4.2.2 光能的转换—光合作用
探究绿色植物叶片中光和色素的提取与分离的创新方法
实验报告
实验名称
探究绿叶中光合色素的分离方法
实验时间
年 月 日
班级名称
指导教师
实验小组
小组序号
第______小组
组长姓名
成员名单
目的要求
有效提取绿叶中的光合色素，并学会利用不同方法，分离菠菜叶片中的光合色素。
实验原理
1.光合色素能溶解在有机溶剂中，利用无水乙醇提取菠菜叶片中的色素
2.利用 吸附剂对不同的有机物吸附作用不同，从而将不同的色素分离开来
材料用具
菠菜，无水乙醇，97＃汽油，烧杯，毛细吸管，培养皿，毛线， ，剪刀等。
影响因素及处理方法
实验步骤
具体操作
注意事项
材料的准备
材料的处理
研磨
过滤收集
层析材料的准备
画滤液线
层析
观察与分析
创新点
现象
结果分析
4.2.2 光能的转换—光合作用
教案
教学目标
1.知识与技能理解光和色素分离和提取的方法和原理
2.能够阐述实验过程2.过程与方法能利用所学知识，尝试用不同的方法提取、分离光合色素2.培养学生发散思维及动手实践能力
3.情感态度与价值观通过探究性实验操作，培养学生相互交流、合作能力，在实践过程中感受科学的存在，并养成严谨、科学、正确的实验方法学习者分析知识基础学生虽然在初中已经接触过生物科学这门学科，但对该学科了解不多，对实验接触过少，缺乏相应的实验思路能力基础高一学生缺乏相应的自助探究经历和实践能力学习者特征分析高一年级的学生，对生活现象好奇心强，具有强烈的探究欲望有自己独特的思维，但往往不全面，并且不愿与他人交流活动动机分析学生有了一定的理论知识后，更希望通过实践验证实验的结果活动内容分析本次实验内容源于高中生物教材必修1第四章第一节——光合色素的提取，实验中利用滤纸的吸附作用以及色素在层析液中溶解度的差异将绿色植物叶片中光和色素进行分离，呈现不同的色素带。在此基础上，教师通过安排学生查阅相关资料，收集信息，指导学生利用不同的方法提取和分离色素。
活动识记结构图解决措施学生准备??
小组查阅资料小组完成探究方案??
实施实验???
结果对比分析教学准备教师准备：收集资料，PPT制作，器材、化学药品准备1.体现学生自主探究性
2.充分展示每个学生的实践操作
3.从不同角度思考同一个问题，培养学生发散思维研究性教学方式的创新（亮点）活动过程活动环节（含时间）活动内容活动设计及意图课堂导入（1分钟）各组学生代表报告本组实验设计预案，师生讨论出可行性方案安排学生提前写出预案，培养学 生收集信息能力实验目的、原理及材料的准备教师引导学生填写实验报告上有关实验目的、原理及所需要的材料使学生形成实验思路实验流程确定最佳实验方案（5分钟）确定相关事宜材料准备研磨、过滤层析材料的准备画滤液细线、层析观察记录现象小组分析实验结果（5分钟）小组完成实验报告通过教师引导、学生探讨，选择最佳实验方案的小组实验前，教师通过设疑激发学生思考实验思路，实验过程中可能影响实验结果的因素，并讨论每一个实验环节中应该注意的事项各小组准备实验材料、处理实验材料研磨过滤过程时间较长，需要引导学生提前进行，在学生操作过程中，教师可以针对性地提问，强化学生对实验操作的熟练，避免因操作失误导致实验失败各小组对相应的实验材料进行处理教师提醒操作过程中注意事项学生在实验分析报告上记录实验现象各小组对实验现象进行分析并交流，教师点评针对试验中可能出现的失误操作给予提醒培养学生操作能力，合作能力培养学生分析问题能力?????
分钟45????
探究分离绿色植物叶片中光和色素的方法一．
实验目的二．
实验原理三．
实验材料四．
实验流程：材料的准备?材料的处理??研磨?画滤液线??层析材料的准备?过滤收集?层析??观察与分析?
学生收集资料形成方案确定实验思路环节一交流方案探究实验方案实施实验操作环节二结束观察、记录实验现象环节三学生实践操作分析、讨论环节四???
教学反思
本次活动宗旨在于培养学生实践操作能力，利用已有的知识进行创新思维，能够从不同角度分析问题、解决问题。在活动进行前，先让学生以小组为单位，查阅相关资料，设计思路，课堂上通过师生相互讨论不同的实验方案，选出最佳实验方案，并指导学生进行实验操作，最后，引导学生针对不同的实验结果进行分析，得出实验结论，但本次活动中，没对部分小组进行及时评价，部分小组实验现象不好。?? ???
自我评价给予学生主动权，发挥学生主体性，在教师的指导下，多说学生能进一步体会到实验操作的原则及实验设计的思路，比较科学地进行实验操作，但没有及时关注部分小组的实验现象，时间把我不当。???
同行评价
1.活动过程充分体现学生主体性意识，比较全面地反应学生操作过程，过程气氛活跃，师生关系融洽。2.活动过程完整，师生互动精彩3.时间把握欠妥???设计说明高中学生具备一定的独立思维能力，对科学知识现象有浓厚的兴趣，在理论知识的指导下，培养学生发散思维，训练学生主动研究，进行探究性实验，让学生真正体验到科学真理，并学会分析现象，获得形成性知识。
课件13张PPT。 高中生物探究性试验
探究提取、分离绿叶中光和色素的创新方法活动环节一各小组组长报告本组准备的创新实验设计方案，师生讨论、评价。环节二各小组根据本组将要进行的实验，拟写出实验的目的、原理、实验材料实验目的：
1.有效提取绿叶中的光合色素。
2.学会利用不同材料，探究提取、分离菠菜叶片中的光合色素的方法。实验原理：
1.光合色素能溶解于有机溶剂中，利用无水乙醇提取菠菜叶片中的色素
2.利用吸附剂对不同的有机物吸附作用不同，从而将不同的色素分离开来材料：菠菜，无水乙醇，95＃汽油，烧杯，试管夹，培养皿，剪刀，烧杯，培养皿等环节三
各组讨论：
本实验操作过程中哪些因素会影响实验的结果，应该如何控制这些因素？环节四各小组进行实验实验流程材料的准备 材料的处理研磨过滤收集层析材料的准备画滤液线层析观察与分析环节五各组比较、分析并相互交流师生分享环节六撰写实验报告再见
