3．3 阳光的组成
一、阳光的色散现象
活动1、观察阳光的色散现象
思考：
1、太阳光通过三棱镜，各色光被分离开来，按照一定的顺序排列，即
2、这些色光往棱镜的（ ）偏折？（底面 / 顶部），( )色光偏折最大，（ ）色光偏折最小？（括号中填写颜色）。
3、通过这个实验，你知道阳光是由什么组成的呢？
课堂练习
1、阳光通过三棱镜，会发生____现象， 太阳光经过三棱镜后被分解成的七种色光是 __________________ 。红光通过三棱镜，看到的是 ____________ 这说明了______________ 。
2、一束白光斜射入三棱镜的一个棱面，会发生（ ）现象，在棱镜另一侧的光屏cd范围内将会看到各色光按照顺序排列的彩色带，在图a的情况下，光屏上c端将呈现（ ）光，在图b的情况下，光屏上c端将呈现（ ）光。
二、物体的颜色
3．3 阳光的组成
一、知识与技能
1、了解光的色散现象，知道是白光由7种色光组成的，知道色光的排列顺序。
2、知道透明体的颜色是由透过它的色光决定，不透明体的颜色是由它反射的色光决定 . 。
3、知道色光的三原色跟颜料的三原色是不同的。
二、过程与方法
1. 通过观察光的色散实验，加强学生实验观察与思维能力。
2. 通过学生感兴趣的衣服颜色和墨镜下的颜色来探究物体的颜色，使学生获得有关知识。
三、情感、态度、价值观
1. 通过漂亮的图话和本节课的学习让学生体会实世界的五彩缤纷，学生能够保持学习科学的兴趣。
2. 观察、小组竞赛、活动、阅读以及探究的学习活动，可以让学生让学生主动参与知识的学习，也可以培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
四、重点
1. 光的色散现象 。
五、难点
1、光的色散现象。 2、物体的颜色判断。
六、重点难点的处理
观察光的色散实验，可以比较清楚看到一条彩色的光带，光带有什么颜色构成是比较模糊的，针对这个问题，我采用了实验前布置任务（思考题），让学生带着任务观察。首先，教师演示一遍实验，是学生获得一条彩色的光带的直观形象的实验现象，然后通过看视频，获得色光的排列顺序。这样既可以保持学生的兴趣，又可以加深印象。接着通过图来解释和回答思考题。然后通过介绍牛顿阳光色散实验进一步加深印象。最后以问题诱导的形式让学生解释彩虹的形成，将知识运用到实际。
2、对于难点物体的颜色判断，我总结了五句七字言，在许多PPT中以小贴士形式给学生以提示，另外通过一种解题方法来简化知识。
对于题目，我通过学生感兴趣的衣服颜色，身边的色彩来介入，通过活动“有色眼镜看世界”，来增加学生的兴趣，又通过小组竞赛来熟练，通过这样的活动和方法使大部分学生能够初步掌握物体颜色的判断。
七、教学设计
引入：自然界存在各种绚丽的色彩（漂亮的图片），都是阳光的功劳。
一、色散现象
引导学生观察阳光色散实验：
带思考问题来观察。2)教师演示。3)观看视频。4)图像解释。5)小结。6)牛顿色散实验的介绍。
7)阳光的组成，引出单色光及复色光的概念。
8)讨论1：自然界或生活中还有些什么现象可以说明太阳光是一种复色光？（重点介绍彩虹，其他一笔带过。）
9)课堂练习。
二、探究物体的颜色
1、活动2：说说衣服的颜色。2、阅读94页 物体的颜色3、透明物体及不透明物体颜色解释。（七字言及解题方法的介绍。）4、课堂小竞赛。5、带着有色眼镜看世界。
三、光的三原色。
四、课堂小结。
五、练习。
六、作业布置。
八、教学反思
课件27张PPT。3、阳光的组成一、光的色散现象活动1 观察光的色散现象
思考：
1、太阳光通过三棱镜，各色光被分离开来，按照一定的顺序排列，即 2、这些色光往棱镜的（ ）偏折？（填底面 / 顶部），哪种颜色的色光偏折最大，哪种颜色的色光的偏折最小？
3、通过这个实验，你知道阳光是由什么组成了吗？红 橙、黄、绿、蓝、靛、紫实验现象：
1、太阳光通过三棱镜，在棱镜的另一侧光屏上会出现一条彩色的光带，按照红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列，这就是光的色散现象。
2、这些色光向棱镜的底部偏折。
3、这些色光中：
（ 紫光 ）的偏折最大；（ 红光 ）的偏折最小。
牛顿的色散实验通过光的色散现象表明：太阳光（白光）是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫各色光按照一定的比例组合而成。
思考：将三棱镜色散后分离出来的红光通过三棱镜，还会发生色散现象吗？
单色光：通过棱镜不能再发生色散的光。
复色光：由两种以上的单色光组合而成的光。复
色
光单
色
光讨论1
自然界或生活中还有些什么现象可以说明太阳光是一种复色光？彩虹是阳光传播中被空气中的小水滴色散而形成的，小水滴相当于小棱镜。课堂练习 1、阳光通过三棱镜，会发生____
现象， 太阳光经过三棱镜后被分解成的
七种色光是 __________________ 。
红光通过三棱镜，看到的是 ________
________ 这说明了______________ 。色散红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫依然红光,没有色散红光是单色光。2、
一束白光斜射入三棱镜的一个棱面，会发生（ ）现象，在棱镜另一侧的光屏cd范围内将会看到各色光按照顺序排列的彩色带，在图a的情况下，光屏上c端将呈现（ ）光，在图b的情况下，光屏上c端将呈现（ ）光。
红色散紫二、探究物体的颜色活动2：说说衣服的颜色。
提示：不发光物体因为反射其他光源的光而被人看见。
思考：同样的红衣服为什么会我们看到了不同的颜色？阅读：94页 物体的颜色 1、物体可分为透明物体和不透明的物体。
2、透明物体的颜色由 _______ 的色光决定。
2、不透明物体的颜色由 _____ 的色光决定。
3、 ____色吸收全部颜色的光， ： ____色反射全部颜色的光，彩色： ______ 颜色的色光被反射， ______ 颜色的色光被吸收（填同种或不同种）。
由透过的它它反射不同种同种白黑绿色的玻璃（透明的物体）绿色玻璃可以透过绿光，因此在阳光下呈现绿色。 绿色黑色同种颜色不吸收，不同颜色要吸收，白色黑色最特殊，黑色吸收全部光，白色反射全部光。小贴士白色红色綠色紅色蓝色紅色黑色黑色黑色黑色黑色黑色课堂小竞赛：同种颜色不吸收，不同颜色要吸收，白色黑色最特殊，黑色吸收全部光，白色反射全部光。小贴士解释带着有色眼镜看世界带着黑色的眼镜看世界
带着紫色的眼镜看世界
活动：观察红衣服、紫衣服的颜色三、光的三原色思考为什么电视机可以呈现这么多的颜色？
若将三原色，每两种或三种相混合，可以得到很多种不同颜色的色光
光的三原色与颜料三基色：
电视画面的颜色是由红、绿、蓝三种色光合成的课堂小结：1、光的色散现象
2、单色光和复色光
3、判断物体的颜色
4、光的三原色与颜料的三基色 1、“白纸黑字，一清二楚”，
我们看清楚字的主要原因是（ ）
A、白光照在纸和字上，白纸和黑字
分别反射出白光和黑光进入眼睛
B、白光照在纸和字上，白纸反射出
白光进入眼睛，黑字不反光
C、白纸和黑字分别发出了不同颜色
的光进入眼睛
D、黑字比白纸反射光的本领强B问题：作业:制作色陀螺 完成作业本第三节（一）谢谢
