6.1 体细胞的分裂
教案
一.教学目标 知识目标 ①理解细胞表面积与体积的关系，以及细胞大小与物质进出的关系； ②理解细胞越小表面积越大、越有有利于物质交换； ③概述细胞不能无限长大的原因。 能力目标 （1）尝试用模拟的方法进行科学研究； （2）利用数学方法处理和分析实验数据； （3）运用分析、归纳和推理能力进行问题探讨和实验讨论； （4）运用细胞不能无限长大的原理解释某些生命现象； （5）能够利用多种媒体获取生物信息。 情感态度与价值观目标 （1）树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点； （2）养成质疑、严谨、求实、创新及勇于实践的科学态度和科学精神。 二.教学重点 通过探究细胞大小与物质运输关系的模拟实验理解细胞不能无限长大的原因。 三.教学难点 细胞表面积与体积之比和细胞物质运输效率的关系。 四.教学建议 应结合多媒体课件和教参配套光盘，引导学生通过探究活动，主动学习。 五.教学过程 屏幕展示中国女航天员----刘洋从小到大以及年老父母的图片并伴放S.H.E的歌曲《不想长》。幻灯片1--4 教师引导：不想长大，因为长大有很多烦恼有很多不如意。可是我们必须长大，必须经历一个从小到大，从大到老，最终走向死亡的历程。事实上我们体内的细胞也是经历着这样的过程，从产生到生长，生长成成熟的细胞，然后增殖、分化、衰老最后死亡。细胞的历程和我们生物体的生命历程是息息相关的，为了更好地了解人的生命历程，我们必须先来了解细胞的生命历程。 今天，我们一起来学习第六章细胞的生命历程的第一节细胞的增殖。首先我们来看一下这一节课我们的学习目标。 请同学们再看一幅图片，是姚明和一位女士的照片。姚明和女士的个体相差悬殊。 讨论：1.请推测构成姚明和女士相应器官和组织的细胞大小差异如何？ 2.既然姚明和女士细胞大小无明显差异，那么他们个头的差距，主要是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大？ 小结：不同动（植）物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异，器官大小主要决定于细胞数量的多少。因为，细胞不能无限长大。 教师提问：细胞为什么不能无限长大？请同学们阅读第二段内容好好思考。 教师引导：细胞不能无限长大可能的原因是细胞体积越大，需要的营养物质越多，需要排出的代谢废物也越多，物质的输入和输出会遇到困难。口说无凭，科学要有令人信服的实验证据，需要用实验来探究“细胞大小与物质的运输关系”。细胞那么小，怎样测出不同细胞的大小以及进出细胞的物质的量呢？模拟实验是科学研究常用的方法之一，我们可以设计“探究细胞大小与物质的运输关系”的模拟实验。 教师提问： “探究细胞大小与物质的运输关系”的模拟实验的设计思路是什么？该怎样设计？请同学们带着问题阅读书本P110-111的实验内容。想想在做实验时首先我们要弄明白实验的原理，找到实验的材料用具以及实验的步骤设计过程。 教师引导：屏幕展示设计该实验的提示（从第六张幻灯片开始） 提示一：模拟不同大小的细胞；（自变量） 提示二：容易观察、测量物质进出模拟细胞的量；（因变量） 提示三：引用化学、数学、物理相关知识和方法； 提示四：NaOH和酚酞相遇，呈紫红色；（原理） 提示五：琼脂加热后可以混合酚酞等多种物质，冷却固化后，NaOH等物质又容易向内扩散。 屏幕展示教材中该实验的原理及实验操作步骤。（第七张幻灯片） 屏幕显示该实验的结果。（第十张幻灯片）依据该实验的的结果进行系列分析、讨论。 教师提问：如果把边长3?cm的含酚酞的琼脂块切成27块边长1?cm的琼脂块，一起都放入含NaOH溶液的烧杯中，结果如何？能说明什么问题？ 教师引导：科学实验结果论证的问题仅凭感觉是不够的，要想令人信服，必须有准确、足够的数据来说明问题。 教师提示：学会用数学方法处理、解释实验数据！ 测量每一块上NaOH扩散的深度，记录测量结果，根据结果进行计算，填写下表：
琼脂块 边长 表面积 体积 表面积/体积 （相对表面积） NaOH扩散深度 NaOH扩散的体积/整个 琼脂块的体积 （物质运输效率） 1 6 1 6 0.4 0.996 2 24 8 3 0.4 0.784 3 54 27 2 0.4 0.606 琼脂块 边长 表面积 体积 表面积/体积 （相对表面积） NaOH扩散深度 NaOH扩散的体积/整个 琼脂块的体积 （物质运输效率） 1?6?1?6?0.5?1?2?24?8?3?0.5?7/8?3? 54? 27? 2? 0.5? 19/27?
结论：
1.琼脂块的表面积与体积之比随琼脂块增大而减小； 2.NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而减小 讨论一： 有什么证据能证明NaOH扩散进琼脂块里去了？NaOH在每一琼脂块内扩散的速率是否相同?为什么??????
回答：从琼脂块颜色变化就知道???。在相同的时间内，NaOH在每一琼脂块内 扩散的深度基本相同，说明NaOH在每一琼脂块内扩散的速率是相同的。 讨论二：大多数高等动植物细胞的直径为20～30?um。请计算直径分别为20?um和30?um的细胞的表面积与体积之比。 教师提示：根据球体的体积公式V=4/3πr3，表面积公式S=4πr2，计算结果如下表： 细胞直径 表面积 体积 表面积/体积(3/r) 20 1256 4187 0.3 30 2826 14130 0.2 讨论三： 在相同时间内，物质扩散进细胞的体积与细胞的总体积之比可以反映细胞的物质运输的效率。细胞的物质运输的效率与细胞大小之间是什么关系?? 细胞越小，细胞表面积相对就越大，细胞的物质运输的效率就越高.?细胞越大，细胞表面积相对就越小，细胞的物质运输的效率就越低.?教师提问：既然细胞越小，细胞表面积相对就越大，细胞的物质运输的效率就越 高，那为什么细胞体积不是越小越好呢？ 学生回答，教师总结并强调。 教师展示资料：有人估计完成细胞的各项功能至少需要100种酶；每个酶促反应须占有直径的50?nm的空间；每个核糖体直径为10～20?nm。 细胞不能无限长大的原因是： 1、细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大（反映物质运输的效率） 2、细胞核的控制能力制约细胞的长大?? 六、教师总结： 通过这节课的共同探讨我们知道了限制细胞长大的因素主要有两方面：细胞表面积与体积的比和细胞的核质比。因此细胞不能无限长大，长到一定程度就会通过细胞的增殖使生物体生长、发育、繁殖、遗传。下节课我们再来探讨与细胞增殖相关的内容。 七、课后探讨巩固： ????我们今天学习的是探究实验，那么能不能用其他的实验方法来代替我们今天的实验呢？我给大家提供几组，想想如何实施，理论上是不是可以??
1、琼脂???淀粉????碘液 2、琼脂???葡萄糖????斐林试剂 3、萝卜????红墨水 八、教学反思 （1）“探究细胞大小与物质的运输关系”的模拟实验，仅仅靠屏幕播放该实验的设计方法及实验操作过程远远不够。要提高学习效果，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，以及动手能力，必须指导学生亲自动手去做。 （2）引导学生设计“探究细胞大小与物质的运输关系”的模拟实验的提示对学生是否合适，还有待于研究、论证。教师设计的提示问题，能否适宜不同的学生。 （3）一节课完成本节课的教学内容时间紧张，诸如“说出更多论证细胞体积不能太小的资料”等问题，可以课前布置给学生上网查询。 （4）本节课堂教学，教师应尽力挖掘学生原有的经验、技能，最大限度地培养学生实验操作能力、处理问题能力、获取信息能力以及逻辑推理等能力。
6.1 体细胞的分裂
测试
1．下列有关细胞结构的说法正确的是
A. 高尔基体通过产生囊泡来增加膜面积
B. 染色体解螺旋形成染色质的同时，DNA分子双链也随之解旋
C. 在洋葱根尖分生区细胞有丝分裂末期高尔基体参与了赤道板的形成
D. 液泡内含有糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，可以调节植物细胞内部的环境
2．下列关于细胞生命历程的叙述正确的是
A. 细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献
B. 恶性肿瘤细胞有无限增殖的特性，所以不易被化疗药物杀死
C. 细胞周期中染色质DNA和染色体DNA一样容易复制
D. 细胞在癌变过程中，细胞膜上甲胎蛋白和癌胚抗原等糖蛋白的含量会减少
3．下列有关生物学实验的描述正确的是
A. 在电子显微镜下拍摄到的叶绿体的结构照片属于物理模型
B. 用无水乙醇提取分离绿叶中的色素，溶解度越大的色素在滤纸条上扩散速度越快
C. 用苏丹IV染液无法检测生物组织中维生素D的存在
D. 在观察细胞内DNA和RNA分布的实验中，可使用酒精来改变细胞膜通透性，加速染色剂进入细胞
4．下列有关内环境稳态的叙述正确的是
A. 肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节
B. 饥饿时，血液流经肝脏后血糖浓度会增加
C. 突触前膜释放的乙酰胆碱通过胞吞进入下一个神经元发挥作用
D. 神经递质在核糖体中合成，经由内质网和高尔基体加工后通过胞吞作用由突触前膜释放，这体现了生物膜的流动性
5．“发展经济不应以破坏环境为代价”已经成为人类的共识，要保护生态系统，应走一条可持续发展的道路，为此，人们在广大的山区进行人工植树造林，在许多城市建造了湿地公园。下列叙述正确的是
A. 在一片山林地上通过人工管理提高某种速生树的产量后，其抵抗力稳定性降低
B. 春天湿地公园群落中的青蛙呈“J”型曲线增长
C. 人工林生态系统需要不断地得到来自于系统外的能量补充，而原始森林生态系统不需要
D. 湿地公园的观赏价值体现了生物多样性的间接价值
6．豌豆灰种皮（G）对白种皮（g）为显性，黄子叶（Y）对绿子叶（y）为显性，两对基因独立遗传。现将基因型GGyy与ggYY的豌豆植株杂交，再让F1自交得F2。下列相关结论，不正确的是（ ）
A. F1植株上所结的种子，种皮细胞的基因组成是GgYy
B. F1植株上所结的种子，子叶颜色的分离比为1: 3
C. 若F2自交，F2植株上所结的种子，种皮颜色的分离比为5 : 3
D. 若F2自交，F2植株上所结的种子，灰种皮绿子叶与白种皮黄子叶的比为9 : 5
7．为研究种植密度较高的玉米田中去叶对单株和群体产量的影响，研究者选取开花后3天的植株进行处理，从顶部去除不同数量叶片，每隔13天测定穗位叶的叶绿素含量和光合速率（代表单株产量），同时在一定面积的样方中测定群体光和速率（代表群体产量）。结果如图。请回答下列问题：（备注：穗位叶位于植株中下部，其生长状况直接影响玉米籽粒中有机物的积累量）
（1）叶绿素分布于叶绿体的____________上，缺少矿质元素________________会导致其合成量减少，影响________________的进行。
（2）由图1可知，去叶13天测定时，穗位叶的叶绿素含量随着________而增大。本实验中，穗位叶的叶绿素含量始终高于空白对照组的处理为________________________。
（3）由图2可知，随顶部去除叶片数量增加，_____________的光合速率持续增加，原因可能是穗位叶获得的光照和CO2更充足。已知其他叶片的光合产物能输入穗位叶和玉米籽粒中并补充穗位叶生长和玉米籽粒发育所需，若去除顶部叶片过多，可导致穗位叶和玉米籽粒的有机物___________降低，使其积累的有机物减少，造成减产。
（4）综合上述结果可推测，种植密度较高的玉米田中_______________，可使玉米单株光合速率和群体光和速率都有所增加。
8．叶片的脱落是由于离层（如图甲）的细胞分离而引起的。乙烯促进离层区细胞合成和分泌酶X，酶X能够水解离层区细胞的细胞壁导致叶柄脱落，同时叶片脱落与离层区两侧（近基端和远基端）的生长素浓度相关（如图乙）。请回答下列问题：
（1）根据酶X的生理作用分析，酶X最可能是_____和_______________。
（2）据图可知生长素对叶柄脱落的效应与____________有关。若选用浓度为10-5mol·L-1的IAA，施用部位为________________（填“近基端”或“远基端”）时预防叶片脱落效果较好，在此条件下，生长素与乙烯的关系是_________________作用。A曲线表明生长素对叶片脱落的作用特点具有_____________性。
（3）生长素除了防止脱落的功能外，还能促进扦插枝条生根，在用IAA促进扦插枝条生根时，如果IAA浓度较低，适合采用______________法处理插条，此时室内的环境最好是遮阴且空气湿度___________（填“较高”或“较低”），以保持IAA溶液的较低浓度。
9．如图一为某海洋生态系统的能量金字塔简图，其中I、II、III、IV分别代表不同的营养级，N1、N2代表不同的能量形式，图二表示能量流经该生态系统第二营养级的变化示意图，其中a—g表示能量值，图三表示第二营养级中野生黄鱼数年内的出生率和死亡率的比值曲线图（R=出生率/死亡率，且不考虑迁入率和迁出率）。请据图回答下列问题：
（1）图一中，N2表示的能量形式为__________________，与N1的数量关系是N2____N1（填“大于”“小于”或“等于”），意义是能提高图中的___________________。
（2）图二中，若M表示图一该营养级生物所摄入的全部能量，则该营养级的粪便中的能量值包括在________（用图中字母表示）中；图二中______________（用图中字母表示）所代表的生物是连接生物群落与无机环境的桥梁。
（3）从图三可知，该黄鱼种群在________时种群数量达到最大。a、b两点的自然增长率________（填“是”或“否”）相等。C点的年龄组成是_____________________。
（4）海洋会受到石油、工业废水、生活污水等污染。如果污染超过海洋生态系统的____________，海洋生态系统就很难恢复到原来的状态。
10．人类对遗传的认知逐步深入。请回答下列问题：
（1）在孟德尔豌豆杂交实验中，纯合的黄色圆粒（YYRR）与绿色皱粒（yyrr）的豌豆杂交，若将F2中黄色皱粒豌豆自交，其子代中表现型为绿色皱粒的个体占_________。进一步研究发现r基因的碱基序列比R基因多了800个碱基对，但r基因编码的蛋白质（无酶活性）比R基因编码的淀粉分支酶少了末端61个氨基酸，推测r基因转录的mRNA提前出线_________________。试从基因表达的角度解释在孟德尔“一对相对性状的杂交实验”中，所观察的7种性状的F1中显性性状得以体现，隐性性状不体现的原因是显性基因能正常表达，而隐性基因________________________(说出两种情况)。
（2）摩尔根用灰身长翅（BBVV）与黑身残翅（bbvv）的果蝇杂交，将F1中雌果蝇与黑身残翅雄果蝇进行测交，子代出现四种表现型，比例为2:2:48:48，说明F1中雄果蝇产生了___________种配子。实验结果不符合自由组合定律，原因是这两对等位基因不满足该定律中“_____________”这一基本条件。
（3）格里菲思用于转化实验的肺炎双球菌种，S型菌有SI、SII、SIII等多种类型，R型菌是由SII型菌突变产生。利用加热杀死的SIII型菌与R型菌混合培养，出现了S型菌，有人日认为S型菌出现是由于R型菌突变产生，但该实验中出现的S型菌全为______型，否定了这种说法。
12．埃博拉病毒（EBO）呈纤维状，EBO衣壳外有包膜，包膜上有5种蛋白棘突（VP系列蛋白和GP蛋白），其中GP蛋白最为关键，能被宿主细胞强烈识别。请回答下列问题：
（1）基因疫苗指的是DNA疫苗，要获得编码GP蛋白抗原的基因疫苗，首先要提取出病原的RNA，并将RNA____________形成DNA。要大量获得表达特异抗原的基因，可采用____________进行扩增。
（2）以GP蛋白作为疫苗比基因疫苗更安全，其原因是GP蛋白自身没有感染力，但保留有_________。为了从牛分泌的乳汁中生产GP蛋白，在基因导入牛的___________（受体细胞）前，基因的首端必须含有使其特异性表达的________________，才能驱动转录过程，这种通过分泌乳汁来生产所需要的药品的转基因动物称为_______________。转基因牛是否培育成功，可以通过_____________技术从分子水平进行检测。
（3）科研人员利用经EBO免疫后小鼠的_____________与鼠的癌细胞进行融合，筛选培养后可以获得纯净的单一品种抗体，其特点是___________________，可以用此抗体与药物制成“生物导弹”，抗击EBO。
1． 【答案】D
A. 囊泡是在细胞内进行物质运转时产生的,并不单单属于高尔基体,高尔基体,通过褶皱和折叠来增加表面积，故A错；
B. 在DNA复制和转录时，才会出现DNA分子的解旋，故B错；
C. 赤道板是空间位置，并不是物质，无法产生形成，故C错；
D. 液泡内含有糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，具有一定的浓度，产生一定的渗透压，可以调节植物细胞内部的环境，故D对。
2．【答案】A
A.细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础，而细胞增殖的主要方式是有丝分裂，A正确；
B. 恶性肿瘤细胞适应不良环境的能力强，所以不易被化疗药物杀死，故B错；
C. 染色体高度螺旋，DNA分子不易解旋，则不易复制，故C错；
D.癌细胞膜表面的糖蛋白减少、甲胎蛋白和癌胚抗原增加,D错。
3． 【答案】C
A、在电子显微镜下拍摄到的叶绿体的结构不属于概念模型，模型比较直观，电子显微镜看的不直观，A错误；
B.色素在层析液中溶解度越大，在滤纸条上扩散的速度越快，与其在酒精中的溶解度大小无关，故B错；
C. 用苏丹IV染液用以检测生物组织中的脂肪，无法检测生物组织中维生素D的存在，故C对；
D. 在观察细胞内DNA和RNA分布的实验中，可使用8%的盐酸来改变细胞膜通透性，加速染色剂进入细胞，故D错
4． 【答案】B
A.水分的吸收不是主动运输，故A错；
B. 饥饿时，肝糖原会分解为葡萄糖进入到血液中，故B对；
C. 突触前膜释放的乙酰胆碱与突触后膜上的受体特异性的结合，故C错；
D. 神经递质的化学本质不一定都是多肽类，故不一定在核糖体上合成，故D错。
5． 【答案】A
A. 在一片山林地上通过人工管理提高某种速生树的产量后，物种多样性降低，所以其抵抗力稳定性降低，故A对；
B.由于环境阻力的存在， 春天湿地公园群落中的青蛙呈“S”型曲线增长，故B错；
C. 任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充,以便维持生态系统的正常功能?，故C错；
D. 湿地公园的观赏价值体现了生物多样性的直接价值，故D错
6． 【答案】C
F1代上结的种子的种皮取决于母本，F1代植株的基因型是GgYy，所以F1代上所结种子的种皮细胞的基因型都是GgYy，A正确；F1代上结的种子，子叶的颜色取决于父母本，由于F1代是杂合子（Yy）自交以后的基因型为及表现型的比例为YY：Yy：yy=1：2：1，所以F1代所结种子的黄子叶：绿子叶接近3：1，B正确；关于种皮，取决于母本，所以F2植株上所结的种子，种皮颜色的分离比为3: 1，C错误；若F2自交，F2植株上所结的种子，灰种皮绿子叶与白种皮黄子叶的比=（3/4*3/8）：（1/4*5/8）="9" : 5，D正确。
【名师点睛】子代个体发育的最初分段，即种子的形成（胚和胚乳的发育）阶段完成于母本体内，相当于母本豌豆的“怀孕”阶段；胚（胚芽、胚轴、胚根和子叶）是该母本豌豆的“孩子”，其基因来自于父本和母本双方；种皮、果皮等则是母本为了保护自己的“孩子”特意经发育成的结构，其基因仅来自母本一方；Fn代种子结在Fn-1代的植株上，Fn代种子的种皮性状是由Fn-1代种子的基因型决定。
7．【答案】类囊体Mg光反应去叶数量的增多（或“去叶程度的增强”）去除2片叶单株输入量适度去除顶部叶片
（1）叶绿素分布于组成叶绿体基粒的类囊体（或：囊状结构）薄膜上，光反应阶段产生的ATP和[H]将直接参与暗反应阶段中C3的还原过程，进而形成有机物．
（2）由图1可知，去叶13天测定时，穗位叶的叶绿素含量随着去叶程度的增强（或：去叶数量的增多）而增大．本实验中，穗位叶的叶绿素含量始终高于空白对照组的处理为去除2片叶． （3）由图2可知，随顶部去除叶片数量增加，单株的光合速率持续增加，原因可能是穗位叶获得的光照和CO2更充足．已知其他叶片的光合产物能补充穗位叶生长和玉米籽粒发育所需，若去除顶部叶片过多，可导致穗位叶和玉米籽粒的有机物输入量降低，使其积累的有机物减少，造成减产．穗位叶也需要积累有机物用于自身的各种生命活动需要，而不能全部输出，提供给玉米籽粒． （4）综合上述结果可推测，种植密度较高的玉米田中适度去除顶部叶片，可使玉米单株光合速率和群体光合速率增长趋势一致．
8．纤维素酶 果胶酶 施用浓度和施用部位 远基端 拮抗 两重 浸泡 较高
（1）纤维素和果胶是植物细胞壁的主要成分，又因为“酶X能够水解离层区细胞的细胞壁导致叶柄脱落”，故酶X最可能是纤维素酶和果胶酶；
（2）根据乙曲线和生长素的两重性可知，生长素对叶柄脱落的效应与使用部位和浓度均有关，根据乙曲线可知，可以在离层近基端施用生长素来促进叶片脱落，作用于远基端时预防叶片脱落效果较好；A曲线表明生长素对叶片脱落的作用特点具有拮抗作用；
（3）在用IAA促进扦插枝条生根时，如果IAA浓度较低，适合采用浸泡法处理插条，
9． 【答案】热能（或“呼吸作用散失的热量”） 小于生态系统稳定性 cPg
否 衰退型 自我调节能力
（1）图1的能量金字塔中，处于第一营养级的生物是生产者，其他均为消费者，N2是指在生态系统食物链各营养级呼吸作用散失的热能；能量在食物链各营养级间是单向流动、逐级递减，与N1的数量关系是N2小于N1，意义是能提高图中的生态系统稳定性。
（2）粪便中的能量值包括在上一个营养级中；连接生物群落与无机环境的桥梁是分解者。
（3）从图三可知，g点之前，该黄鱼种群出生率一直大于死亡率，故数量一直爱增加，所以该黄鱼种群在g点时种群数量达到最大。a、b两点的自然增长率不相等，因为b点的种群数大于a点的种群数。C点的年龄组成是是衰退型，因为此时该群的出生率小于死亡率
（4）生态系统的稳定性是有一定的限度的，如果超过了该生态系统的自我调节能力的范围，则该生态系统将难以恢复。
10． 【答案】终止密码（子）1/6不转录、不翻译、编码的蛋白质无活性或编码的蛋白质活性低4非同源染色体上非等位基因SIII
（1）纯合的黄色圆粒（YYRR）与绿色皱粒（yyrr）的豌豆杂交，F2中黄色皱粒为1/3YYrr和2/3Yyrr，若将F2中黄色皱粒豌豆自交，只有2/3Yyrr自交才会长生绿色皱粒（yyrr），因此其子代中表现型为绿色皱粒（yyrr）的个体占1/4×2/3=1/6．若r基因的碱基序列比R基因多了800个碱基对，但r基因编码的蛋白质（无酶活性）比R基因编码的淀粉支酶少了末端61个氨基酸，推测r基因转录的mRNA提前出现终止密码（子）．由于显性基因表达，隐性基因不转录或不翻译；或隐性基因编码的蛋白质无活性或活性低，因此观察的7种性状的F1中显性性状得以体现，隐性性状不体现． （2）根据F1中雌果蝇与黑身残翅雄果蝇进行测交，子代出现四种表现型，比例为1：1：1：1，说明F1中雌果蝇产生了4种配子．实验结果不符合自由组合定律，原因是这两对等位基因不满足该定律“非同源染色体上的非等位基因”这一基本条件． （3）由于变异存在不定向性，而该实验中出现的S菌全为SⅢ，说明不是突变产生的，从而否定了前面的说法
12． 【答案】逆转录PCR技术抗原性受精卵乳腺蛋白基因的启动子乳腺（房）生物反应器抗原—抗体杂交B淋巴细胞特异性强、灵敏度高，并可大量制备
（1）以RNA为模板合成DNA的过程为逆转录，大量快速扩增目的基因的方法是PCR技术
（2）疫苗要求自身不具备感染性，但能够引起生物体进行免疫应答。在基因工程中，操作的对象是动物时，一般采用受精卵作为受体，基因要想转录，必须在基因的上游含有启动子，通过分泌乳汁来生产所需要的药品的转基因动物称为乳腺（房）生物反应器，基因工程是否成功，最后得看目的基因是否表达。
（3）单克隆抗体的制备是用能够产生特异性抗体的浆细胞和具有分裂能力的癌细胞融合而成，获得的单克隆抗体的特点是特异性强、灵敏度高，并可大量制备
课件25张PPT。6.1 体细胞的分裂中国女航天员——刘洋1、理解细胞表面积与体积的关系，以及细胞大小与物质进出的关系；
2、理解细胞越小相对表面积越大、越有利于物质交换；
3、解释细胞不能无限长大的原因
实验的提示 提示一：模拟不同大小的细胞；
提示二：容易观察、测量物质进出模拟细胞的量；
提示三：引用化学、数学、物理相关知识和方法；
提示四：NaOH和酚酞相遇，呈紫红色；
提示五：琼脂加热后可以混合酚酞等多种物质，冷却固化后，NaOH等物质又容易向内扩散。细胞大小与物质运输关系模拟实验原理1、酚酞遇到NaOH呈现紫红色反应
2、以琼脂块的大小表示细胞的大小
3、 NaOH的扩散体积与整个琼脂块的体积比表示细胞吸收物质的效率，反映细胞表面积与体积的关系讨论一： 有什么证据能证明NaOH扩散进琼脂块里去了？ NaOH在每一琼脂块内扩散的速率是否相同?为什么? 从琼脂块颜色变化就知道 在相同的时间内，NaOH在每一琼脂块内扩散的深度基本相同，说明NaOH在每一琼脂块内扩散的速率是相同的。论讨二 ：大多数高等动植物细胞的直径为20～30 um。请计算直径分别为20 um和30 um的细胞的表面积与体积之比。讨论三：在相同时间内，物质扩散进细胞的体积与细胞的总体积之比可以反映细胞的物质运输的效率。细胞的物质运输的效率与细胞大小之间是什么关系? 结论：细胞越小，细胞相对表面积就越大，细胞的物质运输的效率就越高即细胞不能无限长大
总结：细胞不能无限长大的原因 1、细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大
2、细胞核的控制能力制约细胞的长大
1.探究细胞表面积与体积的关系的实验原理不包括（ ）
A.酚酞遇到NaOH呈现紫红色反应
B.以琼脂块的大小表示细胞大小
C.NaOH的扩散深度表示吸收效率
D.NaOH的扩散体积与整个琼脂块的体积比表示细胞吸收物质的效率
【解析】选C。NaOH的扩散深度对于体积不同的琼脂块都是相同的，无法用来表示细胞表面积与体积的关系。只有NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积比才可表示细胞吸收物质的速率，反映细胞表面积与体积的关系。再次探究：给大家几组实验材料进行分析：
1、琼脂 淀粉 碘液
2、琼脂 葡萄糖 斐林试剂
3、萝卜 红墨水
