人类应该倍加爱护她。请提出两点减缓温室效应的建议。
冲刺重高
1．(杭州中考题)具备基本的实验技能是进行科学探究活动的基础和保证。下列有关实验操作中错误的是 ( )
2．(南通中考题)二氧化碳对生活和环境有着重要影响。下列对二氧化碳利弊的描述中，不正确的是 ( )
A．二氧化碳可以用来做灭火剂、制冷剂
B．利用固态二氧化碳可以进行人工降雨
C．温室里施用二氧化碳对植物生长不利
D．大气中二氧化碳过多会造成温室效应
3．(绍兴中考题)已知白磷的着火点为40℃，下列实验中白磷能够燃烧的是 ( )
4． (丽水中考题)一氧化碳是一种无色、无味的有毒气体。下列关于它的说法正确的是( )
A．在炭火炉上放置一壶水就能防止一氧化碳中毒
B．煤燃烧一定会发生一氧化碳中毒
C．燃气热水器装在浴室内使用不会产生一氧化碳，很安全
D．液化石油气不完全燃烧会产生一氧化碳，容易引起中毒
5．(无锡中考题)用推拉注射器活塞的方法可以检查右图装置的气密性。当缓慢拉动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到( )
A．注射器内有液体
B．瓶中液面明显上升
C．长颈漏斗内液面上升
D．长颈漏斗下端管口产生气泡
6．(青岛中考题)在已调平的托盘天平两边各放一个等质量的烧杯，向烧杯中各加入质量相等、质量分数也相等的稀硫酸，然后在左、右两盘的烧杯中分别放入等质量的锌粒和铁粉。下列现象不可能观察到的是 ( )
A．天平指针最终偏向放锌粒的烧杯一边
B．只有锌粒有剩余
C．天平指针开始偏向放铁粉的烧杯一边
D．只有铁粉有剩余
7．(杭州中考题)只用一种试剂或一种方法，就可将O2，CO，CO2和空气四种气体加以区分的是 ( )
A．澄清石灰水 B．石蕊试剂
C．灼热的氧化铜 D．燃着的木条
8．(绍兴中考题)下列分别是二氧化碳制取、干燥、收集和性质检验的装置图，其中错误的是 ( )
9．(杭州中考题)当你用复印机复印材料时，经常能闻到一股特殊的气味，这就是臭氧(O3)的气味，氧气在放电条件下可以转化为臭氧。下列与此相关的说法正确的是 ( )
A．氧气变成臭氧的过程是物理变化
B．氧气与臭氧互为同位素
C．臭氧分子由一个氧分子和一个氧原子构成
D．氧气、臭氧是两种不同单质
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10．(丽水中考题)请根据下面的装置图回答问题：
(1)写出图中标号①的仪器名称： ；
(2)实验室制取氢气时，收集装置可选用 (填字母)。
11．(徐州中考题)将两只用于医学研究的小白鼠分别放入A、B两个瓶中，A瓶内装有CO和O2的混合气体，B瓶内装有CO2气体，拧紧瓶盖，结果两只小白鼠很快都死了。造成小白鼠死亡的主要原因是：A瓶 ，B瓶 。
12．(衢州中考题)下图是实验室用高锰酸钾制取并收集氧气的实验装置图，下列关于氧气制取和收集的实验操作中错误的是( )
A．往试管里装药品前必须检验装置的气密性
B．给试管里药品加热前要先给试管预热
C．要等到气泡连续均匀放出才能开始收集气体
D．实验结束时，应先熄灭酒精灯然后把导管口移出水面
13．(青岛中考题)甲图是实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气的装置。请回答：
(1)长颈漏斗的下端管口如果没有伸到液面以下，造成的后果是 ；
(2)可以用甲图的收集方法收集氧气的原因是 ；
(3)乙图的装置也可以用来制取氧气，甲图中的发生装置与之相比较具有的优点是
；
(4)甲图中的发生装置在实验室中还可以用来制氢气，其原因是：① ；
② 。21世纪教育网
14．(杭州中考题)在实验室中，利用下图装置可以制取并收集多种气体(必要时可以加热)。
(1)李明同学想选择下列装置制取干燥、平稳、大小可控的氧气流，应优先选择的气体发生装置是 (填装置符号)，其制取氧气的化学反应方程式为 ，C瓶中盛放的试剂是 。
(2)李明同学还想利用上述实验装置用H2还原氧化铜，但王强同学认为要将其中的一个装置改造后，才能进行H2还原氧化铜的实验，这个实验装置的改造方法是
。
15．(江西中考题)课堂上老师做了一个实验：将液态空气倒入一只烧杯中，发现立即冒出大量气泡，把一根燃着的小木条置于烧杯口，小木条火焰熄灭；过一会儿再把燃着的小木条置于烧杯口，此时小木条火焰不但没有熄灭，反而燃烧更旺。
据此实验现象回答下列问题：
(1)由于液氮比液氧的沸点 (填“高”或“低”)导致 首先从液态空气中蒸发出来。
(2)“过一会儿，小木条不但没有熄灭，反而燃烧更旺”，其原因是
。
16．(丽水中考题)小欣在学校实验室里用高锰酸钾为原料制取氧气。请回答下列相关问题：
(1)高锰酸钾属于 (填“酸”、“碱”或“盐”)；
(2)小欣制取氧气的装置应该选用下图中的 (填“甲”或“乙”)；
(3)实验开始，称得高锰酸钾的质量为a g，反应完全后，称得残留物的质量为b g，则可制得氧气 g。
17．(苏州中考题)某同学设计如下图所示装置，欲净化从储气瓶中排出的混有少量O2的CO。如果连接处和加热管气密性均良好，且氧化铜可以发生与“氧化铁被一氧化碳还原成铁”类似的反应。试回答下列问题：
(1)写出该装置内发生反应的化学方程式： ， 。
(2)如图收集到的气体有 。21世纪教育网
(3)指出该设计的错误： 。21世纪教育网
18．(南京中考题)图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。
(1)某同学用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是 ；
(2)另一同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：
①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧，
②通空气时，冷水中的白磷不燃烧，
③不通空气时，热水中的白磷不燃烧，
④通空气时，热水中的白磷燃烧。
该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是(填序号，下同)
，能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的实验事实是 ；
(3)“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理，实验室的安全性和环境质量得到提升，师生的绿色化学和环保意识得到了强化。图甲与图乙所示实验相比， (填“甲”或“乙”)更体现了化学实验的绿色化要求。
19．(金华中考题)实验室用过氧化氢(H2O2)制取氧气时常用二氧化锰作催化剂，化学反应方程式为2 H2O2 2H2O + O2↑。有同学提出硫酸铜能否代替二氧化锰作为该反应的催化剂，下面请你一起参与实验探究，并回答下列问题：
(1)作出假设：硫酸铜可以作为过氧化氢分解反应的催化剂。
(2)实验探究：
实验l：取甲、乙两支试管，分别加入等体积的5％过氧化氢溶液。在甲试管中加入适量的硫酸铜溶液，发现甲试管中迅速产生气泡；在乙试管中加入适量的蒸馏水，观察：不到气泡产生。
实验2：取适量实验l中甲试管反应后的溶液，分别装入丙、丁试管中，向丙试管内滴加BaCl2溶液有白色沉淀产生，向丁试管内滴加NaOH溶液有蓝色絮状沉淀产生。
(3)分析讨论：
①实验1中设置乙试管起 作用。
②实验2中向丙试管内滴加BaCl2溶液产生白色沉淀的化学方程式是 。
③有同学认为，仅凭上述两个实验还不能证明硫酸铜可以作为过氧化氢分解反应的催化剂，他觉得还需要增加一个实验，用来探究硫酸铜在化学反应前后 不变。
20．(江西中考题)下表是某研究性学习小组研究影响过氧化氢(H2O2)分解速率的因索时采集的一组数据：用10mLH2O2制取150mL O2所需的时间(秒)
浓度反应条件 30％H2O2 15％H2O2 10％H2O2 5％H2O2
无催化剂、不加热 几乎不反应 几乎不反应 几乎不反应 几乎不反应
无催化剂、加热 360 480 540 720
Mn02：催化、不加热 10 25 60 120
请你分析数据并回答下列问题：21世纪教育网
(1)该研究小组在设计实验方案时，考虑了浓度、 、 等因素对过氧化氢分解速率的影响。
(2)从上述影响过氧化氢分解速率的因素中任选一个，说明该因素对其分解速率有何影 响 。
21．(泰州中考题)氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，极易溶于水，氨水显碱性。实验室用加热氯化铵和熟石灰两种固体的混合物来制取氨气，同时生成氯化钙和水。
(1)写出实验室制取氨气的化学方程式： 。
(2)有下列装置：
实验室制取、干燥、收集氨气的装置应分别选用(填序号) 、 、
。
(3)按图(Ⅰ)连接，挤压胶头滴管使其少量的水进入烧瓶，打开止水夹，烧瓶中就可以看到 色的喷泉。按图(Ⅱ)连接，你怎样操作，才能引发喷泉(提示：用物理方法使氨气和烧杯中水接触可引发喷泉) 。
22．(盐城中考题)请根据下列装置回答问题：21世纪教育网
(1)写出标号①、②的仪器名称：① ，② 。
(2)实验室制取H2，可选用装置 (填写装置序号)能收集到较纯净的H2。
(3)判断CO2已收集满的方法是 。
(4)用高锰酸钾制取O2，装置A还需做的一点改动是 。
(5)对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2后的固体残渣(假定已完全反应)，通过以下四步实验操作可回收二氧化锰，操作的正确先后顺序是 (填字母)。
a．烘干 b．溶解 c．过滤d．洗涤
(6)把(5)中的滤液蒸发结晶可得到氯化钾晶体，在蒸发操作中玻璃棒的作用是
。
(7)用装置F制取气体，在反应过程中用弹簧夹夹住导气管上的橡皮管，过一会儿反应就会停止，其原因是 。
23．(福州中考题)利用右图装置能制取氢气
并测定所收集气体的体积。毛毛同学在
锥形瓶中装入l3g锌粒往长颈漏斗中加
入100g稀硫酸，两者恰好完全反应(反
应的化学方程式为Zn + H2SO4═══ ZnSO4 + H2↑。
(1)求稀硫酸中溶质的质量分数。
(2)图中装置采用的是 法收集氢气，若要收集300mL氢气，应选用 mL(填“l0”或“100”或“500”)量筒。
24．(江西中考题)在学习过程中，小雨同学提出一个问题：“炭燃烧时可能生成CO2也可能生成CO，那么炭与氧化铜反应生成的气体是否也有多种可能 ”
[猜想]炭与氧化铜反应生成的气体中：①只有CO2，②只有CO，③既有CO，又有CO2。
[查阅资料]浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸遇CO2无变化，但遇到微量CO会立即变成色 。
[方案设计]通过上述资料和已有知识，小雨初步设想用浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸和澄清石灰水对炭与氧化铜反应生成的气体进行试验。根据小雨的设想，请你完成填空：
(1)若试纸不变色，石灰水变浑浊，则只有CO2；
(2)若试纸 ，石灰水 ，则只有CO；
(3)若试纸 ，石灰水 ，则既有CO，又有CO2。
[实验验证]经过思考之后，小雨设计了下图实验装置。
实验步骤：
(1)打开弹簧夹，先通一会儿纯净、干燥的N2。
(2)关闭弹簧夹，点燃酒精灯加热。
[结论]小雨通过分析实验现象，确认猜想③是正确的，请你写出装置C中发生反应的化学方程式： 。
[反思与评价](1)该实验开始前通一会儿N2的目的是 。
(2)请从环保的角度分析该实验装置中的不完善之处： 。
答案
第二节空气、氢和碳
二、达标训练
1．C 2．B 3．A 4．B 5．D 6．A 7．C 8．A和C 9．C l0．D 11．A l2．D l3．B 14．(1)可燃物与氧气充分接触(2)用水浇灭(合理答案均可)(3)A 15．(1)无色(或气态、或气体、或密度小)(2)2H2 + O2 ( http: / / www.21cnjy.com )2H：O(3)不能 l6．(1)分液漏斗；集气瓶(2)B；C(或E或C、E)(3)CaCO3 + 2HCl═══CaCl2 + CO2↑+H2O；2NaHCO3 ( http: / / www.21cnjy.com )Na2CO3 + CO2↑+H 2O；A；D (4)防止CO2溶于水(或防止C0：与水反应、防止CO2与水接触)；没有 17．(1)氧化；能量(2)分解(3)澄清石灰水变浑浊(或沉淀、或浑浊) 18．(1)浓硫酸(2)剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体 (3)4P + 5O2 ( http: / / www.21cnjy.com )2P2O5 (4)3．65g 19．(1)用带火星的木条放置瓶口，如果复燃，说明已收集满 (2)验证二氧化碳是否已全部吸收完 (3)C与D 20．(1)稀盐酸(或稀硫酸)；Zn + 2HCl═══ZnCl2 +H2↑(或Zn + H2SO4═══ZnSO4 + H2↑)(2)B；CuO + H2 ( http: / / www.21cnjy.com )Cu+H2O (3)便于控制反应的进程(即随开随停) 21．(1)二氧化碳；CO2+ Ca(OH)2═══CaCO3↓+H 2O (2)温度高于80℃时不稳定或久置易氧化或久置易变质22．(1)催化作用(2)5％(3)相同条件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好；在其他条件相同的情况下，H2O2浓度越大，产生氧气的速度越快 23．(1)甲 (2)干燥气体 (3)澄清石灰水 24．(1)酒精灯(2)CO2(或二氧化碳)；Ca(OH)2 +CO2═══CaCO3↓+ H2O(3)C—D—A
25．(1)2H2O2 2H2O + O2↑ (2)B(3)实验内容：①硫粉在空气中燃烧，②硫粉在纯净的氧气中燃烧；实验现象：①微弱的淡蓝色火焰，②明亮的蓝紫色火焰，有刺激性气味 26．(1)CaCO3 + 2HCl═══CaCl2 +H2O + CO2↑ (2)CH4；温度(3)空气；低于(4)减少含碳燃料的使用；植树造林增加绿地面积
三、冲刺重高
1．C 2．C 3．C 4．D 5．D 6．B 7．D 8．B 9．D l0．(1)试管(2)D、E 11．A．CO有剧毒，中毒而亡B．CO2不供给呼吸，窒息而亡 12．D l3．(1)收集不到气体(或气体从长颈漏斗逸出)(2)氧气的密度比空气略大(回答密度比空气大也得分)(3)可以在不打开橡皮塞的情况下随时添加液体(保证装置的气密性或可以制得更多的氧气或可以控制反应的进行等均可)(4)①反应物状态都是固体与液体(或反应物状态都相同)②反应条件都是不加热(或常温或反应条件都相同) 14．(1)B；2HO2 2H2O + O2↑；浓硫酸(2)A装置去塞，并将导管伸入试管底部(D装置试管口略向下倾斜，去塞，将导管伸入试管底部) 15．(1)低；氮气(2)氧气后蒸发出来，且可以支持燃烧 l6．(1)盐(2)甲(3)a--b(或0．1a) 17．(1)2Cu + O2 ( http: / / www.21cnjy.com )2CuO，CO + CuO ( http: / / www.21cnjy.com )Cu +CO2(或填“2CO + O2 ( http: / / www.21cnjy.com )2CO2”)(2)CO、CO2、O2 (3)达不到净化目的 18．(1)铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟，铜片上的红磷及水中的白磷不燃烧(2)③、④；②、④(3)乙 19．对照；CuSO4 + BaCl2═══BaSO4↓+CuCl2；③质量 20．(1)温度、催化剂(2)浓度越高，过氧化氢的分解速率越快(或温度越高，过氧化氢分解速率越快；使用催化剂，过氧化氢分解速率加快) 21．(1)2NH4Cl + Ca(OH)2 ( http: / / www.21cnjy.com )CaCl2 + 2NH3↑+ 2H2O (2)B、D、G(3)红，先打开止水夹，挤压塑料瓶(或用热毛巾捂住塑料瓶)，使瓶中的部分氨气溶入水中 22．(1)长颈漏斗；水槽(2)B、D(3)将燃烧木条伸到瓶口，熄灭，说明已收集满(4)试管口放一团棉花(5)bcda(6)搅拌，防止液体局部过热飞溅出来(7)生成的气体将反应液体压回到漏斗，使液体、固体不再接触，反应停止 23．(1)稀硫酸中溶质质量分数为19．6％(2)排水；500 24．[方案设计](2)变蓝；无明显现象(3)变蓝；变浑浊
[结论]CO2 + Ca(OH)2═══CaCO3↓+H2O
[反思与评价](1)排出装置内的空气，没有尾气处理(或吸收)装置排除装置内空气，故通入一会儿N2 (2)因为该过程中有CO产生，可能从C装置直接排放到空气中，而CO有毒，因此应有尾气处理装置，处理CO气体
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