勇敢的鄂伦春教案

勇敢的鄂伦春 教学设计
一、教学目标
知识与技能：
1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。
2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
3.运用打击乐器为歌曲伴奏。
过程与方法：
通过朗读歌词、运用打击乐器为歌曲伴奏，学生能有感情地演唱歌曲。
情感、态度与价值观：
培养学生热爱少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。
二、重点难点
教学重点：
演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
教学难点：
1.歌曲中“一呀一杆枪”、“日夜巡逻”的音准及咬字吐字。
2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。
三、教具准备
电子琴、多媒体课件、打击乐器
四、教学过程
（一）组织教学：
说鼓励的话让学生大胆的动起来。
导入新课：
1、听歌曲《五十六个民族五十六朵花》，学生进入教室。
2、师生交流。
师：小朋友们，刚才听到的是《五十六个民族五十六朵花》这首
歌。
师：我们国家是一个多民族的国家，你都知道哪些民族？
生：(答)。
老师也了解到一些少数民族的知识，我们来看一下。课件展示，看完后问学生知道了什么？
接下来老师要带大家到一个美丽的地方，请你边听边看这是什么地方？（播放大兴安岭的图片）
生：大兴安岭。
师：在大兴安岭，居住着一个古老的少数民族——鄂伦春族。老师带领大家走进鄂伦春，了解与鄂伦春相关的知识。(课件展示。)
课件出示鄂伦春民族生活图片，简单介绍鄂伦春人的生活习惯、服饰。
（背景音乐勇敢的鄂伦春）
聆听鄂伦春语《勇敢的鄂伦春》
师：你们看，他们穿着宽肥大袍，既保暖又活动自如。有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友？他头戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，脚穿——皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？（寒冷）
师：你们再看，他们又在做什么呢？
生：略。
师：哦，原来鄂伦春族还是一个能歌善舞的民族呢！
师：我们了解了鄂伦春族以后，同学们想不想跟着老师一起来学唱一首鄂伦春族的民歌呢？
生：想。
学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
听范唱。你仔细听歌曲里都唱了些什么？
2、再听范唱，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？
像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护森林的神圣职责。
3、按节奏读歌词。师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词
XXXX|XXXX|XXXX|X—‖
翻山越岭日夜巡逻护呀护山林
师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？马蹄声
（看大屏幕歌词课件）
2、随琴添歌词，注意每句结尾二分音符的时值。
3、跟范唱录音轻声练唱。
4、随琴演唱。哪位同学学会了，可以当小老师教唱两遍吗？(小老师（或教师）教得好吗？请你再教一遍。)
重点指导。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音。
师：让我们用掌声谢谢小老师——XXX,请回座位上。
用稍快的速度演唱。
学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。
如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？
9、自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。
（四）巩固练习《勇敢的鄂伦春》
过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦！同桌之间背唱歌词！一会儿要进行男、女生的歌唱比赛。21世纪教育网版权所有
1.同桌之间背歌词练唱
2.男、女生分别演唱，老师评价。
3.个别反馈，一男生、一女生……其他同学评价。看谁自己敢到前面唱一遍。为“小歌手”鼓掌。
（五）用打击乐器为歌曲伴奏
过渡语：几个同学唱得这么好，看来大家已经学会了。想一想：鄂伦春人骑马巡逻的时候还会出现什么声音？你想用什么打击乐器模仿马蹄声？21cnjy.com
1.出示三种节奏型卡片贴黑板上，请一名学生自己选择双响筒，你想用那种节奏伴奏？XXXX提示结尾处用XXX，学生选择后老师在伴奏型XXXX前画双响筒图。21·cn·jy·com
2.老师弹琴，一名学生用打击乐器伴奏，其他学生边唱边模仿骑马的动作或模仿敲双响筒动作。为“小乐手”鼓掌。
3.大家再想像：马脖子上还会有什么发出声音？铃铛声用什么乐器演奏好呢？学生自选乐器并选择伴奏型：
铃鼓：XX
碰铃：X–老师画出乐器图标。
4.请三位同学一起为大家伴奏，我听听大家的歌声是不是更好听了，脸上更有表情了。
碰铃：X-|
铃鼓或串铃：XX|
双响筒：XXXX|
5.为几个“小乐手”鼓掌，学生回座位。
6.跟电子琴的范唱录音学生自编动作。
7.全体起立，师生一起跟伴奏演唱全曲并表演。
四、小结：
这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！21教育网