人教版必修二第7课《诗三首》课件（共59张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版必修二第7课《诗三首》课件（共59张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2018-04-09 21:12:26 | ||
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文档简介
课件59张PPT。汉魏晋诗三首汉魏晋诗的主要诗人和作品：
汉末文人诗最成熟的作品《古诗十九首》
曹操《短歌行》《龟虽寿》（旧题乐府）
曹丕《燕歌行》（最早的文人七言诗）
曹植《白马篇》。
建安七子：嵇康《赠秀才入军》
西晋的正始诗人：左思《咏史》
东晋陶渊明的田园诗《饮酒》《归园田居》系列
东晋末谢灵运的山水诗，代表作《登池上楼》
汉魏晋诗是中国诗歌的重要发展阶段，具有承上启下的纽带作用。学习目标1、了解汉魏晋诗的基本特征，体会诗歌情景交融的艺术特点。
2、掌握诵读与背诵古典诗歌的技巧，初步形成欣赏古典诗歌的能力。
3、体会古典诗歌的意境美，在美的熏陶下，提高欣赏文学作品的层次，丰富自己的文化积淀。涉江采芙蓉 《古诗十九首》选自南朝萧统《文选》，是东汉末年文人五言诗的选辑。并非一人所做。从内容看，主要写的是作者失意和哀伤，写游子、思妇的离愁和相思。? 由于作者文化素质较高，有继承了《诗经》和《楚辞》的传统?，吸收了汉乐府的营养，所以不但善于运用比兴，而且创造出一种独特的风格、艺术成就很高。被称为“五言之冠冕”。? 《古诗十九首》
涉江采芙蓉
涉江采芙蓉，
兰泽多芳草。
采之欲遗谁？
所思在远道。
还顾望旧乡，
长路漫浩浩。
同心而离居，
忧伤以终老。
诗歌鉴赏品味1、诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？
其目的是什么？（提示：方式是试图采摘芙蓉，目的是“遗”远方的“同心”者） 2、诗歌描写“多芳草”和“兰泽”有什么艺术作用？ 这是环境描写，意在从侧面烘托主人公形象的雅洁和所表达感情的纯洁和美好。 3、三、四句一问一答，在诗歌中具有怎样的表
达作用？诗歌鉴赏品味 诗歌讲究“起、承、转、合”，这两句在结构上是暗转过渡，为表现主人公的情绪由欢欣洋溢转变为下面的黯然销魂作铺垫。
4、五、六句的“还顾”、“漫浩浩”具有怎样的表达作用？ 诗歌鉴赏品味 “还顾”一词，动作性和画面感很强，可以清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。“漫浩浩”一词是写主人公与环顾所见“旧乡”的距离，给人以路途绵延无尽的感觉。这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情，可是，这两句并没有直接点明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。 5、最后两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，还能体会到什么？ 还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。
诗歌鉴赏品味试对这首诗的艺术特点加以概括一是意境高洁、清幽；
二是含蓄不尽，余味悠长。 诗歌鉴赏品味 诗人塑造的抒情主人公是男子还是女子？谈谈你的观点和依据。 涉江 采芙蓉 还顾望旧乡问题探究采莲的是年少的
女子，她们是荡
着小船，唱着艳
歌去的。
采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如水。
——《西洲曲》
思念心上人的痛苦折芳馨兮遗所思 有情人彼此挂怀不思量
自难忘 离居终老之苦天地之间一声幽叹谢谢！ 曹 操短 歌 行关于“歌行”
歌：《垓下歌》《白雪歌》《登幽州台歌》《陇上歌》
行：《兵车行》《丽人行》《东门行》《十五从军行》
吟：《秦中吟》《白头吟》
引：《李凭箜篌引》
曲：《西洲曲》《秋风曲》《渭城曲》
此外还有：谣、辞等。?曹操（155---220）字孟德，东汉人，是三国魏著名的政治家、军事家和文学家。他“外定武功，内兴文学”，是建安（汉献帝年号）文学的开创者和组织者，其诗直接继承汉乐府民歌的现实主义传统。他的创作一方面反映了社会的动乱和民生的疾苦，一方面表现了统一天下的理想和壮志，具有“慷慨悲凉”的独特风格。这种风格被称为“建安风骨”或“魏晋风骨”。?相关背景：
建安十三年，曹操在败吕布、平袁术、灭袁绍的基础上，统一了北方。这年冬天，他亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。结果在赤壁之战中失利，被周瑜杀得大败而归。当时的曹操已经53岁了，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，他忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业。 第一层 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。问：第一层主要表现了作者怎样的情感？ 答：表达了作者对人生短促的感慨（对酒当歌,人生几何），但并没有软弱消沉，却要在有限的生命中干一番轰轰烈烈的大事业(慨当以慷，忧思难忘）。
第二层青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙 那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我朝夕思慕。
正是因为你们的缘故，我一直低唱着《子衿》歌。
阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。
一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。 问：1.第二层诗人如何表达对人才的渴望？答：借用《诗经》中的句子“青青子衿，悠悠我心”。原句是表达一个姑娘对情人的思念，曹操把它借用过来，表达对贤才的渴求。 2.曹操如何对待人才？从何处可以看出其对人才的态度？ 这里引用《诗经?小雅?鹿鸣》中的四句，描写宾主欢宴的情景，意思是说只要你们到我这里来，我是一定会待以“嘉宾”之礼的，我们是能够欢快融洽地相处并合作的。?说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。 第三层明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。当空悬挂的皓月哟，你运转着，永不停止；
我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。
远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。
彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。 问：第三层运用了哪些表现手法？并分析诗人“忧从何来”？运用了比喻的表现手法，将贤才比喻为明月，恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。而在这还没有实现的情况下，才“忧从中来，不可断绝”。这四句诗仍是写“忧”，从情感上照应第一节。“越陌度阡”四句句意呼应第二节，仍是想象贤才归已时的欢快场面。
第四层月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 明月升起 ，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。
绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？
高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。
只有像周公那样见到贤才，吐出口中正在咀嚼的食物礼待
才能使天下人心都归向我。 第四层运用了怎样的表现手法？表达了诗人怎样的愿望？前四句比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。后四句先用比喻手法说明自己渴望多纳贤才 ，然后以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。
总结：这首诗主要有哪些表现手法？“比兴”明明如月，何时可掇把贤者比喻为高空的明月呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。表明优待贤才的态度。 “譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。
“乌鹊南飞，绕树三匝”比贤士们还没有归宿。
“山不厌高，海不厌深”喻用人要“多多益善”等。比兴 抒发了作者因时光易逝、功业未就而产生的苦闷心情和招纳贤才、渴望建功立业的思想。小结：全诗反复出现一个“忧”字，诗人“忧”什么？抒发了怎样的情感？ 人生短暂、人才难求。 谢谢！“夹岸数百步，中无杂草，芳草凄美，落英缤纷。”
———《桃花源记》不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
————《五柳先生传 》看图猜文采菊东篱下，悠然见南山。晨兴理荒秽，带月荷锄归。归园田居 （其一）陶渊明
简介作者 陶渊明（365~427）,一说名潜，字渊明，自称五柳先生，世号靖节先生。浔阳（现江西省九江市）人，东晋著名诗人,我国第一位田园诗人。他出身于仕宦家庭，家境较贫寒。少时虽有“大济苍生”之志，然家道的没落、社会的动荡，注定他得不到朝廷的重用。他29岁才出仕，在官场中降志辱身的周旋，使他早年就有的爱慕自然、企慕隐逸的思想每每滋生，致使他几次自解职归。到了39岁时，他的思想发生了质的变化，决定走上归田的道路。
归园田居·其一 陶渊明
少无／适俗韵，性本／爱丘山。
误落／尘网中，一去／三十年。
羁鸟／恋旧林，池鱼／思故渊。
开荒／南野际，守拙／归园田。
方宅／十余亩，草屋／八九间。
榆柳／荫后檐，桃李／罗堂前。
暧暧／远人村，依依／墟里烟。
狗吠／深巷中，鸡鸣／桑树颠。
户庭／无尘杂，虚室／有余闲。
久在／樊笼里，复得／返自然。 yìnàizhuōfán少无适欲韵，性本爱丘山。
从小没有投合世俗的气质，性格本来爱好山野。
误落尘网中，一去三十年。
错误地陷落在人世的罗网中，一去就是十三年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
关在笼中的鸟儿依恋居住过的树林，养在池中的鱼儿思念生活过的深潭。
开荒南野际，守拙归园田。
到南边的原野里去开荒，依着愚拙的心性回家耕种田园。
方宅十余亩，草屋八九间。
住宅四周有十多亩地，茅草房子有八、九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
榆树、柳树遮掩着后檐，桃树、李树罗列在堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
远远的住人村落依稀可见，村落上的炊烟随风轻柔地飘扬。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
狗在深巷里叫，鸡在桑树顶鸣。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
门庭里没有世俗琐杂的事情烦扰，空房中有的是空闲的时间。
久在樊笼里，复得返自然。
长久地困在笼子里面，现在总算又能够返回到大自然了。 归 园 田 居? 陶渊明 陶渊明
《归园田居（其三）》
《五柳先生传》
《桃花源记》
《饮酒》
语言清新，情感真实，风格平淡自然开创了田园诗一体 “归园田居”这个标题的题眼是哪个字？思考归1、从何而归？ 2、为何而归？
3、归向何处？ 4、归去如何？探究与合作从何而归?官场 尘网、樊笼羁鸟、池鱼 自己从何而归?官场 尘网、樊笼表达了作者怎样的感情？ 羁鸟、池鱼 自己对官场生活的厌恶 诗中还有哪些词语能表达自己对官场生活的厌恶？误落久在（用原文的诗句回答） 少无适俗韵，性本爱丘山。
守拙归园田为何而归?
归向何处？
尘网、樊笼
园田找出本诗描写田园风光的诗句？ 、自然方宅十余亩， 草屋八九间。
榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。
暧暧远人村， 依依墟里烟。
狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。 诗人描写到了哪些田园景色？是如何描绘的？这些田园景色有何特点？表现了诗人怎样的心情？方宅草屋榆柳桃李狗吠鸡鸣村庄炊烟见听静动衬景语情语恬淡
祥和
美丽恬淡
舒畅对田园生活的热爱白描
手法 白描法原是中国绘画的
传统技法之一，它要求画家
只用线条勾描，不着颜色，
不加渲染地勾画出物体的特
征。
描写景物采用白描法，是
指以简洁、质朴的语言，不加
雕饰，不加烘托，粗线条地勾
画景物轮廓的方法。采用这种
方法绘景，往往能取得以少胜
多的艺术效果。
山水田园诗发展脉络 晋 陶渊明田园诗南朝·宋 谢灵运 山水诗唐
王维 孟浩然
山水田园诗归去如何？户庭无尘杂，虚室有余闲。 喜悦、怡然自得的心情久在樊笼里，复得返自然。①田园生活②怡然自得的心情归恋厌弃田园：方宅 草屋
榆柳 桃李
村庄 炊烟
狗吠 鸡鸣 官场：
尘网
闲适、幽美归 园 田 居恋归黑暗总结：樊笼爱丘山自然无尘杂有余闲感受诗歌语言艺术之美1、极尽笔墨渲染田园风光中的优美，色彩的点染与层次的
铺排造成了意境的立体感。
2、巧用比喻，使情意生动形象地表达出来。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
“恋”“思”是人情的流淌，更是人性的暴露；“旧林”“故渊”的比喻更
是传神地写出渴望率真、渴望自由的天性。
3、巧用对比，使诗中景由萧索而丰盈，由单调而繁复。
原：“樊笼”制约，是被束缚之身；现：自由之身，自由之心。
4、语言纯朴自然，使诗中的泥土气息浓烈。
狗吠
鸡鸣让人耳听其声而忘情；目睹其形而忘返。
本诗表达了作者追求精神上的自由和独立以及对官场的厌恶和对田园生活的热爱之情。
小结 ? “舍” “得”（选择、追求） “隐士” “勇士” 活学活用心态（积极、消极） ? 1、背诵和默写这首诗。 2、熟练掌握这首诗所用的艺术技巧，活学活用。作业
汉末文人诗最成熟的作品《古诗十九首》
曹操《短歌行》《龟虽寿》（旧题乐府）
曹丕《燕歌行》（最早的文人七言诗）
曹植《白马篇》。
建安七子：嵇康《赠秀才入军》
西晋的正始诗人：左思《咏史》
东晋陶渊明的田园诗《饮酒》《归园田居》系列
东晋末谢灵运的山水诗，代表作《登池上楼》
汉魏晋诗是中国诗歌的重要发展阶段，具有承上启下的纽带作用。学习目标1、了解汉魏晋诗的基本特征，体会诗歌情景交融的艺术特点。
2、掌握诵读与背诵古典诗歌的技巧，初步形成欣赏古典诗歌的能力。
3、体会古典诗歌的意境美，在美的熏陶下，提高欣赏文学作品的层次，丰富自己的文化积淀。涉江采芙蓉 《古诗十九首》选自南朝萧统《文选》，是东汉末年文人五言诗的选辑。并非一人所做。从内容看，主要写的是作者失意和哀伤，写游子、思妇的离愁和相思。? 由于作者文化素质较高，有继承了《诗经》和《楚辞》的传统?，吸收了汉乐府的营养，所以不但善于运用比兴，而且创造出一种独特的风格、艺术成就很高。被称为“五言之冠冕”。? 《古诗十九首》
涉江采芙蓉
涉江采芙蓉，
兰泽多芳草。
采之欲遗谁？
所思在远道。
还顾望旧乡，
长路漫浩浩。
同心而离居，
忧伤以终老。
诗歌鉴赏品味1、诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？
其目的是什么？（提示：方式是试图采摘芙蓉，目的是“遗”远方的“同心”者） 2、诗歌描写“多芳草”和“兰泽”有什么艺术作用？ 这是环境描写，意在从侧面烘托主人公形象的雅洁和所表达感情的纯洁和美好。 3、三、四句一问一答，在诗歌中具有怎样的表
达作用？诗歌鉴赏品味 诗歌讲究“起、承、转、合”，这两句在结构上是暗转过渡，为表现主人公的情绪由欢欣洋溢转变为下面的黯然销魂作铺垫。
4、五、六句的“还顾”、“漫浩浩”具有怎样的表达作用？ 诗歌鉴赏品味 “还顾”一词，动作性和画面感很强，可以清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。“漫浩浩”一词是写主人公与环顾所见“旧乡”的距离，给人以路途绵延无尽的感觉。这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情，可是，这两句并没有直接点明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。 5、最后两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，还能体会到什么？ 还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。
诗歌鉴赏品味试对这首诗的艺术特点加以概括一是意境高洁、清幽；
二是含蓄不尽，余味悠长。 诗歌鉴赏品味 诗人塑造的抒情主人公是男子还是女子？谈谈你的观点和依据。 涉江 采芙蓉 还顾望旧乡问题探究采莲的是年少的
女子，她们是荡
着小船，唱着艳
歌去的。
采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如水。
——《西洲曲》
思念心上人的痛苦折芳馨兮遗所思 有情人彼此挂怀不思量
自难忘 离居终老之苦天地之间一声幽叹谢谢！ 曹 操短 歌 行关于“歌行”
歌：《垓下歌》《白雪歌》《登幽州台歌》《陇上歌》
行：《兵车行》《丽人行》《东门行》《十五从军行》
吟：《秦中吟》《白头吟》
引：《李凭箜篌引》
曲：《西洲曲》《秋风曲》《渭城曲》
此外还有：谣、辞等。?曹操（155---220）字孟德，东汉人，是三国魏著名的政治家、军事家和文学家。他“外定武功，内兴文学”，是建安（汉献帝年号）文学的开创者和组织者，其诗直接继承汉乐府民歌的现实主义传统。他的创作一方面反映了社会的动乱和民生的疾苦，一方面表现了统一天下的理想和壮志，具有“慷慨悲凉”的独特风格。这种风格被称为“建安风骨”或“魏晋风骨”。?相关背景：
建安十三年，曹操在败吕布、平袁术、灭袁绍的基础上，统一了北方。这年冬天，他亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。结果在赤壁之战中失利，被周瑜杀得大败而归。当时的曹操已经53岁了，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，他忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业。 第一层 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。问：第一层主要表现了作者怎样的情感？ 答：表达了作者对人生短促的感慨（对酒当歌,人生几何），但并没有软弱消沉，却要在有限的生命中干一番轰轰烈烈的大事业(慨当以慷，忧思难忘）。
第二层青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙 那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我朝夕思慕。
正是因为你们的缘故，我一直低唱着《子衿》歌。
阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。
一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。 问：1.第二层诗人如何表达对人才的渴望？答：借用《诗经》中的句子“青青子衿，悠悠我心”。原句是表达一个姑娘对情人的思念，曹操把它借用过来，表达对贤才的渴求。 2.曹操如何对待人才？从何处可以看出其对人才的态度？ 这里引用《诗经?小雅?鹿鸣》中的四句，描写宾主欢宴的情景，意思是说只要你们到我这里来，我是一定会待以“嘉宾”之礼的，我们是能够欢快融洽地相处并合作的。?说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。 第三层明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。当空悬挂的皓月哟，你运转着，永不停止；
我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。
远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。
彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。 问：第三层运用了哪些表现手法？并分析诗人“忧从何来”？运用了比喻的表现手法，将贤才比喻为明月，恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。而在这还没有实现的情况下，才“忧从中来，不可断绝”。这四句诗仍是写“忧”，从情感上照应第一节。“越陌度阡”四句句意呼应第二节，仍是想象贤才归已时的欢快场面。
第四层月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 明月升起 ，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。
绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？
高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。
只有像周公那样见到贤才，吐出口中正在咀嚼的食物礼待
才能使天下人心都归向我。 第四层运用了怎样的表现手法？表达了诗人怎样的愿望？前四句比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。后四句先用比喻手法说明自己渴望多纳贤才 ，然后以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。
总结：这首诗主要有哪些表现手法？“比兴”明明如月，何时可掇把贤者比喻为高空的明月呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。表明优待贤才的态度。 “譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。
“乌鹊南飞，绕树三匝”比贤士们还没有归宿。
“山不厌高，海不厌深”喻用人要“多多益善”等。比兴 抒发了作者因时光易逝、功业未就而产生的苦闷心情和招纳贤才、渴望建功立业的思想。小结：全诗反复出现一个“忧”字，诗人“忧”什么？抒发了怎样的情感？ 人生短暂、人才难求。 谢谢！“夹岸数百步，中无杂草，芳草凄美，落英缤纷。”
———《桃花源记》不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
————《五柳先生传 》看图猜文采菊东篱下，悠然见南山。晨兴理荒秽，带月荷锄归。归园田居 （其一）陶渊明
简介作者 陶渊明（365~427）,一说名潜，字渊明，自称五柳先生，世号靖节先生。浔阳（现江西省九江市）人，东晋著名诗人,我国第一位田园诗人。他出身于仕宦家庭，家境较贫寒。少时虽有“大济苍生”之志，然家道的没落、社会的动荡，注定他得不到朝廷的重用。他29岁才出仕，在官场中降志辱身的周旋，使他早年就有的爱慕自然、企慕隐逸的思想每每滋生，致使他几次自解职归。到了39岁时，他的思想发生了质的变化，决定走上归田的道路。
归园田居·其一 陶渊明
少无／适俗韵，性本／爱丘山。
误落／尘网中，一去／三十年。
羁鸟／恋旧林，池鱼／思故渊。
开荒／南野际，守拙／归园田。
方宅／十余亩，草屋／八九间。
榆柳／荫后檐，桃李／罗堂前。
暧暧／远人村，依依／墟里烟。
狗吠／深巷中，鸡鸣／桑树颠。
户庭／无尘杂，虚室／有余闲。
久在／樊笼里，复得／返自然。 yìnàizhuōfán少无适欲韵，性本爱丘山。
从小没有投合世俗的气质，性格本来爱好山野。
误落尘网中，一去三十年。
错误地陷落在人世的罗网中，一去就是十三年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
关在笼中的鸟儿依恋居住过的树林，养在池中的鱼儿思念生活过的深潭。
开荒南野际，守拙归园田。
到南边的原野里去开荒，依着愚拙的心性回家耕种田园。
方宅十余亩，草屋八九间。
住宅四周有十多亩地，茅草房子有八、九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
榆树、柳树遮掩着后檐，桃树、李树罗列在堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
远远的住人村落依稀可见，村落上的炊烟随风轻柔地飘扬。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
狗在深巷里叫，鸡在桑树顶鸣。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
门庭里没有世俗琐杂的事情烦扰，空房中有的是空闲的时间。
久在樊笼里，复得返自然。
长久地困在笼子里面，现在总算又能够返回到大自然了。 归 园 田 居? 陶渊明 陶渊明
《归园田居（其三）》
《五柳先生传》
《桃花源记》
《饮酒》
语言清新，情感真实，风格平淡自然开创了田园诗一体 “归园田居”这个标题的题眼是哪个字？思考归1、从何而归？ 2、为何而归？
3、归向何处？ 4、归去如何？探究与合作从何而归?官场 尘网、樊笼羁鸟、池鱼 自己从何而归?官场 尘网、樊笼表达了作者怎样的感情？ 羁鸟、池鱼 自己对官场生活的厌恶 诗中还有哪些词语能表达自己对官场生活的厌恶？误落久在（用原文的诗句回答） 少无适俗韵，性本爱丘山。
守拙归园田为何而归?
归向何处？
尘网、樊笼
园田找出本诗描写田园风光的诗句？ 、自然方宅十余亩， 草屋八九间。
榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。
暧暧远人村， 依依墟里烟。
狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。 诗人描写到了哪些田园景色？是如何描绘的？这些田园景色有何特点？表现了诗人怎样的心情？方宅草屋榆柳桃李狗吠鸡鸣村庄炊烟见听静动衬景语情语恬淡
祥和
美丽恬淡
舒畅对田园生活的热爱白描
手法 白描法原是中国绘画的
传统技法之一，它要求画家
只用线条勾描，不着颜色，
不加渲染地勾画出物体的特
征。
描写景物采用白描法，是
指以简洁、质朴的语言，不加
雕饰，不加烘托，粗线条地勾
画景物轮廓的方法。采用这种
方法绘景，往往能取得以少胜
多的艺术效果。
山水田园诗发展脉络 晋 陶渊明田园诗南朝·宋 谢灵运 山水诗唐
王维 孟浩然
山水田园诗归去如何？户庭无尘杂，虚室有余闲。 喜悦、怡然自得的心情久在樊笼里，复得返自然。①田园生活②怡然自得的心情归恋厌弃田园：方宅 草屋
榆柳 桃李
村庄 炊烟
狗吠 鸡鸣 官场：
尘网
闲适、幽美归 园 田 居恋归黑暗总结：樊笼爱丘山自然无尘杂有余闲感受诗歌语言艺术之美1、极尽笔墨渲染田园风光中的优美，色彩的点染与层次的
铺排造成了意境的立体感。
2、巧用比喻，使情意生动形象地表达出来。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
“恋”“思”是人情的流淌，更是人性的暴露；“旧林”“故渊”的比喻更
是传神地写出渴望率真、渴望自由的天性。
3、巧用对比，使诗中景由萧索而丰盈，由单调而繁复。
原：“樊笼”制约，是被束缚之身；现：自由之身，自由之心。
4、语言纯朴自然，使诗中的泥土气息浓烈。
狗吠
鸡鸣让人耳听其声而忘情；目睹其形而忘返。
本诗表达了作者追求精神上的自由和独立以及对官场的厌恶和对田园生活的热爱之情。
小结 ? “舍” “得”（选择、追求） “隐士” “勇士” 活学活用心态（积极、消极） ? 1、背诵和默写这首诗。 2、熟练掌握这首诗所用的艺术技巧，活学活用。作业