Unit 5 Do you like pears? PA Let’s learn 课件+素材+教案

文档属性

名称 Unit 5 Do you like pears? PA Let’s learn 课件+素材+教案
格式 zip
文件大小 7.9MB
资源类型 教案
版本资源 人教版(PEP)
科目 英语
更新时间 2018-04-09 21:46:27

文档简介

课件25张PPT。Unit 5 Do you like pears?
A Let's learnfruitappleWhat’s this? It’s an apple.Apple ,apple, I have
a red apple.one/ an appletwo applesthree applessome applesorangeWhat’s this? It’s an orange.Orange ,orange, I have
an orange orange.one/an orangetwo orangesthree orangessome orangespearWhat’s this? It’s a pear.pearspear ,pear, I have a yellow pear.What’s this? It’s a banana.bananabananasbanana,banana, I have a yellow banana.bananaappleorangepearApple ,apple,
I have a red apple.Orange ,orange,
I have an orange orange.Pear ,pear,
I have a yellow pear.Banana,banana,
I have a yellow banana. Let’s play games! 1.What’s missing ? 2.Guess!What’s missing? Guess!猜一猜Riddle1 谜语 黄金屋里装黄金船,
黄金船坐黄金人,
黄金人身上带甜酸。 orange(猜一种水果)黄包袱,包黑豆,
尝一口,甜水流。 pear(猜一种水果)Riddle2 谜语Riddle3 谜语 apple(猜一种水果)红红脸,圆又圆,
亲一口,脆又甜。Add activities: 圈出今天所学的水果名称。Little Red-CapLittle Red-Cap visiting her grandma. But on her way to her grandma she meets a big wolf.Do you like apples?No,I don't.What's in the Little Red-Cap's basket?Do you like bananas?Do you like pears?Do you like oranges?No,I don't.No,I don't.No,I don't.An apple a day keeps the doctor away.一天一苹果,医生远离我。 画一画自己喜欢的水果并涂色,
然后写出该水果的英文名称。 作业:BYE!小学英语教案
课文标题:
Do you like pears(Part A Let’s learn&Let’s chant)
单元名称:
Unit Five Do you like pears?
教材版本:
PEP Primary English
授课年级:
Grade 3
是否录像

姓名:
单位:
教材整合安排
课时
教学内容安排
及教材整合
教学目标
语言知识目标
语言技能目标
情感态度目标
学习策略目标
文化意识目标
第一课时
A.
Let’s talk
Let’s play

1.能够听、说、认读单词:honey, buy, fruit;
2.能够听、说、认读有关水果的单词:apple, pear, orange以及这几个词的复数形式apples, pears, oranges;
3.能够听懂、会说句型:Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意;
2. 能够在语境中理解Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. I like ... 的语用功能,并在图片或动作等帮助下,使用它们就同伴和自己喜欢什么样的水果进行初步的交流;
3. 能够朗读对话,并能进行角色表演。
引导学生养成多吃水果的好习惯。
学生能主动参加课堂活动、能够在情境中进行真实交流与表达,培养学生的主动学习精神和团队合作意识。
理解在西方父母常用honey, baby, sweetie, sweet heart来称呼自己的孩子。
第二课时
A.
Let’s learn
Let’s chant
1.能够听懂、会说、会认读单词:apple,pear,orange,banana.并正确它们的复数形式。
2.能够听懂会说句子:Do you like pears?Yes,I do.No,I don’t.
1. 能够听,说,认读三会单词apple,pear,orange,banana.
2.能够在语境中使用句型:Do you like...?Yes,I do.No,I don’t.进行询问对方是否喜欢吃某种水果,并根据具体情况进行肯定和否定回答。
3.能够在老师帮助下理解Let’s chant的内容,并说唱Let’s chant的歌谣。
通过本课学习,了解水果有利于我们的身体健康,我们应该多吃水果。
能够积极参与课堂活动,积极思考,认真倾听,勇于表达。
了解四种水果树和它们的产地,体会中国把不同地方的产物。
第三课时
A.
Let’s spell
学生能感知并归纳字母u在单词中的发音。能够准确读出含有字母u的单词fun, run, duck, under。
1. 能够通过听例词发音,观察例词结构中共有的字母,知道字母u在单词中的发音;
2. 能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成;
3. 能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词;
4. 能够在四线三格中正确书写单词,注意到字母间距。
能在掌握语音规律的过程中体会成就感,强化学习动机。
能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词并进一步强化在四线格中正确书写单词。
了解字母u在单词中的发音规律,这样有助于孩子们更好的学习英语发音。
第四课时
B.
Let’s talk
Let’s play
1.能够听懂并会说句型:Thanks. I like…./ Sorry, I don’t like….
2.能够理解对话大意,能够使用正确的语音语调朗读对话。
1. 能够在语境中运用句型I like…/I don’t like ….表达对某物的好恶。
2. 能够在语境中正确使用Have some…Thanks. I like …Sorry, I don’t like…. Can I have some …?表达自己的意愿和想法。
1. 培养学生热情待客和做客有礼貌的行为意识。
2. 培养学生敢于开口,不怕出错误的表达意识。
1. 课堂交流中,学会倾听,积极思考。遇到问题主动向老师请教。
2. 积极与他人合作,共同完成学习任务。
了解中西方的热情待客和做客有礼貌的文化差异,增强跨文化意识。
第五课时
B.
Let’s learn
Let’s chant
1.听、说、认读单词apple,strawberry,bananas,grapes要求全面掌握。
2.结合本课单词巩固复习本单元主句型:Do you like...?Can I have...?等。
1.能够听、说、认读watermelon,strawberry,grape个单词,了解其复数形式,并能在相关语境中熟练运用本课单词。
2.能够运用本课单词,在情景中运用句型I don’t like...Me,neither.表达对某物的不喜欢。在情景中运用句型I like...表达对某物的喜欢。
使学生能学会在合作中进行学习活动,学会分工和合作。
能在A部分学习的基础上继续学习水果单词和表示不喜欢的句子、表示喜欢的句子。
通过本节课的学习知道吃水果对健康有益。
第六课时
B.
Start to read
Let’s check
Let’s sing
能够熟练掌握本单元的水果词汇以及其单复数形式。
能够熟练掌握本单元关于表达水果喜好的句型Thanks. I like...
Sorry. I don’t like..
3.能够食用邀请别人吃水果以及选择吃何种水果的句型:Have some... Can I have some...?
1. 能够在图片和语境的帮助下认读句子,并且能够以文段中的句子为范本,根据自己的真实生活进行口头表达。(Start to read)
2. 检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型,能听、说、认读词汇部分的所有单词。
3. 能够学会唱歌曲An apple a day。
进一步激发学生热情,形成更加稳固的学习兴趣。
使学生养成乐学、爱学、动静有序的学习习惯。
使学生养成吃水果,不挑食的良好饮食习惯。
通过多样化的操练方式,调动学生多种感官,提高学习效率。
积极参与到课堂中来,主动进行交流。
水果也有内涵,在一些国家有其特殊意义。
教学过程
Procedures
Teacher’s Activities
Learners’ Activities
Notes
Step I
Warming up & Revision
Teacher plays PPT and sings the song:An Apple a Day with the students.
T:We know that Sarah and Sarah’s mother buy some fruit.Let’s have a look.
Students listen and sing the song.
学生回忆上节课所学内容。
通过跟唱英语歌曲,创设英语学习氛围,把学生的注意力转移到课堂上来。并通过复习上一节的句型,为接下来的学习做好铺垫。
Step II.
Presentation
PPT展示水果图片。
1.T:What’s this?It’s an apple.
教读apple.
PPT呈现很多苹果,教读apples.
T:What’s this?It’s an orange.教读orange.PPT呈现很多橙子,教读oranges.
T:What’s this?It’s a pear.教读pear.PPT呈现很多梨,教读pears.
T:What’s this?It’s a banana.教读banana.PPT呈现很多香蕉,教读bananas.
T:Wu Yifan comes to Sarah’s home.播放Let’s learn.
S:It’s...
学生跟读,进行观察和判断。
Students listen and repeat.
通过PPT呈现多个水果,充分调动学生参与的积极性,自然地引入单词的复数形式。同时强调了apple和orange前an的使用。
通过听录音和跟读进一步掌握所学单词和句型,纠正学生的发音,提高学生的语音语调和语感
Step III
Practice
1.What’s missing?
2. Guess the riddles.
3.Circle the words
4.Let’s chant
Well,children.Fruit is yummy.They are good for us.
Students try to say the fruit which disappears on the PPT as quickly as possible.
Ss try to guess what fruit they are.
Students chant with the PPT.
通过趣味练习,小组竞赛,提高学生参与的积极性和学习英语的兴趣。
在老师的帮助下Let’s chant的内容,巩固本节节课的目标词汇。
Step IV
Production
1.Little Red-Cap.
Little Red-Cap visiting her grandma.But on her way to her grandma she meets a big wolf.
T:What’s in the basket?
学生认真观看PPT并小组合作讨论。
学生两人一组角色扮演小红帽和大灰狼的对话。
通过小红帽故事创设英语学习情境,学生快看快说篮子里水果,培养学生团队合作精神和主动、自觉学习的能力,内化所学内容。
Step V
Summary
T:What have we learned today.Who can tell me?
同教师一起复述和总结本课主要内容。
Step VI
Homework
画一画自己喜欢的水果并涂色,然后写出该水果的英文名称。
巩固所学知识,并尝试练习,运用到真实情境中。